心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案8篇

心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案8篇心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇1活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成進(jìn)取、樂觀的生活態(tài)度。2、理解情感上的快樂有益于安康。首先，學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。3、學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。4、培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析F :學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)木偶和一個(gè)快樂枕頭活動(dòng)流程：1、感受快樂拍手進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)展一場(chǎng)快樂觸控游戲。2、幸福與煩惱1〕你剛剛玩得很開心。你還遇到過其他什么快樂的事情嗎？2〕當(dāng)你快樂的時(shí)候你會(huì)做什么？〔以行動(dòng)表示〕3〕除了快樂的事情，我們還會(huì)遇到一些不快樂的事情。誰能說出你遇到了什么不愉快的事情？4〕當(dāng)你不快樂時(shí)，你會(huì)做什么？〔以行動(dòng)表示〕5〕你喜歡快樂的自己還是不快樂的自己？小結(jié)：不快樂就是憤怒。憤怒不僅不會(huì)讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生不良影響。憤怒時(shí)，人們吃不下、睡不好，他們的安康越來越差。因此，我們應(yīng)該盡量不生氣，消除生氣的壞習(xí)慣。3、讓自己快樂1〕介紹快樂枕頭。2〕傳遞快樂，讓每個(gè)孩子用“擁抱”和“親吻”；“快樂枕頭”。3〕您覺得拿著快樂枕頭？4〕給別人一個(gè)快樂的枕頭，讓別人感到快樂。4、解決不愉快1〕憤怒商店：誰知道什么是憤怒商店？2〕讓我們看看誰來脫氣店？3〕依次給小動(dòng)物看，讓孩子們幫他們找到一條路！4〕你覺得去脫氣店好嗎？為什么？5〕假如你生氣了，你會(huì)想什么方法讓自己平靜下來？總結(jié)：每個(gè)人都很生氣。當(dāng)你生氣時(shí)，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣，這樣你就可以平靜下來，讓自己快樂。心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇2活動(dòng)目的：1、幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比擬方法，開展幼兒觀察、比擬、判斷才能。3、幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。4、初步理解安康的小常識(shí)。重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比擬高矮的方法。難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比擬高矮的實(shí)物假設(shè)干活動(dòng)過程：1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，安康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比擬，找出她們的不同點(diǎn)〔結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮〕。2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比擬高矮的。二、教幼兒一些比擬高矮的方法1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比擬高矮時(shí)要把物體放在同一高度。2、出示課件二，圖上有一棵樹間隔近，一棵樹間隔遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)展比擬，然后告訴幼兒比擬高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否那么不確。3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問：猴子的話對(duì)嗎？為什么？三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比擬，再讓高的小朋友跟老師比擬或讓矮的跟更矮的小朋友比擬，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比擬。2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹?；顒?dòng)反思：激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)活動(dòng)的探究欲望。心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇3一、教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。知識(shí)與才能目的：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解合適自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材分析八四、教材分析八p主要針對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的才能的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑M(jìn)而介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)展較系統(tǒng)、詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。五、學(xué)情分析"p :我們的學(xué)生剛剛步入初中，面臨著適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體。面對(duì)環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生尤為重要。六、 教法、學(xué)法：教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式學(xué)法：自主合作探究式七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、 通過提問，理解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。2、 通過材料分析巾題，檢查學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的靈敏性。3、 通過達(dá)標(biāo)檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)習(xí)目的的達(dá)成。八、教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】導(dǎo)入新課：青少年是祖國(guó)的希望，你們的將來關(guān)乎到祖國(guó)的將來。要實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的騰飛，關(guān)鍵要看你們是否可以儲(chǔ)藏豐富的知識(shí)，是否具有靈敏的頭腦，是否擁有駕馭將來的才能。這就要求你們?cè)诂F(xiàn)階段學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新課：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！竞献魈骄拷涣鳌竣遛D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性師：埃里克.霍弗說過：在劇變時(shí)代，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人將繼承將來。有學(xué)問的人將會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?yōu)樯嫫渲卸M(jìn)展了準(zhǔn)備的世界已經(jīng)不存在了。同學(xué)們考慮：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性？生：學(xué)生討論答復(fù)師：蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問題——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和開展的根本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)議一議：“我們”為什么會(huì)贏得成功？想一想；這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？［學(xué)生討論答復(fù)］：略老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)的承受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)理論和創(chuàng)新的過程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的開展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。板書：學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)?！捕尺x擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。1、學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？生：略師：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個(gè)孩子比擬聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識(shí)。3、選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法考慮：這兩位同學(xué)的問題出在哪里？幫助兩位同學(xué)找到解決問題的方法？師：一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)別人的方法。從實(shí)際出發(fā)，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。〔三〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探究活動(dòng)：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得?！策@個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對(duì)學(xué)生來說會(huì)更有說服力?！硯煟哼@些同學(xué)能獲得好的成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇泻线m自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比說一說”。師：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇4一、活動(dòng)目的：1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中快樂和生氣的表情。2、學(xué)慣用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果娃娃貼紙、快樂和生氣的表情娃娃、多媒體課件、背景音樂、《幸福拍手歌》四、活動(dòng)過程：（一）師：播放輕緩的音樂請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，老師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小腳，讓快樂來到我們中間?！保ㄓ變罕犻_眼睛）（二）認(rèn)識(shí)快樂和和生氣娃娃1、師：我這里有兩個(gè)娃娃，這兩個(gè)娃娃有什么不一樣?你從哪里看出來的?（臉上、眼睛、嘴巴）你能學(xué)學(xué)它的表情嗎?（快樂和生氣的表情）2、這種表情表示什么?（快樂的），我們就叫他快樂娃娃。這種表情表示什么?（生氣的），我們就叫他生氣娃娃。投票師：你喜歡哪個(gè)娃娃呢?（快樂娃娃或生氣娃娃）如今池老師請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的娃娃，把手中的貼紙貼到這個(gè)娃娃的下面，開場(chǎng)選擇。兩種預(yù)設(shè)：A、 你們選擇的都是快樂娃娃，小朋友真是不錯(cuò)，那說明你們都是快樂的，什么時(shí)候你會(huì)快樂呢?快樂的時(shí)候你會(huì)怎么樣?（幼兒答復(fù)）B、 有些孩子選擇生氣娃娃，什么時(shí)候你會(huì)生氣？生氣時(shí)你會(huì)怎么樣?小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有快樂的時(shí)候和生氣的時(shí)候。（三）出示三幅多媒體課件A、 看第一段視頻（為別人）（搶玩具）小姐姐為什么生氣?生氣的時(shí)候心情是怎么樣的?你能來幫幫小姐姐讓她變得快樂嗎?（為別人想一想、說出生氣的原因）B、 看第二段視頻（自己幫自己）（說難看）這兩個(gè)小朋友怎么了?她生氣的表情是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)?假如別人說你難看，你會(huì)怎么樣?這會(huì)兒旁邊沒有人幫助你，你會(huì)有什么方法讓自己不生氣?（可以單獨(dú)呆一會(huì)兒消消氣、可打沙包消消氣以輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂。）師小結(jié)：當(dāng)你生氣時(shí)朋友們會(huì)幫助你，你自己也可以找到方法幫助自己變得快樂。C、 看第三段視屏（撞到）（演一演）視屏里的小女孩怎么了?如今假如你被別人撞倒了，你還會(huì)生氣嗎?那撞倒人的小朋友應(yīng)該怎么說，被撞倒的小朋友怎么答復(fù)呢?師小結(jié)：當(dāng)你快樂的時(shí)候，應(yīng)該和大家分享。當(dāng)你生氣時(shí)，孩子們你會(huì)幫助它嗎?（會(huì)）生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)傷害了自己，阻礙了別人，就是件壞事情，假如經(jīng)常生氣是一種不好的行為。（四）做快樂的游戲師：如今我們一起唱幸福拍手歌讓自己快樂起來吧!心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇5【活動(dòng)設(shè)計(jì)】進(jìn)入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我常常明白他們有的可以單獨(dú)在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有局部孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不安康的心理，《綱要》中提出要注重孩子安康開展，不僅僅體此刻身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，構(gòu)成遇事不慌張、不放棄，英勇地應(yīng)對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。【活動(dòng)目的】1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的經(jīng)歷，可以圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，英勇應(yīng)對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】前期經(jīng)歷：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過自己英勇。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長(zhǎng)的話）、字卡、抗震小英雄圖片等?！净顒?dòng)過程】一、認(rèn)讀字卡，說一說英勇。要求：大膽說說自己在生活的英勇表現(xiàn)，理解克制恐懼心理很英勇。1、提問：什么是英勇你是英勇的孩子嗎表此刻哪里你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么方法讓自己不害怕。2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎樣辦3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨(dú)處時(shí)克制恐懼，遇到突發(fā)事件能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，確實(shí)比以前英勇了。二、看看說說，找一找英勇。要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英勇的行為，明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是英勇的'表現(xiàn)。1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。提問：誰的爸爸很英勇什么行為并不是英勇的表現(xiàn)2、出示圖片，找一找英勇的人。提問：為什么說他們是英勇的人理解詞語：見義勇為，舍己救人3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說，我們一起來聽聽。提問：XX媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很英勇4、小結(jié)：此刻我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種英勇的表現(xiàn)。讓我們一起努力，英勇地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克制它，做個(gè)英勇的孩子，你們有信心嗎心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇6一、教學(xué)目的：知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，懂得害怕是人的一種正常反響?？梢苑e極嘗試尋找解決害怕的方法，大膽講述自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。2.“對(duì)付害怕”記錄表。三、教學(xué)過程：1、一邊看恐懼的圖片，一邊聽音樂，引出害怕的經(jīng)歷回憶。師：小朋友，今天張老師給你們帶了一段很特別的音樂，你們以前肯定沒聽過這么特別的音樂，你們準(zhǔn)備好了么?提問：剛剛你為什么捂著耳朵（嘴巴張得那么大、瞪著眼睛、抱緊肩膀）?老師小結(jié)：因?yàn)檫@段音樂讓小朋友感到很害怕。害怕就像開心、難過、生氣一樣，都是情緒的一種，害怕的時(shí)候我們會(huì)情不自禁地瞪大眼睛、抱緊肩膀、捂著耳朵、張大嘴巴，今天我們就來聊一聊害怕。2、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，懂得害怕是人的一種正常反響。提問：你害怕過嗎?害怕什么?（有沒有讓你感到害怕的事情?有沒有聽到過讓你害怕的聲音?什么時(shí)候你會(huì)害怕?）老師小結(jié)：老師謝謝你們把心里害怕的東西告訴了我，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣讓我們害怕的事情，有的小朋友害怕動(dòng)物，像小狗、老虎、獅子等等;有的小朋友害怕自然災(zāi)害，像地震、洪水、打雷等等;還有的小朋友害怕一個(gè)人呆著;還有的小朋友害怕各種各樣的困難，我們生活中每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己害怕的事情，害怕是很正常的。3、觀看視頻，知道大人們也有感到害怕的時(shí)候。提問：你覺得大人會(huì)害怕嗎?有的人說不怕，有的人說怕，那大人到底會(huì)不會(huì)害怕我們一起來聽一聽他們?cè)趺凑f吧!老師小結(jié)：原來大人也和我們小朋友一樣，也會(huì)害怕。害怕是很正常的事情。有一只小兔子他的名字叫絡(luò)絡(luò)，我們知道兔子都很膽小，絡(luò)絡(luò)也不例外，可最后洛洛竟然拿到了英勇者的獎(jiǎng)杯，到底是怎么回事呢，我們一起來聽一聽。4、分段欣賞故事《英勇者的獎(jiǎng)杯》，引導(dǎo)幼兒遇到害的時(shí)候要積極地尋找戰(zhàn)勝害怕的方法。提問：故事里的兔子絡(luò)絡(luò)原來是只什么樣的兔子?絡(luò)絡(luò)是怎么樣得到英勇者的獎(jiǎng)杯的?絡(luò)絡(luò)最后把英勇者的獎(jiǎng)杯從森林里拿回來了么?它想了什么方法讓自己在黑暗中不再害怕?師：故事中的絡(luò)絡(luò)想了三個(gè)好方法讓自己不再害怕，其實(shí)害怕的時(shí)候，有很多好方法可以讓我們英勇一些，讓害怕變的很小很小，下面就是你們開動(dòng)腦筋想好方法的時(shí)間了。5、積極嘗試尋找解決害怕的方法，大膽講述自己的想法。討論：遇到以下情況可以怎樣做?打針師：打針時(shí)害怕我們可以用什么方法讓自己不害怕呢?晚上，一個(gè)人睡覺時(shí)師：相信我們很多小朋友如今都是一個(gè)人睡覺吧，那害怕的時(shí)候我們可以做些什么?想些什么就不害怕了呢?老師小結(jié)：原來我們可以用這么多方法讓我們戰(zhàn)勝害怕，那你們覺得害怕還可怕么?以后小朋友在害怕的時(shí)候要想一想怎么戰(zhàn)勝它，做一名小小勇士，老師相信你們一定會(huì)做到，是么?6、分組討論記錄對(duì)付害怕的好方法。師：下面我們來比比賽，這里有害怕打雷、害怕老鼠、害怕單獨(dú)在家，馬上請(qǐng)1、2組的小朋友動(dòng)腦筋想害怕打雷怎么辦，第3、4組動(dòng)腦筋考慮害怕老鼠怎么辦?第5、6組的小朋友想一想害怕一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦?把你們的好方法畫在紙上?？匆豢茨囊唤M想出來的方法多。7、交流討論三組的記錄結(jié)果。心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇7教學(xué)目的1、學(xué)生理解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)展著各種各樣的活動(dòng)，而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制。無論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)展的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課1、 明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)展那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢？2、 讀課文3—5小節(jié)，考慮討論。3、 讓我們來想象一下，假如我們總在進(jìn)展緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢？4、 誰來說一說你在生活中理解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。5、 為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面？6、 討論并小結(jié)：1〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2〕掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧；3〕列出學(xué)習(xí)方案表；4〕保證足夠的睡眠時(shí)間；5〕積極參加各種體育、文娛活動(dòng)7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。心理安康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇8教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往才能。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱安康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理安康教育課，來討論研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：二、通過故事講道理1、小故事《跳皮筋》（不嘲笑同學(xué)）小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?（生充分說）生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮?，她受不了師：面?duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充分說）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱別人，這是我們每個(gè)人做人的原那么。2、小故事《上課鈴響了》（對(duì)待同學(xué)要寬容，犯錯(cuò)后要及時(shí)抱歉）上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理會(huì)，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?（生充分說）生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒別人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心安康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）同學(xué)之間學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原那么，遇到以下情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)三、聯(lián)絡(luò)自身，談想法你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。夸夸你的同桌。選班長(zhǎng)時(shí)