語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)①jūgōng②miǎnlì③pēngpēng④huǐhuài

⑤gōngquè⑥cōngyù⑦yōuyù⑧chōngshì

①鑲______②狹______③哺______④黏______

⑤鑲______⑥峽______⑦捕______⑧沾______

①一（）千里②（）色欲流③銀裝素裹④（）大物博

⑤翠色（）流⑥（）山遍野⑦昂（）東望⑧（）飄帶舞

①縮寫句子：戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘聚精會(huì)神地聽(tīng)著故事。

②把下面的句子改成反問(wèn)句：我們不能忘記這用鮮血和生命譜寫的壯麗篇章。

③把下面的句子改成陳述句：這位年輕的美國(guó)父親流下混著熱淚的幸福淚珠。

④把下面的句子改成雙重否定句：我們一定要建好這座水電站。

⑤把下面的句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句：王寧告訴大家，他哥哥加入了少先隊(duì)。

本單元的復(fù)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸類、比較、辨析、理解，鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生較系統(tǒng)地掌握本單元課文所表達(dá)的思想和感情，較熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)本單元的課文，能講出每課的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

按要求寫詞語(yǔ)(含比喻、擬人、夸張等修辭手法)。

根據(jù)意思寫句子。

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

復(fù)習(xí)掌握生字，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字，會(huì)寫其中的200個(gè)生字，利用多音字辨別并學(xué)會(huì)運(yùn)用。進(jìn)一步鞏固拼音，利用拼音幫助識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

復(fù)習(xí)掌握大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

復(fù)習(xí)200個(gè)生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，初步掌握筆畫，能正確書寫其中一些生字。

初步學(xué)會(huì)默讀，能正確、流利地朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，背誦指定的課文。

復(fù)習(xí)句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和修辭手法，能仿寫簡(jiǎn)單的句子、段落。

復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容及作者的思路，能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

鞏固與拓展語(yǔ)言應(yīng)用練習(xí)，以靈活題型多方面考察學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用。

獲得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

復(fù)習(xí)鞏固大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

能積累一定的詞語(yǔ)和句子，形成初步的積累意識(shí)。

重點(diǎn)字詞的書寫、重點(diǎn)字的辨析。復(fù)習(xí)糾正易錯(cuò)讀、易錯(cuò)寫的字詞句等。

閱讀短文，回答問(wèn)題及看圖寫句子的復(fù)習(xí)。在閱讀方面首先要教給學(xué)生閱讀的方法。在閱讀方面的練習(xí)要有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。提高學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的閱讀面。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。特別是閱讀短文回答問(wèn)題這一方面的練習(xí)要讓學(xué)生打開(kāi)思路不要局限在一個(gè)小范圍之內(nèi)。在看圖寫句子方面學(xué)生存在的問(wèn)題主要是觀察不仔細(xì)，沒(méi)有很好的想象能力。所以在這方面要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。提高學(xué)生的看圖寫句子的能力。

學(xué)生能按要求進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力。在復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及語(yǔ)言的組織能力使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。

學(xué)生能根據(jù)要求進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)：口語(yǔ)交際及積累一定的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)材料等。能根據(jù)一定的內(nèi)容寫出小短文。背誦一些古詩(shī)并能很好地運(yùn)用已背誦過(guò)的古詩(shī)。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。（多看一些課外書擴(kuò)大閱讀量）對(duì)于課外閱讀方面的積累要引起足夠的重視。

A.水的蒸發(fā)B.蠟燭的燃燒C.木材的砍伐D.金屬的導(dǎo)電

A.金屬的導(dǎo)電性B.金屬的延展性C.酸堿的腐蝕性D.物質(zhì)的氧化性

請(qǐng)將下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“3”的意義填在相應(yīng)的位置。

3H：_________；O3：_________；：_________；H2O3：_________；：_________；SO2：_________。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_________。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：_________。

（3）寫出高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式：_________。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________；②_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是：_________，該反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________，收集裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：_________，該反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________，收集裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________。

（1）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式是：_________，該反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________，收集裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，才能收集氧氣，否則會(huì)由于收集到空氣中_________氣體而使收集的氧氣不純。

（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式是：_________，該反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________，收集裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：_________，該反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________，收集裝置應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）_________。

What’sthemeaningof“bank”inChinese?

TheYellowRiveristhe_______riverinChina.

A.longB.longerC.longestD.longestone

---What’sthetime?---_______.

A.It’saquartertotenB.It’stenpastoneC.It’saquarterpasttenD.It’stentoone

---_______youlikethisfilm?---Yes,_______Ido.

A.Do;reallyB.Is;reallyC.Do;ofcourseD.Is;ofcourse

---Where’smydictionary?---I______youhaveitinyourhand.

A.thinkB.rememberC.hopeD.suggest

---_______willyougothere?---Byplane.

A.WhenB.HowC.WhatD.Where

---_______isthepopulationofChina?---It’sabout1，300，000，

A.HowmanyB.HowmuchC.WhatD.Which

---_______doyoulikeChina?---Verymuch.

A.HowmanyB.HowmuchC.WhatD.Which

---ShallwegototheparkthisSunday?---_______.

A.You’dbetternotB.It’sagoodideaC.Itdoesn’tmatterD.It’smypleasure

---Isthereanythingnewintoday’snewspaper?---Yes，thereisareport______the2008OlympicGamesinBeijing.

A.onB.forC.fromD.

A.英語(yǔ)單詞"hello"的發(fā)音是/heloo/B.英語(yǔ)單詞"world"的發(fā)音是/wólrd/

C.英語(yǔ)單詞"hello"的發(fā)音是/h?'l?u/D.英語(yǔ)單詞"world"的發(fā)音是/w?:ld/

答案：C.英語(yǔ)單詞"hello"的發(fā)音是/h?'l?u/。

A.公交車--busB.自行車--bikeC.公交車--autoD.自行車--cycle

A.我們將在這里待三天。--Wewillstayhereforthreedays.

B.你想要一些水嗎？--Doyouwantsomewater?

C.我們明天要去購(gòu)物。--Wearegoingtoshoptomorrow.

D.你能幫我一下嗎？--Canyouhelpme,please?

答案：C.我們明天要去購(gòu)物。--Wearegoingtoshoptomorrow.（應(yīng)該翻譯為：Wearegoingshoppingtomorrow.）

請(qǐng)將下面的句子翻譯成英語(yǔ)：我們需要更多的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。

答案：Weneedmoretimetocompletethistask.

請(qǐng)將下面的句子翻譯成英語(yǔ)：你明天需要早起。

答案：Youneedtogetupearlytomorrow.

Oncetherewasalittlegirlwhoalwayscriedwhenshewasalone.ShewaseightyearsoldandhernamewasAlice.Oneday，hermothertoldherthattheyweremovingtoanewhouseinanewneighborhood.Thelittlegirlwasveryupsetbecauseshewouldbeleavingheroldfriendsanddidn'twanttomeetnewpeople.

Whentheyarrivedatthenewhouse，Alice'smothertoldherthatshehadaspecialpresentinherroomupstrs.Alicewentupstrsandwhensheopenedthedoortoherroom，shewasverysurprisedtoseethatitwasabeautifulpuppy!Itwasasmall，whitedogwithbig，browneyes.Aliceimmediatelystoppedcryingandstartedtoplaywiththepuppyfortherestoftheday.

Fromthatdayon，Alicehashadthebestofbothworlds:beingalonewithherthoughtsanddreams，andhavingaspecialfriendtokeephercompanywhensheneededone.ThepuppyhasbroughtsomuchjoyandhappinessintoAlice'slifethatshenolongercries.Sheisnowalwayshappyandhaslearnedthatlifecanbebeautifulevenwhensheisalone.

掌握本學(xué)期所學(xué)生字、生詞，能正確區(qū)分多音字。

能正確運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

復(fù)習(xí)鞏固寫話練習(xí)，能把自己看到的、所想象的內(nèi)容寫清楚。

復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解課文意思，會(huì)背誦指定的課文。

復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，能按照要求完成一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際練習(xí)。

掌握本學(xué)期所學(xué)生字、生詞，能正確區(qū)分多音字。

能正確運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

復(fù)習(xí)鞏固寫話練習(xí)，能把自己看到的、所想象的內(nèi)容寫清楚。

復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解課文意思，會(huì)背誦指定的課文。

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)生字時(shí)，做到“讀不離詞，詞不離句”，并適當(dāng)進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)課文時(shí)要把握單元訓(xùn)練重點(diǎn)，幫助學(xué)生理清課文的思路，指導(dǎo)學(xué)生分段、分段敘述的方法，“背誦和默寫”是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

做好學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)工作，如仔細(xì)審題、卷面書寫、仔細(xì)檢查等。

目前，九年義務(wù)教育階段語(yǔ)文的課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ).知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

從班級(jí)的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上的學(xué)生，上課時(shí)活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能寫到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。

結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中新的理念和思想。課堂上盡力準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表述自己的思想和看法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣：

(2)閱讀內(nèi)容：兒童文學(xué)、經(jīng)典名著、一些科技、人文歷史類的以及適合學(xué)生閱讀的名著等。

(3)閱讀習(xí)慣：勤于積累、勤于練筆(每周一篇日記或每周兩篇作文)

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。改變教學(xué)方法：運(yùn)用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境：如多讀一些有關(guān)教育方面的書籍；多接觸一些教育專家；多聽(tīng)一些教育專題報(bào)告等；并把這些新的理念滲透到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。作好“字詞句”的訓(xùn)練；在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上拓展運(yùn)用。同時(shí)要提高學(xué)生閱讀能力和寫作水平。適當(dāng)加大課外閱讀量；并作好閱讀的摘抄工作；積累詞句和典型事例。使學(xué)生擴(kuò)大視野；豐富學(xué)生的詞匯；活躍他們的思維。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念；鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在寫作訓(xùn)練中要求學(xué)生做到內(nèi)容具體；感情真實(shí)；有一定的寫作速度；書寫規(guī)范；不寫錯(cuò)別字。養(yǎng)成先擬提綱的好習(xí)慣。練習(xí)各種文體的寫作；并把日記、練筆結(jié)合起來(lái)安排。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)朗讀和默讀方法的指導(dǎo)；逐步培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)使用工具書；培養(yǎng)利用資料、工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生逐漸提高獨(dú)立閱讀的能力；培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力和解決問(wèn)題的能力。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法；鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的自學(xué)能力；達(dá)到循序漸進(jìn)提高自學(xué)效率的目的。

2繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作；并大力發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

10添上1是（），19添上1是（），二十添上1是（）。

2在9這些數(shù)中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（），在這些數(shù)中，（）和（）最接近。

、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

一個(gè)蘋果和一根香蕉哪個(gè)重？（）A.蘋果B.香蕉C.一樣重D.無(wú)法比較下面的數(shù)哪個(gè)是小于10的？（）A.9B.10C.11D.8我會(huì)算。（每題2分，共20分）9＋＝10＋＝1＋＝0＋＝2＋＝＋9＝＋8＝＋7＝＋6＝＋5＝我會(huì)畫。（每題2分，共10分）請(qǐng)畫出一個(gè)圓形。請(qǐng)畫出兩個(gè)三角形。請(qǐng)畫出三個(gè)正方形。我會(huì)解決問(wèn)題。（每題5分，共30分）我們一共有多少根手指頭？一共有多少只？我們班有男生35人，女生45人，全班一共有多少人？小明有50元錢，他想買一些書，他可以買到哪些書？我們有一些水果，蘋果有8個(gè)，梨有5個(gè)，香蕉有4個(gè)，橙子有7個(gè)，我們一共有多少個(gè)水果？

中考復(fù)習(xí)的目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)，在中考中爭(zhēng)取達(dá)到合格率，優(yōu)秀率。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，變散為聚。九年級(jí)六冊(cè)語(yǔ)文教材，按照文體劃分，有記敘文、說(shuō)明文和議論文三種。在復(fù)習(xí)中，課堂主要圍繞這三種文體進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，包括文體知識(shí)、閱讀和寫作等。

由于六冊(cè)書的內(nèi)容較多，故將六冊(cè)書的內(nèi)容重新整合，分成了五大板塊，即字詞、古詩(shī)詞、現(xiàn)代文、名著導(dǎo)讀和口語(yǔ)交際與寫作。字詞主要集中在第一單元和附錄的《字音》《字形》《詞語(yǔ)》等；古詩(shī)詞主要集中在第二單元和附錄的《古詩(shī)詞曲五首》《古詩(shī)詞五首》等；現(xiàn)代文主要集中在第三單元、第四單元和第五單元；名著導(dǎo)讀主要集中在第六單元；口語(yǔ)交際與寫作主要集中在附錄的《口語(yǔ)交際》《作文》等。

第一階段：3月1日——3月30日，以課本為依托，對(duì)六冊(cè)書進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

第二階段：4月1日——5月1日，以《中考指南》為依托，對(duì)六冊(cè)書進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

第三階段：5月2日——5月30日，以《標(biāo)準(zhǔn)化考試》為依據(jù)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量發(fā)揮好課堂45分鐘的效率。在第一階段和第二階段的復(fù)習(xí)中，主要以課內(nèi)知識(shí)為主，課外拓展為輔；而在第三階段，則以課內(nèi)知識(shí)為主，課外拓展為輔。在每一節(jié)課中，我盡量將最具代表性的題目進(jìn)行詳細(xì)的解析，并要求學(xué)生做好筆記。課外拓展部分，我也會(huì)選擇最具代表性、知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)最集中的題目進(jìn)行講解。學(xué)生只需認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記即可。

在復(fù)習(xí)中，除了要抓好課堂效率之外，還需要注重評(píng)價(jià)與反饋。每節(jié)課結(jié)束后，都需要及時(shí)進(jìn)行課堂反饋，檢查學(xué)生的筆記和課堂練習(xí)情況；每周結(jié)束后，需要進(jìn)行一次小型的測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本周知識(shí)的掌握情況；每月結(jié)束后，需要對(duì)本月的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次大型的測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本月知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，每次測(cè)試后，都需要及時(shí)進(jìn)行試卷分析，找出問(wèn)題所在并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行補(bǔ)救。

閱讀是語(yǔ)文中考中一個(gè)重要的部分，因此需要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。首先需要讓學(xué)生了解各種文體的閱讀方法；其次需要讓學(xué)生了解閱讀題目的常見(jiàn)類型及解決方法；最后需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如默讀、速讀等。同時(shí)還需要讓學(xué)生了解閱讀中的常見(jiàn)錯(cuò)誤及解決方法。通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練和指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀成績(jī)。

寫作是語(yǔ)文中考中一個(gè)非常重要的部分，因此需要加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和寫作習(xí)慣。首先需要讓學(xué)生了解各種文體的寫作方法；