幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計錦集5篇

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幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇1

三只羊

活動過程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的愛好。

1、老師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)

2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們認(rèn)真地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(老師可用動作提示)

二、感知理解童話故事。(留意老師講解并描述的語氣)

1、操作羊和狼的圖片，講解并描述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講解并描述。

提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。

2、老師運(yùn)用不一樣的主角語言講解并描述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫順)

大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)

大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!——更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講解并描述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很可怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

引用故事中的.對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告知了大羊，大羊說：“別可怕，我們一齊想方法應(yīng)付它。”三只羊會想出什么好方法呢?(請幼兒自由想象、猜想)

2、師操作圖片講解并描述故事結(jié)尾。

三只羊究竟有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣應(yīng)付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講解并描述故事結(jié)尾)

提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊應(yīng)付了大灰狼，三個人的能量真大啊!

四、師幼一齊完整講解并描述故事。

我們一齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要留意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。

活動目標(biāo)：

1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。

2、感受不一樣主角語言的改變，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來能量大的道理。

活動預(yù)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇2

兒歌《荷花開》

活動目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動預(yù)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動過程

一、觀賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

課件：(動態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒觀賞動態(tài)的漂亮荷花)

2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒依據(jù)自我的知識閱歷講解并描述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦)

老師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

3、老師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作幫助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒團(tuán)體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇3

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒愿意嘗試各種餐具的運(yùn)用方法。

2、體驗運(yùn)用餐具品嘗美味食物的勝利感及樂趣。

重點(diǎn)：幼兒樂于嘗試運(yùn)用各種餐具，品嘗美味食物。

難點(diǎn)：用正確的動詞表達(dá)餐具的運(yùn)用方法。

預(yù)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的愛好。

師：你們看，兔姐姐為我們預(yù)備了什么？它們是怎么樣的？

〔引導(dǎo)幼兒自由的觀測食物及各種餐具，說說它們的名稱、外形。〕

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同外形的食物，探究各種餐具的運(yùn)用方法。

1、幼兒自由溝通探究：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的運(yùn)用方法并用肢體語言來表示，老師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動詞。

3、老師提出或從幼兒的操作狀況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來運(yùn)用。

三、小兔推誕生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌慶祝生日。讓幼兒在已有的閱歷上再次探究。

幼兒在已有的感性閱歷基礎(chǔ)上去操作運(yùn)用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇4

一、活動目標(biāo)

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、能用簡約的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、情愿參與“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的歡樂。

二、活動預(yù)備

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品假設(shè)干；大熊和小熊圖片。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、活動難點(diǎn)：能用簡約的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀測、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

四、活動過程

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

〔1〕情境講解并描述，引發(fā)愛好。

老師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測比較大小

老師：看一看，誰大誰?。?/p>

反思：愛好是最好的老師，應(yīng)利用孩子的愛好來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜愛的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀測比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。

〔2〕游戲活動：分甜餅。

出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀測比較大小。

老師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？

引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

反思：利用游戲，增加愛好，通過自己動手操作，釋放愛好。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很愿意參與游戲。

2、進(jìn)一步觀測、比較，用簡約的語言表述兩個相同種類物體的大小。

〔1〕探究發(fā)覺：引導(dǎo)幼兒觀測并比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。

〔2〕互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行選擇禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提示幼兒運(yùn)用禮貌用語。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關(guān)懷，相互體諒的美滿感。

活動預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，援助幼兒理解歌詞。

〔1〕這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

〔2〕老師講解并描述故事一遍。

提問：你覺得小魚美滿嗎？

〔3〕老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

〔1〕這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？

〔2〕老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。