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前言為了減輕孩子們的學業(yè)負擔，小學已將接孩子學生們三點半放學，而家長們五點半下班，時間上的沖突造成了”三點半問題”,是指所有義務教育學校從周一到周五每周至少有兩個小時用于課后延時服務，即生的特殊學習輔導。課后延時服務旨在幫助學生完成學業(yè)，解決令人煩惱的“三點半“問題。但是新事物的發(fā)展并不是一帆風順的，需要經歷長期反復的發(fā)展過程，課后延時服務的發(fā)展過程中充滿了曲折，各地課后延時服務也出現(xiàn)了許多問近年來，國家強調農村中小學的教育服務質量。農村精力分析學科知識，以便學生透徹高效地掌握知識并且能要到下課后30分鐘才能回家。如果再延長課后服務時間會干擾教師的休息時4.服務內容和形式單一。于探索課后延時服務的階段，缺乏一定的經驗。學生坐在教室里，只有一些籃球、課程，每個班級都有一定數(shù)量的名額，分配名額，讓學生通過搶課方式進行報名。報名成功后，學生可以在上課時間自由地從一個班級轉到另持續(xù)時間不會特別長，也許是幾周的，也可以是分結語以防止家庭教育與學校教育各行其道。課后延時服務不是簡單的學校時間的延后延時服務打造成政府支持的民生工程，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生安[3]張李舒.“小先生制”,課后延時服務中的“三昧真火”[J].課堂內外本文系202

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