小學(xué)英語-Unit3 Lesson 1 This is my mother 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Lesson1Thisismymother.教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠在情境中準確運用詞匯family,mother,father,sister,brother及句型Thisismy…來介紹自己的家庭成員。2.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加珍惜自己與父母及兄弟姐妹之間的親情，更加熱愛自己的家庭。3.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，形成相互合作的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點是學(xué)會用Thisis…介紹自己的家庭成員；教學(xué)難點是掌握mother,father,brother中字母組合th的發(fā)音三、教學(xué)準備教學(xué)課件、單詞卡、學(xué)生全家福照片、圖片等四、教學(xué)過程1.歌曲熱身，切入主題出示男孩、女孩圖片，告訴學(xué)生繼續(xù)進行分組比賽。（1）播放歌曲：Thisismyfamily.讓學(xué)生感知本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）出示圖片Askthestudents:What’sthesongabout?引導(dǎo)學(xué)生回答并學(xué)習(xí)新單詞family.播放原聲讓學(xué)生跟讀.〔設(shè)計意圖〕通過視頻歌曲這種孩子比較喜歡的方式，讓孩子初步感知本課的話題。過渡語：Whatdotheysinginthesong?教授Thisismyfamily.Weallloveeachother.讓學(xué)生跟讀。出示教師自己的全家福，Say:Look!Thisismyfamily.Ilovemyfamily.教授新單詞look并多圖練習(xí)?！苍O(shè)計意圖〕通過多張圖片的出示和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解本課的話題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于加深學(xué)生對新知的理解和記憶。2.詞匯學(xué)習(xí)，感悟新知過渡語：Whatdotheysinginthesong?教授Thisismyfamily.Weallloveeachother.讓學(xué)生跟讀。出示教師自己的全家福，Say:Look!Thisismyfamily.Ilovemyfamily.教授新單詞look并多圖練習(xí)?！苍O(shè)計意圖〕通過多張圖片的出示和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解本課的話題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于加深學(xué)生對新知的理解和記憶。3.學(xué)習(xí)新知，感悟語言（1）問題引領(lǐng)，整體感知出示Jenny的全家福圖片引導(dǎo)學(xué)生一起說：Thisismyfamily.Ilovemyfamily.告訴學(xué)生：今天要介紹她的家人給大家，一起來看一看。播放光盤，學(xué)生看視頻整體感知。（2）獲取新知，重點操練課件出示問題WhatdoesJennysay?Let’slisten.原聲播放教授單詞：mother.教師注意引導(dǎo)學(xué)生注意th的發(fā)音.更換圖片讓學(xué)生練習(xí)。同樣的方式教授訓(xùn)練新詞：father,sister,brother.最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)ther在單詞中的規(guī)律?！苍O(shè)計意圖〕以視頻為依托，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生已有的知識，強化學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，充分運用圖片直觀的呈現(xiàn)語言點，幫助學(xué)生理解和操練重點單詞和句型。（3）基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固提高播放光盤，讓學(xué)生跟讀文本，模仿正確發(fā)音，小組朗讀并表演課文。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生表演。小組表演后教師給予合理的評價?！苍O(shè)計意圖〕聽音模仿，讓學(xué)生學(xué)會標準發(fā)音。表演課文可以檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握程度，又能融入情景，親身體驗，為后面大量的語言輸出做準備。師生共同練習(xí)，可以讓學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí)。4.語言運用，遷移提升過渡語：Youdidaverygoodjobatyourroleplay.Nowtakeoutyourphotos.Let’sdoaFamilyshow!讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，運用所學(xué)的句型練習(xí)并上臺介紹！〔設(shè)計意圖〕采用家庭秀的形式，把重點句型從文本遷移到場景中，引導(dǎo)學(xué)生在在情境中真實運用所學(xué)知識。5.拓展練習(xí)，情感升華過渡語：Youdidagoodjob!Lookhere!Thereisaspecialfamily.Now,Let’swatchcartoonandmatch.播放視頻，讓學(xué)生進行連線?？偨Y(jié)本課所學(xué)的知識，和學(xué)生一起讀板書。學(xué)習(xí)第三部分的歌曲。過渡語：Jennyloveherfamily.weallloveourfamily.Doyouknowthemeaningofthefamily?播放家的公益宣傳片，讓學(xué)生感知：Fatherandmother,Iloveyou!〔設(shè)計意圖〕通過各種生活中的場景，把學(xué)生從課本帶入現(xiàn)實，把學(xué)到的知識運用于現(xiàn)實生活，提升學(xué)生綜合運用語言的能力,真正達到學(xué)以致用的目的。利用宣傳片進行情感教育,培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛國的情感。6.課后延伸，鞏固練習(xí)1.聽、讀課文三遍并背誦。2.運用所學(xué)單詞和句型Thisismymother/…介紹自己的家人。Unit3Lesson1Thisismymother.學(xué)情分析三年級上學(xué)期是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一個重要的起步階段，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。三年級的學(xué)生活潑，容易受各種因素影響，課堂上的任何一點變化都能吸引他們的注意力，所以應(yīng)該設(shè)計一些有趣的、能夠吸引學(xué)生注意力的活動。Unit3Lesson1Thisismymother.效果分析本節(jié)課是第三單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是向別人介紹自己的家人。在本節(jié)課中，我結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點，在本課時的教學(xué)設(shè)計中，從學(xué)生的興趣和認識水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過觀看動畫，玩游戲以及TPR活動。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，達到預(yù)期效果。學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）在認知策略方面

通過圖片、書空及對話操練，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫，讓學(xué)生通過舊知感知新知，在創(chuàng)造的語境中運用提高學(xué)習(xí)效果。

（2）在調(diào)控策略方面

在課堂上，通過學(xué)生指、讀及表演等指導(dǎo)學(xué)生，運用星星評價進行及時鼓勵，用動畫和歌曲視頻展示，拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道，讓學(xué)生在實踐運用中，鞏固語言，深化主題內(nèi)容。

(3)在交際策略方面

在TPR練習(xí)時，鼓勵學(xué)生開口用英語交流，遇到困難尋求教師的幫助，加強學(xué)生之間的合作，共同進步，增強合作意識。教師用過程性評價和終結(jié)性評價促進學(xué)生用英語交流的能力。（4）在資源策略方面

指導(dǎo)學(xué)生利用動畫視頻等資源輔助學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課課堂容量大，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)目標達成度高。Unit3Lesson1Thisismymother.教材分析本課是三年級第三單元的第一課，為新授課。本課第一部分內(nèi)容是Jenny通過一張全家福用Thisismy…向大家介紹自己的家庭成員，分別介紹了mother,father，brother,sister.通過Part2的對話練習(xí)，讓孩子學(xué)會并運用。第三部分的歌曲Family是本課內(nèi)容的有效拓展。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)能熟練掌握并運用Thisismy…這兩個句型，為本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。Unit3Lesson1Thisismymother.評測練習(xí)1、主句型練習(xí)1）原聲輸入，跟讀文本，模仿正確發(fā)音，讓學(xué)生朗讀并給課文配音。讓學(xué)生聽音模仿，學(xué)會標準發(fā)音。課文配音可以檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握程度，又能融入情景，親身體驗，為后面大量的語言輸出做準備。師生共同練習(xí)，可以讓學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí)。2）利用孩子自己手中的全家福，把重點句型從文本遷移到場景中，引導(dǎo)學(xué)生在在情境中真實運用所學(xué)知識2、拓展練習(xí)播放和課文內(nèi)容相似的視頻材料，讓學(xué)生觀看后整體鞏固所學(xué)句型：Thisismy…Unit3Lesson1Thisismymother.課后反思本節(jié)課是第三單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是介紹自己的家人。為實現(xiàn)本課教學(xué)目標，我以Jenny的全家福為主線，以情景貫穿聽、說、讀的活動，讓學(xué)生通過“感知－理解－應(yīng)用”的思維來增長知識，發(fā)展能力。以歌曲視頻Thisismyfamily引入，引導(dǎo)學(xué)生整體感知；再利用視聽設(shè)疑、操練等多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文本；最后學(xué)生運用自己的全家福實踐運用，鞏固語言，深化主題內(nèi)容。本節(jié)課課堂容量大，在教學(xué)過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)目標達成度高。本節(jié)課有以下亮點：1.利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。課前通過歌曲視頻讓孩子感知，緊扣本單元的話題Family,圍繞“Thisismymother/father/brother/sister.”這一教學(xué)重點，開展各種教學(xué)活動。各環(huán)節(jié)緊密相連，層層深入，凸顯了課堂的整體性。2.公益廣告、歌曲、配圖巧妙貫穿，情感教育步步升華。再拓展活動環(huán)節(jié)，通過Family公益宣傳片，讓孩子感受家的意義，總結(jié)到Fatherandmother,Iloveyou.讓學(xué)生真切感受家庭、父母的重要性，然后由愛家到愛國，讓孩子情感升華。本節(jié)課的不足之處在于：過多的考慮了老師的環(huán)節(jié)，學(xué)生拓展練習(xí)時間較少，對于學(xué)生完成的時間和效率掌握不夠好，沒有給學(xué)生充分展示自己的機會。關(guān)于課程標準的分析英語新課標強調(diào)外語學(xué)習(xí)注重語言的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。新課標還強調(diào)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激