六下勞動與技術(shù)教案2022

六下勞動與技術(shù)教案20222021——2022學年度第二學期六年級語文教案3D打印教學目標：1.了解3D打印技術(shù)及其應用，擴大學生的知識面開闊視野。2.使用3D打印筆體驗3D打印，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。3.培養(yǎng)學生自主研究的能力互相協(xié)作的能力。教學重難點：了解3D打印技術(shù)，組織學生動手制作3D作品，學生進行講解和展示培養(yǎng)學生獨立研究思考的能力培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學時間：2課時。第一課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學過程個性化修改一、情境導入桌面放置的埃菲爾鐵塔、眼睛、自行車都是用3D打印筆打印出來的，我們這節(jié)課讓大家了解3D打印技術(shù)。3D打印是一種快速成型技術(shù)。人們可以用3D打印筆或3D打印機直接打印出設計好的立體實物，滿足個性化、多元化的產(chǎn)品需求。二、探究研究1.觀察下圖中的手機支架，說說它是由哪幾個部分組成的。架面、支撐片2.學一學3打印筆的使用方法①插入電源②長按向下鍵(電源鍵)，打開③按屏幕兩邊任意按鍵選擇PLA開關(guān)模式，按向下鍵開始加熱④指示燈變綠后完成加熱⑤放入PLA材料，按向下鍵開始打印按向上鍵退出耗材，并拔出電源。三、利用3D打印筆制作手機支架需要哪些工具和材料？①PLA材料②電源話配器③3D打印筆④透明塑料片⑤白紙、筆、直尺教學后記：12021——2022學年度第二學期六年級語文教案第二課時（總第課時，履行時間）教學過程個性化修改一、勞動體驗1.繪制圖案①在白紙上畫出架面圖案。寬13厘米，長19厘米。②肯定插接孔的位置和尺寸。插接孔長2.5厘米，寬0.5厘米。③設計并畫好支撐片。2.預熱、準備①接通電源，預熱打印筆，加入PLA材料②將透亮塑料片覆蓋在圖案上3.打印、填涂①用打印筆在透明塑料②填涂圖案內(nèi)部片上畫出圖案輪廓4.冷卻、組合①冷卻后，從透亮塑料片上取下各部件②組合，完成二、交流評議試一試，看一看把手機放在支架上試一試，看看是否穩(wěn)固。評一評，議一議根據(jù)自評和互評的結(jié)果，在空格內(nèi)填上“☆☆☆”(優(yōu)秀)、☆☆”(良好)或“☆”(還需努力)。比例合理緊密厚實穩(wěn)固美觀三、拓展創(chuàng)新手機支架不僅可以用3D打印筆制作，還可以用3D打印機來制作。22021——2022學年度第二學期六年級語文教案教學過程試著做一做，比一比這兩種制作方式的流程有什么不同。教學后記：個性化修改2.智慧種植教學目標：1.了解高科技的智慧種植技術(shù)及其應用，擴大學生的知識面開闊視野。2.利用生態(tài)水培箱種植綠蘿，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。3.培養(yǎng)學生自主研究的能力互相協(xié)作的能力。教學重難點：利用生態(tài)水培箱種植綠蘿，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。教學時間：2課時。第一課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學過程個性化修改一、新課導入研究伙伴1：新技術(shù)真神奇，用3D打印可以完成個性化定制。研究伙伴2：新技術(shù)還可以提高種植效率，我有一個種植神器--生態(tài)水培箱，XXX在里面長得又快又好!師：生態(tài)水培箱是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行智能監(jiān)測養(yǎng)護的現(xiàn)代化種植設備。這種高科技的智慧種植方式，能保證植物在適宜的環(huán)境下生長。二、探究研究1.生態(tài)水培箱里有哪些部件?（1）高清推流攝像頭（2）光照傳感器（3）環(huán)境溫濕度傳感器（4）二氧化碳傳感器（5）網(wǎng)口（6）供電口（7）開關(guān)（8）動物培育箱（9）增氧氣泡石（10）加濕噴霧器人們在生態(tài)水培箱里配備了攝像頭和多種傳感器。用攝像頭獲取動物生長進程中的圖像信息，用傳感器獲取光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度等動物生長進程中的信息。經(jīng)由過程計算機或手機終端、人以快速、準確地獲取這些信息，從而達到隨時監(jiān)控動物生長進程時調(diào)整動物生長環(huán)境的目的。32021——2022學年度第二學期六年級語文教案教學過程教學后記：個性化修改第二課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學進程個性化修改一、勞動體驗試一試，做一做1.剪枝①從綠蘿上剪下一段健康、粗壯的枝條②把枝條剪成幾段，每段留一片葉子和一個氣生根2.種植①根據(jù)使用說明，按一定比例配置營養(yǎng)液。②將綠蘿幼苗放置在定植籃的種植海綿中。③將定植籃放入植物培育箱④設置水培箱的溫度、濕度等3.養(yǎng)護①根據(jù)需要打開增氧開關(guān)，增加水中的氧氣②根據(jù)需要打開“紅光”“藍光”“風機”“加濕”等開關(guān)③定期換水二、交流評議想一想，說一說智慧種植與傳統(tǒng)種植有什么不一樣?評一評，議一議按照自評和互評的結(jié)果，在空格內(nèi)填上“☆☆☆”(優(yōu)良)、“☆☆”(優(yōu)良)或“☆”(還需努力)。步驟正確操作熟練悉心養(yǎng)護植物健康三、拓展創(chuàng)新隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨于規(guī)?；统叨然?。溫室大棚就像一個碩大的生態(tài)種植箱，能為動物的生長供給相宜的光照、溫度、濕度、空氣等條件，從而完成智慧農(nóng)業(yè)種植。如果有條件，可以參觀附近的生態(tài)種植基地，了解更多智慧種植方面的知識。教學后記：42021——2022學年度第二學期六年級語文教案畢業(yè)紀念冊教學目標：1.掌握畢業(yè)紀念冊的制作進程與方法,學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。2.提高收集、整理資料的能力，審美能力、設計創(chuàng)新能力,提高動手制作的能力。3.學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。教學重難點：1.教學重點:掌握制作畢業(yè)紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法。2.教學難點:資料的收集,線裝書的裝訂方法。教學準備：1.教師準備:多媒體課件、畢業(yè)紀念冊實物等。2.學生準備:尋找班級的“成長足跡”并分類整理,收集和積累畢業(yè)紀念冊的內(nèi)容,繪畫用的工具等。教學時間：2課時。第一課時（總第課時，履行時間）教學進程個性化修改一、導入新課。同學們,小學六年的生活即將結(jié)束,豐富多彩的研究生活一給大家留下了許多美好的回憶,仔細回想一下自己的六年生活,有哪些事給你留下了深刻的印象?可以通過什么形式留住我們的美好回憶呢?讓我們親自設計并制作一個畢業(yè)紀念冊,把校園生活的點點滴滴記錄下來,留作紀念。二、探究研究。展現(xiàn)各類畢業(yè)紀念冊的圖片,簡單說明畢業(yè)紀念冊的用途和作用。畢業(yè)紀念冊承載著小學六年時代班級活動、同學生活等照片、文字記錄。它記錄了校園生活的點點滴滴,是一件能勾起我溫馨回憶的紀念品。討論并交流畢業(yè)紀念冊的組成、構(gòu)造。畢業(yè)紀念冊一般包括封面、內(nèi)容頁和封底三個部分。畢業(yè)紀冊的內(nèi)容一般包括集體照、全班同學的簽名、學校各類活動、學校日常生活、優(yōu)良功課、教過我們的老師……這些內(nèi)容怎樣編呢?(分板塊并按時間按次編排)(1)我們的驕傲:班級獲獎證書,優(yōu)良的成績單,學校、老師的表揚信等。(2)精彩的瞬間:學校生活的照片,師生或生生的合影,特別喜愛的課、各類學?；顒拥恼掌?。(3)我們的佳作:優(yōu)秀作,書法作品,美術(shù)作品等。(4)畢業(yè)感言:成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚。把一些有意義的經(jīng)歷納入其中。(5)美好的師生情、友情:校長、老師、同學們的留言。三、分配任務。52021——2022學年度第二學期六年級語文教案教學過程制作畢業(yè)紀念冊需要收集資料、拍攝照片、撰寫文字、裝飾美化、裝訂成冊等,這些工作由誰來完成呢?我們可以怎么分組呢?確定工作組:設計組、采集組、撰寫組、裝訂組。根據(jù)個人愛好和特長選擇自己要參加的組。每組選出一位組長,明確每位組員的工作任務和完成時間。教學后記：個性化修改第二課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學進程個性化修改一、實踐體驗。明確每個工作小組的任務。設計組:設計封面、封底,裝飾內(nèi)容頁。采集組:收集、拍攝各類照片并收拾整頓,收集獲獎證書、優(yōu)良功課等。撰寫組:寫卷首語、每張照片下面寫一句話,記錄成長履歷。裝訂組:制作角貼、粘貼照片、裝訂。交流討論各個工作小組的要求。學生分組動手理論。在此進程中,教師進行巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,同時,教師要鼓勵學生利用曾經(jīng)學過的不同方法與技法進行裝飾、美化、裝訂,鼓勵學生立異。二、評價分享。各組從內(nèi)容豐富、設計合理、制作精美、裝訂牢固四個方面對完成的作品進行評價,并提出修改意見。三、拓展創(chuàng)新。運用所學的方法,設計和制作一本屬于本人的有個性的畢業(yè)紀念冊。上網(wǎng)查一查有哪些專門制作電子相冊的軟件,學著利用這些軟件,做一份個人電子紀念冊。教學后記：創(chuàng)意小禮物——小熊靠墊教學目標：1.掌握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術(shù)完成。2.提高審美樂趣、創(chuàng)造性思維能力、動手理論能力。3.體驗設計的樂趣,學會欣賞和評議作品。6（總第課時，履行時間）2021——2022學年度第二學期六年級語文教案4.養(yǎng)成認真、細心的慣,主動進行勞動與技術(shù)研究,養(yǎng)成探究的慣和學以致用的能力。教學重難點：1.教學重點:能運用縫紉技術(shù)完成作品,學會簡單的設計。2.教學難點:拉鏈的縫制。教學準備：1.教師準備:課件、靠墊成品、小熊靠墊半成品。2.學生準備:天鵝絨布料、薄無紡布、腈綸棉、針、線、畫粉、拉鏈、剪刀、尺、珠針教學過程個性化修改一、導入新課。多媒體播放出示各種各樣的靠墊。(板書:靠墊)它在我們生活中有什么作用?你喜歡什么樣的靠墊?老師今天帶來了一個卡通圖案的靠墊(出示靠墊),是不是很可愛?今天我們制作一個小熊靠墊。(板書:小熊)二、探究研究分自主研究(自學教材):了解制作靠墊的步驟。提問:制作步驟中的幾個環(huán)節(jié),你感覺哪個環(huán)節(jié)容易掌握?制作靠墊有哪幾步?(裁剪、做靠墊套、做靠墊芯)哪個環(huán)節(jié)存在困惑?(1)預設一:畫草圖。誰來說說畫草圖要注意什么?(美觀、外形簡潔)教師點撥:啟發(fā)學生構(gòu)思靠墊的整體造型,可以用動物,植物的花、葉等形象和各種幾何形狀作外形。(2)預設二:裝耳朵。誰看懂制作圖了,上來告訴大家耳朵怎么裝上去的?(教師準備好半成品,讓學生演示)教師點撥:用PPT演示或?qū)嵨锿队把菔径涞目p制方法。(3)預設三:縫拉鏈。教師點撥:用視頻演示若何縫拉鏈。學生上臺演示。三、理論體驗。設計制作一個有個性的靠墊。出示溫馨提示:(1)裁剪時可將兩片布正面在里重疊后一起剪。(2)先縫小部件:眼睛、嘴、鼻子,用與布料一樣的顏色的線利用暗攻針縫。(3)縫合兩片布時,要先用珠針固定。(4)安全操縱、節(jié)約材料、主動收拾整頓。學生制作,教師巡視。(遇制作問題時要暫停制作,進行集體講解)四、交流評議。讓學生相互交流靠墊,放在座椅上墊背,看看是否舒服。比一比,看誰的外型新穎、做工詳盡。5、拓展立異。用做靠墊的方法還可以做什么?(小掛件、布偶玩具等)用PPT出示各種小掛件和布偶玩具。教學后記：72021——2022學年度第二學期六年級語文教案創(chuàng)意小禮物——康乃馨教學目標：1.學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。2.提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力。3.養(yǎng)成良好的勞動慣、團隊合作意識。教學重點和難點：1.教學難點:掌握花瓣制作過程中的折和組合的技法。2.教學重點:花瓣的制作與花朵的組合。教學準備：1.教師準備:多媒體課件、已制作好的康乃馨紙藝花。2.學生準備:紙?zhí)?、鐵絲、剪刀、白乳膠、雙面膠、餐巾紙、綠膠帶、尖嘴鉗。教學時間：2課時。第一課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學進程個性化修改一、激趣導入。展示一盆用紙?zhí)僮龅目的塑凹埶嚮?。老師的這盆康乃馨紙藝花最大的特性是永不凋謝!曉得為甚么嗎?(用紙做的)今天,我們就來學做紙藝花卉—康乃馨(出示課題)二、探究研究。自主研究:康乃馨有哪些基本組成部分?它們分別是用哪些材料做成的?教師現(xiàn)場出示已制作好的康乃馨紙藝花:由花瓣、萼片、葉片和花柄組成。(板書:花瓣、萼片、葉片、花柄)制作花瓣時遇到甚么困難,提出來,看看人人能不克不及匡助你。(1)預設一:花瓣展開后全散開了。有沒有同學曉得為甚么會這樣?幫他找出原因。(沒有從中心點折)做對的同學有沒有甚么好方法教給人人?(利用實物投影請一個學生上臺演示,指出若何從中心點折――折的時候,左手一直握住中心點)(2)預設二:做到第五步時不會擰轉(zhuǎn)。有沒有同學會的?上來演示一下。教師示范,強調(diào)雙手要配合:一手捏緊剪開處的下面,另一手捏緊剪開處的上面按順時針方向擰轉(zhuǎn)。(3)預設三:組合不牢固。播放視頻,教師夸大:花瓣穿入鐵絲后,中間一定要捏緊,而且每一片都要中間捏緊?；ò曛辽僖?片,太少顯得花形不飽滿、不夠逼真。82021——2022學年度第二學期六年級語文教案教學進程(4)預設四:在做好的學生中找一個萼片卷得比較松的。大家看一下這個作品,萼片松了,沒有卷緊,誰有什么好辦法?(餐巾紙折成2厘米寬的紙條后,可以先兩邊貼好雙面膠然后再卷緊)利用綠膠帶時,將它拉伸一下黏性會更好,組合更牢固。三、理論體驗。目前,大家的困難都解決了,如果在制作過程中遇上了什么新的問題,老師希望你們多動腦思考,也可以看視頻。學生制作,教師巡視。(獨立完成,安靜有序;安全規(guī)范,整潔高效;花形通真,組合牢固)四、展示評價。同學們，評價作品康乃馨，我們應該從哪些方面著手呢?（板書:花形逼真、組合牢固）各小組進行組內(nèi)評選,并說說理由:優(yōu)秀作品,好在哪兒;其他作品,出現(xiàn)了什么問題。請每一小組派一代表來報告評選結(jié)果。按照剛才的評判,試著改進作品。5、拓展立異。同學們,今天我們研究了紙藝花卉一康乃馨的制作。用今天研究的方法還可以做出各種漂亮的紙藝花卉。(出示圖片)上網(wǎng)查一查XXX的制作并學著做一做。板書設計：康乃馨花瓣萼片花形逼真葉片組合牢固花柄教學后記：個性化修改創(chuàng)意小禮物——創(chuàng)意臺燈（總第課時，執(zhí)行時間）教學目標：1.了解創(chuàng)意臺燈的結(jié)構(gòu),運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。2.提高觀察力、想象力及創(chuàng)新力。3.增強小組合作意識、節(jié)能環(huán)保意識,體會成功的喜悅。教學重點和難點：92021——2022學年度第二學期六年級語文教案1.教學重點：線路的連接。2.教學難點：燈罩的設計。教學準備：1.教師準備：PPT2.學生準備：木板、電池盒、導線、開關(guān)、小燈泡、鐵絲、花布、白乳膠、尖嘴鉗、剪刀。教學過程一、導入新課。同學們,今天我給大家?guī)硪粋€小禮物（出示已制作好的創(chuàng)意臺燈)，喜歡嗎?想不想自己做一個？仔細觀察，說說制作這個臺燈會用到我們以前學過的哪些技能？二、探究研究。自主研究:仔細觀察，創(chuàng)意臺燈由哪幾個部分構(gòu)成?它們分別利用哪些材料做成的?同步探究。四人合作,嘗試制作;提出疑問,教師點撥。(1)預設一:燈不會亮。請成功的同學說一說,他是怎么連接的。請不成功的同學說一說,他是怎樣連接的。(請人人幫他找出存在的問題)教師點撥:說明線路的連接方法――兩根黑線連接，兩根紅線分別與開關(guān)的兩頭連接,開關(guān)連接在正極上。(2)預設二:燈罩架不穩(wěn)。有沒有同學曉得為甚么?(四根直的鐵絲長度不一樣,固定不緊)那應該怎么固定才能不松動呢?學生上臺演示。教師點撥:連接兩個鐵絲圈的四根直的鐵絲長度要一致,固按時要先彎一個彎鉤,彎鉤不克不及大,然后鉤住鐵圈,再用尖嘴鉗夾緊,不克不及有一點松動。(3)預設三:布條不會纏。請會做的同學上臺演示。教師點撥:纏繞布條時,布條的一端要先用針線固定在燈罩架上,纏繞時稍稍用力拉直,重疊處要少,以免影響臺燈的亮度,最后,用乳膠粘牢即可。三、實踐體驗。根據(jù)以上提出的制作要點繼續(xù)完成作品,遇到問題請?zhí)岢鰜?大家一起來幫忙,也可以組內(nèi)同學間互教互學。教師巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,開導、鼓勵學生互助合作,想辦法辦理難題。四、交流評議小組自評、互評,比一比誰的作品做工更精細。分享制作心得(制作中的好辦法、好設法主意)五、拓展創(chuàng)新。利用PPT展示一些有創(chuàng)意的臺燈。想一想,能不克不及用身邊廢棄的材料做燈罩呢?請你設計一個有個性的燈罩。1個性化修改2021——2022學年度第二學期六年級語文教案教學過程教學后記：個性化修改花圃管理教學目標：1．掌握管理小花圃的基本知識，培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。2．創(chuàng)設研究情境，讓學生在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項活動中豐富勞動體驗，提高管理小花圃的技術(shù)。3．使學生懂得美是人類通過勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過勞動美化環(huán)境、美化生活。教學重點：研究小花圃的相關(guān)知識，在理論活動中逐步掌握花圃管理技術(shù)。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理實踐活動。教學準備：1．把全班分為多少研究小組，各小組課前收集有關(guān)資料，或經(jīng)由過程調(diào)查拜候了解小花圃管理的基本知識。2．準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。3．拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中花圃的照片。第一課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學過程個性化修改（一）花圃攝影班級大賽在學校、社區(qū)、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉，不僅美化了環(huán)境，而且給人們的生活增添了樂趣。課前，我們組織大家進行了花圃攝影，今天我們先進行花圃攝影大賽。每個小組選3張照片參賽，邊展示照片，邊給我們介紹照片所拍花圃的情況。分組準備，分組展現(xiàn)、評判。這節(jié)課，我們就來研究花圃管理的相關(guān)知識。板書課題。（二）理論體驗，研究花圃管理知識。經(jīng)由過程剛才的拍照大賽，我們認識到美麗的花圃需要精心管理，那末管理進程中有哪些工作需要做呢？組織學生自學。指名交流花圃管理的相關(guān)工作，板書：澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。交流理論體驗：你曾經(jīng)了解或參與過哪些工作？談談你的體味。播放錄像，指導學生實踐。結(jié)合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知識窗”等內(nèi)容，補充相關(guān)112021——2022學年度第二學期六年級語文教案教學進程知識。（三）理論體驗，制定花圃管理方案。1.分小組認領(lǐng)校園小花圃。2.分小組制定一份管理小花圃的方案。3.交流方案，進行評議。教學后記：個性化修改第二課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學過程個性化修改（一）理論體驗，參與花圃管理活動1.分組為學校的小花圃進行一次除草活動。2.準備好除草工具，分派除草任務。3.交流除草要留意甚么？4.學生實踐，教師巡視。5.組織評議。（二）拓展活動1.動物的生長需要水分、泥土、陽光和肥料，若何合理掌握、科學管理，值得研究。2.交流大家收集到的花圃知識，填寫澆水參照表。3.分組討論交流。4.評議。（三）評一評，議一議1.小花圃的管理是一項長期的工作，需要我們持之以恒地去做，讓我們結(jié)合更多的實踐活動，積累經(jīng)驗、增長才干。2.展開自評和互評活動3.教師參與評價，了解學生的真實體驗，成功體驗或不足之處。（四）總結(jié)課文小花圃包含了管理員的心血，讓我們通過實踐，收貨管理知識，用辛勤的勞動換來花圃的生機勃勃，是我們的校園更加美麗。教學后記：122021——2022學年度第二學期六年級語文教案插花藝術(shù)教學目標：1.初步了解插花的相關(guān)知識，并掌握插花的基本制作方法。2.提高觀察、思考、解決問題的能力和動手實踐能力,增強探究意識、實踐意識和合作參與意識。3.學會發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美能力。教學重點和難點：1.教學重點:學會插花的兩種基本外型—倒T形插花、半球形插花。2.教學難點:插花作品主題的體現(xiàn)。教學準備：1.教師準備:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作。2.學生準備:搜集資料,了解插花的相關(guān)知識。第一課時（總第課時，執(zhí)行時間）教學過程個性化修改1.激趣導入,復鞏固。同學們,今天我們研究插花,你都準備了甚么材料?你曉得你所采用的花的花語是甚么嗎?2.認識插花藝術(shù)。出示2~3份不同風格的插花作品讓學生欣賞,開學生眼界,引起學生興趣。設問1:你們看到的插花是什么樣子的？設問2:你看到過在哪些場合擺放過插花?它們對環(huán)境有甚么作用?討論:插花類型。(1)禮儀插花和藝術(shù)插花。(根據(jù)用途)禮儀插花是指用于社交禮儀。喜慶婚喪等場合具有特定用途的