廣西九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果監(jiān)測(cè)試卷三套附參考答案

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果監(jiān)測(cè)試卷一、積累運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。真正儒雅的人，即使在困扼中也會(huì)守心中的道德準(zhǔn)則，即使面對(duì)無(wú)端的指責(zé)也能彬彬有禮，即使名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)；jīe（）來(lái)之食。閱讀以上這段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字恪 jīe 這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。① 改為 ② 為 解釋文段中詞語(yǔ)。騖： 根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。畫(huà)波浪線的句子的復(fù)句類(lèi)型是（）A．并列復(fù)句B．轉(zhuǎn)折復(fù)句C．假設(shè)復(fù)句D．2．下面依序填入橫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是（）寫(xiě)景是為了要寫(xiě)情，這一點(diǎn)①在中國(guó)優(yōu)秀詩(shī)人和畫(huà)家心里一直是很明確的。無(wú)論是寫(xiě)詩(shī)②作畫(huà)，都③沁園春雪③④A．①冒號(hào)②頓號(hào)③引號(hào)④句號(hào)B．①逗號(hào)②頓號(hào)③書(shū)名號(hào)④句號(hào)C．①冒號(hào)②分號(hào)③引號(hào)④感嘆號(hào)D．①逗號(hào)②分號(hào)③書(shū)名號(hào)④感嘆號(hào)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）橋的故事。業(yè)。不斷突破。硼砂的原因。下列情境中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）學(xué)才匆匆忙忙地趕來(lái)。小星對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你怎么回事，說(shuō)好了兩點(diǎn)鐘，現(xiàn)在過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了BCD閱讀小智的閱讀筆記，在橫線處填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句。出處名句閱讀感受杜甫《月夜憶舍弟》①① ， 。借身處亂世，家書(shū)難寄，表達(dá)對(duì)兄弟的牽掛與憂(yōu)慮。韓愈湘》②② ， 。直接表白自己的志向，表達(dá)為匡正祛邪義無(wú)反顧的勇氣。溫庭筠《商山早行》③③ ， 。用名詞展現(xiàn)各種畫(huà)面，突顯旅人“早行之意”。反思正如歐陽(yáng)修所說(shuō)“④ 詩(shī)人在古詩(shī)文名句中看似寫(xiě)景敘事實(shí)表達(dá)強(qiáng)烈的情感，在鑒賞古詩(shī)文名句時(shí)，應(yīng)透過(guò)景與事，走進(jìn)詩(shī)人的心靈。二、閱讀鑒賞（37）

行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）B．詩(shī)的開(kāi)頭兩句用夸張的筆法營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人被賞識(shí)的愉悅心情。C．三、四句與一、二句形成強(qiáng)烈的反差，襯托出詩(shī)人內(nèi)心的悲苦，以樂(lè)景寫(xiě)哀，強(qiáng)化了哀的程度。D．這首詩(shī)是以浪漫的筆法來(lái)書(shū)寫(xiě)詩(shī)人的人生感慨和精神的追求。詩(shī)的最后兩句是詩(shī)人唱出的最強(qiáng)音，歷來(lái)被人們廣泛引用。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么人們?cè)谏硖幠婢?、失意苦悶時(shí)常常引用它們來(lái)自我勉勵(lì)。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。自爾遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)（節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》，有刪改）簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。⑥便：安逸，安適。解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①泉香而酒． ②樹(shù)林陰．③未及文章 ④而民受其．9．請(qǐng)用“／”給乙文中畫(huà)線處斷句（斷一處自爾遇事不敢忽也10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。②放逐流離，至于再三，志氣自若也。下列對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，富有音韻之美。甲文以“樂(lè)”字貫穿全文，樂(lè)中帶憂(yōu)，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。受百姓喜愛(ài)。乙文中歐陽(yáng)修被貶夷陵后，看到以前的官吏瀆職所致錯(cuò)案，決心更加謹(jǐn)慎辦案。民放在心中的好官的名字。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。展形象，講好中國(guó)故事，提升中華文化影響力阿德里亞娜的切身感既說(shuō)明越來(lái)越多的人渴望了解真實(shí)的中國(guó)，也說(shuō)明講好中國(guó)故事仍然任重道遠(yuǎn)。②一個(gè)大國(guó)發(fā)展興盛，必然要求文化影響力大幅提升，實(shí)現(xiàn)和硬實(shí)力相得益彰。經(jīng)歷改革開(kāi)40好中國(guó)聲音。④提升中華文化影響力，既要宣介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要傳播優(yōu)秀當(dāng)代文化，展示當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)960真實(shí)的中國(guó)，更是中國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)。⑤全媒體時(shí)代到來(lái)，讓我們有機(jī)會(huì)突破地理的阻隔、語(yǔ)言的障礙，向世界呈現(xiàn)一個(gè)更加真實(shí)多元的中國(guó)；而世界百年未有之大變局，又讓增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)、提升國(guó)家文化軟實(shí)力任務(wù)之艱巨前所未有。盡開(kāi)叫不響”等問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)外宣工作新局面。⑥絲綢之路上，聲聲駝鈴見(jiàn)證中西文化交融；鄭和下西洋，滾滾波濤傳遞講和通好、觀風(fēng)問(wèn)俗的聲音。1981）本文的中心論點(diǎn)是（ ）A．講好中國(guó)故事仍然任重道遠(yuǎn)B．C．我們要提升中華文化影響力。D．中國(guó)故事就不僅書(shū)寫(xiě)在典籍里，更記錄在中國(guó)人走向世界的腳步里14．第⑥段畫(huà)線句主要運(yùn)用的論證方法是（ ）A．舉例論證 B．比喻論證 C．對(duì)比論證 D．道理論15．下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）進(jìn)一步論證觀點(diǎn)。宣傳創(chuàng)新。（國(guó)家文化影響力或中華文化影響力D了議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密的特點(diǎn)，閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。草有本心彭根成①春天里，我最喜愛(ài)的就是小草。出去散步的時(shí)候，在路邊看到一叢青草，我都禁不住俯下身觀察難懂的本心。，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦爛的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（選自《賀州日?qǐng)?bào)》202143結(jié)合上下文，按要求品析文中畫(huà)線的句子。（請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析）（進(jìn)行品析）你認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者嗎？你覺(jué)得怎樣才能成為生命的強(qiáng)者？三、拓展探究（共13分）名著學(xué)習(xí)。①太陽(yáng)啊，你這不朽的哲人，／你把快樂(lè)帶給人間，／即使最不幸的看見(jiàn)你，／也在心里感受你的安慰。②我看見(jiàn)一個(gè)閃光的東西／它像太陽(yáng)一樣鼓舞我的心，／在天邊帶著沉重的轟響，／帶著暴風(fēng)雨似的狂嘯，／隆隆滾輾而來(lái)……③雪落在中國(guó)的土地上，／寒冷在封鎖著中國(guó)呀……④假如我是一只烏，／我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：／這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地……以上詩(shī)句的作者是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人 ，1933年他第一次用這個(gè)名字發(fā)表的《 。結(jié)合上面的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)該詩(shī)人詩(shī)中最常見(jiàn)的兩個(gè)意象及其所代表的含義。80上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志聯(lián)： 四、寫(xiě)作表達(dá)（50分）長(zhǎng)又何嘗不是如此呢？讓我們學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命中的風(fēng)雨與驕陽(yáng)。請(qǐng)以《花開(kāi)有期》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文章貼近生活，言之有物，不少于600字；②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；③不得抄襲，不得套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。1（1）kè；嗟 （2）扼；厄；消；銷(xiāo)（3）對(duì)正業(yè)不專(zhuān)心而追求其他。（4）附庸風(fēng)雅（5）C2．B 3．A 4．C5．寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)；況乃未休兵；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；雞聲茅店月；人跡板橋霜；醉翁意不在酒 6．B 7．略（言之有理即可） 8．清；遮蓋；弊??；害處自爾/遇事不敢忽也。①老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。②（歐陽(yáng)修）多次被貶官流放，志向依然不改。11．B12．不同點(diǎn)：甲文側(cè)重與民同樂(lè)的為官理念。乙文側(cè)重為政寬簡(jiǎn)的為官理念。示例：焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗(yàn)。然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。13．B 14．A 15．A自由生長(zhǎng)；草珍惜生命，積蓄力量，頑強(qiáng)生長(zhǎng)；草灑脫。示例二；①我認(rèn)為小草不是生命的強(qiáng)者。因?yàn)樾〔輿](méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)，被風(fēng)霜肆意欺凌，任冰雪重吶喊，為自己發(fā)聲，去和惡劣的環(huán)境抗?fàn)?，為自己?zhēng)取更多的生存權(quán)利等。20（1）（2著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂(yōu)患意識(shí)。21（1）示例：我認(rèn)為小康應(yīng)該堅(jiān)持自己的愛(ài)好。乒壇“國(guó)手”鄧亞萍小時(shí)候也因身材矮小被球隊(duì)拒絕過(guò)，但是她卻能自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，最后享名國(guó)內(nèi)外。所以小康應(yīng)該堅(jiān)持愛(ài)好，努力練習(xí)。①楷書(shū)：因?yàn)樽煮w端莊，勻稱(chēng)工整；②行書(shū)（行楷，因?yàn)楣P畫(huà)連綿，靈活連貫。22．略九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷一、積累·學(xué)以致用(共36分)1．去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地màn（ ）游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖（ 哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，——節(jié)選穆旦《我看》請(qǐng)把加點(diǎn)字的拼音規(guī)范地寫(xiě)在拼音格里或根據(jù)拼音把漢字規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。．①搖曳．②màn游“搖曳”在語(yǔ)段中的意思是： 2．請(qǐng)你按要求完成題目。辨析下面兩個(gè)句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，正確的打√，錯(cuò)誤的打×。①如今走進(jìn)龍鳳村，一座座干凈整潔的農(nóng)家院，一幕幕綠意盎然的山水景，讓人（ ）②在什么樣的情況下，需要對(duì)古建筑進(jìn)行修繕，是公眾的話題（ ）他無(wú)法理解勞動(dòng)內(nèi)涵的根本原因是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)造成的。請(qǐng)指出下面兩個(gè)句子是單句還是復(fù)句。①和我一同玩的是許多小朋友因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客他們也都從父母那里得到了減少工作的許可伴我游戲（ ）②這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情?。?）因在校上課濤濤不能回去給奶奶過(guò)60歲的生日他只能發(fā)信息祝福和感謝奶奶但他給奶的信息有一處語(yǔ)言使用不恰當(dāng)，這一處是 。親愛(ài)的奶奶，今天是您六十歲生日，祝您生日快樂(lè)，①壽比南山！您②不惑之年還辛苦操勞，謝謝您的付出。古詩(shī)文默寫(xiě)。中華詩(shī)詞里，說(shuō)不完的是家國(guó)情懷，寫(xiě)不盡的是憂(yōu)慮擔(dān)當(dāng)。艾青滿(mǎn)含淚水高唱“為什么我的眼里常含淚水艾《我愛(ài)這土地被貶巴楚劉禹錫廿三載歸來(lái)面對(duì)仕宦沉浮盡顯豁達(dá)襟懷 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)；朝奏夕貶的韓愈，面對(duì)困頓前路，發(fā)出不惜殘生之慨：“ ， ”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)；被貶滁州的歐陽(yáng)修面對(duì)瑯琊美景，自號(hào)醉翁寄情其間“醉翁之意不在酒 ”(《醉翁亭記》)。九五班晴晴默寫(xiě)蘇水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)最后五句只寫(xiě)出一句請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完“有悲歡離合， ， 。 ， 。九年級(jí)(1)列題目。《你是人間的四月天》中向同學(xué)推薦你最喜歡的一首，寫(xiě)出推薦的理由。[甲][乙]夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。[甲][乙]夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。一個(gè)浪，一個(gè)浪刈草的孩子無(wú)聲地刈草，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，每一個(gè)浪都在它腳下從這一邊慢慢地移到那一邊……被打成碎沫，散開(kāi)……草已遮沒(méi)他小小的身子了——它的臉上和身上在草叢里我們只看見(jiàn)：像刀砍過(guò)的一樣一只盛草的竹簍，幾堆草，但它依然站在那里和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……含著微笑，看著海洋……5．[甲]的詩(shī)題是 ，[甲][乙]兩首詩(shī)的作者都是 ，他的成名是 。6．[乙]中的“它”是 ，這首詩(shī)主要采用 的寫(xiě)作手法“它在詩(shī)中深層含指 。7．[甲]詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)？二、閱讀*精神解讀(共34分)閱讀行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！敖痖浊寰贫肥?，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”兩句描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)面？作用是什么？閱讀[甲]①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)得無(wú)異乎？②若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂(yōu)其民；(選自《岳陽(yáng)樓記》)晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧。m以水沃面。往往饘粥不充②，日昃③始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦日：士當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(節(jié)選自《宋名臣言行錄》)[注釋]：①再適，改嫁。②饘(zhān)粥，稠粥；不充，不足，此指喝不上。③昃(zè)，太陽(yáng)偏西。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。異二者之為亦憂(yōu)之南都人學(xué)舍解衣就寢先天下之憂(yōu)而憂(yōu)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①微斯人，吾誰(shuí)與歸？②或夜昏怠，輒以水沃面。閱讀[甲]文第②③段，根據(jù)要求填寫(xiě)下表。段落描寫(xiě)的景物特點(diǎn)觀賞自然景物觸發(fā)的感情②AB③CD閱讀沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，須晴日，看紅裝素裹分外妖嬈。江山如此多嬌，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，俱往矣，還看今朝。點(diǎn)明全詩(shī)主旨的句子是“ 。表達(dá)的感情是 。閱讀追思滕子京①重修岳陽(yáng)樓的這一年是公元一千零四十五年。9③滕子京是背著沉重的十字架來(lái)到巴陵岳陽(yáng)的。⑤是洞庭山水撫慰了落魄的人生，還是人生的苦難打磨了岳陽(yáng)的靈魂？這一撥撥朝廷的棄兒，將熱石，從屈夫子一直壘砌到今天。⑥那么，滕子京為岳陽(yáng)留下了什么呢？⑦他留下了一座岳陽(yáng)樓。3是何等的悲愴，何等的壯烈?、庠狸?yáng)樓是重新聳立起來(lái)了。設(shè)若沒(méi)有滕子京重修岳陽(yáng)樓，何來(lái)此大觀？沒(méi)有滕子京修書(shū)求記范仲不是這精神的踐行者？?滕子京謫守岳州3年，于慶歷七年初調(diào)任蘇州，離開(kāi)岳陽(yáng)3個(gè)月之后不幸病逝于蘇州任所，時(shí)年56?(作者王和聲，有刪改)聯(lián)系全文看，作者“追思滕子京”的目的是（ 。A．探尋滕子京“謫守巴陵郡”的原因，從而為他鳴冤申雪。B．表明滕子京雖一再遭貶，但仍然能不以物喜，不以己悲。C．D．贊頌滕子京“先憂(yōu)后樂(lè)”的踐行，呼吁滕子京的悲劇不再發(fā)生。按要求賞析。①男兒有淚不輕彈，這“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”是的悲愴，的壯烈！(賞析加點(diǎn)詞)三、寫(xiě)作責(zé)任擔(dān)當(dāng)(50按下面要求作文。[材料一]“雜交水稻是我畢生追求的事業(yè)，50[材料二]先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹作為少年，你在家庭、學(xué)校、社會(huì)中是否有過(guò)自己擔(dān)當(dāng)？請(qǐng)以“擔(dān)起這份責(zé)任”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你自己的擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷。1（1）yè；（2）搖蕩，晃動(dòng)2（1（2（3）①（4）②3（1）殘年；在乎山水之間也（2）月有陰晴圓缺；此事古難全；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟4（1）示例：推薦《你是人間的四月天》理由：此文是民國(guó)時(shí)期詩(shī)人林徽因的經(jīng)典詩(shī)作。作品將內(nèi)容合起來(lái)，是一首可以不斷吟誦、可以不斷生長(zhǎng)出新意的天籟之作。（2）示例：①組織各班級(jí)團(tuán)支書(shū)、組織委員、宣傳委員會(huì)議。進(jìn)行賽前宣傳和指導(dǎo)報(bào)名工作。②制作好宣傳海報(bào)。③進(jìn)行報(bào)名事宜。5．《刈草的孩子》；艾青；《大堰河我的保姆》礁石；象征；敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人該詩(shī)具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般簡(jiǎn)練、凝重，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。先/天下之憂(yōu)/而憂(yōu)13．A陰冷昏暗之景；B悲傷之情；C晴朗和煦之景；D喜悅之情從家世貧苦了解人民的疾苦，從小立志苦讀大通六經(jīng)之旨奠定了儒家“仁愛(ài)”思想等方面回答。17．D20．略九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷一、初識(shí)·精神世界（共26分）為了使同學(xué)們深刻感受“精神”小屋的重要性，你所在班級(jí)開(kāi)展了“打造精神小屋”系列活動(dòng)。對(duì)父母的尊愛(ài)，對(duì)伴侶的情愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的慈愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡，對(duì)卑劣的miè 視……這些復(fù)雜對(duì)立的情感林林總總會(huì)將這間小屋擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的間不容你的一生經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合喜怒哀樂(lè)仿佛以木石制作的古老樂(lè)器鋪陳在精神小屋的幾案上一任歲月飄逝在某一個(gè)金戈鐵馬之夜它們會(huì)無(wú)師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。閱讀上面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音miè 視 間不容．語(yǔ)段閱讀語(yǔ)文是什么①在②說(shuō)文解字②中我們只要廣泛閱讀，主動(dòng)思考，勤于筆，樂(lè)于交流，才能學(xué)好語(yǔ)文，增長(zhǎng)智慧。填入文中空缺處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ A．①逗號(hào)②書(shū)名號(hào)③逗號(hào)④分號(hào)B．①問(wèn)號(hào)②書(shū)名號(hào)③頓號(hào)④分號(hào)C．①句號(hào)②雙引號(hào)③頓號(hào)④逗號(hào)D．①問(wèn)號(hào)②雙引號(hào)③逗號(hào)④句號(hào)文段（二）的畫(huà)線句中有語(yǔ)病，病因是： 改意見(jiàn)： 請(qǐng)你根據(jù)文段（二）上聯(lián)：含英咀華增智慧聯(lián)： 閱經(jīng)典詩(shī)文，品古人智慧。詩(shī)人敏銳洞察，寫(xiě)出別有深意的詩(shī)文。如劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中”①“ 既有對(duì)世事變遷的洞察也包含了新事物必將取代舊事物的哲理；如韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中②“ ， ”既寫(xiě)眼前貶謫之路的艱難和擁塞又道盡英雄失路的悲慨又如③ （作者《咸陽(yáng)城東樓中寫(xiě)的④ ，既描摹登樓遠(yuǎn)眺夕陽(yáng)沉落之錄，也形象地刻畫(huà)出唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒(méi)落形勢(shì)。詩(shī)人積極處世寫(xiě)出光照古今的詩(shī)文在蘇軾詞中《定風(fēng)波寫(xiě)盡順境逆境皆淡然的曠達(dá)在范仲淹心中“ 《岳陽(yáng)樓記個(gè)人得失不必縈懷：在李白筆下，⑦“ ， 《行路難）充滿(mǎn)著終將實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大理想的自信。請(qǐng)你論述學(xué)習(xí)與智慧的關(guān)系，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。字?jǐn)?shù)80字以?xún)?nèi)。你 孩子又問(wèn)“橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？“那是橘子在告訴你你想要取得的成果不是一蹴而就的而是要積少成多，一步一個(gè)腳印”二、汲取·文學(xué)養(yǎng)料（共44分）的專(zhuān)題。按照分工，你需要從以下書(shū)目中選擇一個(gè)人物進(jìn)行梳理，并完成下列表格。①《西游記》②《鋼鐵是怎樣煉成的》③《水滸傳》人物困境突圍智慧①▲②▲③▲④▲閱讀回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮閱，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。下面對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）美和向往。染力。容，談?wù)劇霸隆庇心男┴S富的意蘊(yùn)。缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》閱讀回答問(wèn)題。魚(yú)我所欲也【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也，為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。孟子?告子上（節(jié)選）孟子曰性亦猶是也孟子曰[注]①告子：人名，做過(guò)墨子的學(xué)生，較孟子年長(zhǎng)。②諸：在。③信：誠(chéng)，真。④就：趨向。⑤頸：額頭。請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的意義或用法（不可只填序號(hào)。句中加點(diǎn)的詞方法示例意義用法萬(wàn)鐘則不禮義而受之查閱字典法①爭(zhēng)辯；②有口才，能言善辯：③① 動(dòng)詞由是則生有不用也成語(yǔ)勾連法不勞而獲；哀而不傷② 連詞是豈水哉同義遷移法此則岳陽(yáng)樓之大觀也③ ⑤ 請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句（限斷一處人無(wú)有不善水無(wú)有不下將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。②人之可使為不善，其性亦猶是也。對(duì)【甲【乙】?jī)晌牡南嚓P(guān)內(nèi)容，其中評(píng)析有誤的一項(xiàng)是（ ）人物的言說(shuō)當(dāng)中表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度。比喻為水向下流一樣自然而然。從論證方式這個(gè)角度來(lái)看論文。一駁一立，方式不同，但思想?yún)s是異曲同工。結(jié)合【乙】文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“本心”的理解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際加以說(shuō)明如何堅(jiān)守本心?！睹献印氛Z(yǔ)言氣勢(shì)充沛、排山倒海、請(qǐng)從以上文段任選一篇，從句式角度分析作者是如何得到這閱讀回答問(wèn)題。①五彩繽紛的戲劇臉語(yǔ)不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，受到世界國(guó)人民的贊藏品。550色表示英勇、正義，如關(guān)羽赤膽忠心，就勾畫(huà)紅臉。黃色表示勇猛、殘暴，如《戰(zhàn)宛城》中的典書(shū)，《馬陵道》中的龐涓，勾畫(huà)黃臉；白色表示奸該多謀，如曹操好詐，勾畫(huà)白臉：黑色表示剛直、果斷，360形成絢麗多姿的臉譜藝術(shù)，成為了中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。④臉譜在譜式，圖案、顏色上，有其既定的格式。譜式上大致可分為整臉、三塊瓦臉、十字門(mén)險(xiǎn)、色（或白或黑、紅，不勾花紋，不簽不破，路畫(huà)眉、眼、鼻和紋理，這種主美是長(zhǎng)色夸張的語(yǔ)式，多比例，因而稱(chēng)六分臉。⑥近年來(lái)，我國(guó)多次舉辦“中國(guó)臉譜精品展”。展出的彩塑立體臉譜。戲劇人物國(guó)畫(huà)臉譜。蛋塑、社火，有機(jī)玻璃等臉語(yǔ)藝術(shù)品，引起人們的興趣并深受好評(píng)，臉譜藝術(shù)大放光彩，光艷照人。讓人們熱愛(ài)華夏國(guó)粹，還可陶冶情趣，投資增值，因而臉譜收藏日漸紅火。（選自《讀者?鄉(xiāng)土人文版》，有刪改）下列關(guān)于“臉譜”的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（ ）臉譜在唐代發(fā)展成為表演歌舞時(shí)的專(zhuān)用道具，但戴著面具演出會(huì)妨礙觀眾對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞。B．C．臉譜在譜式、圖案和顏色上，有其既定的格式，整臉和三塊瓦臉是兩種最基本的臉譜譜式。D．臉譜藝術(shù)深受我國(guó)人民喜愛(ài)，被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多如彩塑、蠟染、皮影的品類(lèi)19．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A．本文是事物說(shuō)明文，通篇運(yùn)用邏輯順序，采用先總后分的說(shuō)明結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。B．文章標(biāo)題了點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象——臉譜，開(kāi)篇由臉譜的現(xiàn)代發(fā)展引出臉譜的歷史、格式與應(yīng)用。C．文章第②段畫(huà)線部分運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了不同臉譜有不同的象征意義。D．文章第④段加點(diǎn)字“大致”是對(duì)臉深色白色比例的推測(cè)，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。初三（7）合本文與所學(xué)知識(shí)，為他挑選一個(gè)臉譜顏色，并闡述理由。杜小康 楊志 韓閱