大班下學期語言教案：小兔奇遇記教案及反思

教案系列大班下學期語言教案：小兔奇遇記教案及反思《大班下學期語言教案《小兔奇遇記》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

設計意圖：

在幼兒園月份進行的讀書月活動中，幼兒從家里帶來了許多故事書，我發(fā)覺幼兒對《木偶奇遇記》這本書特殊感愛好，常常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒創(chuàng)編故事的力量，依據(jù)我班幼兒的實際水平，設計了語言活動“小兔奇遇記”?！队變簣@語言課程指導叢書》中指出：“鼓舞幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，老師所供應的支持是非常關鍵的?！币虼?，活動中我讓幼兒依據(jù)線索結合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓舞幼兒大膽、連貫、完整、生動地敘述故事，達到培育幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達力量的目的。

活動目標：

1.依據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故事。

2.進展幼兒的發(fā)散性思維、想象力量、口語表達力量。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1.教具預備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）

2.閱歷預備：組織幼兒爭論故事書《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

1.老師敘述故事的開頭，引起幼兒的愛好。

兔媽媽有個很聰慧、很英勇的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今日是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來?！薄昂?！”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子肯定等急了，于是急連忙忙向外婆家走去?？墒钱斔搅送馄偶視r，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團團轉(zhuǎn)。

2.幼兒自由猜想小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。

提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會發(fā)生什么事情？

3.編出故事結尾。

提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？

征求大部分幼兒建議或意見編出故事結尾。

二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節(jié)。

1.出示路線圖，引導幼兒觀看不同的路線。

提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經(jīng)過哪些地方？

第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼兒依據(jù)不同的路線猜想小兔可能會遇到的人物。

提問：假如走第x條路，小兔子會遇見誰呢？

3.引導幼兒依據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的敘述。

提問：小兔假如走城堡這條路線，會遇見誰？

小兔遇到城堡里住著的人，會說些什么？

他們之間可能會發(fā)生什么事情？

三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的愛好。

提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情，假如走其他路線，又會發(fā)生怎樣的事情呢？

2.幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創(chuàng)編。要求給故事取一個好聽的名字。

3.每組推選一名幼兒敘述自己組創(chuàng)編的故事。老師用錄音機錄好幼兒創(chuàng)編的故事。

四、終止活動。

1.師生共同評價幼兒創(chuàng)編的故事。

提問：你們最喜愛哪一組編的故事？為什么？

老師歸納、總結幼兒的建議或意見。

2.激發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)編故事的愛好：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會遇到什么事情呢？發(fā)揮你們的想象力，連續(xù)往下編。

活動反思：

通過這個活動,關懷幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好伴侶，伴侶們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種美麗意境和想象。培育幼兒關懷別人和感謝關懷過自己的伴侶的情