江蘇省南通市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷（含答案）

江蘇省南通市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用1．下面每道題都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)誤的，將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（)A．蒙(měnɡ)古 B．碩大(shuò) C．渲(xuān)染 D．羞澀(sè)2．下面每道題都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)誤的，將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（)A．鄂(è)溫克 B．參差(cī) C．炊煙（chuī） D．?huà)趁?fǔ)3．下面每道題都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)誤的，將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（)A．磅礴(bó) B．繃緊(běng) C．搖曳(yè) D．咔嚓（c?。?．下面每道題都有一個(gè)詞語(yǔ)中含有錯(cuò)別字，將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（1）（)A．懸涯 B．攀登 C．爆發(fā)（2）（)A．制服 B．神密 C．糟糕（3）（)A．報(bào)怨 B．旗幟 C．擁戴5．找出下面跟所給詞語(yǔ)意思最接近的，將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（1）抵御（)A．抗擊 B．抵抗 C．抵擋 D．抵達(dá)（2）慰藉（)A．慰問(wèn) B．安慰 C．欣慰 D．慰助6．找出劃線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將相應(yīng)答案的序號(hào)填在括號(hào)里（）。A．在這全神貫注的時(shí)刻，狙擊手及時(shí)將綁匪擊斃。 B．烈士陵園兩側(cè)，一株株松柏居高臨下，精神十足。C．戰(zhàn)士們?cè)趪?guó)旗下宣誓，大步流星奪回陣地。 D．我軍勢(shì)如破竹，以排山倒海之勢(shì)殲滅了敵人。7．選出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思（）.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！盇．思考認(rèn)同解釋安慰 B．思考解釋安慰認(rèn)同C．解釋安慰思考認(rèn)同 D．認(rèn)同思考解釋安慰8．依次填入下面文段橫線(xiàn)處的分句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。我的眼前是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花。在這綠色和黃色的背后，。，；?、倌遣轂┑木G，綠得嬌嫩。②又銜接著一派無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色湖水。③而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?、苣遣嘶ǖ狞S，黃得蓬勃A．①②③④ B．②①④③ C．①④②③ D．②④①③9．找出下列表述不正確的一項(xiàng)，將相應(yīng)答案的序號(hào)填在括號(hào)里（）。A．作者談歌的小小說(shuō)《橋》，單句成段，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以“橋”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，包含贊美。B．“我……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”這句中的省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡。南宋文學(xué)家、書(shū)法家、。D．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”反映的軍事行動(dòng)不包括四渡赤水河。10．選出下面說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)（）。A．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。B．《小英雄雨來(lái)》中，交通員李大叔躲在雨來(lái)家的炕洞里。C．《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。D．《窮人》俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰，代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。11．選出下列表述中不正確的一項(xiàng)（）。A．《宿建德江》唐代詩(shī)人孟浩然的寫(xiě)景名篇，刻畫(huà)了秋江暮色，抒發(fā)了羈旅之思。B．《春日》宋代詩(shī)人朱熹，其中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。C．《大風(fēng)歌》是西漢項(xiàng)羽所作，抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)國(guó)家尚不安定的濃郁的惆悵之情。D．《大林寺桃花》是詩(shī)人白居易初夏在廬山上大林寺時(shí)即景吟成的一首七絕。12．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。ɡēdaɡānzàotuífèibiéchūxīncáihōnɡm(xù)íngzhòuméiyōulǜzhǎndīngjiétiě13．在括號(hào)里填上表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)（不重復(fù)，不能含“說(shuō)”字）。（1）看著夜空中美麗的煙花，媽媽道：“這是我看過(guò)的最絢爛的煙花！”（2）今天，同學(xué)們都在底下，好像在議論著什么事，感覺(jué)真神秘。（3）經(jīng)過(guò)老師的耐心，我終于掌握了這道題的解法。（4）為了完成今天的鋼琴課，她不得不婉言好朋友的邀請(qǐng)。14．照樣子，補(bǔ)全句子。大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從穿石的滴水中，我讀出了堅(jiān)持的可貴；，。15．用修改符號(hào)修改以下語(yǔ)段。(1處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，2個(gè)錯(cuò)別字,2處語(yǔ)病) “六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校舉行了《我是小小歌唱家》的活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始前，許多少先隊(duì)員踴躍報(bào)名?；顒?dòng)中，他們個(gè)個(gè)使出渾身懈數(shù),活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起雷鳴般的掌聲?；顒?dòng)結(jié)束后，每一位同學(xué)全都意猶未盡。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使同學(xué)們得到了很好的緞煉。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）祖宗疆土，，。（2）我們?cè)谠?shī)中欣賞了“野曠天低樹(shù)，”的空曠與幽遠(yuǎn)；體會(huì)了“黑云翻墨未遮山，”的奇特與歡快；感受了“，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅之情；領(lǐng)略了筆下的五嶺逶迤，烏蒙磅礴。的無(wú)畏和樂(lè)觀；感受了“，笑問(wèn)客從何處來(lái)？”的天真歡快；我還知道寫(xiě)兒童的詩(shī)句，。二、閱讀理解17．非連續(xù)性文本閱讀。材料一：微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)l40個(gè)字，甚至可以三言?xún)烧Z(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。材料二：教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布《2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱(chēng)2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶(hù)均超過(guò)1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問(wèn)政；政府也開(kāi)通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。（1）從材料一中摘錄出3個(gè)（如例①）能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。①短?、冖邰埽?）結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫(xiě)出這幅畫(huà)的寓意。____________________________________________________________________________________________18．宇宙生命之謎(節(jié)選)為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過(guò)近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，才造成了顏色明暗的變化?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線(xiàn)和各種宇宙線(xiàn)的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。（1）對(duì)選文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的信息的提取，選出最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）A．通過(guò)觀測(cè)，(科學(xué)家)發(fā)現(xiàn)了火星表面顏色明暗變化與風(fēng)有關(guān)B．(科學(xué)家)通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)了火星顏色明暗變化與植物無(wú)關(guān)C．通過(guò)觀測(cè)，(科學(xué)家)發(fā)現(xiàn)了火星表面顏色明暗變化的真正原因是風(fēng)吹起火星表面的塵土（2）閱讀選文第二自然段，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下表。生命產(chǎn)生的必要條件火星上的環(huán)境必要的水分適當(dāng)成分的大氣適合生物生存的溫度（3）請(qǐng)用一句話(huà)簡(jiǎn)要概括這兩段文字的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________（4）臭氧層能抵御紫外線(xiàn)和各種宇宙線(xiàn)的照射，保護(hù)地球上的生物。但是目前空調(diào)、電冰箱用的制冷劑，工業(yè)廢氣，汽車(chē)和飛機(jī)的尾氣都在破壞著臭氧層。請(qǐng)你寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，呼吁人們保護(hù)臭氧層。____________________________________________________________________________________________19．閱讀短文回答問(wèn)題微笑的魅力 在人的各種各表情中，最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑提問(wèn)題，我會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課津津有味，做作業(yè)格外順利。回到家里，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人!要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話(huà)，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢!有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來(lái)。一看，筆尖彎了!我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買(mǎi)回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢?她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)…… 誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢(qián)時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了!大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了（）微笑著(告訴安慰)______我（）（）菲菲（）不要緊（）一支鋼筆值啥（）誰(shuí)叫咱們是好朋友呢□□看著這動(dòng)人的微笑、聽(tīng)著這親切的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得如(釋逝)______重負(fù)…… 啊!微笑對(duì)人們太重要了!我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好!（1）畫(huà)去括號(hào)里不正確的字詞。（2）在文中方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）用“”畫(huà)出文中一個(gè)起承上啟下的過(guò)渡句，并摘抄下來(lái)。（4）讀文章第四、五自然段，概括主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這件事說(shuō)明了什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）微笑還有哪些魅力?仿照第二自然段，用上“如果就”寫(xiě)兩句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作與表達(dá)20．題目：“長(zhǎng)大了，我多了一份………………”要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，要寫(xiě)出真情實(shí)感，500字以上。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。渲(xuān)染應(yīng)為（xuàn）。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。2．【答案】D【解析】【分析】本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。嫵媚(fǔ)應(yīng)為（wǔ）。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。3．【答案】D【解析】【分析】本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。咔嚓（cā）應(yīng)為（ch?。?。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。4．【答案】（1）A（2）B（3）A【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。（1）A：涯——崖（2）B：密——秘（3）A：報(bào)——抱

故答案為：（1）A（2）B（3）A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。5．【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】（1）“抵御”意思是抵抗，防御。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填寫(xiě)：抵抗；

（2）“慰籍”意思是安慰、撫慰。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填寫(xiě)：安慰。

故答案為：（1）B；（2）B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。也可以按照詞語(yǔ)的意思來(lái)找。

6．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A全神貫注：意思是全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。與語(yǔ)境不符。B居高臨下：本義指處在高處向下俯視，形容地勢(shì)非常有利，處在有利的地位。與語(yǔ)境不符。C大步流星：意思是形容步子跨得大，走得快。與語(yǔ)境不符。D排山倒海：意思是形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。符合語(yǔ)境。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。7．【答案】D【解析】【分析】這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。第一個(gè)“嗯”表示認(rèn)同。第二個(gè)”嗯“表示漁夫在思考。”哦“表示解釋和安慰。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。8．【答案】B【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。本題第一句話(huà)寫(xiě)作順序是草地和油菜花，后面選擇時(shí)也要按照這樣的順序。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。9．【答案】C【解析】【分析】A考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。B考查省略號(hào)的使用。這句中的省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。C考查文學(xué)常識(shí)。蘇軾是北宋著名文學(xué)家、書(shū)法。D考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解能力?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”反映的軍事行動(dòng)是巧渡金沙江和飛奪瀘定橋兩場(chǎng)戰(zhàn)役。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力。B考查省略號(hào)的使用。C考查文學(xué)常識(shí)。D考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解能力。10．【答案】A【解析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、名句、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答?！锻辍肥翘K聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。11．【答案】C【解析】【分析】考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。作答本題，要理解字詞的意思，要明白詩(shī)句的含義，還要體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的深刻含義，同時(shí)還要學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)句理解作者所表達(dá)的感情?！洞箫L(fēng)歌》是漢朝皇帝劉邦創(chuàng)作的一首詩(shī)歌。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)古詩(shī)文的理解和表達(dá)能力。12．【答案】疙瘩；干燥；頹廢；別出心裁；轟鳴；皺眉；憂(yōu)慮；斬釘截鐵【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“疙、瘩、燥、頹、裁、轟、皺、慮、截”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：疙瘩、干燥、頹廢、別出心裁、轟鳴、皺眉、憂(yōu)慮、斬釘截鐵【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。13．【答案】（1）贊嘆（2）竊竊私語(yǔ)（3）講解（4）謝絕【解析】【分析】本題主要考查對(duì)“說(shuō)”的近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出“說(shuō)”的的近義詞。答案合理即可，不唯一。故答案為：（1）贊嘆（2）竊竊私語(yǔ)（3）講解（4）謝絕【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。14．【答案】從蜂蜜的濃香中；我們讀出了勤勞的甜美?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：從蜂蜜的濃香中、我們讀出了勤勞的甜美?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。15．【答案】①書(shū)名號(hào)改成引號(hào)；②懈改成解；緞改成鍛；③刪去“全”；去掉“使”【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。①活動(dòng)不能用書(shū)名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)。②錯(cuò)別字有兩處，懈改成解；緞改成鍛；③每一位同學(xué)和全語(yǔ)義重復(fù)，刪去“全”；去掉“使”。故答案為：①書(shū)名號(hào)改成引號(hào)；②懈改成解；緞改成鍛；③刪去“全”；去掉“使”【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。16．【答案】（1）當(dāng)以死守；不可尺寸與人（2）江清月近人；白雨跳珠亂入船；稻花香里說(shuō)豐年；騰細(xì)浪；走泥丸；兒童相見(jiàn)不相識(shí)；路人借問(wèn)遙招手；怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！窘馕觥俊痉治觥靠疾閷?duì)名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的名句即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。故答案為：（1）當(dāng)以死守、不可尺寸與人（2）江清月近人、白雨跳珠亂入船、稻花香里說(shuō)豐年、騰細(xì)浪、走泥丸、兒童相見(jiàn)不相識(shí)、路人借問(wèn)遙招手、怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解名句的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。17．【答案】（1）即時(shí)；真實(shí)；方便（2）微博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀材料的內(nèi)容，然后結(jié)合題目的要求進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。觀察圖片，結(jié)合材料，可知微博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。故答案為：（1）即時(shí)、真實(shí)、方便（2）微博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量?！军c(diǎn)評(píng)】這道題是按選文材料內(nèi)容填空，一定要理解材料，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解的能力。18．【答案】（1）C（2）非常干燥，水汽含量極少；大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；火星表面溫度很低（3）研究揭開(kāi)了火星上“運(yùn)河”和“四季變化”的秘密，并證明了火星上生命難以生存。（4）例：善待臭氧，分享陽(yáng)光。（答案不唯一）【解析】【分析】（1）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。C的表述最準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要認(rèn)真閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確．②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。標(biāo)語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦．③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話(huà)說(shuō)到人的心上．④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿(mǎn)人文關(guān)懷．好的宣傳語(yǔ)都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感．故答案為：（1）C（2）非常干燥，水汽含量極少、大氣層非常稀薄，氧氣含量極少、火星表面溫度很低（3）研究揭開(kāi)了火星上“運(yùn)河”和“四季變化”的秘密，并證明了火星上生命難以生存。（4）善待臭氧，分享陽(yáng)光。（答案不唯一）【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（4）宣傳語(yǔ)要注意主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭。19．【答案】（1）告訴；逝（2），：“，！？！”（3）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢!（4）我”不小心碰掉了李丹丹的鋼筆，丹丹卻微笑著安慰“我”，說(shuō)明微笑能夠化解彼此矛盾，帶給人感動(dòng)，增進(jìn)友誼。（5）早晨走進(jìn)校園,如果我和老師同學(xué)互相問(wèn)好,我就會(huì)感到一縷陽(yáng)光照射到心間。【解析】【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。告訴：說(shuō)給人，使人知道。安慰：安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵(lì)。釋?zhuān)悍砰_(kāi)，放下。逝：過(guò)去，往。（2）常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）過(guò)渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）告訴；逝（2），：“，！？！”（3）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢!（4）我”不小心碰掉了李丹丹的鋼筆，丹丹卻微笑著安慰“我”，說(shuō)明微笑能夠化解彼此矛盾，帶給人感動(dòng)，增進(jìn)友誼。（5）早晨走進(jìn)校園,如果我和老師同學(xué)互相問(wèn)好,我就會(huì)感到一縷陽(yáng)光照射到心間。

【點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。（2）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（3）此題主要考查對(duì)過(guò)渡句的把握能力。（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（5）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，言之有理即可。20．【答案】長(zhǎng)大了,我多了一份責(zé)任我常?；叵胨哪昙?jí)開(kāi)學(xué)時(shí)的那次班會(huì)，那次永難忘記的班會(huì)。當(dāng)全班同學(xué)都舉起右手，選我當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，我的心情至今無(wú)法形容。大家那種信任和鼓勵(lì)的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔(dān)子，是那么沉，那么重。

事實(shí)比我想象中的還要糟。第二天早上，我剛到班級(jí)，就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食，不知在什么的驅(qū)使下，我便跑過(guò)去說(shuō)：“你們?cè)趺茨茉趯W(xué)校吃零食啊?快收起來(lái)!”幾個(gè)朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無(wú)可奈何地收起了零食，有一個(gè)好朋友紅著臉說(shuō)：“小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師啊!”“我不會(huì)把這件事告訴老師的。不過(guò)，下不為例!”我堅(jiān)定地說(shuō)。這時(shí)候，從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷：“愛(ài)出風(fēng)頭!”“好管閑事!”我扭過(guò)頭來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“這是我的責(zé)任!作為班長(zhǎng)，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任!”他們不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。

從這以后，我常常聽(tīng)到這樣的議論聲，他們像存心跟我過(guò)意不去似的，在我滿(mǎn)懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操場(chǎng)上，一圈一圈地跑，一個(gè)人獨(dú)處的日子，漫長(zhǎng)而又難熬。沒(méi)有贊揚(yáng)，沒(méi)有夸獎(jiǎng)，那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我?guī)?lái)一次次莫大的震撼!我錯(cuò)了嗎?不!沒(méi)有錯(cuò)!我是善意的，是真誠(chéng)的，是熱情的?！斑@是我的責(zé)任，哪怕全世界都批評(píng)你，你也該有做人的標(biāo)準(zhǔn)!”我經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)。

伴隨著這樣的鼓勵(lì)，我不知走過(guò)了多少個(gè)漫漫長(zhǎng)日。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，到處都有我為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威、送水送茶的影子;大掃除的時(shí)候，我依舊要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”;遇到難題時(shí)，同學(xué)們最?lèi)?ài)問(wèn)我，因?yàn)槲铱偰懿粎捚錈┑貛退麄兘獯?遇到困難時(shí)，他們總喜歡親熱地喊我一聲：“嘿，班長(zhǎng)，來(lái)一下!”

我們的關(guān)系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末，我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我們捧著獎(jiǎng)狀，歡呼著，雀躍著，別提多高興了?！鞍嚅L(zhǎng)，你這么任勞任怨就不求回報(bào)嗎?”同學(xué)們感激地問(wèn)道。我微笑著說(shuō)：“不求回報(bào)，這是我的責(zé)任，作為班長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任?！彼麄兏吲d地叫道：“這個(gè)班長(zhǎng)，我們選對(duì)啰!”

“這是我的責(zé)任!”它伴著我走過(guò)苦悶與歡樂(lè)，走過(guò)哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的見(jiàn)證，有力見(jiàn)證。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì)記得這句話(huà)，這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話(huà)，堅(jiān)守著它，就像堅(jiān)守著我做人的原則，在遇到困難時(shí)，別忘了問(wèn)自己一聲：“你盡責(zé)了嗎?”【解析】【分析】此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作