七年級語文試題-人教版七年級語文上冊《女媧造人》同步練習(xí)題

Word七年級語文試題-人教版七年級語文上冊《女媧造人》同步練習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識

1.給下列加點字注音：

女媧（）澄澈（）莽莽榛榛（）摻（）合

幽（）光綿延（）

2.解釋下列句子中加點詞的意思。

①澄澈的池水照見了她的面容和身影。

②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。

③大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上。

3.“女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為‘人’。”一句中“人”加引號的作用是（）。

A．表示引用B．表示特定稱謂C．表示著重指出D．諷刺或否定

4．是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助和把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。

5.仿照例子填空。例：女媧補天

①嫦娥_______②_______射日③盤古_______

④_______逐日⑤_______鬧海⑥精衛(wèi)_______

二、課內(nèi)閱讀

想著，她就順手從池邊（）起一團黃泥，（）合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。

她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：

“媽媽！”

接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

1．解釋：興高采烈

2．在文中填上所缺的動詞。

3．請概括選文的內(nèi)容：

4．選文運用了哪些描寫方法？體現(xiàn)了神話什么特點？

三、課外拓展

無題

①黑板上赫然寫道：學(xué)雜費總計97.5元。他盯著這個數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……

②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數(shù)次在父親的墳頭前嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，面且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……

③“娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問?！皨專也蛔x了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經(jīng)給了他一耳光。他抬起頭來，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么呢？母親明白了。

④打開堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。母親說：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起上學(xué)的渴望。一會，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。

⑤他到了學(xué)校，老師正在為這個頂尖的學(xué)生沒來報到而奇怪，忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學(xué)生站在門口?！斑M來吧！”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。

⑥老師驚異地揭開紅布——

⑦?。。恳换@白生生的雞蛋！

⑧老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——

⑨愕然無語！

1．給文中加點的字注音

赫然（）顫顫（）

2．第①段中的“盯”和“攥”兩個動詞表明了怎樣的心理？

________________________________________

3．文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里，卻對母親說：“媽，我不讀了，讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么？選出分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.表達了“他”不想讀書的真實想法。

B.表達了“他”想讀書又難以實現(xiàn)愿望時抱怨母親的心情。

C.表達了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜感情。

D.表達了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。

4．第③段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句是。

5．第④段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語“嗚嗚地”表達了“他”________的情感。

6．第⑦段在“啊”后面連用“！”和“？”，其作用是什么？

7．這篇文章運用了、、等描寫方法刻畫人物形象。

8．讀完全文，回頭看看用“無題”作標(biāo)題的用意，下列分析不正確的一項是（）。

A．以“無題”作題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的作用。

B．文章寫的是學(xué)生入學(xué)時的一件小事，涉及的人物有“兒子”、“母親”、“老師”，涉及的事物有“五十元錢”和“一籃雞蛋”，用“無題”作題，可更好地概括上述人和事。

C．文章充滿人間真情：兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬千，震撼不已，用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到“無題勝有題”的作用。

D．以“無題”作標(biāo)題，意味深長，能引起讀者的深思，給人以啟迪。

9．文章結(jié)尾用“愕然無語”