部編版小學(xué)語文六年級上冊期中質(zhì)量試題測試題(含答案)

部編版小學(xué)語文六年級上冊期中質(zhì)量試題測試題（含答案）1．根據(jù)拼音和語境，在括號里寫出正確的詞語。冬去春來，瓦藍(lán)的天空下，徒駭河水在陽光的zhàoyào()下，一片澄碧，兩岸的cǎopíng()上，點綴其間的姹紫嫣紅的huālěi()，正和línglì()的小燕子在春風(fēng)中嬉戲，好不熱鬧。當(dāng)夜幕降臨，皎潔的月光下，熟睡的徒駭河又顯出一份qīngyōu()而又shénmì()的美。2．下列加點字的注音，正確的是哪一項？（

）A．匯（huì）集

廢（fèi）話 B．鐵索（shuǒ）勉強(qiáng)（qiáng）C．衣襟（jīng）

疙瘩（dá） D．瘦削（xiāo）叫嚷（lǎng）3．下列詞語中，字形完全正確的一組為：（

）A．費話

念念有詞

琴鍵

蕩漾 B．澄清

不曲不撓

伶俐

抵御C．疙瘩

威風(fēng)凜凜

呻吟

斗篷 D．目睹

破琴決弦

濫用

和藹4．下列句子中修辭手法與其他兩句不同的一項是（

）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜的快要發(fā)瘋了。C．妹妹的臉紅得像個大蘋果。5．下列句子中有語病的一項是（）A．我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。B．大雁塔廣場舉辦的中華經(jīng)典誦讀活動，讓孩子們與經(jīng)典為友，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。C．如畫的南湖公園里，青山倒映在碧波蕩漾的湖水中，魚兒在水里快活地游來游去。D．市委發(fā)出向屠呦呦同志學(xué)習(xí)，勉勵大家扎實工作，以優(yōu)異的成績向黨的生日獻(xiàn)禮。6．下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．我從小好讀書，讀好書，讀整本書，最喜歡看“我是升旗手”。B．理想，像夢一般五彩；理想，似彩蝶一般翩翩；理想，像明燈一樣照亮前程。C．“不，我不反悔！”他輕輕地，堅定地說：“哪怕被燒死，我也要勇敢地為它奮斗?！盌．為什么要學(xué)語文，并且要花大氣力去學(xué)呢！因為語文這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。7．句子訓(xùn)練營（1）、偏偏后面的同學(xué)不知趣，看的入迷，伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過去。上面的句子寫出了人對某事件入迷的樣子，試著寫一寫類似情景。（抓住人物的動作、神態(tài)等寫某人對一件事入迷的樣子。）______________________（2）、讀下面句子，體會句子特點，并進(jìn)行仿寫。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。______________________（3）、德州正在創(chuàng)建“全國文明城市”，在大家的共同努力下，城市環(huán)境越來越好。越來越多的志愿者走上街頭，作為小學(xué)生的你，也想成為志愿者，媽媽總說你年紀(jì)小，你想怎樣說服媽媽，利用假期去社區(qū)做志愿者。______________________8．填空。（1）中國古代哲學(xué)家用五行說明世界萬物的形成和相互關(guān)系，五行的基本元素是：______、______、水，火．______。俗話說：“水火不相容”說明兩者是____（相生

相克）的關(guān)系。（2）知音難覓。伯牙志在太山，鍾子期說：巍巍乎若太山；伯牙志在流水，鍾子期說：____________；如果伯牙志在______，鍾子期會說：__________。伯牙的琴聲，可以用______這個四字詞語來形容。（3）京劇魅力無窮。生活中的詞語_____、____就和戲曲有關(guān)。我可以用這樣的詞語說句話：________。（4）書法是國粹。我知道書法家______（人物）的故事，評價他的作品可以用_______這個四字詞語。練習(xí)書法很有益處，比如：___________。（5）藝術(shù)創(chuàng)作離不開生活。古人說：“______當(dāng)問奴，______當(dāng)問婢”。傳說，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》就是因為一位盲姑娘。靜聽琴聲，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見過的景象——_______。樂曲的旋律發(fā)生變化，氣勢逐漸加強(qiáng)時，她腦海里聯(lián)想到的畫面是：“________，_______?！?．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）想象畫面是理解古詩詞意思的好方法之一。讀到蘇軾的詩句“黑云翻墨未遮山，____________”時，我仿佛看到了山雨欲來和驟雨傾盆而下的畫面；讀到杜牧的詩句“____________，水村山郭酒旗風(fēng)”時，我的腦海中浮現(xiàn)出江南春光的明媚；讀到劉禹錫的詩句“____________，浪淘風(fēng)簸自天涯”時，我仿佛面對著雄偉壯麗、氣勢磅礴的黃河。（2）同樣是描寫月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁緒萬千地感慨：“_____________，____________。”（寫含有“月”的句子）辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中，卻滿懷欣喜地吟誦：“___________，清風(fēng)半夜鳴蟬。”（3）邊防部隊某連隊需要一則宣傳標(biāo)語，來提醒官兵們守土有責(zé)，可以采用宋朝愛國將領(lǐng)李綱的名言：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，______________。”閱讀下面文章，完成問題。神奇的“魚醫(yī)”在浩瀚的海洋世界里，魚類也有自己的醫(yī)生。這里所說的魚醫(yī)不是我們?nèi)祟?，而是一種小魚。魚醫(yī)體態(tài)小巧，行動輕盈，它給魚治病，不是用藥，而是用它那尖尖的嘴巴，為病魚清除細(xì)菌、寄生蟲和壞死的組織。實際上，魚醫(yī)是把病魚身上的寄生蟲和壞死的組織當(dāng)佳肴（yáo）美餐的。說來頗為有趣，病魚與魚醫(yī)的關(guān)系相當(dāng)融洽。前來接受治療的病魚，如果是喉生病，就得乖乖地張大嘴巴，讓魚醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去，吃掉其壞死的組織。也許有人會問病魚會不會把魚醫(yī)吃掉。據(jù)海洋學(xué)家考察，這種事情是不會發(fā)生的。即使是遇上敵害，病魚也不會匆匆將魚醫(yī)吞掉，而是立即將魚醫(yī)帶到安全的地方?？傊◆~決不讓魚醫(yī)受到傷害。由此可見，在魚類中，魚醫(yī)是（

）的，因為魚醫(yī)能讓病魚得到及時救治。魚醫(yī)的診所總是生意興隆，門庭若市，病魚過多時，甚至?xí)霈F(xiàn)排隊候診的現(xiàn)象一遇到這種情況，魚醫(yī)也會（

），想撒手不干，躲到清凈的地方去。而此時，病魚常常會把它攔住，（

）之際，魚醫(yī)又不得不重新開始治病工作。說到這里，或許有人會懷疑魚醫(yī)存在的真實性。其實，海洋學(xué)家們也頗感疑惑為了證實病魚真的是由魚醫(yī)治好的，他們在魚醫(yī)經(jīng)常活動的水域?qū)Ⅳ~醫(yī)捉走，結(jié)果前來求醫(yī)的病魚大大減少。更令人驚訝的是，魚醫(yī)失蹤10天后，該水域的很多魚都染上了疾病，一些魚的鱗、鰓和鰭上開始出現(xiàn)膿腫。這是因為魚類無時無刻不在受到細(xì)菌寄生蟲等的侵害，隨時可能患病，而且魚之間也常發(fā)生爭斗，受傷在所難免，如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治。在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)，它們夜以繼日地從事“救死扶傷”的工作。“醫(yī)療站”通常設(shè)在珊瑚礁、巖石旁，海草茂盛的地方或沉船殘?。╤ái）邊。魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚。10、根據(jù)下面的意思，從文中找出對應(yīng)的詞語。（1）門口和庭院里熱鬧得像市場一樣，形容交際來往的人很多。()（2）日夜不停。()（3）令人難以相信。()11、將下面的成語填入文中的括號內(nèi)。煩躁不安

無可奈何

不可或缺12、畫線句中引號的作用是__________________13、如果海洋中沒有魚醫(yī)，會發(fā)生什么事情？___________________________14、魚醫(yī)的神奇表現(xiàn)在哪些方面？_________________________閱讀下面文章，完成問題。冬夜里的野玫瑰①維也納的冬天，從阿爾卑斯山上襲來的寒風(fēng)鋒利如刀。②舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，只好每天到學(xué)校練琴。那一個夜晚，他從學(xué)校里練完鋼琴回家。走在寂靜的路上，只聽見風(fēng)響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。③路過一家舊貨店的時候，舒伯特忽然看見一個小男孩。舒伯特認(rèn)識這個小男孩，他跟自己學(xué)過音樂，和自己一樣，是個窮孩子，甚至比自己還要一貧如洗。④夜這么深了，小男孩沒有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特一眼看見了小男孩手里拿著的東西，那是一本書和一件舊衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要賣這兩樣?xùn)|西，可是誰會買一本沒什么用的舊書和一件破舊的衣服呢？⑤童年的舒伯特也有這樣的經(jīng)歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯特望著這個小男孩，小男孩正抬起頭，他看見小男孩憂郁的眼睛里噙滿淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把所有的錢都掏了出來?？上麤]有多少錢。舒伯特?zé)o可奈何地?fù)u搖頭，將那些錢交給小男孩說：“本書賣給老師吧！”⑥舒伯特隨手翻看著那本舊書。忽然，他看到書中的一首詩，立刻被吸引住了，禁不住站在路燈下仔細(xì)讀起來，最后居然情不自禁地讀出了聲：少年看見紅玫瑰，原野上的紅玫瑰……⑦這是歌德的詩《野玫瑰》。不知怎么搞的，驀然之間，寒冷的風(fēng)，漆黑的夜都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影……⑧一段清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從寒冷的夜風(fēng)中飄來，他飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律記了下來，這就是舒伯特一直傳唱至今的歌曲《野玫瑰》?，F(xiàn)在，這首歌曲的手稿已經(jīng)價值連城了。15、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（1）一貧如洗：_________________（2）價值連城：_________________16、請簡要概括文章的主要內(nèi)容。____________________17、從文章中找出環(huán)境描寫的語句抄寫下來，并說說這樣寫的好處。_____________________18、為什么貧窮的舒伯特還堅持買小男孩的舊書？_____________________19、文章第幾自然段是舒伯特所產(chǎn)生的想象？從想象中，你能體會到什么？_____________________20．習(xí)作表達(dá)。我們從出生起，就踏上了成長之旅，一次勇敢的嘗試，一次失敗的經(jīng)歷、一次難忘的掌聲……這些或甜或苦的經(jīng)歷，領(lǐng)著我們一步步向前，勇敢地面向未來。請以“成長”為話題，選擇你印象較深的一件事，寫一篇記敘文。要求：（1）題目自擬（2）寫真人真事，抒真情實感（3）文本不要出現(xiàn)真實的人名、校名。（4）不少于400?！緟⒖即鸢浮?．

照耀

草坪

花蕾

伶俐

清幽

神秘【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“耀、坪、蕾、幽、秘”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A【詳解】本題考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A．全部正確；B．有誤，“索”的意思是大繩子或大鏈子，讀音為“suǒ”?！皬?qiáng)”讀“qiáng”時，意思是力量大；讀“qiǎng”時，意思是勉強(qiáng)。因此，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”。C．有誤，“襟”的意思是上衣或袍子的胸前部分，讀音為“jīn”。“疙瘩”的“瘩”應(yīng)讀輕聲“da”。D．有誤，“削”讀“xiāo”時，指用刀斜著去掉物體的表層或一截；讀“xuē”時，義同“削”。專用于復(fù)合詞。因此，“瘦削”的“削”應(yīng)讀“xuē”。“嚷”讀“rǎng”時，意思是喊叫，吵鬧；讀“rāng”時，義同“嚷”，只用于“嚷嚷”。因此，“叫嚷”的“嚷”應(yīng)讀“rǎng”。3．C解析：C【詳解】本題考查字詞的掌握情況。錯誤的更正如下：A費話——廢話：沒有用的話B不曲不撓——不屈不撓：比喻在壓力、困難、威脅面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

D破琴決弦——破琴絕弦：意思是毀琴斷弦，表示世無知音，不再鼓琴。4．C解析：C【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！本渥舆\(yùn)用了夸張是手法。B．“住方家大院的八兒，今天喜的快要發(fā)瘋了?！本渥舆\(yùn)用了夸張是手法。C．“妹妹的臉紅得像個大蘋果?！本渥影衙妹玫哪槺茸鞔筇O果，運(yùn)用比喻的手法。5．D解析：D【分析】了解小學(xué)階段八大病句類型（成分殘缺，用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)，詞語顛倒，前后矛盾，重復(fù)啰嗦，不合事理，指代不明，概念不清），先使用縮句來確定主干部分是否有問題，再判斷修飾部分，利用病句類型進(jìn)行判斷修改。其次要對課本中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容有一定的掌握和熟悉?！驹斀狻恐饌€分析D選項中，“市委發(fā)出向屠呦呦同志學(xué)習(xí)”存在成分殘缺，經(jīng)過縮句可以發(fā)現(xiàn)“發(fā)出”缺乏搭配的賓語，應(yīng)該是“市委發(fā)出向屠呦呦同志學(xué)習(xí)的號召”，故D錯誤。6．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時積累的標(biāo)點符號的作用去解答題目。A．有誤，書名需要用書名號，應(yīng)改為：我從小好讀書，讀好書，讀整本書，最喜歡看《我是升旗手》。B．正確。C．有誤，在人物語言中間交代說話者，說話者后面應(yīng)用逗號，所以“堅定地說”后面應(yīng)為逗號?！拜p輕地和堅定地”是并列的詞組，要用停頓。應(yīng)改為?！安唬也环椿?！”他輕輕地、堅定地說，“哪怕被燒死，我也要勇敢地為它奮斗。”D．“為什么語言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢”整句話是疑問語氣，句末應(yīng)加問號。應(yīng)改為：為什么要學(xué)語文，并且要花大氣力去學(xué)呢？因為語文這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。7．

他一動不動地坐著，眼睛直勾勾地盯著屏幕，一會兒嘆氣，一會兒傻笑，仿佛自己就是電影里的主人公。

生活是一首永不言敗的歌，生活是一本讀不厭的書，生活是一條永不停息的河流。

媽媽，大家都在為“文明創(chuàng)城”做貢獻(xiàn)，我想利用假期時間去社區(qū)做志愿者。首先，在社區(qū)做志愿者非常安全，您不用擔(dān)心我的安全。其次，在社區(qū)做志愿者能幫助到很多人，也能增加我的社會經(jīng)驗，請您支持我做志愿者吧！【詳解】1．本題考查學(xué)生仿寫句子。仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式。例句中是抓住人物的動作、神態(tài)等方面來寫的后面的同學(xué)對書的入迷的樣子。我們在寫的時候就抓住人物的動作、神態(tài)等來描寫，內(nèi)容設(shè)計要合情合理，表達(dá)通順即可。如：下課鈴聲響了，但是老師依然滔滔不絕地講，精彩的句子如斷線的珠子涌了出來，完全不知已經(jīng)下課了。（2）、本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致，修辭相仿的要求。結(jié)合例句可知句子結(jié)構(gòu)為“我是……我是……我是……”，運(yùn)用了排比的修辭手法。故在仿寫句子時與也要運(yùn)用相同的修辭即可。如：我是生長于山澗里的小花，我是飛舞在花叢中的蝴蝶，我是飄蕩在天空中的白云。（3）、本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。從題干可知，德州在創(chuàng)建“全國文明城市”，作為小學(xué)生的我想說服媽媽讓我利用假期去社區(qū)做志愿者。首先，要先給媽媽講清楚當(dāng)志愿者有什么好處，再對自己的自身的能力也有提高，是節(jié)假日去既沒有耽擱學(xué)習(xí)，還充分利用了自己的業(yè)余時間來說服媽媽讓我去參加。表達(dá)時語言要親切，態(tài)度要真誠即可。8．

金

木

土

相克

湯湯乎若流水

清風(fēng)

徐徐乎若清風(fēng)

余音繞梁

有板有眼

唱白臉

臺上跑龍?zhí)椎奈鑴痈魇礁鳂拥牟势靵肀硎撅L(fēng)、云、太陽和月亮。

王羲之

入木三分

陶冶情操，磨練心智

耕

織

月光照耀下的波濤洶涌的大海

被月光照得雪亮的浪花

一個連一個朝著岸邊涌過來【詳解】本題考查文學(xué)常識的積累，課內(nèi)文章的理解和分析。（1）金、木、水、火、土合稱五行，五行是“氣”的五種運(yùn)行狀態(tài)，是“氣”運(yùn)行產(chǎn)生的結(jié)果。中國古代哲學(xué)家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關(guān)系。“水火不相容”意思是水火不能互相包容。比喻兩個根本對立的事物不能相容。故“水火不相容”說明兩者是相克關(guān)系。（2）《伯牙鼓琴》全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。結(jié)合文言文大意可知，伯牙鼓琴志在太山時，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辈拦那僦驹诹魉畷r，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，想象伯牙志在其他事物，鍾子期會說什么，用“……乎若……”的句式來回答。如：伯牙志在清風(fēng)，鍾子期會說：徐徐乎若清風(fēng)?！恫拦那佟吠ㄟ^描寫春秋時期伯牙與鐘子期之間的故事，反映了朋友之間互相理解、互相欣賞，知音難求的真友情，再現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無窮魅力。伯牙的琴聲技藝高超，可以用余音繞梁、天籟之音來形容。（3）解答本題，積累日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)。從以下詞語中選取三個填寫即可，答案不唯一。有板有眼：原指唱腔合乎節(jié)拍，后來被引申為言語行事有條不紊、富有節(jié)奏或章法。唱白臉：白臉，中國傳統(tǒng)戲曲中奸臣的臉譜，象征奸詐，泛指反面人物。比喻在矛盾和爭斗中充當(dāng)強(qiáng)硬、蠻橫的角色。跑龍?zhí)祝涸笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事，或?qū)Ｗ雠芡?、服?wù)性工作；或起次要作用，充當(dāng)配角。壓軸：指戲曲的倒數(shù)第二個節(jié)目，常用來比喻令人注目，最后出現(xiàn)的事情。科班出身：在戲曲中指的是經(jīng)過專業(yè)戲曲培養(yǎng)的人士?！翱瓢唷痹瓉碇傅氖菓騽“嘧?，即舊時培養(yǎng)戲曲演員的場所。（4）查閱資料，了解古代書法家的相關(guān)資料，說說他們的書法特點。古代書法家有王羲之、歐陽詢、柳公權(quán)等。古代書法家的故事有王次仲弱冠創(chuàng)“八分書”，王義之的“入木三分”“寫字換鵝”和“東床快婿”等。結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓毩?xí)書法的認(rèn)識，說明練習(xí)書法的益處，如：我認(rèn)為練習(xí)書法不僅能夠陶冶情操、磨煉心智，還能夠讓自己增長知識，加深對漢字的欣賞與熱愛。學(xué)習(xí)書法還能夠培養(yǎng)我們的愛國主義精神和增強(qiáng)民族自豪感。答案不唯一，言之有理即可。（5）“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”這句話出自宋代詩人蘇軾的《杜處士好書畫》。意思是耕地應(yīng)當(dāng)去問種莊稼的農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)去問紡紗織布的婢女。結(jié)合《月光曲》“皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！笨芍摱温鋵懥诵置脗z在貝多芬彈奏時聯(lián)想的畫面。因此，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。當(dāng)樂曲的旋律發(fā)生變化，氣勢逐漸加強(qiáng)時，她腦海里聯(lián)想到的畫面是：被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。9．

白雨跳珠亂入船

千里鶯啼綠映紅

九曲黃河萬里沙

野曠天低樹

江清月近人

明月別枝驚鵲

不可以尺寸與人【詳解】（1）此題考查學(xué)生詩詞識記默寫能力?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船。”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！背鲎蕴拼拍恋摹督洗骸啡姡呵Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”出自唐代劉禹錫的《浪淘沙·其一》，全詩：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＃?）此題考查學(xué)生詩詞理解識記能力。《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。第一句點題，也為下面寫景抒情作了準(zhǔn)備；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后兩句，因為“野曠”所以天低于樹，因為“江清”所以月能近人，天和樹、人和月的關(guān)系，寫得恰切逼真。此詩前兩句為觸景生情，后兩句為借景抒情，描寫了清新的秋夜，突出表現(xiàn)了細(xì)微的景物特點。全詩淡而有味，含而不露，自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（3）此題考查學(xué)生名人名言的識記默寫能力。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。摘自《宋史·列傳·卷一百一十七》意思是：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。10、

門庭若市

夜以繼日

難以置信11、不可或缺

煩躁不安

無可奈何12、表示特殊稱謂13、如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治而死亡。14、（1）魚與魚醫(yī)的關(guān)系相當(dāng)融洽。（2）魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。【解析】10、考查了根據(jù)意思來歸納概括詞語的能力。結(jié)合題目中所給詞語的意思，聯(lián)系上下文，從中找出相關(guān)的詞語。（1）門庭若市：門口和庭院里熱鬧得像市場一樣，形容交際來往的人很多。（2）夜以繼日：日夜不停。（3）難以置信：令人難以相信。11、本題主要考查對成語的理解與填空。煩躁不安：指情緒異常，患者自覺心煩，或煩躁而有悶熱的感覺、心神不定。無可奈何：指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。或：稍微。12、考查了引號的作用。畫線句子中，將魚醫(yī)給魚治病的地方稱為“醫(yī)療站”，是一種形象的說話，引號的作用是表示特殊稱謂。13、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“這是因為魚類無時無刻不在受到細(xì)菌寄生蟲等的侵害，隨時可能患病，而且魚之間也常發(fā)生爭斗，受傷在所難免，如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治。”可知，如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治而死亡。14、考查了學(xué)生的閱讀理解及概括能力。在閱讀的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。如結(jié)合“說來頗為有趣，病魚與‘魚醫(yī)’的關(guān)系相當(dāng)融洽，凡是前來接受治療的病魚，就診時，必須頭朝下，尾朝上，筆直地懸浮在水中。”“魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚?！笨芍~醫(yī)的神奇表現(xiàn)在：①魚與魚醫(yī)的關(guān)系相當(dāng)融洽。②魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。15、

原形容窮得像被水沖洗過似的，一無所有。文中指小男孩家很窮。

原形容物品的價值極高，十分珍貴。文中指《野玫瑰》的手稿很珍貴。16、貧窮的音樂家舒伯特在一個寒冷的夜晚遇見了比他更貧窮的學(xué)生，因善心，他買下了男孩的舊書,舊書帶給他創(chuàng)作靈感，并因此寫出傳唱至今的名作《野玫瑰》。17、句子：走在寂靜的路上，只聽見風(fēng)響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。好處：渲染了清冷的氛圍，為下文幫助小男孩作鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展，突出了舒伯特善良的品質(zhì)。18、因為他心地善良，同情窮孩子。19、第⑦段。舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影……已經(jīng)被歌德寫的優(yōu)美生動的《野玫瑰》深深陶醉了?！痉治觥?5、本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。理解詞語的含義是學(xué)習(xí)語文的基本功，要運(yùn)用工具書和具體語境來理解。“一貧如洗”原形容窮得像被水沖洗過似的，一無所有。文中指小男孩家很窮。“價值連城”原形容物品的價值極高，十分珍貴。文中指《野玫瑰》的手稿很珍貴。16、本題考查學(xué)生的概括能力。要求學(xué)生通讀全文，注意對人物和事件的把握，寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素，把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。本文起因是舒伯特在夜晚見到比他還窮的小男孩；經(jīng)過是他買下小男孩的舊書，并由書中歌德的詩引發(fā)靈感；結(jié)果是他寫出傳唱至今的歌曲《野玫瑰》?？蓳?jù)此回答，言之有理即可。17、本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。通讀全文可知，環(huán)境描寫的句子為第②段的“走在寂靜的路上，只聽見風(fēng)響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清”。好處是渲染了清冷的氣氛，在這么冷的天氣中賣東西說明生活很艱難，為下文善良的舒伯特幫助小男孩做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。舒伯特出于同情幫助寒冷天氣里的小男孩也表現(xiàn)了他的善良。18、本題考查學(xué)生對文章的理解能力。學(xué)生可根據(jù)舒伯特的心理活動體會其思想感情，“童年的舒伯特也有這樣的經(jīng)歷和心境，他知道那是一種什么滋味”，由此可見，舒伯特富有同情心，心地善良，所以買下比他更窮的小男孩的書。19、本題考查學(xué)生對文章的理解能力。通讀全文可知，文章第⑦自然段是舒伯特所產(chǎn)生的想象。讀第⑦段可知，“驀然之間，寒冷的風(fēng)，漆黑的夜都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影……”都是舒伯特聯(lián)想的內(nèi)容，可見他被歌德的詩陶醉了。可據(jù)此回答，言之有理即可。20．范文：一次