醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃

凡事預則立，不預則廢！我的職業(yè)生涯規(guī)劃第頁目錄TOC\o"1-3"\h\u23080引言 24405職業(yè)規(guī)劃第一部曲自我認識25875一、個人基本情況 215585（一）個人以及他人的評價 23643（二）個人人格特性 320879（三）MBTI測試結(jié)果 423646（四）個人氣質(zhì)量表 53267（五）職業(yè)興趣測試結(jié)果 623438（六）職業(yè)價值觀 76125職業(yè)規(guī)劃第二部曲職業(yè)發(fā)展機會評估30191一、社會環(huán)境評估 713210二、行業(yè)環(huán)境分析 829662三、自身環(huán)境評估 828476四、學校環(huán)境評估 84525五、職業(yè)發(fā)展機會評估小結(jié) 821358職業(yè)規(guī)劃第三部曲職業(yè)生涯設計9864一、職業(yè)生涯目標的確定 928450二、職業(yè)生涯發(fā)展具體計劃與措施 1016148職業(yè)規(guī)劃第四部曲評估調(diào)整1261一、職業(yè)生涯規(guī)劃評估標準原則 1119935二、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)調(diào)整 118061職業(yè)規(guī)劃第五部曲結(jié)束語隨著認識的不斷深入，當代大學生逐漸意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。明確的目標更有效地為我們確立前進的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃書通過自我的認識、對各種環(huán)境的分析、職業(yè)定位、對目標的評估調(diào)整四個方面充分對職業(yè)進行規(guī)劃，對未來即將從事的職業(yè)有個清晰的了解。記得毛概課老師上課說過——有規(guī)劃的人生已經(jīng)成功了一半。在大學二年級接觸這門課程，我覺得是恰當?shù)臅r機，大學二年級，在對所學專業(yè)有一定了解的基礎上，通過自己所形成的人生觀、價值觀等對自己所學的職業(yè)進行有效的規(guī)劃。個人基本情況個人以及他人的評價優(yōu)缺點不同人眼中的我我眼中的我他人眼中的我優(yōu)點穩(wěn)重責任心重對事認真熱情文靜善良風趣細心缺點創(chuàng)新思維不夠愛鉆牛角尖遇事易于理想化固執(zhí)處理事情不成熟心情易受外界影響心理承受能力較差（二）個人人格特性在果斷性的綜合人格特征維度上，個人傾向于一般性的果斷特征，這與大多數(shù)人群的表現(xiàn)相仿，個人可能經(jīng)常在優(yōu)柔果斷和果斷中徘徊，并基于不同的情境做出不同的行為，對于有些事可能權(quán)衡再三，考慮各種關(guān)系后做出決策。在內(nèi)外向的綜合人格特征維度上，個人傾向于內(nèi)傾、趨于自足、冷靜、審慎；在社交方面表現(xiàn)與一般人群大致相同，在與他人接觸中通常采取觀望態(tài)度，雖然不能在社交情景中揮灑自如，但在與人進行常規(guī)的交往時沒有任何障礙；在社交場合行為恰當，符合禮儀，但有時也希望獨處；個人的內(nèi)向特征傾向無所謂利弊，有利無利主要取決于個人是否能夠根據(jù)外界的情景調(diào)整自己的、可被他人所觀察到的外在行為風格；經(jīng)過適應與一般訓練，是可以駕馭大部分情景要求的。在焦慮感的綜合人格特征維度上，相對一般人而言，個人處于焦慮感略高的水平?？傮w來說，個人的社會適應性比較好，對工作及生活上遇到的事情會感到一定程度的緊張感，但是個人通常能夠基于情境的需要，很好地將這種緊張的情緒化為動力，想方設法去解決問題，以適應環(huán)境；一定的焦慮感，通常能夠促進個體的成就欲望與自我激勵的水平，根據(jù)情境不同調(diào)整個人的焦慮感程度，也是一種自我促進的手段。在理性化的綜合人格特征維度上，個人傾向于一般性的理性特征，這與大多數(shù)人群的表現(xiàn)相仿；個人在日常行事中兼有理性和感性的成份，一般問題都可以理性地思考和解決，但在重大事件或緊急情況下，卻很可能不加考慮而貿(mào)然行事，表現(xiàn)出急躁、武斷的行為傾向。一般在外界的干預下，可以有效緩解。（三）MBTI測試結(jié)果MBTI測試結(jié)果：ESTJ（外傾、感覺、思維和判斷）ESTJ型的人很善于完成任務；他們喜歡操縱局勢和促使事情發(fā)生；他們具有責任感、勤勤懇懇，信守他們的承諾；他們喜歡條理性并且能記住和組織安排許多細節(jié)。他們及時和盡可能高效率地、系統(tǒng)地開始達到目標。ESTJ型的人被迫做決定。他們常常以自己過去的經(jīng)歷為基礎得出結(jié)論。他們很客觀，有條理性和分析能力，以及很強的推理能力。事實上，除了符合邏輯外，從他沒有什么可以使他們信服。ESTJ型的人又很現(xiàn)實、有頭腦、講求實際。他們更感興趣的是“真實的事物”，而不是諸如抽象的想法和理論等無形的東西，他們往往對那些認為沒有實用價值的東西不感興趣。他們知道自己周圍將要發(fā)生的事情，而首要關(guān)心的則是目前。適合ESTJ型人的一般職業(yè)ESTJ性格適合的工作：1、銷售／服務·保險代理·喪葬承辦者·廚師·陸軍軍官·教師：貿(mào)易、工業(yè)、技術(shù)·政府雇員·保安人員·體育商品／設備經(jīng)銷商·藥品經(jīng)銷商·電信防護員·警察／監(jiān)護官／管教官·銷售(有形的東西)：計算機、不動產(chǎn)2、科技／物理·計算機系統(tǒng)分析家·審計員·總承包商·農(nóng)場主·建筑工人·藥劑師·臨床醫(yī)師·會計學內(nèi)部審計員·技術(shù)教員·腦電圖技術(shù)專家／技師·工程師：機械領域／應用領域·律師幫辦(注：律師的專職助手)3、管理·銀行高級職員／貸款員·項目經(jīng)理·職員總管·行政官員·工廠監(jiān)督人·數(shù)據(jù)庫經(jīng)營者·購物代理人·信貸分析員·制定規(guī)章制度的官員·預算分析員·管理人：社會保健服務·信息主管·管理顧問：企業(yè)運行·后勤供給經(jīng)理·銀行經(jīng)理／貸款員·信貸分析員／顧問4、專門領域·牙醫(yī)·內(nèi)科醫(yī)生：普通醫(yī)學·股票經(jīng)紀人·法官·行政領導·教師：技術(shù)／貿(mào)易·公司財務律師·電氣工程師·最初保健護理醫(yī)生·工業(yè)工程師·律師幫辦·藥劑師·土木／機械／冶金工程師（四）個人氣質(zhì)量表（五）職業(yè)興趣測試結(jié)果現(xiàn)實型(Realistic)又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術(shù)與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調(diào)能力較強，對機械與物體的關(guān)心比較強烈。穩(wěn)健、務實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領域的職業(yè)有:需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝置與運轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。

傳統(tǒng)型(Conventional)又譯事務型。具有這類傾向的個體，喜歡高度有序、要求明晰的工作，對于規(guī)則模糊、自由度大的工作不太適應。不喜歡主動決策，習慣于服從，一般較為忠誠、可靠，偏保守。與人工作中的交往會保持一定的距離。工作仔細、有毅力。對社會地位、社會評價比較在意，通常愿意在大型機構(gòu)做一般性工作。相應的職業(yè)領域有：銀行職員、圖書管理員、會計、出納、統(tǒng)計人員、計算機操作人員、辦公室職員等。藝術(shù)型(Artistic)具有此類傾向的個體，對具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個體相同之處在于創(chuàng)造傾向明顯，對于結(jié)構(gòu)化程度較高的任務及環(huán)境都不太喜歡，對于機械性及程式化的工作了無興趣。也比較喜歡獨立行事，不太合群。但兩者所不同的是藝術(shù)傾向明顯的個體好自我表現(xiàn)，重視自己的感性，直覺力較好，情緒變化較大。這一領域的職業(yè)有:美術(shù)雕刻以及工藝方面，舞蹈、戲劇等。研究型(Investigative)又譯調(diào)查型。具有這類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作，對于解決抽象性問題具有極大的熱情。他們通常傾向于通過思考、分析解決難題，而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務。對于人員的領導及人際交往也非情所愿，獨立傾向明顯。適合的職業(yè)有:分析員、設計師、生物學家等。

社會型(Social)具有此類傾向的個體，喜歡與人為對象的工作。他們通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責任心也較強。習慣于與人商討或調(diào)整人際關(guān)系來解決面臨的問題。不太喜歡以機械和物品為對象的工作。適合從事咨詢、培訓、輔導、說勸類工作。這一領域的職業(yè)有:學校教育以及社會教育方面、社會福利事業(yè)、醫(yī)療與保健方面、各種直接為人服務的和商品營銷方面的職業(yè)等。企業(yè)型(Enterprising)又譯經(jīng)營型。具有這種興趣傾向的個體，喜歡制定新的工作計劃、事業(yè)規(guī)劃以及設立新的組織，并積極地發(fā)揮組織的作用進行活動;喜歡影響、管理、領導他人；自信、支配欲、冒險性強。他們不喜歡具體精細、或需要長時間集中心智的工作。這一領域的職業(yè)有：管理，市場和銷售類的職業(yè)。（六）職業(yè)價值觀對于醫(yī)生這一神圣的職業(yè)，我秉著認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待它，竭盡全力解除病人的苦痛，甘于奉獻，看到病人的苦痛解除，我會感到由衷的欣慰。醫(yī)生的職業(yè)關(guān)鍵是在于付出，不計報酬，全心全意為人民服務?？v使現(xiàn)今社會的醫(yī)患關(guān)系處于較為緊張狀態(tài)，仍要秉著一顆赤誠的心，為解除患者之病痛而努力。二、自我分析小結(jié)

基于以上的個人分析以及測試，對于自己有了進一步的認識。我認為我的個人性格適合從事醫(yī)務工作。醫(yī)療工作者最重要的一個品質(zhì)是審慎，個人對于事物所采取的態(tài)度較為審慎，做事認真，并賦予一定的耐心和責任感。不足的地方是與人溝通方面不夠積極，醫(yī)務工作者要求與患者之間能夠在短時間內(nèi)進行有效的溝通，并從溝通中快速獲取有效的信息以供診療所需。今后在與人溝通方面要時刻加強，積極主動與人溝通，鍛煉自我與陌生人溝通的能力。一、社會環(huán)境評估關(guān)于醫(yī)學生就業(yè)現(xiàn)狀，隨著人民生活水平的提高，對生活質(zhì)量和生命健康更加重視，醫(yī)療服務的價值將進一步顯得突出，社區(qū)服務、全科醫(yī)生、家庭護理、計劃生育以及臨終關(guān)懷等現(xiàn)代衛(wèi)生服務形式將隨之出現(xiàn)，為醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的舞臺。醫(yī)學相關(guān)行業(yè)的飛速發(fā)展是醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的新天地。隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，許多與人的生命、健康、體育、康復有關(guān)的預防、保健、咨詢、經(jīng)營、推銷、審核等單位將蓬勃興起。事實上，在藥品推銷、醫(yī)療保險、醫(yī)療咨詢、醫(yī)療器械推廣等方面的成功人士，不乏大量的醫(yī)學畢業(yè)生，所以說醫(yī)學生就業(yè)現(xiàn)狀還是比較不錯的。2011年就業(yè)藍皮書指出，2009屆和2010屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率連續(xù)兩屆呈現(xiàn)上升，2010屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率增長趨勢更為明顯。2010屆大學畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%，比2009屆全國總體上升了3個百分點，高于金融危機前2007屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率約2個百分點。其中本科院校2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.2%。2011年就業(yè)藍皮書顯示，大學畢業(yè)生半年后的月收入2009屆、2010屆連續(xù)兩屆呈現(xiàn)增長。全國2010屆大學畢業(yè)生半年后的月收入（2479元）比2009屆（2130元）增長了349元。2010屆大學畢業(yè)生就業(yè)率與薪資的上升與勞動力市場的需求旺盛相關(guān)。同時，物價上漲導致薪資期待的升高是原因之一。藍皮書指出，2010屆本科各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟學，其月收入為3023元；其次是工學（2953元）；最低的是教育學（2491元）。二、行業(yè)環(huán)境分析近些年醫(yī)科類熱門專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)中一個十分突出的問題是人才分布不平衡。一方面是盡管大中城市的大醫(yī)院人才飽和，但畢業(yè)生還都想往里擠。另一方面是小醫(yī)院、街道醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院缺乏人才，可畢業(yè)生又不想去，臨床的本科就業(yè)是比較困難的，好醫(yī)院進不去，差醫(yī)院不想去，造成了比較尷尬的局面。目前國內(nèi)各高校臨床醫(yī)學專業(yè)學生在五年學習期間，除了要學習醫(yī)物理學、人體解剖學、組織學等知識以外，還要掌握醫(yī)學免疫學、醫(yī)學心理學、神經(jīng)病學、精神病學的理論。臨床醫(yī)學專業(yè)對學生的身體條件有一定的要求。但是在應聘時，不少醫(yī)院都要求求職者具備復合型能力，不僅要對外科熟識，動過多例手術(shù)，而且還要在內(nèi)科或者是?？聘蛇^幾年，需要一定的工作經(jīng)驗?，F(xiàn)今社會對從事醫(yī)生這一職業(yè)的畢業(yè)生的文憑要求和技能要求都在不斷地提高中。三、自身環(huán)境評估我出生于一個普通農(nóng)民的家庭，父母從事的職業(yè)與醫(yī)學無任何聯(lián)系，家庭成員中沒有直接從事于與醫(yī)學相關(guān)的職業(yè)，個人是家庭里第一個選擇讀醫(yī)的。我認為我可以通過我的嚴謹?shù)貙W習，認真的態(tài)度，不斷的實踐，努力達到醫(yī)生這一個職業(yè)所要求的品質(zhì)和能力。成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生不僅可以為他人解除病痛，更能在家人患病時及早為他們解除病痛，這也使得自己能夠在家庭中獲得一定的成就感。四、學校環(huán)境評估我就讀于福建醫(yī)科大學，現(xiàn)今為基礎醫(yī)學院臨床醫(yī)學大學二年級的學生，福建醫(yī)科大學創(chuàng)建于1937年，是福建省重點建設高校。目前，學校擁有各類在校生近23000人，其中本科生12000多人，博士研究生230多人、碩士研究生2200多人，本科專業(yè)面向全國招生，并招收港澳臺僑生和外國留學生。此外，學校已形成了多學科、多層次的成人醫(yī)學教育辦學體系。學?，F(xiàn)有教職醫(yī)護員工5279人（含附屬醫(yī)院），其中校本部912人。在1228名專任教師中，具有研究生學位占64.58%，高級職稱占71.01%。博士生導師80名，碩士生導師524名。學校有附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院、實習醫(yī)院等共計53所，2012年，我校的大四臨床醫(yī)學專業(yè)學生的實習點新增福建醫(yī)科大學附屬南平第一醫(yī)院和和福建醫(yī)科大學附屬閩東醫(yī)院兩家。五、職業(yè)發(fā)展機會評估小結(jié)綜合以上多種環(huán)境評估，對于自己未來的就業(yè)形式持適度緊張的態(tài)度，現(xiàn)階段自己所學的專業(yè)是臨床醫(yī)學，隨著生活水平的不斷提高，人們越來越關(guān)注健康問題，未來對醫(yī)生的需求會不斷增長，所以等到2015年本科畢業(yè)時仍有不少選擇，對未來保持一定的樂觀心態(tài)。但是現(xiàn)階段的社會，大學教育趨于大眾化，臨床醫(yī)學專業(yè)擴招明顯，越來越多的學生加入醫(yī)學生這支隊伍，醫(yī)學生的人數(shù)一屆比一屆多，這就使得畢業(yè)時的就業(yè)壓力不斷增加，在保持樂觀態(tài)度的同時我仍要使自己處于一定的緊張感之中，適度緊張能夠使得我時刻提醒自己要不斷完善自我，提高自我。現(xiàn)階段最重要的事情就是認真學好專業(yè)知識，掌握臨床技能，擁有扎實的基本功，能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，只有真本領才能不斷取得本職工作上的進步。家庭環(huán)境無法給我一定幫助，所以我只能靠自己的努力不斷爭取。未來的每一年都會有越來越多的醫(yī)學畢業(yè)生進入社會，只有擁有過硬的能力才能在眾多醫(yī)學生中脫穎而出，機遇總是為有準備的人準備的！一、職業(yè)生涯目標的確定對本人職業(yè)定位進行SWOT分析：內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）做事認真、負責善于思考身體素質(zhì)好分析能力強組織能力不強與陌生人交際能力較薄弱愛鉆牛角尖外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T）大學在省內(nèi)的主導地位臨床醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)前景較好自己是本省的學生，具有本省地理優(yōu)勢本校本專業(yè)的同學帶來的競爭激烈社會對醫(yī)學生畢業(yè)文憑的要求提高同地區(qū)的學生導致的競爭壓力綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)生涯條件分析）的主要內(nèi)容運用職業(yè)生涯決策平衡表確定職業(yè)目標。針對以上的SWOT分析，我的職業(yè)目標如下：職業(yè)目標：首先通過臨床醫(yī)學的專業(yè)知識為工作起點，將來從事醫(yī)療行業(yè)的工作，并通過自身的努力，通過與醫(yī)生職業(yè)相關(guān)的資格考試，最終成為一名有一技之長的?？漆t(yī)生。二、職業(yè)生涯路線的選擇職業(yè)生涯路線是指一個人在確定職業(yè)或者崗位和目標后，如何從現(xiàn)在的崗位出發(fā)到達目的地，實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標，是向?qū)I(yè)技術(shù)方向發(fā)展，還是向行政管理方向發(fā)展。通過對自己的智能、技能、綜合素質(zhì)、特長、學識、經(jīng)歷我們在職業(yè)生涯規(guī)劃中必須做好職業(yè)生涯路線的選擇，使自己為實現(xiàn)目標所制定的行動措施能夠沿著事先選定的職業(yè)方向前進。副主任醫(yī)師副主任醫(yī)師住院醫(yī)師主治醫(yī)師主任醫(yī)師成為一名合格優(yōu)秀的醫(yī)士三、職業(yè)生涯發(fā)展具體計劃與措施計劃名稱時間跨度總目標分目標策略和措施短期計劃2010--2015年以優(yōu)異的成績本科畢業(yè)①大一下學期能夠過大學英語四級考試。②大二上學期能夠過大學英語六級③爭取每一學年獲得獎學金④大學期間通過計算機一級考試⑤本科畢業(yè)當年考取心儀學校研究生①大一以適應大學生活為主，盡快適應大學的生活節(jié)奏和學習方式。②醫(yī)學專業(yè)知識的學習必須從大一入學以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主，并且注重提高個人動手操作能力，實現(xiàn)專業(yè)知識與動手能力的同步提高。③逐步提高自我的溝通能力④大四著手準備復習研究生考試的科目中期計劃2015--2025年①2015年畢業(yè)當年努力爭取考上心儀學校心儀導師的研究生。②在最快時間內(nèi)在心儀城市找到工作。①能夠完成研究生三年的學業(yè)，努力爭取以優(yōu)異的成績畢業(yè)。②研究生畢業(yè)同年努力爭取通過醫(yī)師資格考試，順利獲得《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》。③接受住院醫(yī)師三年規(guī)范化，培訓并順利通過培訓，獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》。④參加為期一年的臨床實踐能力培訓并合格通過。①研究生階段注重培養(yǎng)自己的研究能力以及思辯能力。②更進一步提高自我的面試技巧與人際溝通能力③學習時注重將臨床技能與專業(yè)知識進行牢固的結(jié)合④抓緊時間與機會，更好地適應社會環(huán)境以及工作節(jié)奏。⑤提高與他人的合作能力，鍛煉自己的組織能力。長期計劃2025--2050年①在此期間升任為副主任醫(yī)師②在職進修，獲得最新專業(yè)知識。③在一定?？祁I域有建樹。①順利通過主治醫(yī)師開始，并在醫(yī)院內(nèi)受到醫(yī)院聘用為主治醫(yī)師。②順利被聘用為主治醫(yī)師五年后，能夠順利通過副主任醫(yī)師考試，并能順利獲得醫(yī)院的聘用。③順利通過主任醫(yī)師考試，并能夠獲得醫(yī)院的聘用。①開始著手準備主治醫(yī)師考試，在工作后的五年期間內(nèi)，至少發(fā)表一篇省級或省級以上論文。②在成為主治醫(yī)師五年期間至少發(fā)表三篇省級或省級以上論文。③選擇進修點，不斷進行知識的擴充與鞏固。④在成為副主任醫(yī)師五年期間內(nèi)，至少發(fā)表三篇國家級論文。⑤不斷學習，及時更新醫(yī)學知識，關(guān)注最新的醫(yī)療技術(shù)以及觀點。⑥做到術(shù)有專攻，能在一定?？祁I域取得成績的關(guān)鍵是要求自己在本領域精益求精，不斷進取。一、職業(yè)生涯規(guī)劃評估標準原則（一）清晰性原則：考慮目標措施是否清晰明確？實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當？（二）變動性原則：目標或措施是否有彈性或緩沖性？是否能依據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整？（三）一致性原則：主要目標與分目標是否一致？目標與措施是否一致？個人目標與組織發(fā)展目標是否一致？（四）挑戰(zhàn)性原則：目標與措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已？（五）激勵性原則：目標是否符合自己的