通用學術漢語：思辨與表達智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下浙江大學

通用學術漢語：思辨與表達智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下浙江大學浙江大學

第一章測試

作為一堂課的熱身活動，老師不會（）。

A:復習前一次課的主要內容

B:向學生提出問題，引發(fā)思考

C:講述與本課主題有關的故事或個人經(jīng)歷

D:介紹本課的主題和主要內容

答案:介紹本課的主題和主要內容

以下哪項不屬于有效的課前準備（）。

A:了解課程大綱

B:深入學習新課內容

C:預習重要概念

D:復習舊知識

答案:深入學習新課內容

以下哪些表達屬于介紹主題的常用表達（）。

A:我們今天要介紹的是臨床試驗的特點與基本要素。

B:醫(yī)學科研方法分為觀察性研究、實驗性研究以及理論性研究。

C:上一次課我們講過了理論性研究。

D:今天我打算談一談多元方差分析。

答案:我們今天要介紹的是臨床試驗的特點與基本要素。

;今天我打算談一談多元方差分析。

中心論點往往會出現(xiàn)在一個部分的開頭或結尾。（）

A:對B:錯

答案:對

老師為了提供與前一個內容相對或相反的內容，以便讓學生更清楚地理解前一個內容，相關的表達包括：然而、但是、與之相對等。（）

A:對B:錯

答案:對

第二章測試

關于課堂筆記的優(yōu)點，以下說法錯誤的是（）。

A:做課堂筆記可以消除所有的問題

B:做筆記有助于更專心地聽課

C:課堂筆記具有個人化的特點

D:課堂筆記是復習時可以利用的重要資源

答案:做課堂筆記可以消除所有的問題

關于提綱式筆記法，以下說法錯誤的是（）。

A:需要使用一些分級的符號來清楚地區(qū)分出主要觀點和次級觀點，以及對觀點的論證。

B:要求較快的書寫速度。

C:不太適合數(shù)學、物理等學科。

D:以提綱或者說大綱的形式來做筆記的方法。

答案:要求較快的書寫速度。

以下關于康奈爾筆記法的說法中，正確的是（）。

A:下課后應利用筆記左右兩側的對應關系進行背誦。

B:由康奈爾大學的教育學教授沃爾特·波克發(fā)明。

C:將筆記本分為兩個區(qū)域：右側記筆記，左側寫總結。

D:定期通過筆記進行復習鞏固。

答案:下課后應利用筆記左右兩側的對應關系進行背誦。

;由康奈爾大學的教育學教授沃爾特·波克發(fā)明。

;定期通過筆記進行復習鞏固。

好的課堂筆記應該能展現(xiàn)一堂課或一次講座的主題。（）

A:對B:錯

答案:對

如果要梳理主要觀點和次級觀點之間的關系，應該使用魚骨圖。（）

A:錯B:對

答案:錯

第三章測試

上面的參考文獻標注中，劃線部分代表的是？（）

A:期刊名

B:作者名

C:論文名

D:頁數(shù)

答案:論文名

檢索出來的圖書，在網(wǎng)上只能進行“部分閱讀”時，可以使用讀秀的“圖書館文獻傳遞”功能。（）

A:對B:錯

答案:對

追溯法不是以檢索工具為線索，是以原文參考文獻為線索的。（）

A:錯B:對

答案:對

提高查全率的方法有（）？

A:擴大課題檢索的目標

B:擴大算符的檢索范圍

C:擅用相關詞、近義詞

D:取消不利于查全率的限定條件

E:擴大檢索途徑的范圍

答案:擴大課題檢索的目標

;擴大算符的檢索范圍

;擅用相關詞、近義詞

;取消不利于查全率的限定條件

;擴大檢索途徑的范圍

下面的代表A、B檢索詞之間的何種關系？（

）

A:不（NO）B:非（NOT）C:與（AND）D:或（OR）

答案:與（AND）

第四章測試

蘇格拉底與孔子共同生活的時代是在：（）

A:公元前5世紀

B:公元前1世紀

C:公元前3世紀

D:公元前4世紀

答案:公元前5世紀

據(jù)說，（）的祭祀傳達神諭：蘇格拉底是世界上最聰明的人。

A:德爾斐神廟

B:阿耳忒彌斯神廟

C:帕特農(nóng)神廟

D:宙斯神廟

答案:德爾斐神廟

根據(jù)提問的具體目的不同，提問的類型可以分為：（）

A:判斷型問題

B:程序型問題

C:預測型問題

D:檢驗型問題

E:拓展型問題

答案:判斷型問題

;程序型問題

;預測型問題

;檢驗型問題

;拓展型問題

程序型問題有助于我們整理事件的發(fā)展順序和內在邏輯。（）

A:對B:錯

答案:對

“不憤不啟，不悱不發(fā)”，強調了守護思考的獨立性。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

“人工智能是利用計算機模擬人類智力活動的計算機科學技術”，關于此定義，以下說法正確的是（）。

A:采用了對比的下定義方法

B:采用了說明概念的外延的下定義方法

C:說明了人工智能屬于“技術”這個屬

D:說明了人工智能和其他計算機科學技術的差別

答案:說明了人工智能和其他計算機科學技術的差別

以下哪種不屬于擴展定義的方法（）。

A:說明概念的外延

B:將概念的不同定義進行對比

C:種差+屬

D:說明概念的來源或者產(chǎn)生的原因

答案:種差+屬

以下定義中，屬于“種差+屬”定義法的是（）。

A:完全隨機設計即將受試對象按隨機原則分配到不同處理組，然后分別給予被試因素，再對它們的效應進行同期平行觀察，最后對實驗結果作出統(tǒng)計分析。

B:所謂安慰劑，就是采用一種用乳糖、淀粉和生理鹽水制成的、無藥理作用但其劑型或處置上不能為受試者識別的物質。

C:我們把從欲研究的總體中抽取一定數(shù)量的研究對象作為樣本的過程稱為抽樣。

D:病例分析內容包括該病病人的性別、年齡、職業(yè)、季節(jié)分布，各種主觀癥狀的出現(xiàn)頻度，主要的臨床體征及其發(fā)生率。

答案:完全隨機設計即將受試對象按隨機原則分配到不同處理組，然后分別給予被試因素，再對它們的效應進行同期平行觀察，最后對實驗結果作出統(tǒng)計分析。

;所謂安慰劑，就是采用一種用乳糖、淀粉和生理鹽水制成的、無藥理作用但其劑型或處置上不能為受試者識別的物質。

;我們把從欲研究的總體中抽取一定數(shù)量的研究對象作為樣本的過程稱為抽樣。

用“種差+屬”法下定義，需要說明被定義概念所屬的大類與其他大類的區(qū)別。（）

A:錯B:對

答案:錯

使用百科全書類網(wǎng)站是搜集定義的有效途徑之一。（）

A:對B:錯

答案:對

第六章測試

分類的基本原則，不包括：（）

A:互不相容

B:對象窮盡

C:實用為主

D:層次清晰

答案:實用為主

關于垃圾分類問題，以下說法正確的是：（）

A:體現(xiàn)了從本質分類到現(xiàn)象分類的發(fā)展

B:采用了單一性的分類標準

C:完全是實用分類的結果

D:體現(xiàn)了從現(xiàn)象分類到本質分類的發(fā)展

答案:體現(xiàn)了從現(xiàn)象分類到本質分類的發(fā)展

根據(jù)詞語的產(chǎn)生方式，屬于“比擬造詞”的流行詞有（）

A:9102

B:大豬蹄子

C:何棄療

D:996

E:檸檬精

答案:9102

;大豬蹄子

最優(yōu)化的分類標準，一般盡可能地囊括對象間的共同特征。（）

A:對B:錯

答案:對

越是復雜的事物，其內部的分類層級就越簡單。（）

A:對B:錯

答案:錯

第七章測試

歸納就像復讀機一樣，需要把大家發(fā)表的內容都說出來，這樣才能做到全面的歸納。（）

A:錯B:對

答案:錯

閱讀和寫作時要綜合運用多種歸納方法，而不是僅限于某一種方法。（）

A:錯B:對

答案:對

好的歸納要（）？

A:層次分明

B:提煉要點

C:主旨清晰

D:內容要細

答案:層次分明

;提煉要點

;主旨清晰

①每個人都有自己的抱負，②有些人把自己的抱負定得太高，根本非能力所及，于是終日郁郁不得志，認為自己倒霉，這就無疑是自尋煩惱了。③有些人做事要求十全十美，有時對自己近乎吹毛求疵，往往因為小小的瑕疵而自責，結果受害者還是他們自己。④為了避免挫敗感，應該把目標要求定在自己能力范圍之內，懂得欣賞自己的成就，自然就心情舒暢了

文章中的中心句是哪一句？（）

A:③

B:①

C:②

D:④

答案:④

畫思維導圖以前第一步需要做的是？（）

A:梳理書中的邏輯關系

B:提煉關鍵詞

C:明確閱讀目的，確定主題

D:閱讀書籍

答案:明確閱讀目的，確定主題

第八章測試

適用于通過數(shù)據(jù)系列來了解某些有順序變化的趨勢，根據(jù)折線的彎曲程度來把握整體的趨勢。（）

A:散點圖

B:柱狀圖

C:餅圖

D:條形圖

E:折線圖

答案:折線圖

到二十世紀，圖形的顯示方式涉及到了更多領域，在（）等領域都有所利用開發(fā)。（）

A:健康防疫

B:生物工程

C:航天航空

D:物理學

答案:健康防疫

;生物工程

;航天航空

;物理學

最基本、最常用、最實用的圖表類型具體有。（）

A:柱狀圖

B:折線圖

C:散點圖

D:條形圖

E:餅圖

答案:柱狀圖

;折線圖

;散點圖

;條形圖

;餅圖

南丁格爾制作的切角面積圖，也叫拿破侖行軍圖。（）

A:對B:錯

答案:錯

如果是需要了解每個部分所占整體的百分比的話就用散點圖。（）

A:錯B:對

答案:錯

第九章測試

現(xiàn)階段的機器翻譯具有什么特點？（）。

A:語義型

B:智能型

C:詞匯型

D:語法型

答案:智能型

英語中的定語從句都隱含著原因、條件、目的、結果、轉折、讓步等關系。（）

A:對B:錯

答案:對

機器翻譯在下面哪個方面可能錯誤率相對比較高？（）

A:篇章翻譯

B:單句翻譯

C:單詞翻譯

D:術語翻譯

答案:篇章翻譯

“Itissogoodtoseeyou.”中的“it”屬于哪種代詞？（）

A:先行代詞

B:人稱代詞

C:非人稱代詞

D:強調代詞

答案:先行代詞

哪種回指指向性最高（）

A:篇章回指

B:零形回指

C:名詞回指

D:代詞回指

答案:名詞回指

第十章測試

以下哪些內容不屬于“精華帖”的必要性特點（）

A:總分式結構

B:形式美觀

C:以原創(chuàng)為主

D:高閱讀價值

答案:總分式結構

題目“河貍食堂是個創(chuàng)新之舉”，運用了哪種修辭手法？（）

A:比喻

B:擬人

C:夸張

D:象征

答案:比喻

標題如“文眼”的說法，強調了：（）

A:標題的吸引力

B:標題的概括力

C:標題的重要性

D:標題的趣味性

E:標題的個性化

答案:標題的吸引力

;標題的概括力

;標題的重要性

;標題的趣味性

;標題的個性化

沈括關于石油的描述，出自他的筆記《夢溪筆談》。（）

A:對B:錯

答案:對

唐代的《放妻書》，是夫妻離婚時的協(xié)議文件。（）

A:錯B:對

答案:對

第十一章測試

馬克認為，從道德方面來看，一夫一妻制度是保護男性的。（）

A:對B:錯

答案:錯

類比法是用已知的知識解釋未知的道理、原理或概念的方法。（）

A:錯B:對

答案:對

我方認為，一夫一妻制是保護女性的，因為一夫一妻制體現(xiàn)了對女性的尊重，是男女平等的一種體現(xiàn)。為什么這么說呢？在以前一夫多妻的時代，一個丈夫可以有很多妻子，而一個妻子不得不跟其他女性分享丈夫。為了得到丈夫的關心，這些妻子要展開一系列的競爭，不僅要努力保持自己的容貌，還要拼盡全力生下兒子，保住自己的家庭地位，比如中國有一部電影叫Raisetheredlantern，其中就生動地描寫了這種競爭的殘酷，19歲的女大學生被迫嫁人一個大家族成為其中第四個妻子，被迫卷入爭奪丈夫的戰(zhàn)爭當中，最后以悲涼的結局收場。

上述內容中使用的解釋方法是？（）

A:列數(shù)據(jù)

B:舉例法

C:類比

D:假設

答案:舉例法

“我在公司的作用就像水泥,把許多優(yōu)秀的人才聚合起來,使他們力氣往一個地方使。”這段話使用的是（）。

A:假設法

B:舉例法

C:列數(shù)據(jù)

D:類比法

答案:類比法

有效解釋的方法有（）？

A:假設

B:舉個人經(jīng)歷

C:類比

D:列數(shù)據(jù)

E:舉事例

答案:假設

;舉個人經(jīng)歷

;類比

;列數(shù)據(jù)

;舉事例

第十二章測試

本章中“白骨露于野，千里無雞鳴”描述的是一種什么景象？（）。

A:搬遷

B:戰(zhàn)亂

C:天災

D:屯田

答案:戰(zhàn)亂

曹操在政治上，懲辦豪強，穩(wěn)定政局，作出了巨大的貢獻。（）

A:對B:錯

答案:對

《三國演義》是一部記載歷史的書。（）

A:對B:錯

答案:錯

“暈輪效應”產(chǎn)生的原因是？（）

A:評價者受到了周圍其他事物的影響

B:評價的時候觀察不夠細致

C:評價者對事物的認識還不夠深入

D:評價的時候參考的文獻不夠

答案:評價者對事物的認識還不夠深入

本章中有人評價“狀元不如秀才”犯了什么錯誤（）

A:感情色彩太強

B:用詞不當

C:以偏概全

D:先入為主

答案:以偏概全

第十三章測試

波羅探長通過推理得出：火車上全部嫌疑人都參與了兇殺的結論。（）

A:對B:錯

答案:對

推理和論證的關系中，論據(jù)相當于推理的前提，論題相當于推理的結論，而論證方式則相當于推理形式。（）

A:對B:錯

答案:對

一個簡單的論證包括最基本的三個要素是：（）

A:主張、目的、理由

B:主張、理由、支持

C:目的、理由、推理

D:主張、理由、目的

答案:主張、理由、支持

論證提示詞一般分為兩類，一類是前提提示詞，另一類是（）。

A:時間提示詞B:結論提示詞

C:中間提示詞

D:頻率提示詞

答案:結論提示詞

人類有史以來一直在研究論證的技巧，具體有哪些？（）

A:印度的因明論

B:中國古代的論證理論

C:亞里斯多德“三段論理論”

D:蘇格拉底的“回答法的論證技巧”

答案:印度的因明論

;中國古代的論證理論

;亞里斯多德“三段論理論”

;蘇格拉底的“回答法的論證技巧”

第十四章測試

關于神經(jīng)網(wǎng)絡的報告是哪種類型的報告？（）。

A:邏輯混亂型

B:照搬照讀型

C:用詞艱深型

D:重點不明型

答案:用詞艱深型

關于肝炎的報告是哪種類型的報告？（）。

A:照搬照讀型

B:用詞艱深型

C:重點不明型

D:邏輯混亂型

答案:重點不明型

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