2023年教育基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫及參考答案（通用版）

2.教學(xué)過程是一種特殊的()3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是()3.將對(duì)象從背景中分化出來的知覺特性是()))2.這次課程改革的核心目標(biāo)是()2.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是()2.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是()2.學(xué)生在教育過程中，處于()3.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是()獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為()年級(jí)開始設(shè)置，每周平均課時(shí)。()A.必修33B.必修11C.選修33D.選修343.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是()C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧3.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)2.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有()A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性3.在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物叫()A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對(duì)象1.良好的記憶力是天才的特征之一。2.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位A.教育學(xué)B.教育心理學(xué)C.教學(xué)論3.記憶過程包括()A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶2.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)()3.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是()2.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的()3.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是()2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()3.青少年異性交往的原則是()2.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()3.在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是(),這種現(xiàn)象被稱為()2.教育學(xué)研究的對(duì)象是()3.智力測(cè)驗(yàn)中解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是()()階段是()2.中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是()3.出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為()2.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()3.在全人類中，智力呈()1.在考試改革方面，紙筆測(cè)驗(yàn)仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將2.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師3.人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。2.在學(xué)校課程中，與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是()A.活動(dòng)課程B.學(xué)科課程C.必修課程3.能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的()A.個(gè)性心理?xiàng)l件B.心理過程C.生理?xiàng)l件D.個(gè)性傾向性A.對(duì)B.錯(cuò)2.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為()A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性3.一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式()A.學(xué)習(xí)感知、生活感知B.課內(nèi)感知和課外感知C.直接感知、間接感知D.形象感知、抽象感知1.“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。2.“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則3.俗話說“人逢喜事精神爽”,這種情緒狀態(tài)屬于()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情1.在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力2.教學(xué)的基本組織形式是()A.個(gè)別教學(xué)B.課外教學(xué)C.課堂教學(xué)3.“矯正錯(cuò)誤”是注意的()A.選擇功能B.整合功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督1.在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是()A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則3.“靈感或頓悟”是()A.創(chuàng)造思維B.再現(xiàn)思維C.分析思維D.直覺思維1.開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。2.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有()3.魯班發(fā)明鋸是借助()2.課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()3.人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是()2.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的()3.校本教研的核心要素是()2.氣質(zhì)類型()3.校本教研的基本特征是()2.少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了()3.新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段()3.智力的高級(jí)表現(xiàn)是()3.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到()大的，更不合意的要求，這叫做()3.人們常說“教育有法而教無定法”,這反映教師勞動(dòng)具有()2.教師的根本任務(wù)是()2.班集體形成的主要標(biāo)志之一是()3.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式()2.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是()3.心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)()2.主體教育在教學(xué)領(lǐng)域里的實(shí)踐，最相關(guān)的一項(xiàng)是()2.教學(xué)的中心任務(wù)是()3.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到()3.用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于()。4.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可分為()。A.測(cè)量B.測(cè)驗(yàn)C.考試D.評(píng)價(jià)解析：測(cè)驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)該把握客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則，使檢驗(yàn)和考試更加科學(xué)、規(guī)范，能更好的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，正確參考答案選B。解析：教師在采用教學(xué)方法上比較靈活多變，隨著班上同學(xué)的情況而變化,可采用集體授課，可采用單獨(dú)授課的方式，教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流教的做法就是個(gè)別教學(xué)制。因此，正確參考答案選A。解析：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)的形式，把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度變成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課的教學(xué)形式。因此，正確參考答案選B。解析：綜合型教學(xué)策略是指選擇和制定教學(xué)策略必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮，不是按教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略解析：1632年，捷克著名的教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，出版了《大教學(xué)論》,最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。因此，正確參考答案選B。解析：道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特所提出的，主要觀點(diǎn)為教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè),由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考察。因此，正確參考答案選D。2.生理自我在幾歲左右基本成熟?()3.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教A.能力B.智力C.性格D.氣質(zhì)第二部分非選擇題(共60分)25,通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向，稱為 30,布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是