蚯蚓的日記教案二稿

蚯蚓的日志目的：1．能運用觀察、講述、表演等辦法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。2．從閱讀繪本中理解日志的基本體現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日志，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日志的內(nèi)容。3．體驗閱讀和續(xù)寫日志的樂趣。準備：畫紙和畫筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份過程：教學過程：導入1、今天老師要給大家介紹一條可愛的蚯蚓，大家叫他“蚯蚓小弟”。瞧，圖片中哪一位是蚯蚓小弟？（出扉頁）為什么是他，你怎么懂得的？2、蚯蚓小弟漸漸長大了，和我們同樣上學了，看這是他第一天上學的照片，你找到他了嗎？猜猜哪位是他的老師？（生答）3、蚯蚓小弟在學校里還學會了一項了不起的本領(lǐng)，是什么呢？（出示封面）讓我們一起讀一讀蚯蚓的日志吧。二、理解蚯蚓日志的內(nèi)容（一）、精講三則3月20日：1老師范讀2你懂得了什么？（滲入科普知識，蚯蚓的重要行為是松土，協(xié)助地球呼吸）3這一篇日志重要統(tǒng)計的是媽媽的話。7月28日：1師讀開頭，學生接著讀。2這一天蚯蚓寫了她自己的喜好。（喜好）7月29日：1找同窗朗誦這天的日志。2小蚯蚓介紹了自己的優(yōu)點。（優(yōu)點）同窗們發(fā)現(xiàn)了嗎，如果我們在寫日志的時候想要說的話諸多，能夠像蚯蚓小弟同樣，用這樣的辦法來寫，你們說是什么？（列點寫）（二）、學生自讀接下來，請同窗們自己翻看一下這本書，找到你覺得最故意思的一篇日志，來給大家講一講吧。（三）、班級交流1學生講故事，每說一條就把對應的重要內(nèi)容總結(jié)在黑板上。2蚯蚓小弟寫了這樣多篇日志，你能給他們歸歸類嗎？（學生到黑板上動手完畢）自我介紹、和人類相處、和朋友、在學校、和家人、想象3教師小結(jié)：呀，原來日志有這樣多內(nèi)容能夠?qū)懩?！這些都是發(fā)生在我們身邊的事情。三、理解繪圖日志的格式。出示三篇正常日志，梳理寫日志的格式規(guī)定。出示一篇日志，請同窗們說一說蚯蚓小弟的日志是由什么構(gòu)成的？日期文字圖畫四、學生創(chuàng)作看了這樣多，說了這樣多，同窗們想一想我們自己身邊發(fā)生的事情，必定也是豐富多彩的，現(xiàn)在拿起你的筆來畫一畫，寫一寫，完畢一篇你們自己的日志吧。（一）、示例（二）、自由創(chuàng)作（三）、展示（糾正格式、學生讀日志，解說畫面、點評學生寫的是哪方面的內(nèi)容，扣題）五、總結(jié)：今天我們一起讀了蚯蚓的日志這本書，也學會了自己寫繪畫日志。其實生活中有許許多多故意思的事情，但愿大家都能夠用你自己的筆統(tǒng)計下來，成為一份美妙的回想吧！板書：媽媽說喜好介紹自己優(yōu)點鉆地倒立說早安我和朋友的事吵架逗笑釣魚季跳房子我和人類（動物）的事恐嚇人吃功課舞會我在學校做項鏈照鏡子