湖心亭看雪記承天寺夜游對比閱讀

1?記承天寺夜游?中寫景的句子是哪句？賞析寫景句？賞析：此句描寫運用比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子。虛實相生，相映成趣?！胺e水空明〞寫出了月光的清澈透明，“藻、荇交橫〞寫出了竹柏倒影的清麗淡雅。作者用高度凝練的筆墨，點染出了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。復習穩(wěn)固1整理課件2整理課件2理解?記承天寺夜游?中“閑人〞的含義？閑人〞的含義：“閑人〞即清閑的人。這里不指閑極無聊，無所事事的人，而是包含著復雜的意味。首先，“閑人〞指具有閑情雅致的人，作者認為只有情趣高雅的人才能欣賞到這么美麗的月色；其次，“閑人〞也表現(xiàn)作者郁郁不得志的悲涼心境。3整理課件本文表達作者微妙而復雜的感情：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑盡在其中。3?記承天寺夜游?表達了怎樣的感情?4整理課件教學目標

1賞析雪景,

分析感情

2學寫借景抒情的片段

5整理課件1找出?湖心亭看雪?里寫景的句子，分析從哪些角度，寫出了怎樣的雪景？A大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。-幽寂空曠B霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

-冰花彌漫、雪天一色、天地蒼茫C湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

-虛無縹緲、模糊微小6整理課件大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。7整理課件霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。冰花一片彌漫全整理課件湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一棵小草。芥：小草，形容船小。譯為一葉罷了整理課件

白描：抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描10整理課件寫作特色白描手法白描原指國畫創(chuàng)作中只用線條在白底上勾畫物像輪廓而不著色彩渲染的一種畫法。在文學創(chuàng)作中，白描是一種描寫的方法。用最簡練的筆墨，不加襯托地勾描出人物形象、自然景象的主要特征。不施濃墨重彩，不加襯托渲染.少用形容詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。11整理課件渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。白描渲染12整理課件白描渲染13整理課件白描手法：白描,原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一,即運用墨線勾勒形象,不加色彩渲染的一種畫法。人們將它運用于文學創(chuàng)作的描寫中,就形成了白描手法,即用最樸素、最簡練的筆墨,不事雕飾,不加襯托,抓住描寫對象的特征,寥寥數(shù)筆，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。馬致遠?秋思?：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯例如找出本文有關(guān)白描手法的句子加以體會天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。14整理課件2找出概括本文感情的句子？分析含義？概括本文情感？15整理課件“癡〞用通俗的話怎么說？張岱屬于哪種？

a.傻，無知：～人說夢?！g?！?。白～。b.精神失常，瘋癲：發(fā)～?！d。c.入迷，極度迷戀：～心?！椤.謙辭，白白地：～長〔zhǎng〕16整理課件找出原文哪些地方表達了張岱的癡？

小組討論，表達了張岱癡迷于什么，癡迷到何種程度？17整理課件癡行霧凇沆碭上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景〔奇景〕〔白描〕湖心亭看雪癡人癡情〔雅趣〕雪夜到湖心亭看雪

18整理課件19整理課件霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。冰花一片彌漫全整理課件湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一棵小草。芥：小草，形容船小。譯為一葉罷了整理課件癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景〔奇景〕〔白描〕湖心亭看雪癡人癡情〔雅趣〕雪夜到湖心亭看雪癡迷于天人合一的山水之樂；癡迷于世俗之外的閑情雅致；癡迷于對自由生活的追求。

22整理課件1別具一格的審美風格；2癡迷山水的閑情雅致遺世獨立、卓然不群的高雅情趣；3冰雪獨抱，清高自賞，淡薄孤傲，的性情4孤獨寂寞的心境5、天涯巧遇知音的愉悅……合作探究：張岱“癡〞的背后隱藏著作者怎樣的內(nèi)心世界？23整理課件張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰〔今浙江紹興〕人。寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。代表作:?陶庵夢憶?和?西湖夢尋?即寫于明朝滅亡以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?？値в械陌С?。24整理課件張岱出身于累代仁宦之家，早年曾漫游蘇、浙、魯、皖等省，閱歷廣泛。他家經(jīng)三代積累，聚集有大量明朝史料，讀書頗豐，他32歲那年起就得用家藏資料編寫記傳體的明史。明亡后披發(fā)入山，安貧著書。張岱的興趣廣泛，平時非常注意社會上的各種人物、動態(tài)、人民生活、風俗習慣，以至飲食、蔬果等許多方面。這些往往為舊時代正宗文人所不屑，而他卻偏有欣賞、記錄的興趣與勇氣。25整理課件時間：崇禎五年十二月。特意交代時間，蘊含了作者什么感情？作者仍舊使用明代的紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的，表達他深沉的故國之思。26整理課件1別具一格的審美風格；2癡迷山水的閑情雅致遺世獨立、卓然不群的高雅情趣；3冰雪獨抱，清高自賞，淡薄孤傲，的性情4孤獨寂寞的心境5、天涯巧遇知音的愉悅……6對過去生活方式的留戀與訣別對故國的深切思念。合作探究：張岱“癡〞的背后隱藏著作者怎樣的內(nèi)心世界？27整理課件主題研討：再讀課文，體會本文的主要內(nèi)容及作者表達的思想感情。?湖心亭看雪?是作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷。表現(xiàn)了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷,有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思.28整理課件

中國歷史上，有多少古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，他們只有在大自然中來舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來尋找心靈的依托。整理課件片斷練習：100字描繪你看過印象深刻的景，抒發(fā)你的感情。要求：1寫景，寫出景特點蘊含感情

2抒情，由景而發(fā)，感情濃烈30整理課件癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景〔奇景〕〔白描〕湖心亭看雪癡人癡情〔雅趣〕雪夜到湖心亭看雪癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。31整理課件你心中的雪景是什么樣的呢？32整理課件33整理課件34整理課件35整理課件36整理課件37整理課件38整理課件湖心亭西湖美景湖心亭位于杭州西湖中間，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山邊建成亭閣，叫湖心亭。這是欣賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。39整理課件湖心亭在西湖中央，在湖心亭極目遠眺，湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺〞之稱。清乾隆帝在亭上題有匾額“靜觀萬類〞和楹聯(lián)“波涌湖光遠，山催水色深〞。湖

心

亭40整理課件西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂〞。西湖景區(qū)由以下景點構(gòu)成。一山〔孤山〕兩堤〔蘇堤、白堤〕三島〔阮公墩、湖心亭、小瀛洲〕十景〔曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月〕41整理課件西湖孤山42整理課件蘇堤43整理課件白堤44整理課件阮公墩45整理課件小瀛洲46整理課件花港觀魚花港觀魚公園位于蘇堤南段以西，在西里湖與小南湖之間的一塊半島上。南宋時，內(nèi)侍官允升曾在離這里不遠的花家山下結(jié)廬建私家花園，園中花木扶疏，引水入池，蓄養(yǎng)五色魚以供欣賞怡情，漸成游人雜沓頻頻光臨之地，時稱盧園，又以地近花家山而名以花港。宮廷畫師創(chuàng)作西湖十景組畫時，將它列入其中。47整理課件蘇堤春曉蘇堤南起南屏山麓，北到棲霞嶺下，全長近三公里，它是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時，疏浚西湖，利用挖出的淤泥構(gòu)筑而成。后人為了紀念蘇東坡治理西湖的功績將它命名為蘇堤。

48整理課件斷橋殘雪斷橋殘雪有幾種解釋，較通行的說法是，每當雪后初晴，來至斷橋上往西，往北眺望，孤山，葛嶺一帶樓臺上下，如鋪瓊砌玉，晶瑩朗澈，有一種冷艷之美。又有人認為，大雪初霽，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出映照，斷橋向日橋面積雪融化露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了，故以“殘雪〞名之。49整理課件雷峰夕照雷峰，位于凈慈寺前，為南屏山向北伸展的余脈，瀕湖勃然隆重起，林木蔥郁。其冊雖小巧玲瓏，名氣在湖上卻是數(shù)一數(shù)二，因為山巔曾有吳越時建造的雷峰塔，是西湖眾多古塔中最為風光也最為風流的一塔，可惜七十余年前倒掉了，塔倒山虛，連山名也換成了夕照山。

50整理課件柳浪聞鶯柳浪聞鶯公園，地處西湖東南隅湖岸，占地約二十一公頃。她的前身，是南宋御花園聚景園，其范圍南起杭州舊城清波門外，北至涌金門下，東倚城垣，西臨西湖水面，而且還包括了接近湖岸的假設干洲渚如柳洲，水心寺基〔小瀛洲前身〕等。51整理課件南屏晚鐘南屏山一帶山嶺由石灰?guī)r構(gòu)成，山體多孔穴，加以山峰巖壁立假設屏障，每當佛寺晚鐘敲響，鐘聲振蕩頻率傳到山上，巖石、洞穴等為其所迫，加速了聲波的振動，振幅急遽增大后形成共振。巖石、洞穴便隨之產(chǎn)生音箱效應，增強了共鳴。同時，鐘聲還以相同的頻率飛向西湖上空，直達西湖此岸，碰上對岸由火成巖構(gòu)成的葛嶺、回音迭起。尤其是在天氣交響混合，共振齊鳴，悠悠揚，經(jīng)久不息。52整理課件平湖秋月平湖秋月景區(qū)位于白堤西端，孤山南麓，瀕臨外西湖。53整理課件曲院風荷“曲院〞原是南宋朝廷開設的釀酒作坊，位于今靈隱路洪春橋附近，瀕臨當時的西湖湖岸，近岸湖面養(yǎng)殖荷花，每逢夏日，和風徐來，荷香與酒香四處飄逸，令人不飲亦醉。54整理課件三潭映月三塔平面呈等邊三角形分布，每邊長六十二米。每逢仲秋時，皓月當空，水天相映，塔中點燃燈燭，與明月上下爭輝。賞月游湖者搖漿前來，攪動滿湖銀輝，天月，水月，塔月，心中之月，融為無限的悠思和寄托，怡然忘歸。55整理課件雙峰插云巍巍天目山東走，其余脈的一支，遇西湖而分弛南北，形成西湖風景名勝區(qū)的南山、北山。其中的南頂峰與北頂峰，古時均為僧人所占，山巔建佛塔，遙相對峙，迥然高于群峰之上。春秋佳日，嵐翠霧白，塔尖入云，時隱時顯，遠望氣勢非同一般。56整理課件張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰〔今浙江紹興〕人。寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。代表作:?陶庵夢憶?和?西湖夢尋?即寫于明朝滅亡以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?？値в械陌С?。走近張岱57整理課件(chóngzhēn)崇禎五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鳥聲/俱絕。是日/更()定矣，余/挐()一小舟，擁/毳()衣爐火，獨往湖心亭/看雪。霧凇()沆()碭()，天/與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟/長堤〔〕一痕，湖心亭一點，與/余舟一芥〔〕，舟中人/兩三粒而已。到亭上，有兩人/鋪氈()對坐，一童子/燒酒爐/正沸。見余,大喜曰：“湖中/焉得更()有此人！〞拉余/同飲。余/強〔〕飲三大白/而別。問其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃()曰：“莫說/相公癡，更〔〕有/癡似相公者！〞ráocuìsōnghàngdàngzhāngèngnángēng

gèngqiǎngdījiè欣賞朗讀58整理課件湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸誰來讀一讀:下一頁上一頁播放59整理課件看雪是本文的主要事件，請同學們在文中找出以下幾個要素

自由朗讀，思考問題。整體感知崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分西湖湖心亭作者、及兩個金陵人，〔舟子、小童〕看雪、遇知音?？囱┑臅r間：目的地：

人物：

事件：60整理課件結(jié)合課文注解，口頭串譯課文61整理課件第一段：1、大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。2、是日更定，余

挐一小船，擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。4、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。都

消失晚上八點左右撐，劃火爐自學研討我這〔湖上〕冰花一片彌漫全只一道長堤的痕跡一點湖心亭的輪廓我的一葉小舟舟中兩三個人影穿著,帶著小草，形容船小62整理課件

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..

崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

63整理課件

是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。......這一天晚上初更時，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，單獨前往湖心亭看雪?！埠稀硰浡畾饽傻谋ǎ炫c云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上〔比較清晰的〕影子，只有〔淡淡的〕一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。..翻譯課文64整理課件霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。冰花一片彌漫全65整理課件湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一棵小草。芥：小草，形容船小。譯為一葉罷了66整理課件第二段：1、見余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！〞2、余強飲三大白而別?！痛?。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！〞非?？鞓纺哪苓€等到不要像酒杯痛飲客居，名詞作動詞勉強67整理課件到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？〞拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。..到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸?！菜麄儭晨匆娢遥浅？鞓返卣f：“在湖中怎么還能碰上您這樣〔有閑情雅趣〕的人呢！〞拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后〔和他們〕道別。問他們的姓氏，是金陵人，在此地客居。翻譯課文68整理課件及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。〞等到〔回來時〕下了船，船夫嘟囔道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！〞.翻譯課文69整理課件一詞多義

一小舟()是日更定()一是上下一白()是金陵人()

更有此人()更更有癡似相公者()

是日更定矣()一這全是

還還古時計時單位70整理課件上下一白〔〕白余強飲三大白而別〔〕白色泛指酒杯

71整理課件舉一反三是——這惟——僅，只及——等到

而已——罷了知之為知之，不知為不知，是知也。〔?論語?〕惟吾德馨〔劉禹錫?陋室銘?〕及郡下，詣太守。(陶淵明?桃花源記?〕一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！擦炙铆h(huán)?口技?〕72整理課件探究學習1.“看雪〞的時間是？地點是？2.寫雪大的句子是

？寫冬雪寒冷威嚴的句子是

？崇禎五年十二月西湖湖中人鳥聲俱絕大雪三日“絕〞:消失,從聽覺上表現(xiàn)冬雪的威嚴.73整理課件3.湖心夜景給作者總的印象是什么？

霧凇沆碭,天與云,與山,與水,上下一白.（全景廣漠）4.寫湖心亭夜景時作者特寫的景物是什么？堤亭舟人,痕點芥粒（特寫渺?。?4整理課件5、“長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒〞改成“長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已〞好不好？為什么？借這縮小的量詞來表現(xiàn)人、物的渺小，與蒼茫浩大的天地形成比照,寄托了作者對人生渺小的感慨。

75整理課件熱情好客充滿驚喜7.那人對我的態(tài)度是什么？拉余同飲8.我的態(tài)度是什么？余強飲三大白9.舟子對作者的評價是哪個字？為什么？“癡〞；有單獨冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷偶逢知己而無限喜悅豪爽6.來到亭上,看到了什么?〔〕人76整理課件賞析課文：“癡〞用通俗的話怎么說？自由朗讀，討論，找出張岱哪些地方表現(xiàn)出了特別的癡。a.傻，無知：～人說夢?！g?！?。白～。b.精神失常，瘋癲：發(fā)～。～癲。c.入迷，極度迷戀：～心?！?。d.謙辭，白白地：～長〔zhǎng〕“癡〞，是瘋癲。這種瘋癲，張岱的“癡〞表達在哪里？用原文句子答復。77整理課件1、本文寫誰做什么？他是個什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評價一下嗎？〔張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個“癡人〞?！?、你從哪些地方能看出作者是個“癡人〞？〔為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情〕3、“癡〞的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？〔癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致?！澈献魈骄浚?8整理課件主題研討：再讀課文，體會本文的主要內(nèi)容及作者表達的思想感情。本文寫了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。表達了作者清高自賞的感情和淡淡的哀愁79整理課件作者選擇在晚上到已經(jīng)經(jīng)歷三天大雪的西湖賞雪，表現(xiàn)出他與眾不同的情趣，反映出他文人雅士式的孤傲。課文所寫“癡人〞的“癡行、癡景、癡情〞，“癡人〞就是癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。合作探究：文章說作者是個“癡人〞，你從哪些地方能看出來？“癡〞的背后隱藏著作者怎樣的內(nèi)心世界？80整理課件癡張岱的癡：超凡脫俗，清高自賞，淡薄孤傲癡迷于天人合一的山水之樂；癡迷于世俗之外的雅情雅致；癡迷于對自由生活的追求。81整理課件看雪寒夜獨舟環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——渺小爐旺酒沸拉余同飲〔大〕〔小〕〔熱〕〔冷〕情景比照情景比照〔孤獨〕〔巧遇知己〕抒發(fā)：雪夜獨游的孤寂心境鐘情山水的清高自賞個性小結(jié)82整理課件癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景〔奇景〕〔白描〕湖心亭看雪癡人癡情〔雅趣〕雪夜到湖心亭看雪癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。83整理課件俗話說：上有天堂，下有蘇杭一年有四季四季景不同說說你熟知的寫西湖景色的詩歌84整理課件錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。85整理課件

曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。86整理課件飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。87整理課件〔1〕大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

請同學們找出文中寫景的句子〔2〕霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！?〕湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。同賞雪景88整理課件1、說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不加雕琢。2、文字簡練單純，不加渲染襯托，這種寫作手法叫做白描，體會本文所用的白描手法。文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達出景物的形與神。合作探究：89整理課件白描手法白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡潔概括，表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味。90整理課件91整理課件92整理課件寫作特色白描手法白描原指國畫創(chuàng)作中只用線條在白底上勾畫物像輪廓而不著色彩渲染的一種畫法。在文學創(chuàng)作中，白描是一種描寫的方法。用最簡練的筆墨，不加襯托地勾描出人物形象、自然景象的主要特征。不施濃墨重彩，不加襯托渲染.少用形容詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。白描畫欣賞?湖心亭看雪?93整理課件渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。白描渲染94整理課件

白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色采或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描95整理課件白描手法：白描,原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一,即運用墨線勾勒形象,不加色彩渲染的一種畫法。人們將它運用于文學創(chuàng)作的描寫中,就形成了白描手法,即用最樸素、最簡練的筆墨,不事雕飾,不加襯托,抓住描寫對象的特征,寥寥數(shù)筆，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。馬致遠?秋思?：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯例如找出本文有關(guān)白描手法的句子加以體會天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。96整理課件白描渲染97整理課件課文圍繞這個詞語寫了哪些內(nèi)容？癡行——大雪獨行癡景——上下一白，一痕、一點、一芥、兩三粒癡心——超凡脫俗98整理課件癡超凡脫俗，淡薄孤傲：癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。99整理課件

江雪

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。懷才不遇的孤獨感對比閱讀100整理課件在描寫手法上，?湖心亭看雪?主要使用白描手法，景人相映；而?江雪?主要使用襯托手法，景為人設。在表達情感上，?湖心亭看雪?表達了作者清高自賞的感情和愁緒；?江雪?表達了作者懷才不遇的孤獨感。對比閱讀101整理課件白描手法寫人“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我的眼前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。〞“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)……〞——魯迅?故土?——唐弢?瑣憶?102整理課件

父親是一個胖子，走過去自然要費事些。……我看見他……蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

√白描手法寫人103整理課件?天凈沙秋思?馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

√魯迅先生曾說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。〞作者只是利用白描手法對景物進行了排列，就勾勒出一幅〞天涯游子圖〞成就一首千古絕唱。白描手法寫景104整理課件我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風……

——?土地的誓言?端木蕻良渲染手法寫景×105整理課件白描練習請用白描手法描寫你的一位同學或者描寫某種景物。下一頁上一頁106整理課件

這女學生穿著白洋布短旗袍、白線襪、白運動鞋，手里捏著一條素白的手絹，---渾身上下全是白色。她沒有同伴，只一個人坐在車廂一角的硬木位子上，動也不動地凝望著車廂外邊。她的臉略顯蒼白，兩只大眼睛又黑又亮。-------白描107整理課件拓展孤高情懷有誰知，獨與天地相往來。一個人，登臺長吟:念天地之悠悠，獨愴然而涕下；一個人，登高作嘯:萬里悲秋常作客,百年多病獨