中考作文之立意

中考作文之——立意出眾篇復習策略：立意觸及“文脈”觸及“靈魂”，是一篇文章優(yōu)劣高低的體現(xiàn)。在評分標準中特別提出“構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意?！笨梢哉f“立意深刻，構(gòu)思新穎，別出心裁，不落俗套?！睍妒荛喚碚叩那嗖A。具體策略：明確立意的概念及要求，鑒別考場立意的失誤，掌握幾種構(gòu)思立意的有效方法，學會升格自己的作文立意。知識樹能力定位立意“五要”（一）正確（二）深刻（三）鮮明（四）集中（五）立意要新穎教學目標：

1.了解“立意、構(gòu)思”在作文中的重要意義；

2.了解立意常見的誤區(qū)，掌握常見立意的方法，學習如何構(gòu)思立意；

3.運用所學方法，進行構(gòu)思立意訓練；

教學重點:掌握立意的方法，學習如何構(gòu)思立意

教學時數(shù)：2課時【能力定位】

立意，就是確定主題。主題，就是通過對人物、事件、情節(jié)的敘述和描寫所表現(xiàn)出來的一種思想。主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇，成為整篇文章的中心。文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、表達，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。所以，一篇文章立意的成敗或質(zhì)量高低，就決定了這篇文章的成敗或質(zhì)量優(yōu)劣。因此，下筆前一定要在立意上下一番功夫。【要點闡釋】

初中語文大綱提出：“根據(jù)寫作需要，確定表達的內(nèi)容和中心。”這是初中寫作訓練的基本要求，也是作文成功的關(guān)鍵。確定了主題，就好像射箭有了靶子，登山有了目標，夜船有了航燈。立意的要求可簡括為“五要”：

（一）正確。所謂“正確”，指文中所表現(xiàn)的觀點和思想符合人們正確的倫理觀念和道德標準，必須有積極的意義，自己的看法必須符合客觀實際，讓人讀后能受到教益。這是寫文章的最基本的要求。譬如作文題《嘗試》．有個別考生把自己“談戀愛”“打架”“偷東西”“吸煙”等一些壞行為寫進去，并且持肯定態(tài)度，這樣的立意大錯特錯。

（二）深刻。所謂“深刻”，指是文章的立意應該是揭示事物本質(zhì)的，能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的，或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度，有層次性的，等等。如《瑣憶》一文，記敘了作者與魯迅先生交往中的幾件小事，從而歌頌了魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大人格，表達了對魯迅先生永遠的懷念和深深的崇敬，這樣的立意就是深刻的。

（三）鮮明。好的文章，作者愛什么、恨什么、贊成什么、反對什么，孰美孰丑，誰是誰非，態(tài)度必須明朗，旗幟必須鮮明。立意要求鮮明，但表達時卻要注意“含蓄”，就是說，主題要蘊涵在具體的記敘和描寫中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現(xiàn)人物勤勞的品質(zhì)，要通過具體的事和生動的細節(jié)來表現(xiàn)，不宜將“勤勞”二字當成標簽貼在人物的身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說一大通，而應在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。至于在記敘中適當?shù)夭迦艘恍┦闱楹妥h論也是必要的，它可以深化主題，起到“畫龍點睛”的作用，但這種“龍睛”的數(shù)量和位置是有限的，決不能胡點濫點，否則，周身是“睛”，便不成其“龍”

（四）集中。一篇文章只能有一個主題思想，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學作文時，又想寫這，又想寫那，結(jié)果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，實際上還是沒有中心。作文題《習慣》，有個學生在寫作時，選取了經(jīng)常從電視里看高水平足球賽這一習慣，表現(xiàn)通過觀看足球賽培養(yǎng)愛國情操這一主題，但在記敘這一“習慣”時，中間穿插了一大段中日爭奪奧運會出線權(quán)的足球大賽。這樣，原主題之外又增添了一個新主題，反而沖淡了主題，使人不知所云。

（五）立意要新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。比如話題作文“拔河”，常規(guī)的立意往往是“加強團結(jié)”、“同心協(xié)力”之類，而有個考生卻在“團結(jié)協(xié)作”的基礎上深挖下去，由一方聯(lián)想到雙方，由團結(jié)聯(lián)想到競爭；從雙方相互競爭的角度來立意，一下子突破了平庸之見，顯得深刻而又別致，令人振奮。

教學過程：一、導入新課

宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶正是這無花之中盡得花之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香多么巧妙的構(gòu)思?。ń處煱鍟n題）

二.揭示目標，明確任務三、中考凝眸莊子說：“語之所貴者，意也?！鼻宕醴蛑菍ⅰ耙狻?即主題)比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫作和評價中的重要地位。近年來，隨著標題作文向話題作文等開放式題型的普及，“立意自定”成為一種潮流。一些同學任意而為，結(jié)果造成立意出現(xiàn)多方面的問題。主要有：一是人云亦云顯陳舊。平時人家怎么說，他就怎么說；過去怎么說，現(xiàn)在還是這么說；題目中的導語有個什么觀點，他絕對不敢提出異議來的。這樣的作文，可以說是老生常談，人云亦云，了無新意。比如，以“溝通”為話題寫作，很多同學不約而同地以“我們要和父母多多溝通”為中心，選取一兩個故事來表達。這些文章，立意一般，得分都較低。二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，透過表象看到真相，經(jīng)由問題揭示原因，經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來，看問題就只能停留在表面了。具體地說，他們的文章只能回答“是什么”、“有什么”這一類的問題，而不能涉及“為什么”、“怎么辦”一類較深入的問題。三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會公認、服從真善美的標準，不遵從國家的法律法規(guī)精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點。比如，有人講誠信吃大他停下腳步，轉(zhuǎn)過身來。“為了世界和平，請您不要在給羅福總統(tǒng)的信上簽名！”我請求道。“為了和平？”他很震驚?！拔抑栽谛派虾灻褪窍Ｍ_斯?？偨y(tǒng)支持科學家們研制出原子彈，以它的威力，擊潰希特勒，使二戰(zhàn)早日結(jié)束。那樣，世間便不會再有戰(zhàn)火，不會再有流離失所的人們，那是恢復世界和平?。　薄拔襾碜?1世紀，那時有阿富汗戰(zhàn)爭、巴以沖突、美國入侵伊拉克——真可謂烽火四起，硝煙彌漫。美國還單方面退出《反彈道導彈條約》，引起了全球核軍備競賽，地球已成了一個火藥桶，哪有和平可言啊？”我不禁潸然淚下?！翱膳碌膽?zhàn)爭——”愛因斯坦一聲長嘆，銳利的目光黯淡了，亂糟糟的胡子顫抖著。也許他腦海里浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火中無辜百姓的掙扎，也許他想起了自己在戰(zhàn)爭中被迫逃離祖國的凄慘遭遇，也許他在想，為了世界和平，他寧肯自己的物理理論不被證實，也不在信上簽名……“先生，請求你不要簽名！”“可是，一切都晚了，剛才信已寄出。”偉大的科學家無力地說。空間一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。超越時間的我與愛因斯坦一道站在窗前，注視著窗外無盡的黑暗，我在心中默默地祈愿：人們啊，為了地球的安全，請熱愛和平，放棄戰(zhàn)爭吧！點評：這篇文章的立意是很深刻的，它通過虛構(gòu)一個超越時空的故事，表現(xiàn)了我渴望世界和平的愿望。想像奇特，運用時空隧道把時代對接。語言、動作描寫等符合人物性格和身份。七、打開思路，多層立意

1.依題立意法：在命題作文中，有的文題本身就規(guī)定了這篇文章的中心思想這時，就要依據(jù)題目定中心

例如：《你辛苦了》

關(guān)鍵詞是“你”和“辛苦”寫作時，選取一個具體的人，寫出他的辛苦，表達出自己對所寫人物的感激、敬愛等情感

“你”的選擇可以是一個人，比如爸爸、媽媽、老師、爺爺、奶奶、外公、外婆等；“你”的選擇也可以是一個具體的物，比如行道樹、蜜蜂等，所選的物一般都應該符合“辛苦”的要求，并具有一定的象征或比喻義為好

對于“辛苦”的理解，應該包含兩個層面：一是指身體的勞累，比如勞動的辛苦、工作的辛苦、生活得辛苦等；一是指心理的勞累，比如情感的付出，對家庭、孩子、學生、他人的關(guān)愛與操心等

一位考生采用轉(zhuǎn)換敘事角度的方式，站在一位母親的角度寫自己在中考前一段時間，看到女兒為了準備中考而每天辛苦學習的事這篇文章的特色是：1.以一位母親的口吻寫“女兒，你為了自己的理想辛苦了”，很巧妙地寫出了每一位初三學生為了實現(xiàn)自己的理想而辛苦學習的現(xiàn)實；2.通過對這位母親在中考前對女兒的細致的關(guān)心、體貼，又很含蓄地寫出了這位母親的辛苦，所以本文也可以說實際寫的是女兒對媽媽說“你辛苦了”

2.以問領(lǐng)想法：就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法一般可針對題目提“是什么、是誰，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答

例如：命題作文：《我想握住你的手》

審題結(jié)束后，可以從不同角度立意為什么想握住你的手呢？角度可以有很多個例如：

①雖然我和你一直在一起（同班或同桌等），但我誤解了你，現(xiàn)在我很想說聲“對不起”，和你握手和好（記敘文）

②你知識淵博，品格高尚，我很崇拜你，很想和你做朋友（想握手）

③你曾無微不至關(guān)愛我，我卻因為年幼不懂事而傷害了你現(xiàn)在我很后悔很愧疚，想補過，而你卻駕鶴而去我多么想再次握住你的手?。▽懸堰^世的爺爺奶奶等長輩）

④因為誤會我們分手了，現(xiàn)在后悔，想和你重新在一起

⑤你因為客觀原因離開我后，我很思念你，很想你重新回到我身邊

3.探究寓意法：很多命題，除了本義，還有一種比喻義或者象征義，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法立意時注意兩點：（1）寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般來說，重點寫要出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘（2）寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文否則，就難以把作文寫得情文并茂

例如：命題作文《鏡子》

A.最常見的立意是：

①以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失

②以鏡子為重要道具或線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展

B.你在鏡子前做什么表情，鏡子里的人也會對你

作出同樣的表情生活、他人都是這樣的一面鏡子例如：如果你樂觀積極，生活會給你驚喜；如果你悲觀沮喪，生活便會給你痛苦只要你付出了，就一定會有回報據(jù)此，可以得出幾個立意來

C.鏡子永遠說實話從這個角度，我們可以聯(lián)想到那些忠言逆耳的諍友、苦口婆心的長者、甜言蜜語的損友、模棱兩可的好好先生，可選擇其中若干個作為我們的鏡子據(jù)此，可以得出幾個立意來

D.鏡子也有失真的時候例如：凸鏡就會歪曲你的相貌因此，可以這樣立意：

①以人為鏡，不一定能明得失因為別人的評價會帶上個人的色彩和好惡

②要獨立自主，相信自己的判斷，審慎對待別人的建議和意見，不要盲從

4.增補信息法：有一些命題作文題比較寬泛，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的

如：命題作文：《臺階》

A.滄桑的臺階、樸實的臺階

有規(guī)律的臺階、整齊的臺階

——外形

B.給別人一個臺階（寬容）

給自己一個臺階（善待自己）

給孩子一個臺階（家庭教育）

給學生一個臺階（學校教育）

——象征

C.走自己鋪設的臺階（創(chuàng)新進?。?/p>

為別人鋪設臺階（無私奉獻）

上臺階與下臺階（人生態(tài)度）

永無盡頭的臺階（修養(yǎng)、科學）

——功用

D.臺階的材料（人生態(tài)度）

——成因

E.相互支撐的臺階

——關(guān)系

以上所講的，主要是技法層面的，其實要立出好意關(guān)鍵是自己對生活熟悉的程度、文化素養(yǎng)、知識面,以及思想覺悟、理論水平、分析能力、識別能力、寫作能力等簡而言之，提升自身思想的高度和深度是立出好意的根本

八、展示文題，寫作指導題目：邂逅

審題：“邂逅”是沒有約會而相遇的意思。本題應寫與過去相識的人在偶然情況下的一次相遇，要把重點放在相遇場面的描敘上，還要對往事適當做些補敘或插敘。

立意：

1、我遇到了過去的鄰居小李，看他那穿戴和談吐．真叫我吃驚，他已是資產(chǎn)幾十萬元的個體戶了。但我們話不投機，一會兒就分手了……

2、我偶然碰到了初中時的一位老同學。他原是我學習上的競爭對手，每次考試，他的成績總比我高幾分?？稍谥姓兄兴麉s未能發(fā)揮出應有的水平，而屈居于一所普通中學。誰知在這次全市高三摸底考試中，他又比我多了幾分，我心里有一種說不出的味道……

3、我遇到了幾年不見的表妹，她已考取了市重點中學，我很羨慕。她向我介紹了她們學校的基本情況，最后我們依