泰州2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

內(nèi)部命題預(yù)測試卷內(nèi)部命題預(yù)測試卷第第頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷泰州2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中將受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、概括化理論

C、奧蘇伯爾的認(rèn)知觀

D、相同要素說

2：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習(xí)定勢說

3：當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便會增加。這類條件反應(yīng)是（）。

單項選擇題

A、正強(qiáng)化

B、逃避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

4：我國小學(xué)德育的基本原則有（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的一致性與連貫性原則

E、因材施教原則

5：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（）。

多項選擇題

A、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

C、按時獲取工資報酬

D、對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議

E、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

6：為了保護(hù)環(huán)境我們提倡使用清潔能源。下列不屬于清潔能源的是（）。

單項選擇題

A、潮汐能

B、太陽能

C、風(fēng)能

D、含硫煤

7：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

判斷題

對

錯

8：班會的特點有（）。

多項選擇題

A、集體性

B、客觀性

C、自主性

D、針對性

9：發(fā)現(xiàn)擺的等時性的是哪位科學(xué)家（）。

單項選擇題

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

10：“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑?！边@種說法忽視了學(xué)生的（）。

單項選擇題

A、能動性

B、向師性

C、可塑性

D、發(fā)展性

11：師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說（）。

單項選擇題

A、是同時的

B、師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C、教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清楚

12：由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著（）角色。

單項選擇題

A、研究者

B、示范者

C、朋友

D、傳道者

13：溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的()。

單項選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

14：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）

單項選擇題

A、布魯納

B、班杜拉

C、韋納

D、阿特金森

15：下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）,

單項選擇題

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時習(xí)之

16：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。

單項選擇題

A、立法解釋

B、學(xué)術(shù)解釋

C、司法解釋

D、行政解釋

17：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題

A、學(xué)能測驗

B、成就測驗

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

D、常模參照測驗

18：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點（）。

單項選擇題

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、輻合論

D、教育論

19：下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。

單項選擇題

A、把握課改精神，實踐“新課程”

B、德育為先，五育并舉

C、校外教育

D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動

20：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

單項選擇題

A、自動教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計算機(jī)輔助教學(xué)

21：在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

單項選擇題

A、學(xué)生與課程

B、學(xué)生與教師

C、學(xué)生與教材

D、學(xué)生與教學(xué)

22：我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實行新學(xué)制，其時間是（）。

單項選擇題

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

23：依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨立型和順從型。（）

判斷題

對

錯

24：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點具有（）

單項選擇題

A、簡縮性

B、內(nèi)潛性

C、觀念性

D、整體性

25：學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（）。

單項選擇題

A、負(fù)遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非特殊成分的遷移

26：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實行（）制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項選擇題

A、預(yù)防接種

B、專人護(hù)理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

27：根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為（）。

單項選擇題

A、正遷移和負(fù)遷移

B、積極遷移和消極遷移

C、順向遷移和逆向遷移

D、特殊遷移和非特殊遷移

28：我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資捐資

D、教育專項資金

29：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

判斷題

對

錯

30：以下各項，說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、蘇軾的書法作品《黃州寒食帖》在書法界被譽(yù)為“天下第一行書”

B、李隆基被后世稱作“梨園祖師”

C、《永樂大典》是歷史上規(guī)模最大的類書

D、按古代科舉制度，三甲發(fā)榜時，第一甲被賜予“進(jìn)士及第”的稱號

31：以下哪個選項不是我國現(xiàn)代作曲家冼星海的作品?()

單項選擇題

A、《黃河》

B、《到敵人后方去》

C、《義勇軍進(jìn)行曲》

D、《在太行山上》

32：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

多項選擇題

A、客觀性

B、主觀性

C、計劃性

D、隨意性

E、可比性

33：教學(xué)進(jìn)度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）。

多項選擇題

A、作業(yè)時間

B、實驗時間

C、講課時間

D、復(fù)習(xí)檢測時間

E、預(yù)習(xí)時間

34：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為（）。

單項選擇題

A、若干等級

B、五個等級

C、四個等級

D、三個等級

35：按文學(xué)體裁給以下課文分類，正確的是（）。①《聽潮》②《海燕》③《在烈日和暴雨下》④《故鄉(xiāng)》⑤《分馬》⑥《濟(jì)南的冬天》⑦《梅嶺三章》⑧《七根火柴》⑨《周總理，你在哪里》⑩《菜園小記》

單項選擇題

A、①③⑥⑩

B、③④⑤⑧

C、②⑦⑨⑩

D、④⑥⑧⑩

36：“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。

單項選擇題

A、用途擴(kuò)散

B、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C、方法擴(kuò)散

D、形態(tài)擴(kuò)散

37：下列關(guān)于師生關(guān)系的說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系

B、教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

C、師生在人格上是平等的關(guān)系

D、師生在社會道德上是輸出一吸收的關(guān)系

38：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

單項選擇題

A、順序性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個別差異性

39：我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（）。

單項選擇題

A、階級性

B、等級性

C、傳統(tǒng)性

D、壟斷性

40：在Word中進(jìn)行3次復(fù)制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上將保存（）。

單項選擇題

A、只有剪切的內(nèi)容

B、最后一次復(fù)制和最后一次剪切的內(nèi)容

C、最后一次剪切的內(nèi)容

D、這7次操作的內(nèi)容

41：學(xué)校可以為了教學(xué)而忽略其他事情。（）

判斷題

對

錯

42：教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

判斷題

對

錯

43：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練

44：教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。（）

判斷題

對

錯

45：直觀教學(xué)的具體手段包括（）。

單項選擇題

A、實物直觀、模象直觀、言語直觀

B、實物直觀、掛圖直觀、言語直觀

C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀

D、模象直觀、掛圖直觀、言語直觀

46：用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突出本質(zhì)特征，這就是（）

單項選擇題

A、舉例

B、變式

C、比較

D、歸納

47：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

單項選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

48：智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。（）

判斷題

對

錯

49：集體是群體發(fā)展的（）。

單項選擇題

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標(biāo)

D、最高階段

50：研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（）。

單項選擇題

A、調(diào)查研究

B、實驗研究

C、個案研究

D、經(jīng)驗研究

51：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題

A、《教師資格條例》

B、《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

C、《教師資格條例)實施辦法》

D、《中華人民共和國教師法》

52：獲得教師資格就能上崗。（）

判斷題

對

錯

53：教育是培養(yǎng)人的社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。（）

判斷題

對

錯

54：把解決問題的所有可能的方案都列舉出來逐一嘗試，這種解決問題的方法是（）。

單項選擇題

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

55：創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認(rèn)知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

56：最早研究群體動力的是心理學(xué)家（）

單項選擇題

A、謝里夫

B、布魯納

C、戴爾

D、勒溫

57：小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系。該校的做法（）。

單項選擇題

A、合法，是學(xué)生自己違反校規(guī)

B、合法，是家長未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)

C、不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找

D、不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長聯(lián)系

58：利用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找，直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索方法是（）。

單項選擇題

A、倒查法

B、順查法

C、追溯法

D、抽查法

59：疏導(dǎo)原則就是（）原則。

單項選擇題

A、導(dǎo)向性

B、因材施教

C、循循善誘

D、有的放矢

60：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題

A、學(xué)校教育

B、知識

C、遷移

D、應(yīng)用

1：答案A

解析形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果，訓(xùn)練和改進(jìn)心理官能是教學(xué)的重要目標(biāo)，教育的任務(wù)就是要改善學(xué)生的各種官能，而改善以后的官能就能夠自動地遷移到其他學(xué)習(xí)中去，一種官能的改進(jìn)也能增強(qiáng)其他的官能。

2：答案A

解析

3：答案B

解析本題考查逃避條件作用的概念。

4：答案A,B,C,D,E

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析略。

6：答案D

解析含硫煤燃燒產(chǎn)生大量的SO2污染物，污染環(huán)境，同時煤炭是不可再生能源。其他三種都屬于清潔能源。

7：答案錯誤

解析教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)。

8：答案A,C,D

解析班會有三個特點：集體性、自主性、針對性。

9：答案A

解析意大利科學(xué)家伽利略對教堂中吊燈的擺動產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過實驗發(fā)現(xiàn)：不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是相等的。這在物理學(xué)中稱為擺的等時性原理。

10：答案A

解析題干的描述過于夸大教師的作用，而忽視了學(xué)生的主觀能動性。

11：答案C

解析教師成為一種獨立的社會職業(yè)比師范學(xué)校的出現(xiàn)早。教師成為一種獨立的社會職業(yè)開始于奴隸社會時期，伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)。

12：答案A

解析教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識．遺就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。故選A。

13：答案C

解析前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，則稱為順向遷移。如溫故知新。

14：答案D

解析

15：答案B

解析“不陵節(jié)而施”意思是教學(xué)不能超過學(xué)生的實際能力，應(yīng)循序漸進(jìn)。

16：答案B

解析

17：答案D

解析

18：答案A

解析遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。而題干正好是對這一概念的舉例。

19：答案C

解析略

20：答案D

解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計算機(jī)輔助教學(xué)。

21：答案B

解析

22：答案C

解析略。

23：答案錯誤

解析

24：答案A

解析

25：答案B

解析負(fù)遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的經(jīng)驗與下位的較低層次的經(jīng)驗之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學(xué)習(xí)間的相互影響，即難度和復(fù)雜程度大致屬同一水平的學(xué)習(xí)之間的遷移。非特殊遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即將原理、原則和態(tài)度具體化，運用到具體的事例中去?？梢姡珺項正確。

26：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十四條第二款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項目的預(yù)防接種實行免費；積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

27：答案D

解析根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的效果劃分，遷移可劃分為正遷移和負(fù)遷移；根據(jù)遷移的順序劃分，遷移可劃分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移的水平劃分，遷移可劃分為垂直遷移和水平遷移；根據(jù)遷移的方式劃分，遷移可劃分為特殊遷移和非特殊遷移。

28：答案A

解析

29：答案錯誤

解析理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。

30：答案A

解析蘇軾的《黃州寒食帖》被譽(yù)為“天下第三行書”，《蘭亭集序》是“天下第一行書”。故選A。

31：答案C

解析《義勇軍進(jìn)行曲》是我國著名作曲家、無產(chǎn)階級革命音樂的奠基者聶耳的作品。

32：答案A,C,E

解析標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、計劃性和可比性上。

33：答案B,C,D

解析

34：答案B

解析布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，其中情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個等級，分別是接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。

35：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《聽》《濟(jì)南的冬天》屬于散文，《海燕》屬于散文詩，《在烈日和暴雨下》《故鄉(xiāng)》《分馬》《七根火柴》屬于小說，《梅嶺三章》《周總理，你在哪里》屬于詩歌，《菜園小記》屬于小記。故本題選B。

36：答案D

解析形態(tài)擴(kuò)散是以事物的形態(tài)為擴(kuò)散點，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。

37：答案D

解析從社會學(xué)的角度看，師生關(guān)系在更深刻的意義上是人和人的關(guān)系，是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系，因此，在社會道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。

38：答案C

解析個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性存在于生理機(jī)能的不同方面，也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。此題干是說互補(bǔ)性在生理機(jī)能的不同方面的體現(xiàn)。

39：答案B

解析

40：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Word中，剪貼和復(fù)制的內(nèi)容都將被保存到剪貼板上，因此這7次操作的內(nèi)容將被保存在剪貼板上。用戶可以通過剪貼板窗格查看這7次操作的內(nèi)容。但是，在進(jìn)行粘貼操作時，粘貼的是最后一次操作送入剪貼板的內(nèi)容。

41：答案錯誤

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是我國新中國成立以來教育工作經(jīng)驗的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽略其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅持“教學(xué)為主，全面安排”。

42：答案正確

解析教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：(1)教師在教學(xué)活動中具有主導(dǎo)作用。(2)學(xué)生具有主動作用。(3)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動作用相結(jié)合規(guī)律，要求教師在教學(xué)中既要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔(dān)起歷史賦予的培養(yǎng)人的使命和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任；又要承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動作用。

43：答案A

解析

44：答案錯誤

解析

45：答案A

解析直觀教學(xué)的基本形式有：實物直觀(實物