小學(xué)英語(yǔ)-Part B Read and Write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Pep六上Unit3Readandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課結(jié)束后學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo):語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解什么是假期計(jì)劃holidayplan；借助思維導(dǎo)圖和老師提供的支架制定并寫(xiě)出自己的假期計(jì)劃.學(xué)生能在情景中利用所出示的句型Iamgoingto.....口頭表達(dá)為某個(gè)節(jié)假日所做的準(zhǔn)備.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀吳一凡的日記。能理解正文中的藏頭詩(shī)，明白其構(gòu)成特點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力:1、學(xué)生能在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫(huà)等非語(yǔ)言信息理解問(wèn)題，有效的使用閱讀策略如快讀、細(xì)讀提高學(xué)習(xí)能力。2.能在小組活動(dòng)介紹自己的假期計(jì)劃，并從whatwhenwho三個(gè)維度介紹自己的節(jié)日計(jì)劃?！粑幕庾R(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗，感知中西方節(jié)日的異同，并在節(jié)日的氛圍中感受家人團(tuán)聚的意義?！羲季S品質(zhì)能夠通過(guò)不同節(jié)日的共同點(diǎn)提煉出familygettogether.2.能通過(guò)閱讀問(wèn)題訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉不同類(lèi)型的信息和思考的能力，有效掌握閱讀策略。3.能夠通過(guò)閱讀吳一凡的日記提煉出假期計(jì)劃的框架，達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的。◆教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀日記。能正確的使用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己的節(jié)日計(jì)劃◆教學(xué)難點(diǎn)：1，能正確的掌握一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)2，能夠到句子有重讀，單詞有重音◆教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡，翻頁(yè)筆◆教學(xué)課時(shí):1課時(shí)◆教學(xué)過(guò)程：Step1Pre-readingLet’swatch.1.TeacherShowsthewordcardofholidayandaskstudents:Intheworld,therearemanyholidays,likeChildren'sDay.DoyoulikeChildren'sDay?Ss:...T:DoyoulikeNationalDay,ourcountry'sbirthday?Ss:..2.Studentswatchthevideoaboutholidays.Inthevideo,MayDay,Mid-AutumnFestival,NationalDay,Children'sDay,Dragonboathavegone,thenextcomingholidayisSpringFestival,thenIwillshowmyholidayplanforSpringFestivalandaskstudentswhataretheygoingtodoforSpringFestival.3.Studentstalkabouttheirholidayplanwiththeirdeskmateandseesomepicturesthatfamilygettogether.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生觀(guān)看節(jié)日視頻，視頻中的幾個(gè)節(jié)日已經(jīng)過(guò)去，下一個(gè)節(jié)日是春節(jié)，老師先說(shuō)一說(shuō)自己的春節(jié)計(jì)劃，再讓學(xué)生兩人一組談?wù)撟约捍汗?jié)想做的事情，再次感知一般將來(lái)時(shí)在此情景中的應(yīng)用，也為閱讀中的活動(dòng)奠定了語(yǔ)言基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生欣賞幾副圖片，展示每個(gè)節(jié)日的背后都有家人的團(tuán)聚，從而引出不同節(jié)日都有一件重要的事情：Familygettogether,學(xué)生在觀(guān)察圖片的情景中很容易理解其意思。Step2While-readingT:Gettogetherisveryimportantforafamily,andWuYifan’sfamilywillalsogettogether.Whywilltheygettogether?Let’shavealook.1.Firstreading.Readquicklyandanswerthefollowingquestions:Thetextisa___diaryB.letterThetextisabout_____SpringFestivalB.Mid-AutumnFestival2.Secondreading.Readcarefullyandanswerthefollowingquestions.WhowillWuYifangettogetherwith?(circlethefamilymembers)Whataretheygoingtodo?(underlinetheiractivities)3.Thirdreading.Fillinthetable.4.FurtherThinkingWuYifanwrotehisgrandma,auntandRobininthediary,hedidn’twritehisgrandpa,fatherormother,whataretheygoingtodotomorrow?IthinkmaybehisgrandpawillplaytheErhu.Hisfatherisgoingtomakesalad.Hismotherwillcookfish.What’syourideas?Let’sthinkanddiscussingroupsoffour.Stophere,whataretheygoingtodo?總結(jié)表格，引出爸爸媽媽爺爺做什么，讓學(xué)生小組組討論。5.Listenandimitate(聽(tīng)音跟讀、注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，按照意群停頓)Tips:StressIntonationPause6.FreereadingChooseonewaythatyouliketoread.7.RetellRetellthediaryaccordingtothemind-mapinpairs.8.Selfassessment（自評(píng)）.9.Readthepoem(1)S1:…WuYifanandRobinwillreadapoem.T:Whatpoemwilltheyread?Pleaselookandlisten.（在PPT中呈現(xiàn)整首小詩(shī)，學(xué)生邊看邊聽(tīng)）T:Canyoufindoutsomethingspecialfromthepoem?（如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，教師可以將每句話(huà)已圈出的首字母呈現(xiàn)出來(lái)。）Whatlettersarethey?Ss:F-A-M-I-L-Y,family.T:Yes,thisisanacrosticpoem（藏頭詩(shī)），look,thisisanotherChineseacrosticpoem（PPT展示中國(guó)的藏頭詩(shī)）Readthepoemwiththemusic(隨后分別找六位同學(xué)上臺(tái)吟誦)T:What’sthemainideaofthispoem?S1:Weshouldloveourfamily.T:Yes,Weshouldloveourfamilyandoftengettogether.（在PPT中呈現(xiàn)出這句話(huà)和圖片。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在主題背景音樂(lè)中，節(jié)日里全家其樂(lè)融融的圖片隨之而出。學(xué)生根據(jù)圖片提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言的輸出，并且在聽(tīng)看說(shuō)不同感官的調(diào)動(dòng)下，加深了對(duì)節(jié)日之中family的體驗(yàn)與理解。Step3Post-reading1.Let’smakeandwriteT:ThisisWuYifan’sdiary,(指著課件)it’sWuYifan’sholidayplanaboutMid-Autumnfestival.CanyoumakeandwriteaSpringFestivalplanforyourfamily?Howtomakeandwrite?ThisismyholidayplanforSpringFestival.（教師在黑板上提供寫(xiě)作框架When:holidayWho:familymembersWhat:activities）Nowlet’smakeandwriteaplanaboutSpringFestival.2.Peer-editing(同伴互評(píng))【設(shè)計(jì)意圖】閱讀課的目的是以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)一步一步的搭建寫(xiě)作框架，學(xué)生就很容易完成寫(xiě)作任務(wù)。Homework1.Readforfun.推薦幾本繪本2.AccordingtoWuYifan’sdiary,pleasemakeamindmap,thenretellittoyourparents.BlackboardDesign.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)于節(jié)日的話(huà)題都很感興趣，在本單元A&B部分積累一定的詞匯和文化知識(shí)，對(duì)于運(yùn)用begoingto/will表達(dá)自己的計(jì)劃也有了一定的基礎(chǔ)，且具有較強(qiáng)的模仿能力和閱讀能力。大部分已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)小組氛圍，讓他們積極參與課堂活動(dòng)，敢于展示自己，綻放出彩人生。效果分析一、總體效果：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生又進(jìn)一步加深了對(duì)一般將來(lái)時(shí)的理解，并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。本節(jié)課用多媒體課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)本課的重難點(diǎn)，用思維導(dǎo)圖降低讀、說(shuō)和寫(xiě)的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松有趣，教學(xué)效果良好。二、學(xué)生讀寫(xiě)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)能正確朗讀WuYifan’sdiary并能在思維導(dǎo)圖的幫助下復(fù)述能正確朗讀WuYifan’sdiary但不會(huì)復(fù)述不能正確朗讀WuYifan’sdiary，也不會(huì)復(fù)述能制定并寫(xiě)出自己一家人的的春節(jié)計(jì)劃，能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，基本沒(méi)有語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)工整。能制定并寫(xiě)出自己一家人的春節(jié)計(jì)劃，有少量語(yǔ)法拼寫(xiě)錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)較工整。能制定并寫(xiě)出自己一家人的春節(jié)計(jì)劃，語(yǔ)法拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多，書(shū)寫(xiě)不工整。三、學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果本班學(xué)生共30人，當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果如下：15人，占總?cè)藬?shù)的50%13人，占總?cè)藬?shù)的43%。2人，占總?cè)藬?shù)的7%。教材分析【W(wǎng)hat】主題意義和主要內(nèi)容本節(jié)課是PEP教材小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3的第五課時(shí)PartBReadandWrite,分為讀、寫(xiě)兩部分，一部分要求學(xué)生閱讀圖片和文段并補(bǔ)全吳一凡和家人的活動(dòng)安排表，第二部分為有意義的句子書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，要求書(shū)面補(bǔ)全句子之后并能口頭表達(dá)出來(lái)?！網(wǎng)hy】寫(xiě)作意圖這節(jié)課旨在復(fù)習(xí)鞏固一般將來(lái)時(shí)begoingto/will句型詢(xún)問(wèn)未來(lái)某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的計(jì)劃安排，通過(guò)閱讀課文了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗及吳一凡一家人的活動(dòng)安排，通過(guò)多媒體課件，圖片，影像視頻等信息技術(shù)更好理解文本，并學(xué)會(huì)用begoingto/will表達(dá)自己新年的計(jì)劃，讓學(xué)生如何遷移創(chuàng)新的寫(xiě)篇HolidayPlan。這篇閱讀課弘揚(yáng)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華民族文化?！綡ow】文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭本篇是一篇日記，通過(guò)begoingto/will一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定并寫(xiě)一篇HolidayPlan，并能在節(jié)日氛圍中感受家人團(tuán)聚的重要意義。評(píng)測(cè)練習(xí)一、閱讀前1.Thetextisa_____A.diary(日記)B.letter(信)2.Thetextisabout_____A.SpringFestivalB.Mid-AutumnFestival二、讀后制定和寫(xiě)作holidayplanSpringFestivaliscoming.Myfamily_______.Mymother_______.Myfather________.….AndI__________.Wewillbeveryhappyonthatday!Wordbankgoshoppingeatjiaozicleanthehouse(打掃房間)takeatripseeafilmpasteSpringFestivalcouplet（貼春聯(lián)）…visitgrandparentsgettogetherhaveabigdinnertellastory本節(jié)課選自人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3Myweekendplan第五課時(shí)，PartBReadandwrite。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞Mid-AutumnFestival，開(kāi)展對(duì)本單元一般將來(lái)時(shí)的鞏固和提升，通過(guò)文本解讀，讓學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法，能夠理解什么是假期計(jì)劃holidayplan；并借助思維導(dǎo)圖和老師提供的支架制定并寫(xiě)出自己的假期計(jì)劃.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗，感知中西方節(jié)日的異同，并在節(jié)日的氛圍中感受家人團(tuán)聚的意義。在Pre-reading階段，我以節(jié)日視頻開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生感受中國(guó)節(jié)日，了解下一個(gè)將要到來(lái)的是春節(jié)，引出holidayplan的話(huà)題。讓學(xué)生和同伴討論自己春節(jié)有什么計(jì)劃，為后面制定并寫(xiě)出春節(jié)計(jì)劃做準(zhǔn)備。之后讓學(xué)生感受節(jié)日有一件重要的事情，那就是家人團(tuán)聚。在While-reading階段，我主要采用firstreading獲取日記主題Mid-AutumnFestival也是思維導(dǎo)圖的主題.Secondreading獲取日記主要家庭成員和他們的活動(dòng)，即思維導(dǎo)圖的分支部分。Thirdreadingisintensivereading,fillthetable.這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀，填表，進(jìn)一步獲取文本詳細(xì)信息，并操練一般將來(lái)時(shí)的用法。形成思維導(dǎo)圖的第三條分支。在這一環(huán)節(jié)，我相應(yīng)地解決本節(jié)課的重難點(diǎn)詞組：gettogetherandhaveabigdinner,makemooncakes,tellusastoryaboutChang’e,readapoem.

在講解poem時(shí)，對(duì)比Englishpoem和Chinesepoem，并讓學(xué)生開(kāi)展小組朗讀，感受詩(shī)歌的韻律。

在Post-reading中，我設(shè)計(jì)了MakeandwriteyourholidayplanforSpringFestival，由吳一凡的日記和老師的日記總結(jié)框架，學(xué)生根據(jù)課文所學(xué)的知識(shí)，制定并寫(xiě)出自己和家人會(huì)去做什么，以讀促說(shuō)，以讀促寫(xiě)，學(xué)生內(nèi)化一般現(xiàn)在時(shí)，形成輸出。。

本節(jié)課完成得較順利，在磨課過(guò)程中有這樣一個(gè)小故事，剛開(kāi)始我在課件里呈現(xiàn)的都是家人團(tuán)聚的照片，照片中至少有七八個(gè)人，課下有一個(gè)孩子問(wèn)，別人都能團(tuán)聚，我們家卻不能，我問(wèn)他為什么，他傷心的說(shuō)家里只有他和媽媽。后來(lái)，我在課件里修改了圖片并增加這樣一個(gè)場(chǎng)景：Onholidays,familyalwaysgettogether,tenpeoplecangettogether,threepeoplecangettogether,eventwopeoplecangettogether,soloveyourfamily,gettogetherwithyourfa