巢湖市柘皋中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考?xì)v史試題及答案

巢湖市柘皋中學(xué)2016-2017-2學(xué)期高二年級(jí)第三次月考?xì)v史試卷一、單選題(本大題共35小題，共70分)1.亞里士多德在《雅典政制》中寫道：“雅典憲法完全是寡頭政治的，貧民本身以及他們的妻子兒女事實(shí)上都成為富人的奴隸，他們被稱為被保護(hù)民和六一漢……如果他們交不起地租，那末他們自身和他們的子女便要被捕，所有借款都用債務(wù)人的人身為擔(dān)保，這樣的習(xí)慣一直流行到梭倫之時(shí)為止”。為改變此狀況，梭倫的做法是()

A.實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級(jí)制

B.確定公民大會(huì)為最高權(quán)力機(jī)關(guān)

C.廢除債務(wù)奴隸制

D.確立陪審法庭為最高司法機(jī)關(guān)2.梭倫的貢獻(xiàn)在于，在組織上為以后建立民主制度奠定了基礎(chǔ)。下列機(jī)構(gòu)屬于梭倫時(shí)期創(chuàng)建的有()

①公民大會(huì)

②四百人議事會(huì)

③公民陪審法庭

④十將軍委員會(huì)。

A.①②B.②③C.①③D.②④3.恩格斯說：“梭倫揭開了一系列所謂政治革命”，為當(dāng)時(shí)的舊體制中注入了私有財(cái)產(chǎn)這一全新的因素。這一全新的因素主要來源于()

A.廢除債務(wù)奴隸制B.確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度C.建立“四百人會(huì)議”

D.鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)4.梭倫改革擴(kuò)大了古代雅典奴隸主的統(tǒng)治基礎(chǔ)。這主要是指()

A.緩和了奴隸和自由民的階級(jí)對(duì)立

B.工商業(yè)奴隸主分享了政權(quán)

C.滿足下層平民重分土地的要求

D.消除了貴族與平民的矛盾5.某歷史興趣小組編排歷史劇。假如你的角色是生活在公元前6世紀(jì)雅典的一個(gè)年收入100麥斗的平民，那么你可以：①參加公民大會(huì)

②當(dāng)選為“四百人會(huì)議”的成員③當(dāng)選為民眾法庭陪審員④在戰(zhàn)爭中提供騎兵()A.①②B.①③C.①④D.①②③6.梭倫改革帶有歷史局限性，主要是因?yàn)?)

A.改革措施不符合歷史發(fā)展潮流B.梭倫對(duì)民主政治的認(rèn)識(shí)不足

C.梭倫改革觸犯了貴族利益

D.改革措施帶有“折中”色彩7.打破貴族依據(jù)血緣關(guān)系的世襲特權(quán)壟斷國家政權(quán)局面的關(guān)鍵性措施是()。

A.確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度B.頒布《解負(fù)令》C.提高公民大會(huì)的地位D.設(shè)立民眾法庭8.據(jù)史料記載，春秋時(shí)期各諸侯國出現(xiàn)大量“弒君”、“出君”的事件，而到了戰(zhàn)國時(shí)期此現(xiàn)象己較為罕見。這一變化反映戰(zhàn)國時(shí)期()

A.郡縣制度的廣泛確立B.中央集權(quán)有了較大發(fā)展C.禮樂制度的重建

D.社會(huì)矛盾逐漸緩和9.戰(zhàn)國時(shí)代，養(yǎng)士已成為上層社會(huì)競相標(biāo)榜的社會(huì)風(fēng)氣，如齊國的孟嘗君、魏國的信陵君、趙國的平原君、楚國的春申君等都注重大量養(yǎng)士。這主要反映了()

A.選賢任能成為社會(huì)共識(shí)B.士的社會(huì)地位普遍提高

C.世卿世祿受到極大沖擊D.重視人才成為社會(huì)需求10.《史記?商君列傳》說：“宗室，非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級(jí)，各以差次名田宅，臣妾、衣服，以家次。有功者，顯榮，無功者，雖富，無所芬華?！边@一措施()

A.廢止了貴族等級(jí)爵制B.摧毀了宗法分封的制度

C.健全了官吏選拔制度D.推動(dòng)了政治制度的轉(zhuǎn)型11.商鞅變法的哪些措施直接廢除了奴隸主貴族的特權(quán)()

①獎(jiǎng)勵(lì)軍功

②重農(nóng)抑商

③為田開阡陌封疆

④廢分封行縣制

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④12.公元前685年管仲在齊國進(jìn)行改革，實(shí)行糧食“準(zhǔn)平”的政策，即“民有余則輕之，故人君斂之以輕；民不足則重之，故人君散之以重凡輕重?cái)可⒅藭r(shí)，則準(zhǔn)平．…故大賈富家不得豪奪吾民矣”．(《漢書?食貨志》下)．這種“準(zhǔn)平”制()

A.維護(hù)了奴隸主經(jīng)濟(jì)利益

B.違背了市場的價(jià)值規(guī)律

C.實(shí)質(zhì)為了發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)

D.挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性13.春秋時(shí)期，齊桓公的國相管仲認(rèn)為“地之守在城，城之守在兵，兵之守在人，人之守在粟”。這種思想()

A.加劇了諸侯之間的爭霸戰(zhàn)爭

B.限制了城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.體現(xiàn)了發(fā)展農(nóng)業(yè)富國強(qiáng)兵的要求

D.肯定了封邦建國的重要作用14.有學(xué)者認(rèn)為“用現(xiàn)代的說法，可以說戰(zhàn)國的軍隊(duì)在硬件上大都相同，即弓弩、青銅武器與盔甲。可是秦國在軟件上更勝一籌”。秦國“軟件”是指()

A.有效的管理制度

B.優(yōu)越的地理位置C.承繼了西周疆土

D.首創(chuàng)了郡縣制度15.商鞅變法中直接保障地主階級(jí)根本利益的是()

A.重農(nóng)抑商政策B.按功授爵C.以法律形式確立土地私有制D.建立縣制16.吳起在楚國變法，最后被亂箭射死。商鞅在秦國變法，在秦孝公死后被殺，尸體被車裂示眾。這一史實(shí)反映的實(shí)質(zhì)問題是()

A.吳起、商鞅為了推行新法，嚴(yán)刑少恩，不得民心B.改革要適應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律

C.新興地主階級(jí)與奴隸主貴族爭奪統(tǒng)治權(quán)斗爭異常激烈D.吳起、商鞅變法的時(shí)機(jī)還不成熟17.(變式)“前世不同教，何古之法?帝王不相復(fù)，何禮之循?，治世不一道，便國不法古，故湯武不循禮而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！辈牧蠌?qiáng)調(diào)的是()A.因循禮制B.革新改良C.否定禮制D.貴賤有序18.對(duì)右圖歷史人物的表述，不正確的是…()A.戰(zhàn)國時(shí)期新興地主階級(jí)的代表人物之一B.戰(zhàn)國時(shí)期法家代表人物之一C.主張變法改革、富國強(qiáng)兵D.在秦穆公支持下全面變法19.“齊之技擊不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之銳士。”商鞅變法申直接導(dǎo)致上述現(xiàn)象的措施是()

A.獎(jiǎng)勵(lì)軍功B.實(shí)行什伍連坐制C.獎(jiǎng)勵(lì)耕織D.頒行秦律20.戰(zhàn)國商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期最徹底、最成功的改革，對(duì)秦國和中國歷史產(chǎn)生重要影響，對(duì)其評(píng)價(jià)有誤的是()

A.商鞅變法使秦國實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的目的，為秦始皇統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)

B.商鞅變法瓦解了宗法分封制和井田制，促進(jìn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型，

C.商鞅變法創(chuàng)立的重農(nóng)抑商政策嚴(yán)重阻礙了古代中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.商鞅變法輕視教化，嚴(yán)刑苛政，成為后來秦朝暴政短命的根源21.《商君書?畫策》載：“國之亂也，非其法亂也．非法不用也．國皆有法，而無使法必行之法．…故善治者，刑不善，而不賞善，故不刑而民善．刑重者，民不敢犯，故無刑也．”這說明商商鞅()

A.主張立法為民B.強(qiáng)調(diào)有法可依C.關(guān)注法律實(shí)施D.重視賞罰并重22.據(jù)考證，“元”作為姓氏，其中一部分人來自于中國南北朝時(shí)期的皇室——鮮卑族“拓跋”氏，這種狀況始于()A.孝武帝時(shí)期

B.光武帝時(shí)期

C.孝文帝時(shí)期

D.魏太祖時(shí)期23.兩晉南北朝時(shí)期少數(shù)民族政權(quán)仿效內(nèi)地官方史學(xué)活動(dòng),接受漢族文化的歷史觀念,進(jìn)而將自己的祖先銜接于中國古史體系，自稱黃帝、大禹等圣王之后裔。這有助于()A.提升民族認(rèn)同

B.化解民族矛盾

C.繼承華夏傳統(tǒng)

D.促進(jìn)民族融合24.“以森林民族的原生文化，直接與高度發(fā)展的中原文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了民族的飛躍?！辈牧厦枋龅母母锸?)

A.商鞅變法

B.1861年改革

C.王安石變法

D.孝文帝改革25.北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶?！辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛陽的根本目的是()

A.接受漢族先進(jìn)文化B.加速鮮卑族的封建化進(jìn)程

C.防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾D.加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治26.北魏孝文帝改革規(guī)定：“諸男夫十五以上受露田四十畝，婦人二十畝……老免及身沒則還田?！蟹蚪o二十畝，課種桑五十株；桑田皆為世業(yè)，身終不還。”“其民調(diào)，一夫一婦，帛一匹，粟二石……此外復(fù)有雜調(diào)?！币韵吕斫馀c材料相符的是()

A.政府分配的土地全部歸農(nóng)民所有B.國家將土地按人頭平均分配

C.國家將土地分成小塊出售給農(nóng)民D.耕種國家土地的農(nóng)民需承擔(dān)國家的租役27.宋代官制分官,職,差遣三種,只有得到“差遣”了才能掌握實(shí)權(quán),南宋史堯弼描繪道：“無其事虛設(shè)其官,無其功而空食其祿?！边@種現(xiàn)象使得宋代()

A.中央政府的權(quán)力削弱B.埋下了積貧積弱的禍根

C.地方勢力得到增強(qiáng)

D.官僚隊(duì)伍膨脹及濫政28.北宋中期,東京一帶流傳著“朝廷無憂有范君,京師無事有希文”(范君指范仲淹,希文是他的字)的民謠,這是因?yàn)榉吨傺?)

A.推行新政,獲得了各界支持

B.重視理財(cái),緩解了積貧局面

C.實(shí)行賦役合一,減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)

D.整頓吏治,贏得了百姓贊譽(yù)29.王安石上書宋神宗：”陛下即位五年，更張改造者散千百事……其議論最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三日免役(也稱募役)，四曰保甲，五曰市易…免役之法成，則____?！笨瞻滋帒?yīng)填寫的語句是()

A.農(nóng)時(shí)不奪，而民力均矣

B.寇亂息，而戚勢強(qiáng)矣

C.貸賄通流，而國用饒矣

D.貧者舉息于豪民者少矣30.北宋初的政治改革最終形成了“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”的局面，這從反面證明了()

A.分權(quán)、強(qiáng)兵弊端無窮

B.政治改革要重視精兵簡政

C.加強(qiáng)中央集權(quán)弊大于利

D.機(jī)構(gòu)改革要量財(cái)力而行31.慶歷新政的核心措施是()

A.增強(qiáng)財(cái)政收入B.減輕民眾負(fù)擔(dān)，緩和階級(jí)矛盾C.整頓吏治D.重視農(nóng)業(yè)32.王安石變法“以理財(cái)為方今先急”，他“理財(cái)”措施的主要目的是()

A.調(diào)整封建國家與大官僚大地主之間的關(guān)系B.調(diào)整地主階級(jí)中士族與庶族的關(guān)系

C.調(diào)整官僚大地主與中小地主之間的關(guān)系D.調(diào)整封建國家與自耕農(nóng)之間的關(guān)系33.“應(yīng)當(dāng)讓世俗政權(quán)在整個(gè)基督教世界中執(zhí)行他的職務(wù)，不要加以阻礙。無論什么人，世俗權(quán)力都有權(quán)來管他?！边@一主張最有可能出現(xiàn)于()A.文藝復(fù)興時(shí)期

B.宗教改革時(shí)期

C.啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期

D.法國革命時(shí)期34.馬丁·路德提出的“因信稱義”學(xué)說，其實(shí)質(zhì)意義在于()

A.否定了天主教會(huì)及其神學(xué)的絕對(duì)權(quán)威B.確立了“依靠信仰才能得救”的新教義

C.維護(hù)了德國各階層的利益D.為德國宗教改革奠定了理論基礎(chǔ)35.西歐宗教改革運(yùn)動(dòng)對(duì)于資本主義發(fā)展的最大影響是()。

A.資產(chǎn)階級(jí)奪取了天主教會(huì)的土地和財(cái)產(chǎn)B.西歐各國的王權(quán)普遍得到加強(qiáng)

C.促進(jìn)了西歐各國文化、教育事業(yè)的發(fā)展D.沉重打擊了天主教神學(xué)的精神統(tǒng)治二、材料解析題(本大題共2小題，共30分)36.(18分)改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,是推動(dòng)文明前進(jìn)的重要因素之一。閱讀下列材料：材料一宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級(jí)，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。

——《史記》卷六十八《商君列傳》材料二民本，法也。故善治者，塞民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯。故無刑也。而民莫敢為非。是一國皆善也……

——《商君書·畫策第十八》材料三凡人主之所以勸民者，官爵也。國之所以興者，農(nóng)戰(zhàn)也，今民求官爵，皆不以農(nóng)戰(zhàn)，而以巧言虛道，此謂勞民，勞民者，其國必?zé)o力。無力者，其國必削?！渡叹龝まr(nóng)戰(zhàn)第三》[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]請回答：有人說，商鞅變法通過限制特權(quán)來追求社會(huì)的公平與公正。材料一中是如何體現(xiàn)的？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出保障這一思想實(shí)現(xiàn)的方式。材料二中反映了商鞅的治國思想是什么？其出發(fā)點(diǎn)是什么？你如何評(píng)價(jià)？(3)材料三中商鞅認(rèn)為國家興盛的關(guān)鍵是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅是怎樣從政治和經(jīng)濟(jì)兩方面來保障國家興盛這一關(guān)鍵的？

37.(12分)閱讀下列材料，請回答：材料一“大有三冗，小有三費(fèi)，以困天下之財(cái)?！卟蝗?，不可為國。”材料二

北宋中期，“積貧”、，’積弱”的局面日漸突出，社會(huì)矛盾進(jìn)一步激化。王安石在上時(shí)政疏中指出：“方今朝廷之位，未可謂能得賢才；政事所施，未可謂能合法度，官亂于上，民貧于下，風(fēng)俗日以薄，對(duì)力日以困窮?！辈牧先?/p>

“及神宗朝，荊公(指王安石)乘政……后人但言其法為百姓害。而不知共移氣心，變風(fēng)俗為朝廷之害，其害百姓者，可以一旦為更。而其害于朝廷者．則數(shù)十百年，滔滔之勢一往而不返也。”——《日知錄·宋世風(fēng)俗》⑴材料一中所說的“三冗”具體指什么？⑵為了改變“積貧”、“積弱”局面，王安石各采取了哪些具體措施？⑶材料二中王安石變法為“能得賢才”，采取了哪些措施?[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]

⑷材料三對(duì)王安石變法持什么態(tài)度？你是怎樣看待王安石變法的？

巢湖市柘皋中學(xué)2016--2017高二歷史第三次月考試卷答案和解析【答案】

1.C

2.B

3.B

4.B

5.B

6.D

7.A

8.B

9.D

10.D

11.C

12.C

13.C

14.A

15.C

16.C

17.B

18.D

19.A

20.C

21.C

22.C

23.D

24.D

25.D

26.D

27.D

28.D

29.A

30.B

31.C

32.A

33.B

34.A

35.D

36.（18分）（1）體現(xiàn)：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，廢除世卿世祿制。方式：立法和建立制度。

（2）思想：以法治國。

出發(fā)點(diǎn)：維護(hù)秦國君主統(tǒng)治。評(píng)價(jià)：有利于建立專制主義中央集權(quán)。但嚴(yán)刑酷法會(huì)激化社會(huì)矛盾。

（3）關(guān)鍵：“農(nóng)戰(zhàn)”。措施：廢除分封制，建立中央集權(quán)制；廢除井田制，確立封建土地私有制。

37.（12分）（1）冗兵、冗官、冗費(fèi)。

（2）積貧：青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法；積弱：保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)軍械監(jiān)。

（3）取士之法：改革科舉制度、整頓太學(xué)。

（4）態(tài)度：否定（或認(rèn)為變法危害甚重）?？捶ǎ涸黾恿苏呢?cái)政收人，積貧的局面有所改變；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民得到了一定的實(shí)惠；政治軍事實(shí)力增強(qiáng)，積弱的局面有所改善。

【解析】

1.”如果他們交不起地租，那末他們自身和他們的子女便要被捕，所有借款都用債務(wù)人的人身為擔(dān)保，這樣的習(xí)慣一直流行到梭倫之時(shí)為止“為改變此狀況，梭倫廢除債務(wù)奴隸制，故C正確；

材料未涉及財(cái)產(chǎn)等級(jí)、權(quán)力機(jī)關(guān)、司法機(jī)構(gòu)，故ABD錯(cuò)誤．

故選C．

本題考查梭倫改革的措施，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

梭倫改革中解負(fù)令將廣大平民從債務(wù)奴隸制的枷鎖中解放出來，成為享有自由權(quán)利的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體；以財(cái)產(chǎn)多寡來確定公民的政治權(quán)利打破了貴族專權(quán)的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)利，也使下層平民獲得了一定的公民權(quán)利．

梭倫改革基本特點(diǎn)：

梭倫改革的特點(diǎn)從目的上看，其主要目的是消除社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序；

從措施上看，很多措施都帶有“折中”色彩；

從立場上看，對(duì)貴族和平民采取了“不偏不倚”的政策．但自身卻站在工商業(yè)奴隸主的立場上；

從結(jié)果上看，既為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)，又帶有不可避免的歷史局限性．

2.公民大會(huì)在梭倫改革之前就已存在，故①錯(cuò)誤；

十將軍委員會(huì)是克利斯提尼創(chuàng)建的，故④錯(cuò)誤；

梭倫創(chuàng)建的機(jī)構(gòu)是四百人議事會(huì)和公民陪審法庭，故②③正確．

故選B．

本題考查梭倫改革的措施，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會(huì)秩序．因此在改革中他主要扮演了“調(diào)停者”的角色．所以很多改革措施都帶有折中的色彩，這使得他的改革不可避免的帶有歷史局限性．

梭倫改革中解負(fù)令將廣大平民從債務(wù)奴隸制的枷鎖中解放出來，成為享有自由權(quán)利的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體；以財(cái)產(chǎn)多寡來確定公民的政治權(quán)利打破了貴族專權(quán)的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)利，也使下層平民獲得了一定的公民權(quán)利．

3.“為當(dāng)時(shí)的舊體制中注入了私有財(cái)產(chǎn)這一全新的因素”指的是確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度，故B正確；

ACD均與“私有財(cái)產(chǎn)”不符，排除．

故選B．

本題考查梭倫改革的措施，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會(huì)秩序．因此在改革中他主要扮演了“調(diào)停者”的角色．所以很多改革措施都帶有折中的色彩，這使得他的改革不可避免的帶有歷史局限性．

梭倫以財(cái)產(chǎn)確立公民的等級(jí)身份，不同的等級(jí)享有不同的政治權(quán)利．這一制度雖意味著身為貴族如果財(cái)產(chǎn)少也享受不到過去那么多的政治權(quán)利了，但以財(cái)富來區(qū)分公民對(duì)國家安全所具備的責(zé)任和能力很明顯是不公平的．在這種情況下，第一、第二富有等級(jí)才享有高級(jí)官吏的被選舉資格，這就使得第一第二等級(jí)在國家政權(quán)中占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢，下層公民沒有享有充分的參政議政的權(quán)利．

4.本題考查的是梭倫改革的影響，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和分析能力。公元前8—前6世紀(jì)，雅典貴族在政治上的專橫和經(jīng)濟(jì)上的壓榨不僅激起了平民的反抗，而且隨著工商業(yè)的發(fā)展，工商業(yè)奴隸主對(duì)舊貴族的政治專權(quán)也越來越不滿，展開了要求分享政治權(quán)力的斗爭。因此在梭倫改革前，雅典社會(huì)的主要矛盾是貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的矛盾。通過梭倫改革采取的一系列措施，雅典的統(tǒng)治基礎(chǔ)中除了原有的舊貴族，還增加了新興的工商業(yè)奴隸主階層，擴(kuò)大了雅典的統(tǒng)治基礎(chǔ)。綜上所述，B符合題意，其余三項(xiàng)均含有“平民”，并沒有進(jìn)入統(tǒng)治階層，都可排除。故選B。

5.本題主要考查對(duì)梭倫改革的認(rèn)識(shí)和理解。材料所述“一個(gè)年收入100麥斗的平民”應(yīng)為第四等級(jí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，梭倫改革時(shí)期，按財(cái)產(chǎn)的多少劃分等級(jí)，第四等級(jí)不能擔(dān)任官職，也不承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，但能參加公民大會(huì)和陪審法庭，故①③說法正確，②④與史實(shí)不符相符，排除ACD

，故選B。

6.略。

7.本題考查梭倫改革，旨在考查學(xué)生分析問題的能力。貴族依靠高貴的門第和出身壟斷了政權(quán)，而財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度推行以財(cái)產(chǎn)為依據(jù)劃分等級(jí)的辦法，財(cái)產(chǎn)越多，等級(jí)越高，其承擔(dān)的義務(wù)也越多，從而使一批工商業(yè)奴隸主參與政權(quán)，打破了貴族壟斷政權(quán)的局面。故A正確，排除BCD。故選A。

8.A郡縣制度的廣泛確立與題旨無關(guān)，排除；

B“弒君”“出君”現(xiàn)象的減少的趨勢，以下犯上的事件的減少，說明戰(zhàn)國時(shí)期中央集權(quán)的發(fā)展，故B項(xiàng)正確；

C春秋戰(zhàn)國時(shí)期禮樂崩壞，禮樂制度的重建一說錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；

D春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)矛盾尖銳，故D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選B

本題考查的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各國的改革．考查學(xué)生根據(jù)題意結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期的相關(guān)知識(shí)分析解答問題．

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，舊制度、舊統(tǒng)治秩序被破壞，新制度、新統(tǒng)治秩序在確立，新的階級(jí)力量在壯大．隱藏在這一過程中并構(gòu)成這一社會(huì)變革的根源則是以鐵器為特征的生產(chǎn)力的革命．生產(chǎn)力的發(fā)展最終導(dǎo)致各國的變革運(yùn)動(dòng)和封建制度的確立，也導(dǎo)致思想文化的繁榮．

9.根據(jù)材料關(guān)鍵信息“養(yǎng)士已成為上層社會(huì)競相標(biāo)榜的社會(huì)風(fēng)氣”，士，即古代讀書人（知識(shí)分子）的通稱．據(jù)此判斷選項(xiàng)，材料沒有提及選賢任能、士的社會(huì)地位高低以及選官制度，據(jù)此即可直接排除A、B、C三項(xiàng)．材料主旨體現(xiàn)的就是“重視人才”，D項(xiàng)符合題意．

故選D

本題考查的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各國的改革．考查學(xué)生根據(jù)題意結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期的相關(guān)知識(shí)分析解答問題．

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，舊制度、舊統(tǒng)治秩序被破壞，新制度、新統(tǒng)治秩序在確立，新的階級(jí)力量在壯大．隱藏在這一過程中并構(gòu)成這一社會(huì)變革的根源則是以鐵器為特征的生產(chǎn)力的革命．生產(chǎn)力的發(fā)展最終導(dǎo)致各國的變革運(yùn)動(dòng)和封建制度的確立，也導(dǎo)致思想文化的繁榮．

10.根據(jù)“宗室非有軍功論，不得為屬籍…有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”即可說明是軍功授爵制，其反映了與傳統(tǒng)相不同的人事制度，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了人人平等的觀念．有利于推動(dòng)政治制度的轉(zhuǎn)型．ABC不符合題意．

故選D

本題考查學(xué)生對(duì)商鞅變法措施及內(nèi)容的識(shí)記，題干中的關(guān)鍵信息是“宗室非有軍功論，不得為屬籍…有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”．

商鞅變法是實(shí)行最徹底、對(duì)舊貴族打擊最嚴(yán)重，變法措施最全面，為期最長久，影響最深遠(yuǎn)的改革．商鞅變法以法律形式廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，增加政府收入，富國強(qiáng)兵，建立新型地主階級(jí)的統(tǒng)治．

11.略。

12.管仲改革題干中所提的這種“準(zhǔn)平”制，不但是一種平衡糧價(jià)的政策，避免富人搶奪窮人的糧食，進(jìn)一步限制貧富的差距．并且也間接承認(rèn)了農(nóng)民自由買賣糧食的權(quán)利及自由私田的合法性，并且還保障了私田農(nóng)的生產(chǎn)利潤．這種經(jīng)濟(jì)政策，亦為經(jīng)濟(jì)層面的國君集權(quán)．

故選C．

本題主要考查齊國管仲改革．

本題旨在通過材料分析的形式考查學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期齊國管仲改革相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解．

13.本題主要考查管仲變法，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀材料信息的能力。題干意思是：國土的保障在于城池，城池的保障在于軍隊(duì)，軍隊(duì)的保障在于人民，而人民的保障在于糧食。管仲實(shí)際上主張要發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并增強(qiáng)軍事力量，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目的，故C項(xiàng)符合題干要求。ABD三項(xiàng)題干未體現(xiàn)，可排除。故選C。

14.本題考查對(duì)古代中國商鞅變法的理解，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀、獲取材料信息及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題的能力。根據(jù)材料“戰(zhàn)國”、“軍隊(duì)”、“軟件”及所學(xué)知識(shí)可知，有效的管理制度是秦軍事強(qiáng)大的重要條件，故A符合題意；該學(xué)者強(qiáng)調(diào)的是秦國軍事改革的措施，故排除BC；“郡縣制”與材料“軍事”不符，故排除D。故選A。

15.本題主要考查對(duì)商鞅變法的認(rèn)識(shí)和理解，考查學(xué)生再現(xiàn)歷史史實(shí)的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商鞅變法中廢井田、開阡陌允許土地買賣，從法律上承認(rèn)了土地私有，最能滿足地主階級(jí)的利益，故選C；A項(xiàng)也能體現(xiàn)了對(duì)地主階級(jí)的支持，但是不是最佳選項(xiàng)，不是從根本上進(jìn)行的分析；BD項(xiàng)也和地主階級(jí)有一定的關(guān)系，但是不是直接反應(yīng)地主階級(jí)利益的。故選C。

16.本題考查對(duì)吳起、商鞅變法的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生分析問題的能力。二人的改革代表新興地主階級(jí)的利益，其改革觸犯了奴隸主貴族的利益，因此都被處死，這說明新興地主階級(jí)與奴隸主貴族爭奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭異常激烈；故C正確；二人的改革是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的，故排除B；A只是表象，故排除；二人的變法的時(shí)機(jī)是成熟的，故排除D。故選C。

17.本題考查商鞅變法，旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來準(zhǔn)確解讀材料信息和理解知識(shí)的能力。根據(jù)材料“治世不一道，便國不法古”，可知這是商鞅的革新改良，進(jìn)行變法的思想，B項(xiàng)符合題意；ACD都同材料信息不符。故選B。

18.本題考查商鞅變法，考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的分析理解能力。解答本題需首先判斷出圖中人物是商鞅，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析提供的選項(xiàng)：商鞅是在秦孝公的支持下進(jìn)行變法的，故D項(xiàng)符合題意。ABC都正確。故選D。

19.略

20.本題考查對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)，旨在考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，重農(nóng)抑商政策在當(dāng)時(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還有促進(jìn)作用的，故C評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，合題意。ABD均是對(duì)材料的正確評(píng)價(jià)，故排除。故選C。

21.題干材料的意思是：國家治理混亂，不是因?yàn)樗姆ǘ然靵y，也不是因?yàn)榉ǘ缺粡U棄不用．國家都有法律，但卻沒有讓法律一定實(shí)行的辦法．所以善于治理國家的人，只處罰不守法的人，不獎(jiǎng)賞善良而守法的民眾，因此，不用刑罰民眾也善良守法．是因?yàn)樾塘P重了．刑罰重，民眾不敢觸犯刑法，因此也就沒有刑罰．由此可以看出商鞅強(qiáng)調(diào)的是法律的實(shí)施．

故選C．

本題主要考查商鞅的主要思想主張．

本題旨在考查學(xué)生對(duì)商鞅的主要思想主張的理解，考查學(xué)生材料分析的能力．

22.略

23.本題主要考查兩晉南北朝時(shí)期的民族融合的相關(guān)知識(shí)，旨在考查解讀材料、聯(lián)系所學(xué)準(zhǔn)確判斷的能力。民族認(rèn)同感是對(duì)本民族的認(rèn)可，而材料體現(xiàn)的是少數(shù)民族政權(quán)學(xué)習(xí)漢文化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；只接受漢族文化的歷史觀念，并不能化解民族矛盾，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能說明繼承華夏傳統(tǒng)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；將自己的祖先銜接于中國古史體系，自稱黃帝、大禹等圣王之后裔，有利于少數(shù)民族政權(quán)與漢族的融合，故D項(xiàng)正確。故選D。

24.本題考查學(xué)生對(duì)兩晉南北朝時(shí)期民族融合知識(shí)的掌握，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。材料可知“兩晉南北朝時(shí)期少數(shù)民族政權(quán)仿效內(nèi)地官方史學(xué)活動(dòng)，接受漢族文化的歷史觀念，進(jìn)而將自己的祖先銜接于中國古史體系，自稱黃帝、大禹等圣王之后裔?！狈滦?nèi)地官方史學(xué)活動(dòng)，接受漢族文化的歷史觀念，此舉加速了漢族與少數(shù)名族的民族融合，是民族融合的重要舉措，D項(xiàng)正確。故選D。

25.本題主要考查對(duì)北魏孝文帝改革的認(rèn)識(shí)，考查讀材料分析問題的能力。材料中“制御華夏，輯平九服”表明北魏孝文帝遷都洛陽的根本目的是加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，D符合題意；ABC與材料主旨不符，排除。故選D。

26.本題考查北魏孝文帝改革，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀材料信息的能力。材料中的露田是不能繼承的，農(nóng)民只有使用權(quán)，沒有所有權(quán)，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)與史實(shí)及材料內(nèi)容不符合，所以排除B項(xiàng)；C項(xiàng)“出售”表述錯(cuò)誤；孝文帝改革中農(nóng)民耕種國家土地，同時(shí)需要承擔(dān)租稅的義務(wù)。故答案選擇D項(xiàng)。故選D。

27.本題考查北宋王安石變法的背景，主要考查學(xué)生解讀材料信息的能力。宋代為加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了“分化事權(quán)”的措施，“無其事虛設(shè)其官，無其功而空食其祿”，導(dǎo)致官員人數(shù)膨脹，出現(xiàn)冗官、行政效率低下等現(xiàn)象，故D項(xiàng)正確；ABC均不符合題干主旨，故排除。故選D。

28.本題主要考查慶歷新政的知識(shí)，旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。范仲淹推行的慶歷新政，其中心措施就是整頓吏治。所以整頓吏治，贏得了百姓贊譽(yù)，所以流傳此民謠，故選D；慶歷新政遭到了大官僚的反對(duì)，最終失敗，排除A；B是王安石變法的核心內(nèi)容，排除；C是明朝張居正改革的內(nèi)容，排除。故選D。

29.本題主要考查王安石變法，旨在考查學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，免役法又稱募役法，是指政府向應(yīng)服役而不愿服役的人戶。按貧富等第收取免役錢，雇人服役。不服役的官僚、地主也要出錢。這就既增加了政府的收入，又保證了農(nóng)民的勞動(dòng)時(shí)間。故A正確，排除BCD。故選A。

30.本題主要考查王安石變法的背景，旨在考查正確評(píng)述相關(guān)史實(shí)的能力。A項(xiàng)中的“弊端無窮”、C項(xiàng)中的“弊大于利”的表述均過于絕對(duì)化，故排除；題目中未涉及機(jī)構(gòu)改革與財(cái)力之間的關(guān)系，故無法得出D項(xiàng)的結(jié)論；題目中的“冗官”指的是人浮于事，“冗兵”指的是士兵過多，“冗費(fèi)”指的是不必要的開支過多。故題目中的信息“北宋初的政治改革最終形成了‘冗官’‘冗兵’‘冗費(fèi)’的局面”表明政治改革應(yīng)重視精兵簡政。故選B。

31.本題考查的是慶歷新政知識(shí)點(diǎn)，旨在考查識(shí)記教材基礎(chǔ)知識(shí)的能力。根據(jù)題干信息，回憶、再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)可知，范仲淹慶歷新政的核心措施即在于整頓吏治方面，C項(xiàng)符合史實(shí)和題意，正確；ABD三項(xiàng)均不是范仲淹慶歷新政的核心措施，不符合史實(shí)和題意，排除。故選C。

32.本題考查對(duì)王安石變法措施的理解，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題的能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，王安石變法使豪強(qiáng)兼并和高利貸者的活動(dòng)受到了一些限制，使大官僚大地主減少了一些特權(quán)，自耕農(nóng)則減輕了部分負(fù)擔(dān)，國家也增加了財(cái)政收入。就具體理財(cái)措施來說，如方田均稅法、青苗法、免役法、市易法、均輸法，都是為了調(diào)整封建國家與大官僚大地主之間的關(guān)系，增加政府的