七年級道德與法制下冊課件《成長的不僅僅是身體》

創(chuàng)景設(shè)情師：人生有一首詩，當(dāng)我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字，就叫青春。青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。今天我們就青春這一話題展開學(xué)習(xí)第一課第二框——《成長的不僅僅是身體》第一頁第二頁，共17頁。1.青春期要培養(yǎng)哪些思維與能力？2.怎樣理解青春期的獨立思維？3.思維批判性的表現(xiàn)是什么？4.培養(yǎng)批判精神的意義有哪些？5.為培養(yǎng)批判精神，在生活和工作中我們應(yīng)該怎么做？6.批判的技巧有哪些？7.為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？8.我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造力？自主預(yù)習(xí)題第二頁第三頁，共17頁。運用你的經(jīng)驗，請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。青春像一座山峰，意味著銳意進取……青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒……青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進的方向……青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血;青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈運用你的經(jīng)驗p8第三頁第四頁，共17頁。步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。1.步入青春期我們的思維有什么變化？探究一、發(fā)展獨立思維2.怎樣正確認識思維的獨立?思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。第四頁第五頁，共17頁。

你同意以下的說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是按照自己的想法去做。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點探究與分享p9對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”不同意，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”贊同。因為步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解；同時接納他人合理、正確的意見。初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。第五頁第六頁，共17頁。小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享p10小剛所理解的“酷”是奇裝異服，標(biāo)新立異。不同意，作為學(xué)生，我們穿著打扮應(yīng)與自己身份相符，不穿奇裝異服。小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨特上。第六頁第七頁，共17頁。尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點?！皭蹎柕耐瑢W(xué)”主要特點共同點探究與分享p10善于動腦筋，對自己有自己的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。第七頁第八頁，共17頁。探究二、培養(yǎng)批判精神

在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。5.怎樣培養(yǎng)批判精神？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。3．如何認識思維的批判性？4．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？第八頁第九頁，共17頁。批判的技巧1---------批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2---------批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思批判的技巧11第九頁第十頁，共17頁。如果你是七年級（2)班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？個性化班級名片誕生記

為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（2)班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有?！睍粤沼X得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級（2)班的個性化名片誕生了。探究與分享p11你如何評價君君和曉琳的建議？君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極探索解決方案，表達自己觀點，提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學(xué)的個性特色，有一定的創(chuàng)新精神。班級名片應(yīng)體現(xiàn)出本班學(xué)生的個性特色、班級的整體風(fēng)貌等。第十頁第十一頁，共17頁。①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。6．青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？探究三、開發(fā)創(chuàng)造力第十一頁第十二頁，共17頁。我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！我喜歡用文字'記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進曰記本，如今我把青春寫進電腦里。探究與分享p12與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？你認為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學(xué)從不同角度，動腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。第十二頁第十三頁，共17頁。①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。7．如何做到勇于創(chuàng)造？第十三頁第十四頁，共17頁。拓展空間：用青春思維解決生活問題在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？請與小組成員一起，選擇其中一個方面，搜集整理資料，書寫一份改進方案。第十四頁第十