《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)大綱《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)大綱

英文名稱(chēng)：InnovationandEntrepreneurship

課程號(hào)：13215005

一、課程基本狀況

1、學(xué)分：1.5

2、學(xué)時(shí)：24（其中：理論學(xué)時(shí)：24試驗(yàn)學(xué)時(shí)：0上機(jī)學(xué)時(shí)：0）

、課程類(lèi)別：全校公共任意選修課

4、適用專(zhuān)業(yè)：全校各專(zhuān)業(yè)

5、先修課程：

6、后續(xù)課程：

7、開(kāi)課單位：通信與電子工程學(xué)院

二、課程介紹

課程基于彼得.德魯克的《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神》介紹，以大前研一《創(chuàng)新者的思索》、檀潤(rùn)華的《創(chuàng)造問(wèn)題解決理論》為主介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方法論；以勝利創(chuàng)業(yè)者（主要是中小信息類(lèi)企業(yè)）案例剖析為主；信息類(lèi)企業(yè)大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例剖析，主要以省內(nèi)在機(jī)電一體化領(lǐng)域的四海、通用，在信息領(lǐng)域的億陽(yáng)、新中新、大慶三維，在能源領(lǐng)域的光宇電池，在數(shù)碼科技領(lǐng)域的烽火科技等優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)為主。在內(nèi)容上盡量支配通俗易懂的、與實(shí)際聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)，從創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念講起，進(jìn)而引出創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)討論、市場(chǎng)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，逐步深化的講解創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)方案與資源整合。最終敘述初創(chuàng)期企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，從而引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與齊齊哈爾高?！案咝Ｉ鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案”項(xiàng)目，為同學(xué)介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的最新學(xué)問(wèn)。

三、課程的主要內(nèi)容及基本要求

第一章緒論（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)中國(guó)高等院校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)創(chuàng)業(yè)歷程，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在中國(guó)，中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練概況，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的模式。

其次節(jié)當(dāng)代中國(guó)高校生的創(chuàng)業(yè)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)概況，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練定位，我國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)失敗案例分析：案例1。

第三節(jié)高校生創(chuàng)業(yè)的選擇與借鑒

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的選擇分析，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇分析，創(chuàng)業(yè)借鑒：案例2。

第四節(jié)提高高校生創(chuàng)業(yè)勝利率的思索

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：高等院校亟待實(shí)施正規(guī)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的自信念和劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重在培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造全社會(huì)濃郁的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，創(chuàng)業(yè)前盡量把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，強(qiáng)化實(shí)踐、彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)閱歷的不足。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識(shí)記：高校生創(chuàng)業(yè)方案大賽

2、領(lǐng)會(huì)：高校生創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)策略的選擇

3、簡(jiǎn)潔應(yīng)用：高校生創(chuàng)業(yè)勝利率的對(duì)策

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、假如你開(kāi)頭創(chuàng)業(yè)，你將從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇？

2、從我國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)失敗的典型案例中，你能概括出哪些閱歷教訓(xùn)？

其次章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理（共6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)系統(tǒng)化的創(chuàng)新精神

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)精神，變革是永恒的，創(chuàng)業(yè)不代表高風(fēng)險(xiǎn)。

其次節(jié)有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：出乎意料的狀況，不全都，程序需要，產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，人口的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，認(rèn)知的變化，科學(xué)及非科學(xué)的新學(xué)問(wèn)。

第三節(jié)創(chuàng)新原則

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：創(chuàng)新要求，創(chuàng)新禁忌，創(chuàng)新的三個(gè)條件。

第四節(jié)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：創(chuàng)新的過(guò)程，從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)，兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵與特征

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵，創(chuàng)業(yè)管理的本質(zhì)特征，創(chuàng)業(yè)管理與傳統(tǒng)企業(yè)管理的區(qū)分。

本章教學(xué)重點(diǎn)：有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源，創(chuàng)新的三個(gè)條件。

本章教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識(shí)記：創(chuàng)新原則、創(chuàng)業(yè)管理的本質(zhì)特征等

2、領(lǐng)會(huì)：創(chuàng)新的三個(gè)條件。

3、簡(jiǎn)潔應(yīng)用：有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源。

4、綜合應(yīng)用：兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、思索自己身邊有哪些創(chuàng)新機(jī)會(huì)，自己在哪方面有創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。與同學(xué)或伴侶一起爭(zhēng)論你所想到的和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的創(chuàng)意。

2、查找?guī)讉€(gè)創(chuàng)業(yè)案例，用Timmons模型或者Sahlman模型來(lái)解釋這些新創(chuàng)企業(yè)的進(jìn)展過(guò)程。

（四）考核要求

完成本章的實(shí)踐與練習(xí)題之一。

第三章創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)者的源頭（共6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)用創(chuàng)業(yè)打破舊秩序

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：通過(guò)打破“心理之墻”來(lái)熬煉自己，勝利者的共同點(diǎn)，把流淌的東西都看成事業(yè)的構(gòu)思，把握打破“心理之墻”的方法，找到自己最喜愛(ài)的領(lǐng)域。

其次節(jié)挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)新思想

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：事業(yè)勝利的關(guān)鍵詞，成就事業(yè)的開(kāi)門(mén)鎖，顛覆常識(shí)，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，用不受束縛的心構(gòu)思創(chuàng)意，信息收集靠網(wǎng)絡(luò)檢索和自己的雙手。

第三節(jié)數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)商業(yè)的關(guān)鍵是附加值，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的殺手锏：“生產(chǎn)指揮中心”，電子商務(wù)衍生的商機(jī)，遠(yuǎn)程訓(xùn)練將稱(chēng)為一項(xiàng)巨大產(chǎn)業(yè)，前所未有的創(chuàng)業(yè)時(shí)代。

第四節(jié)企業(yè)家勝利的必備條件

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：必需具備向人學(xué)習(xí)的行動(dòng)力，是否具有預(yù)見(jiàn)將來(lái)的想象力，創(chuàng)業(yè)者的共同點(diǎn)，市場(chǎng)細(xì)分極其重要，制定創(chuàng)業(yè)方案書(shū)的幾點(diǎn)建議。

第五節(jié)什么是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)必需的

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：訓(xùn)練就會(huì)把握想象力，不自我否定就產(chǎn)生不了新的構(gòu)想，沒(méi)有想象力就沒(méi)有創(chuàng)新，具有不同思索方式的性格互補(bǔ)“二人組”是企業(yè)進(jìn)展的原動(dòng)力。

本章教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法，想象力訓(xùn)練法。

本章教學(xué)難點(diǎn)：制定創(chuàng)業(yè)方案書(shū)。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識(shí)記：行動(dòng)力、創(chuàng)業(yè)者的共同點(diǎn)等

2、領(lǐng)會(huì)：打破“心理之墻”的方法。

3、簡(jiǎn)潔應(yīng)用：數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法，想象力訓(xùn)練法。

4、綜合應(yīng)用：制定創(chuàng)業(yè)方案書(shū)。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、哪些素養(yǎng)和品質(zhì)為創(chuàng)業(yè)者所特有？我們應(yīng)當(dāng)如何培育和錘煉這些素養(yǎng)與品質(zhì)？

2、馬云創(chuàng)辦阿里巴巴的艱辛創(chuàng)業(yè)歷程對(duì)我們有何啟示？我們能從中學(xué)到些什么？

（四）考核要求

完成本章的實(shí)踐與練習(xí)題之一。

第四章TRIZ與產(chǎn)品設(shè)計(jì)（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論及其內(nèi)容

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：設(shè)計(jì)過(guò)程模型，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)容，TRIZ：創(chuàng)造問(wèn)題解決理論，TRIZ主要工具。

其次節(jié)原理解的分級(jí)與抱負(fù)解

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：概念設(shè)計(jì)中的試湊法，新概念分級(jí)，抱負(fù)解。

第三節(jié)產(chǎn)品進(jìn)過(guò)過(guò)程及進(jìn)化定律

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：產(chǎn)品進(jìn)化過(guò)程曲線，產(chǎn)品優(yōu)化，產(chǎn)品進(jìn)化模式，進(jìn)化理論的應(yīng)用，產(chǎn)品進(jìn)化過(guò)程案例。

第四節(jié)設(shè)計(jì)中沖突

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：產(chǎn)品的外部及內(nèi)部特性，沖突及其分類(lèi)，沖突問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，技術(shù)沖突的一般化，技術(shù)沖突的確定方法，物理沖突，技術(shù)沖突與物理沖突。

第五節(jié)技術(shù)沖突解決原理

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：創(chuàng)造原理，沖突矩陣，技術(shù)沖突問(wèn)題解決過(guò)程。

第六節(jié)物理沖突解決原理

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：物理沖突的類(lèi)型，物理沖突解決方法，分別原理，分別原理與創(chuàng)造原理的關(guān)系。

本章教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)品進(jìn)化模式，創(chuàng)造原理，分別原理。

本章教學(xué)難點(diǎn)：分別原理。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識(shí)記：TRIZ：創(chuàng)造問(wèn)題解決理論、TRIZ主要工具等

2、領(lǐng)會(huì)：概念設(shè)計(jì)中的試湊法，新概念分級(jí)，抱負(fù)解。

3、簡(jiǎn)潔應(yīng)用：技術(shù)沖突問(wèn)題解決過(guò)程，物理沖突問(wèn)題解決過(guò)程。

4、綜合應(yīng)用：創(chuàng)造原理，分別原理。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、查找一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，用Altshuller的11種方法及分別原理來(lái)解釋該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思索過(guò)程。

2、查找任意領(lǐng)域中的工程實(shí)例，利用TRIZ設(shè)計(jì)工具說(shuō)明其在產(chǎn)品創(chuàng)新中的有效性。

（四）考核要求

完成本章的實(shí)踐與練習(xí)題之一。

第五章創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理（共4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，管理風(fēng)險(xiǎn)。

其次節(jié)創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：臨淵羨魚(yú)，悲觀主義，方案不明，資源不足，倉(cāng)促上陣。

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：目標(biāo)游離，急功近利，孤軍奮戰(zhàn)，遇難而退，專(zhuān)心不專(zhuān)。

第四節(jié)創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：盲目冒進(jìn)，好大喜功，揮霍鋪張，小富即安，缺乏創(chuàng)新，降低創(chuàng)業(yè)勝利后風(fēng)險(xiǎn)的策略。

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：危機(jī)預(yù)防，危機(jī)預(yù)防的步驟，危機(jī)預(yù)防的途徑，危機(jī)處理，危機(jī)恢復(fù)管理。

本章教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型。

本章教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識(shí)記：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型

2、領(lǐng)會(huì)：創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)。

3、簡(jiǎn)潔應(yīng)用：技術(shù)沖突問(wèn)題解決過(guò)程，物理沖突問(wèn)題解決過(guò)程。

4、綜合應(yīng)用：創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、每個(gè)同學(xué)必需依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方案書(shū)。作業(yè)作為該學(xué)科的成果考核的主要內(nèi)容。

2、樂(lè)觀參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)賽。

（四）考核要求

每個(gè)同學(xué)必需依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方案書(shū)。作業(yè)作為該學(xué)科的成果考核的主要內(nèi)容。

四、課內(nèi)試驗(yàn)（上機(jī)）環(huán)節(jié)及要求

無(wú)

五、學(xué)時(shí)安排

學(xué)問(wèn)單元講課試驗(yàn)上機(jī)合計(jì)

第1章2024第一節(jié)中國(guó)高等院

0.5000.5

校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

其次節(jié)當(dāng)代中國(guó)高校

0.5000.5

生的創(chuàng)業(yè)

第三節(jié)高校生創(chuàng)業(yè)的

0.5000.5

選擇與借鑒

第四節(jié)提高高校生創(chuàng)

0.5000.5

業(yè)勝利率的思索

第2章6006

第一節(jié)系統(tǒng)化的創(chuàng)新

1001精神

其次節(jié)有目的創(chuàng)新和

2024創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源

第三節(jié)創(chuàng)新原則1001

第四節(jié)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)

1001的過(guò)程

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)

1001涵與特征

第3章6006第一節(jié)用創(chuàng)業(yè)打破舊

秩序1001

其次節(jié)挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)

1001新思想

第三節(jié)數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)

2024事業(yè)的構(gòu)思法

第四節(jié)企業(yè)家勝利的

1001必備條件

第五節(jié)什么是開(kāi)創(chuàng)事

1001業(yè)必需的

第4章6006

第一節(jié)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論

1001及其內(nèi)容

其次節(jié)原理解的分級(jí)

1001與抱負(fù)解

第三節(jié)產(chǎn)品進(jìn)過(guò)過(guò)程

1001及進(jìn)化定律

第四節(jié)設(shè)計(jì)中沖突1001

第五節(jié)技術(shù)沖突解決

1001原理

第五節(jié)物理沖突解決

1001原理

第5章4004

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)

1001型

其次節(jié)創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)

0.5000.5

險(xiǎn)

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)

0.5000.5

險(xiǎn)

第四節(jié)創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)

0.5000.5

險(xiǎn)

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理0.5000.5

合計(jì)240024

六、教學(xué)方法與手段

本課程中采納課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要實(shí)行案例分析、情景模擬、小組爭(zhēng)論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查和其次課堂競(jìng)賽等方法充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性。

七、考核方法

1、考核方式：考查

2、期末考核形式：論文

3、成果評(píng)定方案：

同學(xué)平常聽(tīng)課為10%、課外作業(yè)為30%、課堂爭(zhēng)論10%、課程論文50%。