《除數(shù)不接近整十的除法》教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列《除數(shù)不接近整十的除法》教學(xué)設(shè)計教案及反思教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在初步把握用四舍五入法進行試商的基礎(chǔ)上，進一步把握一些靈敏試商的方法，對除數(shù)接近15、25的除法題，學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。

2、使同學(xué)經(jīng)受筆算除法試商的全過程，自主探究靈敏試商的方法。

3、培育同學(xué)的分析、比較和靈敏運用學(xué)問的力量，以及養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：除數(shù)是接近15、25的除法題的靈敏試商方法。

難點：采納靈敏試商的方法進行試商計算。

教具預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備練習(xí)。

同學(xué)們知道今日為什么有這么多的老師來我們班聽課嗎？因為老師們聽說我們四（3）班的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的特殊好，但是要眼見為實呀，你們能讓老師們無望嗎？（未能）那就好好表現(xiàn)，有沒有信念？（有）

這節(jié)課我們一起連續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。

1.直接說得數(shù)

252=254=152=615=

452=263=405=128=

口算速度真快！假如進行競賽的話讓你選一組，你會選哪一組呀？為什么呀？

2.筆算。

1分鐘內(nèi)能未能履行呢？1862227238

這兩題的除數(shù)都接近整十?dāng)?shù)，所以我們估成整十來試商比較便利。

二、嘗試題。

通過做題老師發(fā)覺除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法同學(xué)們學(xué)的還真是不錯。不過老師今日預(yù)備了幾道比較難的計算題，敢挑戰(zhàn)嗎？先來看第一題。

出示例4：學(xué)校禮堂每排有26排座位，四班級共有140人，可以坐滿幾排？還剩多少人（1）怎樣列式？14026

（2）自己先試做：這就是我們今日要學(xué)的新學(xué)問，不過除數(shù)和我們原來的除數(shù)有點不太一樣，看哪位同學(xué)有沒有更好的方法，很快想出商來？

（3）同學(xué)板書并講解你是怎么想出商的？（做的快的同學(xué)關(guān)懷驗算一下）

（26最接近25，那還接近27呢？為什么不用27試商呀？25好算好想，為什么好想呀？）

（4）同學(xué)進行試做，體會25試商的方法。（沒學(xué)會的可以打開課本再看一看）

分頁代碼

看來把26估成最接近的25，這種方法削減了試商的次數(shù)，更接近精確?????結(jié)果了，這種方法好不好？想不想用這種方法來試一試！

三、嘗試練習(xí)。

出示162249616

（1）獨立履行。

（2）同學(xué)板書并講解你是怎樣很快想出商的？（做的快的同學(xué)關(guān)懷驗算一下）

通過做題是不是感覺這種方法能很快想出商來，的確當(dāng)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)時，可以依據(jù)狀況估成幾十五的方法試商，比較簡便，你覺得自己是不是又長本領(lǐng)了？心里興奮嗎？既然同學(xué)們做題速度這么快，那咱們來玩一個搶答嬉戲好不好？

四、檢測練習(xí)。

1、1分鐘搶答嬉戲。

（1）一道一道的出示，然后搶答！

（2）分別匯報商是幾。你是怎樣快速想出商的。

（3）原來試商有這么多的好方法呀！其實數(shù)學(xué)就是這樣奇異，可能?。∵€有許多方法在等著我們做一個有心人去發(fā)覺它，你們愿不情愿做這個有心人呀？那勝利肯定屬于你！

（4）師小結(jié)：雖然我們的試商方法許多，但是每個人因為計算力量的不同還是要靈敏選擇合適自己的來使你的計算又對又快。

2、接下來老師預(yù)備了三道題，我們來進行一個競賽，看誰能在最短的時間內(nèi)做的又對又快，成為前10名的小狀元，起立站好。然后在小組內(nèi)溝通計算方法和答案。

89141963815025

通過做題找到適合自己的好方法了嗎？

五、提高訓(xùn)練。

看來這幾題沒有把同學(xué)們難住，老師真的為你們傲慢，接下來老師為你們預(yù)備了一道10分的題想做嗎？

300元最多可以買幾套衣服？

31元