小學(xué)體育-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

跨越式跳高【教學(xué)設(shè)計(jì)】年級五年級人數(shù)40人日期2020.10執(zhí)教班級5.1組班形式自然班周次11課次1內(nèi)容主題1、跨越---兩腿依次過桿順序2、素質(zhì)練習(xí)---跳躍重點(diǎn)一腿發(fā)力，另一腿積極向前上方擺動，手臂上揚(yáng)難點(diǎn)兩腿與手臂用力順序?qū)W習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道跨越的發(fā)力順序，并借助“橡皮筋”等游戲情境，學(xué)會自我保護(hù)與相互幫助方法，逐步建立學(xué)練安全意識。2、技能目標(biāo)：初步體會跨越動作，體驗(yàn)兩腿依次過桿動作要領(lǐng)。體驗(yàn)積極動腦，樂于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：通過拉繩跑，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。課序時間教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的活動組織與隊(duì)形開始準(zhǔn)備部分：13分鐘一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)，報告人數(shù)。2、師生問好3、宣布本課的內(nèi)容和目標(biāo)要求4、安排見習(xí)生二、熱身活動1、繞大場地做熱身操2、做“打招呼”游戲3、做兩腿依次交叉過隊(duì)員游戲教師觀察學(xué)生情況。宣布本課上課內(nèi)容并提出安全要求。組織：在教師的帶領(lǐng)下成縱隊(duì)列隊(duì)跑、教法：1、在教師帶領(lǐng)下大家隨著音樂一起練習(xí)2、教師用語言進(jìn)行提示要求：1、動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)2、動作要優(yōu)美大方組織：成四列橫隊(duì)排列要求：集隊(duì)做到快、靜、齊。隊(duì)形：一路縱隊(duì)環(huán)繞籃球場地做活動關(guān)節(jié)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性

積極參與練習(xí)，充分活動各關(guān)節(jié)?；静糠郑?4分鐘一、學(xué)習(xí)跨越式跳高1、教師講解、示范各種輔助練習(xí)的方法（1）原地兩腿擺動練習(xí)。（2）上一步起跳直腿擺動跨跳練習(xí)。2、走三步助跑起跳過皮筋3、助跑三步起跳過皮筋。要領(lǐng)：以左腿蹬地起跳為例，雙腿依次過繩，雙臂自然向上伸展，落地時擺動腿（右腿）先落地并屈膝緩沖。4、教師講解：先過的腿叫擺動腿，另一腿叫起跳腿。也可以說：跨越式跳高用離桿遠(yuǎn)的腿起跳，是起跳腿，離桿近的腿先過桿叫擺動腿。（突破難點(diǎn)）5、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)6、“挑戰(zhàn)極限”7、表揚(yáng)和鼓勵二、跨越式跳高重點(diǎn)：助跑輕松自然，起跳有力。難點(diǎn)：擺動腿高抬外旋。二、游戲“快快跳起來比賽”跨越式、剪式、滾式、潛式（一種俯臥式）、俯臥式、背越式六種姿勢1、教師講解示范動作。2、教師口令指揮。3、教師邊觀察，邊提示動作要領(lǐng)。4、教師示范三步助跑起跳過繩的動作。5、提出要求。6、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生并及時糾正錯誤動作。7、教師評價。8、學(xué)生比賽9、表揚(yáng)和鼓勵1、教師講解游戲名稱和方法。游戲方法：將游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，現(xiàn)有兩名排頭學(xué)生拉著皮筋從學(xué)生腳底穿過，學(xué)生快快跳起，其中一名學(xué)生留在本隊(duì)末尾，另一名同學(xué)將皮筋帶回起點(diǎn)，和第二個同學(xué)再開始拉橡皮筋，依次進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝。2、游戲規(guī)則及要求3、教師提出問題。4、學(xué)生比賽5、表揚(yáng)和鼓勵1、認(rèn)真聽教師講解動作方法和要領(lǐng)。2、聽口令練習(xí)，體驗(yàn)原地兩腿擺動練習(xí)。（2-3次）3、學(xué)生進(jìn)行上一步起跳直腿擺動跨跳練習(xí)。（2-3次）4、學(xué)生分組練習(xí)。5、學(xué)生展示。（1）互觀、互學(xué)。（2）開動腦筋，看誰跳的動作協(xié)調(diào)、正確。6、學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評價。7、練習(xí)時同伴間要互相督促。要求：1、認(rèn)真體會動作要領(lǐng)。2、有秩序地進(jìn)行練習(xí)。3、注意安全。8、各組優(yōu)秀學(xué)生展示。組織：如圖隊(duì)形游戲規(guī)則及要求：1、起跳時要恰到好處不能早也不能晚。2、完成拉皮筋后，另外一個同學(xué)必須迅速回到起點(diǎn)，不得妨礙別人。利用觀察，體驗(yàn)找到技術(shù)要點(diǎn)跨越式跳高口訣：（助跑自然輕松要快，后步?。黄鹛饶_跟后前掌，迅蹬伸；身過桿，落擺腿，屈緩沖。）不怕困難，勇敢頑強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的習(xí)慣通過游戲的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的奔跑跳躍能力，培養(yǎng)互相合作的精神。

結(jié)束部分：3分鐘放松操小結(jié)組織學(xué)生整理放松；小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。布置部分學(xué)生歸還器材。師生再見。1、教師領(lǐng)做整理放松活動2、相互交流，相互評比，與教師同評。3、歸還器材。4、親切地與教師道別。放松學(xué)生心情愉悅身心場地器材紙張24張橡膠球40個墊子8塊3根拔河繩多媒體音箱安全保障充分的課前準(zhǔn)備活動自我保護(hù)及保護(hù)他人意識預(yù)計(jì)練習(xí)密度35%---40%強(qiáng)度130次---140次每分鐘【學(xué)情分析】五年級的學(xué)生好動，什么動作都敢嘗試，學(xué)生身體正處于生長發(fā)育期間，有點(diǎn)力量但力量差，動力定型比較差，容易出現(xiàn)危險。對于跨越式跳高具有一定的危險性，所以本次課學(xué)習(xí)用橡皮筋來代替橫桿進(jìn)行練習(xí)，保證學(xué)生安全。學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度相對不穩(wěn)定，因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。全面提高學(xué)生的卡余額能力；吸引學(xué)生主動、積極的參與跨越練習(xí)和游戲；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和進(jìn)取向上，活潑愉快的心理素質(zhì)?！拘Ч治觥勘竟?jié)課聽過層層遞進(jìn)，教師指導(dǎo)分組練習(xí)動作指導(dǎo)糾正，優(yōu)生展示使90%的學(xué)生掌握跨越式跳高的基本動作要領(lǐng)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)向上刻苦的精神，達(dá)到了課程預(yù)設(shè)目標(biāo)?！窘滩姆治觥勘究七x自人民教育出版社體育與健康教材---跨越式跳高。這節(jié)課運(yùn)用由簡到難，由高到低教學(xué)模式，以橡皮筋代替橫桿，依次進(jìn)行小腿高度，大腿高度，腰部高度依次進(jìn)行跨越，器材簡單易掌握。除調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣外，還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，從而讓學(xué)生初步體會兩腿依次過桿的動作方法，體驗(yàn)跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)，養(yǎng)成動腦、樂學(xué)的好習(xí)慣，建立學(xué)練安全意識?！驹u測方法】針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。3、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽相互促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。（1）激勵法：激發(fā)學(xué)生進(jìn)取動機(jī)，使學(xué)生更積極、更主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過積極合作，從而獲得成功。（3）評價法：通過學(xué)生自我評價和教師的點(diǎn)評，營造更自信、更合作的教學(xué)課堂?！菊n后反思】我上了《跨越式跳高》一課感慨頗深。我們的課堂教學(xué)應(yīng)真正激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使其身心獲得愉快、和諧的發(fā)展，才能成為有效的教學(xué)活動。我在課堂教學(xué)中反思到以下幾點(diǎn)：一、值得總結(jié)與收獲的地方1.體現(xiàn)了“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我鍛煉，自我創(chuàng)新、自我評價和相互評價。教師的一個眼神、一個動作、一句富有啟發(fā)的話語對學(xué)生都是學(xué)習(xí)動力的源泉。2.體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的藝術(shù)。我用巧妙的語言提示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望和合作練習(xí)的熱情，學(xué)生互相配合，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極、大膽地嘗試的練習(xí)，自主學(xué)習(xí)的意識得以培養(yǎng)，合作探究的能力得到提高。3.巧妙提出問題讓學(xué)生思考回答后總結(jié)出《跨越式跳高》的動作口訣，1、助跑：斜線助跑2、起跳：單腳起跳3、依次過桿4、屈膝落地。以及把口訣貫穿在課堂真是學(xué)生掌握動作的好招數(shù)。4.在教學(xué)內(nèi)容的問題上,新課程給我們的一個很強(qiáng)的信息就是:目標(biāo)管理教學(xué)。只要目標(biāo)明確了,教學(xué)的內(nèi)容來源可以是多方面的,可以是教材中的,也可以是老師收集整理的,還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容,只要能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)的都可以教學(xué)內(nèi)容。5.評價方式的改變:尊重學(xué)生個體差異,重視結(jié)果,也重視過程,評價中采用了自我評價、集體評價、他人評價等評價方式。二、需要改進(jìn)的地方1.分組可以適當(dāng)考慮高矮，免得出現(xiàn)一些不公平現(xiàn)象。2.游戲可以考慮一物多用。3、安全問題應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！菊n標(biāo)分析】本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持以“健康第一”、我運(yùn)動、