小學(xué)語文輕松教學(xué)快樂寫作文課題申報書

PAGE課題編號：課題編號：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申報書課題名稱《輕松教學(xué)，快樂寫作文》學(xué)科分類小學(xué)語文課題負(fù)責(zé)人XXX負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章）鄱陽縣XXX研究起訖時期2017.9—2018.9聯(lián)系電話（區(qū)號）XXX郵政編碼333111通訊地址鄱陽縣XXX電子信箱XXX江西省教育廳課題基地辦印制填表說明1、本表請用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、本表報送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。用A4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊。3、每個課題限報負(fù)責(zé)人一名。4、填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁。5、申報書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人的上級主管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報送。6、課題編號及第八、九、十項不用填寫。基本情況課題名稱《輕松教學(xué)，快樂寫作文》負(fù)責(zé)人姓名XXX性別女民族漢出生年月1991年7月7日行政職務(wù)教師專業(yè)職務(wù)中小學(xué)二級研究專長小學(xué)語文教育最后學(xué)歷本科主要承擔(dān)研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工XXX女27本科小學(xué)語文中小學(xué)二級教師XXX全面負(fù)責(zé)XXX女34本科小學(xué)語文中小學(xué)二級教師XXX情況調(diào)查反饋等XXX女29本科小學(xué)語文中小學(xué)二級教師XXX參與研究及資料整理二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ)1、研究成果姓名性別職稱著作、論文、實(shí)驗報告名稱獲獎級別（出版）XXX女中小學(xué)二級《輕松教學(xué)，快樂寫作文》縣二等獎XXX女中小學(xué)二級《尋找語文形式密碼的技巧》省級XXX女中小學(xué)二級《輕松識字，快樂你我他》縣一等獎2．工作基礎(chǔ)1、XXX教學(xué)氛圍濃厚，有較好的育人環(huán)境，有較強(qiáng)的師資隊伍和積極向上的學(xué)生。2、本課題組教師是處于教學(xué)工作一線，且都已擔(dān)任班主任，從事小學(xué)語文教育多年，參與的老師均已取得中小學(xué)二級職稱。對小學(xué)語文教育均有豐富的經(jīng)驗和較強(qiáng)的能力。3、我校已成立學(xué)生心理輔導(dǎo)小組，所有成員都有刻苦鉆研、積極向上的精神風(fēng)貌，先后制作了多項課件，直接用于教育之中。三、課題論證1、對研究課題的論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。一、課題的理論意義和實(shí)踐意義作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它有著固有的原理和方法可循。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，在作文教學(xué)這方面我很慶幸自己在“循規(guī)”中不忘“尋變”，從而找出一種適合自己教育對象的方法。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)生之間存在個體差異、個性差異，接受能力的強(qiáng)弱，所以教學(xué)中應(yīng)因人施教，不同個性采用不同教育手段和方法。2、教學(xué)內(nèi)容的有效性是保障課堂教學(xué)的有效前提，新課程要求改變傳統(tǒng)的教師主體，充分尊重學(xué)生、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、教育方法多種多樣，當(dāng)學(xué)生有錯誤時，批評教育是其中一種，但要注意適時、適地、適人。三、在實(shí)際工作中應(yīng)注意幾點(diǎn)：1、做到合乎教學(xué)規(guī)律應(yīng)符合個體發(fā)展和教學(xué)活動相結(jié)合的基本規(guī)律，如：教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生大膽質(zhì)疑精神。2、適應(yīng)對預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)有機(jī)處理，滿足學(xué)生發(fā)展需求，靈活整合教育策略。2、對課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間保證；資料設(shè)備，科研手段；課題組人員分工。負(fù)責(zé)人的研究水平：XXX，中小學(xué)二級教師，本科學(xué)歷，一直從事小學(xué)語文教育工作，多年擔(dān)任班主任，一直以來，始終站在教學(xué)工作第一線，有較強(qiáng)的管理能力和組織能力。參與成員多年從事小學(xué)教育工作，是我鄉(xiāng)骨干教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和組織管理經(jīng)驗。資料設(shè)備：學(xué)校建有圖書館，有取之不盡的資源，并能直接利用于教育教學(xué)中，有遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這些設(shè)備為查找資料提供了保障。研究手段：學(xué)校成立了德育工作小組和學(xué)生心理輔導(dǎo)小組，以上成員都是小組成員。另一方面，為了有效促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)先保證課題的研究經(jīng)費(fèi)，過程中我們采用研究法、調(diào)查法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)、座談、特殊例案分析等多種方法進(jìn)行探究。四、實(shí)施方案（具體操作過程和研究方法）第一階段：調(diào)查研究2017年9月—2017年11月負(fù)責(zé)制定開題報告，明確課程的研究方向、研究思路、研究方法，安排各成員的具體任務(wù)和職責(zé)，印發(fā)資料，組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握課題的研究精神。承擔(dān)人：全組成員第二階段：實(shí)驗驗證2017年12月—2018年4月指導(dǎo)課題組成員把實(shí)踐上升為理論的高度，積極進(jìn)入論文撰寫，形成專題報告，開展例案分析會，各類教育課件展示，實(shí)驗與探究式學(xué)習(xí)活動，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)學(xué)科課程整合的綜述。承擔(dān)人：全組成員第三階段：完善推廣2018年5月—2018年9月本階段根據(jù)前兩個階段的成果在全校推廣，最終形成論文的新型教育方式進(jìn)行課題總結(jié)，組織培訓(xùn)課題組成員建立自己學(xué)科資源，配合學(xué)校青年教師班級管理比武，進(jìn)行全面總結(jié)、申報結(jié)項。承擔(dān)人：全組成員五、預(yù)期研究成果序號研究階段（起止時間）成果名稱成果形式承擔(dān)人12017年9月—2017年10月制定開題報告，開辦課件制作培訓(xùn)班教師能力發(fā)展XXX22017年10月—2017年11月培養(yǎng)骨干教師制定主頁的能力個人主頁全組成員32017年11月—2017年12月完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)校網(wǎng)全組成員42017年12月—2018年1月培養(yǎng)學(xué)生新型學(xué)習(xí)方法學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)M成員52018年1月—2018年2月特殊案例分析論文全組成員62018年2月—2018年3月探究新型教育模式教學(xué)模式XXXXXX72018年3月—2018年6月組織學(xué)生團(tuán)隊活動公開課全組成員82018年6月—2017年8月配合學(xué)校舉行班級管理比武班級榮譽(yù)全組成員92017年8月—2017年9月進(jìn)行全面總結(jié)申報立項全組成員101112六、課題負(fù)責(zé)人所在縣（市）教研室審批意見單位公章：單位負(fù)責(zé)人簽名：年月日七、設(shè)區(qū)市教委課題辦（教研室）評審意見單位公章：單位負(fù)責(zé)人簽名：年月日八、專家評審組意見評審組組長簽字：年月日