(定稿)道德與法治三上教材分析

關(guān)注安全

關(guān)愛生命統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第三單元教材解析與教學建議漳州市龍文區(qū)實驗小學陳小賢2018.10.26樹立安全意識、體會生命的寶貴學會自護自救（交通、溺水、防火）人際安全（防盜、防騙、防拐、防性侵）前提重點深化

防止兒童意外傷害是一個世界難題，全世界每年有100萬14歲以下兒童死于意外傷害。教材在低中年級都安排了安全教育內(nèi)容。低年級重點促進學生具有初步的自我保護意識和能力。中年級強調(diào)了生命高度的安全教育、主要有保護生命的安全技能學習和人際安全的教育。第7課生命最寶貴第8課安全記心上第9課心中的“110”安全護我成長三年級上冊第三單元設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：安全教育的轉(zhuǎn)向兩種不同類型的道德觀道德是外在規(guī)范道德是內(nèi)在精神內(nèi)在需求的安全教育：生命寶貴，不可重來外在要求的安全教育：各種安全教育規(guī)范第7課生命最寶貴主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)目標1.我們的生命來之不易。2.愛護自己，珍惜生命。

1.認識到自己的出生、成長都傾注了家人無數(shù)的心血，體會生命的來之不易。2.認識到生命不可重來，學會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。

1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。

1.采訪活動讓學生認識到在生命成長過程中，可能會經(jīng)歷很多波折，面臨許多風險和意外，感受成長是一件不容易的事。

2.具體情境的呈現(xiàn)有助于讓學生理解母親懷孕時的艱辛。教學建議：

1.分享“我的成長故事”；注意關(guān)注特殊家庭的兒童的引導(dǎo)。

2.通過采訪活動，理解母親懷孕的辛苦。孕育生命的不易教材內(nèi)容解析P46-47

采訪活動可以課前完成。關(guān)注學生的生活經(jīng)驗是基礎(chǔ)。

通過多種活動引導(dǎo)學生獲取經(jīng)驗。經(jīng)驗進入課堂有多種途徑，比如回憶，采訪、觀察等。設(shè)計意圖1.通過5分鐘“當媽媽”體驗活動，進一步理解孕育生命的艱辛。

2.通過生活中常見的場景，如洗澡、關(guān)心生活、生病等場景，引導(dǎo)學生了解和回憶家人為自己付出的心血，從孕育的不易到關(guān)注養(yǎng)育的艱辛。教學建議：1.體驗活動可以參考教材的體驗內(nèi)容，也可以結(jié)合本班的實際情況安排其他內(nèi)容，例如：做飯，做家務(wù)等。模仿的動作要注意安全，要注意場景的創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)場氣氛的把握，避免學生因為害羞或者哄鬧而干擾活動。2.開展“護蛋”行動或者“護蠶”行動。體驗孕育的不易感受養(yǎng)育的辛苦從孕育生活的艱辛過度到養(yǎng)育生命的艱辛。在教學中，教師除了讓學生體驗外，還要關(guān)注學生體驗后的感受分享。設(shè)計意圖教材引導(dǎo)的僅僅是范例，在教學中要引導(dǎo)學生說說自己的故事。教材內(nèi)容解析P48-49

1.呈現(xiàn)了一個小孩玩火被燒傷的故事，旨在引導(dǎo)學生明白，不愛惜自己的身體、不珍惜生命會遭遇不幸。

2.引導(dǎo)學生反思，自己在愛護身體和生命方面的表現(xiàn)。讓學生思考什么樣的做法是愛護自己的表現(xiàn)，把愛護身體珍惜生命落實到行動上。教學建議：1.建議先學習第51頁的內(nèi)容，讓學生先了解愛惜身體的具體行為，再了解50頁的故事。2.收集班級或其他學生熟悉的安全事例來進行教學。反思愛惜身體、珍惜生命的表現(xiàn)此案例從后果的角度教育兒童，符合他們的年齡特點。關(guān)于學生自己做得不好的方面，不強求學生一定要公開說出來。設(shè)計意圖教材內(nèi)容解析P50-51

1.教材通過體驗性活動，引導(dǎo)學生認識到如果身體有了殘疾，生活中會遇到哪些困難，從而認識健全、健康的身體的珍貴，要好好愛惜。

2.閱讀角中的小詩，告訴學生生命不可重來，只有好好活著才能有希望。

3.一個父親的札記，引導(dǎo)學生認識到，如果我們受傷害甚至失去生命，最痛苦的是我們的父母。教學建議

1.分小組組織體驗活動。

2.仿寫閱讀角，表達愛護身體和珍惜生命的情感。擁有健康、健全身體的重要性感受自己在父母心中的分量設(shè)計意圖教材內(nèi)容解析P52-53第8課安全記心上主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)目標1.平安回家。2.不讓溺水悲劇發(fā)生。3.119的警示。4.安全通行證。

1.自覺遵守交通規(guī)則，防止溺水、火災(zāi)等傷害的發(fā)生，提升自我保護意識。2.掌握基本的安全知識和技能，學習應(yīng)對日常生活中的緊急情況。

1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。2.了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。

本課安排了法治教育的內(nèi)容，教學思路依然是從學生生活的真實問題出發(fā)，融入法治教育，旨在提升學生法治意識。

教學建議：

1.承接上課，感受人類生命的唯一性，然后出示本校上放學的場景圖，引導(dǎo)關(guān)注交通安全問題。

2.借用課前搜集有關(guān)交通事故事例進行討論，用危害性引發(fā)孩子思考安全問題會給家人、社會帶來怎樣的影響。3.了解學校周圍的交通狀況，有哪些路口？紅綠燈？

4.對酒駕說“不”，案例討論中把法律與事件鏈接起來，在事例分析中學會用法律武器來維護自己的的合法權(quán)益，進一步提高守法意識。強調(diào)遵守交規(guī)的重要性這里呈現(xiàn)的四個場景有正確的也有錯誤的。從微觀的案例過度到宏觀的數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學生認識到很多交通事故是可以避免的。設(shè)計意圖從真實的生活問題出發(fā)，融入法律條文。教材內(nèi)容解析P54-55預(yù)防溺水樹立安全意識1.左頁呈現(xiàn)了3個反面案例，引導(dǎo)學生探究溺水發(fā)生的原因。幫助學生掌握安全游泳的小技能。2.右頁側(cè)重從正面引導(dǎo)學生如何避免溺水的悲劇。3.“小貼士”引導(dǎo)學生認識到安全游泳的常識；同時，了解要在保全自身安全的情況下才能營救他人。

教學建議：

1.和學生豐富的游泳生活聯(lián)系，通過三幅圖的糾錯性引導(dǎo)，落實健康安全要牢記的教學目標。

2.一方面通過討論的方式，引導(dǎo)學生掌握小技巧；另一方面，通過“小貼士”的方式提示在保全自身安全的情況下如何營救他人。教材內(nèi)容解析P56-57？在教學中，教師應(yīng)關(guān)注此處的留白設(shè)計。還有哪些預(yù)防溺水的方法？設(shè)計意圖1.左頁的范例呈現(xiàn)了室內(nèi)、樓道、窗口、野外的火災(zāi)逃生方法。引導(dǎo)學生從課外獲取更多的火災(zāi)逃生信息。2.右頁以冬季生火、室內(nèi)燃燒、郊外燃燒秸稈三個情境呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生的原因，讓學生學會基本應(yīng)對方法。3.“小貼士”提示了撥打119的注意事項。

教學建議：

1.通過討論、板演的方式，引導(dǎo)學生掌握火災(zāi)逃生小技巧。2.通過“小貼士”

提示的撥打119的注意事項，設(shè)置情境、模擬撥打119。

學習用火安全，學會自護自救設(shè)計意圖教材內(nèi)容解析P58-59為了顧及全國的情況，教材選取多樣的范例，教學中，教師要做好學情分析，做好針對性的教學。

1.從居家安全、校園安全、交通安全、戶外安全四個方面引導(dǎo)學生尋找生活中的安全隱患。

2.用選擇題的形式，從出行安全、電器使用、燃氣搶險、電梯求生四個方面，進行安全教育。

教學建議：

1.“小偵探”，剖析存在安全隱患的原因，從而形成正確的心理認識和行為認知。2.“知識競答題”還可將主題范圍拓展到如何防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防煤氣中毒等安全知識。

學習安全知識，提高安全生活能力教材內(nèi)容解析P60-61設(shè)計意圖第9課心中的“110”主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)目標1.有點警惕性。

2.不要上當受騙。

1.在日常生活中提高警惕性，初步形成人際安全意識。2.通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認識社會的復(fù)雜性，提高分辨意識，學會自護自救。

1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。智慧地自護和他護提高警惕，建立安全意識

1.通過三種不同的情境引導(dǎo)學生思考：獨自在家時，如何面對外人來訪。

2.故事引導(dǎo)學生遇事要有智慧，懂得要在保護自己生命安全的前提下應(yīng)對危險。

教學建議：

1.“我該怎么辦”，可借用場景聯(lián)想活動，巧妙揭開獨自在家應(yīng)對外人來訪的辦法。2.“智捉小偷”，沿著“你欣賞陳宇的什么表現(xiàn)→換做你會如何處理→類似事件處理的注意事項”的線索，層層遞進。教材內(nèi)容解析P62-63設(shè)計意圖面對不同情境，提高自我防范意識1.通過吳華上當受騙的事例，旨在引導(dǎo)學生明白在參與社會活動的同時，有必要學會識別社會交往中的騙術(shù)，防盜、防騙、防拐、防性侵，做到愛護自己的身體和珍惜生命。2.通過呈現(xiàn)的幾個生活中可能會遭遇的情境，旨在引導(dǎo)學生思考如何正確地對待陌生人。

教學建議：

1.可用“假如我是他”的方式開展故事續(xù)編競賽活動，去換位思考,既解決現(xiàn)實問題,又發(fā)散學生的思維。2.“我該怎么辦”，由孩子參與角色扮演，提高他們對危險的識別處理能力。