四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷(解析版)一、積累與運(yùn)用。（23分）1．下列劃線(xiàn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．箴言（jiān）?恣睢（zì）矯揉造作（jiǎo） B．褻瀆（dú）拮據(jù)（jié）自吹自擂（lěi） C．瞥見(jiàn)（piě）枉然（wǎng）衣衫襤褸（lán） D．冠冕（guān）積攢（zǎn）強(qiáng)聒不舍（guō）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）（3分）A．臟物?寬宥自慚形穢 B．伶俐妄想鳩占雀巢 C．漫游?綢緞??鄭重其事 D．祭祀旁鶩忸怩作態(tài)3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．“送溫暖”的錢(qián)物必須真正送到貧困者手中，李代桃僵的冒領(lǐng)行為要受到法律的嚴(yán)懲。B．山河無(wú)恙，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)先烈前仆后繼，拋灑鮮血；國(guó)泰民安，是因?yàn)榍f(wàn)英雄不忘初心，無(wú)私奉獻(xiàn)。 C．歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美融合，二者相得益彰，讓我們享受了一場(chǎng)唯美的藝術(shù)盛宴。 D．2022年2月4日，北京冬奧會(huì)在富麗堂皇的“冰絲帶”拉開(kāi)序幕。經(jīng)過(guò)16天的角逐，中國(guó)代表團(tuán)斬獲9枚金牌，刷新了中國(guó)冬奧史，譜寫(xiě)了奧運(yùn)新篇章。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．經(jīng)過(guò)激烈的比賽，中國(guó)隊(duì)奪得了2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽所有項(xiàng)目的冠軍。 B．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。 C．四川博物院開(kāi)展和策劃的文博體驗(yàn)活動(dòng)，讓參與者真切地感受到文物的魅力。 D．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。5．根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（5分）（1）槲葉落山路，。（溫庭筠《商山早行》）（2），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）（4）《岳陽(yáng)樓記》中“，”兩句描寫(xiě)洞庭湖上鳥(niǎo)歡魚(yú)躍的晴明景象。6．為紀(jì)念“世界讀書(shū)日”。學(xué)校開(kāi)展以“走進(jìn)圖書(shū)館閱讀經(jīng)典書(shū)“為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如你是其中一員，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。（6分）（1）下邊是學(xué)校閱覽室流程示意圖，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字轉(zhuǎn)述這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。（3分）（2）在閱讀經(jīng)典展示活動(dòng)上，第一小組同學(xué)已朗誦《雪落在中國(guó)的土地上》，下面該第二小組同學(xué)朗誦《北方》，你作為主持人，請(qǐng)你為此寫(xiě)一段串詞。（不少于50字）（3分）甲雪落在中國(guó)的土地上艾青雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話(huà)，一刻也不停地絮聒著……雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上，所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句，能給你些許的溫暖么？乙北方艾青我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地，帶給我們以淳樸的言語(yǔ)，與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語(yǔ)與姿態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上，永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，古老的國(guó)土，——這國(guó)土，養(yǎng)育了為我所愛(ài)的，世界上最艱苦，與最古老的種族。二、現(xiàn)代文閱讀。（26分）7．閱讀下列材料，按照要求完成問(wèn)題。（10分）善讀無(wú)字之書(shū)齊夫??①周恩來(lái)早年曾題對(duì)聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書(shū)要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書(shū)，也會(huì)讀無(wú)字書(shū)。??②書(shū)分有字書(shū)與無(wú)字書(shū)。有字書(shū)是人類(lèi)文明的重要載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶；無(wú)字書(shū)是鮮活生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會(huì)讀書(shū)的人，讀有字書(shū)，也讀無(wú)字書(shū)，既從書(shū)籍中學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書(shū)，又善于讀無(wú)字書(shū)。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書(shū)而不善于讀無(wú)字書(shū)，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會(huì)讀有字書(shū)而不會(huì)讀無(wú)字書(shū)，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無(wú)字之書(shū)。??③會(huì)交友，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來(lái)學(xué)識(shí)見(jiàn)地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開(kāi)闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書(shū)本上讀不到的知識(shí)。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國(guó)維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。??④善游歷，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。如果只知讀書(shū)，不懂開(kāi)眼看世界，就是讀死書(shū)。讀死書(shū)，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩(shī)中寫(xiě)道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書(shū)之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書(shū)與無(wú)字書(shū)結(jié)合起來(lái)，這書(shū)就算讀活了。王陽(yáng)明也是讀書(shū)人，可他年輕時(shí)就遍走四方，留心地勢(shì)地貌，了解民風(fēng)民情，后來(lái)屢立戰(zhàn)功，所向披靡。??⑤多經(jīng)事，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽(yáng)明曾說(shuō)過(guò)：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。”不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會(huì)遇事不慌，做事有道，成事有方。??⑥入社會(huì)，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，也是一部無(wú)字大書(shū)。讀書(shū)人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來(lái)，擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能成為社會(huì)的主角而不是看客，順勢(shì)而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開(kāi)座談會(huì)，了解各方面情況。這其實(shí)是閱讀社會(huì)這本更大更厚的無(wú)字之書(shū)，把有字書(shū)和無(wú)字書(shū)融會(huì)貫通，以便作出正確決策。??⑦如此，讀有字書(shū)時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)無(wú)字書(shū)來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無(wú)字書(shū)時(shí)遇到的困惑，要通過(guò)有字書(shū)解惑、升華。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，經(jīng)萬(wàn)般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。（選自《前線(xiàn)》2022年第10期，有刪改）（1）文章第①段的作用是什么？作簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）第⑥段劃線(xiàn)句用了什么論證方法？有什么作用？（4分）（3）小粵所在學(xué)校將到外地與某中學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“走進(jìn)田間”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。他擔(dān)心參加活動(dòng)影響學(xué)習(xí)，不愿意參加。假如你是他的好朋友，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，勸他參加此次活動(dòng)。（3分）8．閱讀下面文章，完成下列各題。（16分）父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r(shí)間差不多了，父親說(shuō)：“兒子，咱們回吧。”兒子玩得興起，說(shuō)：“爸，我想再玩一會(huì)兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕人的場(chǎng)景。都在眼前跳了出來(lái)。兒子想哭，說(shuō)：“爸，我害怕?！备赣H拍了拍兒子的肩說(shuō)：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了。”父親說(shuō)著話(huà)，抬起頭，激動(dòng)地說(shuō)：“快看，前面有燈光﹣﹣”兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵?shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)乏了，說(shuō)：“爸，怎么還沒(méi)到?。俊备赣H說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)：“爸，你怎么了？”父親說(shuō)：“沒(méi)事，被絆了一下，趕緊走吧?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹(shù)林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門(mén)，門(mén)開(kāi)了，暖暖的燈光亮亮的，原來(lái)是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨?？快進(jìn)來(lái)吧?！备赣H進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話(huà)，以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。兒子還不起錢(qián)。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢(qián)，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去。兒子反復(fù)說(shuō)著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法!有辦法!能有什么辦法!”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。兒子被傳喚去了法院。開(kāi)庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門(mén)口等著的父親，明白了。兒子問(wèn)：“爸，那么多錢(qián)你是如何籌集的？”父親說(shuō)：“不管了，咱們回家?！背鲎廛?chē)將兒子帶到了另一個(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣(mài)了。兒子的聲音哽咽，說(shuō)：“爸……”父親說(shuō)：“別想了，一家人住這里也挺好的。”兒子突然想起了什么，說(shuō)：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。（選自《2017中國(guó)年度小小說(shuō)》，有刪改）（1）小說(shuō)主要寫(xiě)了兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度，分析文中劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（4分）①微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。②父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。（4分）（4）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題的含義。（4分）三、古詩(shī)文閱讀。（25分）9．詩(shī)歌鑒賞（8分）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。重登云臺(tái)山【清】陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪(fǎng)仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長(zhǎng)松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈?！咀⑨尅竣偬珍?，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。②金牛頂在云臺(tái)山前頂（清風(fēng)頂）之后，俗稱(chēng)后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄（xì）；會(huì)飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓（yà）：迎接。（1）這首七言律詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？（4分）（2）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）10．閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。（17分）甲??至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（《醉翁亭記》節(jié)選）乙??修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之近。其上則豐山聳然而特立下則幽谷窈然而深藏中有清泉滃①然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲燮渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上④恩德，以與民共樂(lè)，刺史⑤之事也。遂書(shū)以名其亭焉。（歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》節(jié)選）【注】①滃wěng：水勢(shì)洶涌。②刻露：鮮明地顯露。③本：根據(jù)。④上：皇上。⑤刺史：即作者。（1）下列對(duì)乙文劃波浪線(xiàn)部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（4分）A.其上/則豐山聳然/而特立/下則幽谷窈然/而深藏/中有清泉滃然/而仰出。B.其上則豐山/聳然而特立/下則幽谷/窈然而深藏/中有清泉/滃然而仰出。C.其上/則豐山聳然而特立/下/則幽谷窈然而深藏/中/有清泉滃然而仰出。D.其上則豐/山聳然而特立/下則幽/谷窈然而深藏/中有清/泉滃然而仰出。（2）下列加點(diǎn)字理解不正確的是（4分）A.泉香而酒洌洌：清B.樹(shù)林陰翳翳：樹(shù)蔭C.掇幽芳而蔭喬木掇：采摘D.遂書(shū)以名其亭書(shū)：寫(xiě)下（3）下列對(duì)兩個(gè)選段內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A.甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫(huà)面，體現(xiàn)了歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的愛(ài)民思想。B.甲文中作者把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂(lè)之間，胸襟的開(kāi)闊。C.甲乙兩文從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂(lè)亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛(ài)好來(lái)命名的。D.乙文圍繞“樂(lè)”而寫(xiě)：建亭取名為豐樂(lè)是思樂(lè)；與滁人共游為“樂(lè)”，是享樂(lè)。樂(lè)在亭中，樂(lè)在山川，樂(lè)在和平安定的歲月。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分）①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。②乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。四、名著閱讀。（6分）11．閱讀下列三則材料，完成問(wèn)題。（6分）甲你住在哪里？我住在萬(wàn)年的深山里我住在萬(wàn)年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大（《煤的對(duì)話(huà)》節(jié)選）乙??對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨，卻才甚是驚嚇了高鄰。小人此一去，存亡未保，死活不知。我哥哥靈床子就今燒化了。家中但有些一應(yīng)物件，望煩四位高鄰與小人變賣(mài)些錢(qián)來(lái)，作隨衙用度之資，聽(tīng)候使用。今去縣里首告，休要管小人罪重，只替小人從實(shí)證一證?！彪S即取靈牌和紙錢(qián)燒化了。樓上有兩個(gè)箱籠，取下來(lái)，打開(kāi)看了，付與四鄰收貯變賣(mài)。卻押那婆子，提了兩顆人頭，徑投縣里來(lái)。此時(shí)哄動(dòng)了一個(gè)陽(yáng)谷縣，街上看的人不記其數(shù)。（節(jié)選自《水滸傳》）丙??他來(lái)到樹(shù)林邊，忽見(jiàn)一條大漢，喝道：“懂事的留下買(mǎi)路錢(qián)，免得被搶了包袱！他看那人時(shí)，戴一頂紅絹?zhàn)侯^巾，穿一領(lǐng)粗布衲襖，手里拿著兩把板斧，把黑墨搽在臉上。他見(jiàn)了，大喝一聲：“你這廝是什么鳥(niǎo)人，敢在這里攔路搶劫！”那漢說(shuō)：“如果問(wèn)我名字，嚇?biāo)槟愕男哪?！老爺叫作黑旋風(fēng)！留下買(mǎi)路錢(qián)和包袱，便饒了你性命，容你過(guò)去！”他大笑道：“你這廝是什么人，哪里來(lái)的也學(xué)老爺名目，在這里胡作?！保ü?jié)選自《水滸傳》）（1）結(jié)合材料甲，聯(lián)系詩(shī)的主旨，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么以“煤”做意象。（3分）（2）上面乙丙材料分別寫(xiě)到了名著中的兩個(gè)人物，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填出人名，乙文段中的“小人”是，丙文段中的“他”是?！端疂G傳》中，“義”的內(nèi)涵非常豐富。請(qǐng)結(jié)合下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)從乙丙兩個(gè)材料中選擇你認(rèn)為最講“義”的一個(gè)英雄人物，仿照示例，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)或細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出他（她）身上的“義”舉。（3分）??示例：宋江——平定田虎、征討方臘，是忠于國(guó)家、為君盡心的“忠義”。五、作文。（40分）12．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。（40分）??記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂(yōu)傷，或充實(shí)忙碌……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！??以“那一段_____的時(shí)光”為題，按要求寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過(guò)5字；（2）自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意，選擇熟識(shí)的人、事、物、景、情作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（23分）1．（3分）下列劃線(xiàn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．箴言（jiān）?恣?。▃ì）矯揉造作（jiǎo） B．褻瀆（dú）拮據(jù)（jié）自吹自擂（lěi） C．瞥見(jiàn)（piě）枉然（wǎng）衣衫襤褸（lán） D．冠冕（guān）積攢（zǎn）強(qiáng)聒不舍（guō）【分析】本題考查易誤讀常見(jiàn)字。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹緼.有誤，“箴”讀作“zhēn”。B.有誤，“擂”讀作“l(fā)éi”。C.有誤，“瞥”讀作“piē”。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可以用以下三種方法：1.義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確；2.形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。3.語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)辨別用字是否正確。特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確地找到與之匹配的形態(tài)。2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．臟物?寬宥自慚形穢 B．伶俐妄想鳩占雀巢 C．漫游?綢緞??鄭重其事 D．祭祀旁鶩忸怩作態(tài)【分析】本題考查易錯(cuò)字。【解答】A.有誤，“臟物”應(yīng)寫(xiě)作“贓物”。B.有誤，“鳩占雀巢”應(yīng)寫(xiě)作“鳩占鵲巢”。C.正確。D.有誤，“旁鶩”應(yīng)寫(xiě)作“旁騖”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】注意字形的書(shū)寫(xiě)。3．（3分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“送溫暖”的錢(qián)物必須真正送到貧困者手中，李代桃僵的冒領(lǐng)行為要受到法律的嚴(yán)懲。 B．山河無(wú)恙，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)先烈前仆后繼，拋灑鮮血；國(guó)泰民安，是因?yàn)榍f(wàn)英雄不忘初心，無(wú)私奉獻(xiàn)。 C．歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美融合，二者相得益彰，讓我們享受了一場(chǎng)唯美的藝術(shù)盛宴。 D．2022年2月4日，北京冬奧會(huì)在富麗堂皇的“冰絲帶”拉開(kāi)序幕。經(jīng)過(guò)16天的角逐，中國(guó)代表團(tuán)斬獲9枚金牌，刷新了中國(guó)冬奧史，譜寫(xiě)了奧運(yùn)新篇章?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】A.有誤，“李代桃僵”成語(yǔ)的含義為表示頂替或代人受過(guò)。語(yǔ)境不符；BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（3分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)激烈的比賽，中國(guó)隊(duì)奪得了2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽所有項(xiàng)目的冠軍。 B．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。 C．四川博物院開(kāi)展和策劃的文博體驗(yàn)活動(dòng)，讓參與者真切地感受到文物的魅力。 D．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)，刪“隨著”。C.有誤，不合邏輯，把“開(kāi)展”和“策劃”互換位置。D.有誤，搭配不當(dāng)，在“勞動(dòng)習(xí)慣”前加“培養(yǎng)”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．（5分）根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）槲葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。（李白《行路難》）（4）《岳陽(yáng)樓記》中“沙鷗翔集，錦鱗游泳”兩句描寫(xiě)洞庭湖上鳥(niǎo)歡魚(yú)躍的晴明景象?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）枳花明驛墻（重點(diǎn)字：驛）（2）懷舊空吟聞笛賦（3）玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（4）沙鷗翔集錦鱗游泳（重點(diǎn)字：鱗）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6．（6分）為紀(jì)念“世界讀書(shū)日”。學(xué)校開(kāi)展以“走進(jìn)圖書(shū)館閱讀經(jīng)典書(shū)“為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如你是其中一員，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。（1）下邊是學(xué)校閱覽室流程示意圖，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字轉(zhuǎn)述這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。（2）在閱讀經(jīng)典展示活動(dòng)上，第一小組同學(xué)已朗誦《雪落在中國(guó)的土地上》，下面該第二小組同學(xué)朗誦《北方》，你作為主持人，請(qǐng)你為此寫(xiě)一段串詞。（不少于50字）甲雪落在中國(guó)的土地上艾青雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話(huà)，一刻也不停地絮聒著……雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上，所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句，能給你些許的溫暖么？乙北方艾青我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地，帶給我們以淳樸的言語(yǔ)，與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語(yǔ)與姿態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上，永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，古老的國(guó)土，——這國(guó)土，養(yǎng)育了為我所愛(ài)的，世界上最艱苦，與最古老的種族。【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察流程圖，了解借閱讀書(shū)籍的大體流程后，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句將其表述出來(lái)即可。按箭頭順序，可以看出讀者入館后可閱讀書(shū)刊，閱讀完畢歸還原處；如果需要復(fù)印，可進(jìn)行借印登記，然后再辦理歸還手續(xù)，最后離館。（2）本題考查串聯(lián)詞擬寫(xiě)。首先要明白串聯(lián)詞的特點(diǎn)：語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅；能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容；不冗長(zhǎng)；生動(dòng)風(fēng)趣。巧妙地把連個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)，銜接自然，有感染力即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：讀者入館閱讀書(shū)刊，閱讀完畢后將書(shū)歸還原處方可離館；若需復(fù)印，需辦理借印登記，復(fù)印后辦理歸還手續(xù)，之后才可離館。（2）示例：剛才同學(xué)朗誦的《雪落在中國(guó)的土地上》讓我們深切地感受到詩(shī)人深沉的憂(yōu)患意識(shí)與赤子之心，接下來(lái)，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)艾青的詩(shī)《我愛(ài)這土地》，一起感受詩(shī)人真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、現(xiàn)代文閱讀。（26分）7．（10分）閱讀下列材料，按照要求完成問(wèn)題。善讀無(wú)字之書(shū)齊夫??①周恩來(lái)早年曾題對(duì)聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書(shū)要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書(shū)，也會(huì)讀無(wú)字書(shū)。??②書(shū)分有字書(shū)與無(wú)字書(shū)。有字書(shū)是人類(lèi)文明的重要載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶；無(wú)字書(shū)是鮮活生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會(huì)讀書(shū)的人，讀有字書(shū)，也讀無(wú)字書(shū)，既從書(shū)籍中學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書(shū)，又善于讀無(wú)字書(shū)。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書(shū)而不善于讀無(wú)字書(shū)，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會(huì)讀有字書(shū)而不會(huì)讀無(wú)字書(shū)，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無(wú)字之書(shū)。??③會(huì)交友，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來(lái)學(xué)識(shí)見(jiàn)地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開(kāi)闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書(shū)本上讀不到的知識(shí)。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國(guó)維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。??④善游歷，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。如果只知讀書(shū)，不懂開(kāi)眼看世界，就是讀死書(shū)。讀死書(shū)，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩(shī)中寫(xiě)道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書(shū)之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書(shū)與無(wú)字書(shū)結(jié)合起來(lái)，這書(shū)就算讀活了。王陽(yáng)明也是讀書(shū)人，可他年輕時(shí)就遍走四方，留心地勢(shì)地貌，了解民風(fēng)民情，后來(lái)屢立戰(zhàn)功，所向披靡。??⑤多經(jīng)事，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽(yáng)明曾說(shuō)過(guò)：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無(wú)長(zhǎng)進(jìn)?！辈唤?jīng)一事，不長(zhǎng)一智。一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會(huì)遇事不慌，做事有道，成事有方。??⑥入社會(huì)，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，也是一部無(wú)字大書(shū)。讀書(shū)人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來(lái)，擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能成為社會(huì)的主角而不是看客，順勢(shì)而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開(kāi)座談會(huì)，了解各方面情況。這其實(shí)是閱讀社會(huì)這本更大更厚的無(wú)字之書(shū)，把有字書(shū)和無(wú)字書(shū)融會(huì)貫通，以便作出正確決策。??⑦如此，讀有字書(shū)時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)無(wú)字書(shū)來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無(wú)字書(shū)時(shí)遇到的困惑，要通過(guò)有字書(shū)解惑、升華。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，經(jīng)萬(wàn)般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。（選自《前線(xiàn)》2022年第10期，有刪改）（1）文章第①段的作用是什么？作簡(jiǎn)要分析。（2）第⑥段劃線(xiàn)句用了什么論證方法？有什么作用？（3）小粵所在學(xué)校將到外地與某中學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“走進(jìn)田間”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。他擔(dān)心參加活動(dòng)影響學(xué)習(xí)，不愿意參加。假如你是他的好朋友，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，勸他參加此次活動(dòng)。【分析】本文是一篇議論文，開(kāi)篇引用周恩來(lái)的自勉對(duì)聯(lián)，意在引出既要會(huì)讀有字書(shū)，又要會(huì)讀無(wú)字書(shū)的觀點(diǎn)。接著采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證證明“要善讀無(wú)字之書(shū)”的觀點(diǎn)。最后，總結(jié)全文，突出論點(diǎn)。【解答】（1）本題考查文章首段的作用。第①段引用周恩來(lái)的自勉對(duì)聯(lián)“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)”，引出“讀書(shū)要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書(shū)，也會(huì)讀無(wú)字書(shū)”的觀點(diǎn)。激發(fā)了讀者閱讀興趣，使觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力和權(quán)威性。引用周恩來(lái)的對(duì)聯(lián)又可作為道理論據(jù)證明“要善讀無(wú)字之書(shū)”的論點(diǎn)。（2）本題考查論證方法。第⑥段畫(huà)線(xiàn)句列舉了毛澤東常走入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究的事例，這是運(yùn)用了舉例論證的方法，具體地論證了“入社會(huì)，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面”的分論點(diǎn)，從而論證了中心論點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力。（3）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞“‘走進(jìn)田間’勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)”也是一種學(xué)習(xí)，走進(jìn)社會(huì)是讀無(wú)字書(shū)，寫(xiě)出讀無(wú)字書(shū)的意義即可。答案：（1）第①段引用周恩來(lái)的自勉對(duì)聯(lián)，引出“既要會(huì)讀有字書(shū)，又要會(huì)讀無(wú)字書(shū)”的觀點(diǎn)；吸引讀者閱讀興趣；又可作為道理論據(jù)證明“要善讀無(wú)字之書(shū)”的論點(diǎn)。（2）舉例論證。列舉了毛澤東常走入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究的事例，具體地論證了“入社會(huì)，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面”的分論點(diǎn)，從而論證了中心論點(diǎn)。（3）示例：你好！小粵同學(xué)，你擔(dān)心參加社會(huì)活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，這是你熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好表現(xiàn)，但是走進(jìn)田間參加社會(huì)教育活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)。走進(jìn)社會(huì)讀無(wú)字書(shū)、它可以讓你了解社會(huì)，擁抱生活，做事有道，成事有方。所以我建議你還是要積極地參加。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的論證方法及作用：①舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使論證更概括更深入；道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等情況。作用：增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。8．（16分）閱讀下面文章，完成下列各題。父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r(shí)間差不多了，父親說(shuō)：“兒子，咱們回吧。”兒子玩得興起，說(shuō)：“爸，我想再玩一會(huì)兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕人的場(chǎng)景。都在眼前跳了出來(lái)。兒子想哭，說(shuō)：“爸，我害怕?！备赣H拍了拍兒子的肩說(shuō)：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了?！备赣H說(shuō)著話(huà)，抬起頭，激動(dòng)地說(shuō)：“快看，前面有燈光﹣﹣”兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵?shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)乏了，說(shuō)：“爸，怎么還沒(méi)到??？”父親說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)：“爸，你怎么了？”父親說(shuō)：“沒(méi)事，被絆了一下，趕緊走吧?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹(shù)林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門(mén)，門(mén)開(kāi)了，暖暖的燈光亮亮的，原來(lái)是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨?？快進(jìn)來(lái)吧?！备赣H進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話(huà)，以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。兒子還不起錢(qián)。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢(qián)，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去。兒子反復(fù)說(shuō)著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法!有辦法!能有什么辦法!”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。兒子被傳喚去了法院。開(kāi)庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門(mén)口等著的父親，明白了。兒子問(wèn)：“爸，那么多錢(qián)你是如何籌集的？”父親說(shuō)：“不管了，咱們回家。”出租車(chē)將兒子帶到了另一個(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣(mài)了。兒子的聲音哽咽，說(shuō)：“爸……”父親說(shuō)：“別想了，一家人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁?，說(shuō)：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。（選自《2017中國(guó)年度小小說(shuō)》，有刪改）（1）小說(shuō)主要寫(xiě)了兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度，分析文中劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。①微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。②父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。（4）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題的含義?！痉治觥勘疚闹饕獙?xiě)了兩件事：一是十四歲的兒子過(guò)于貪玩，父子兩人在森林中迷路，后來(lái)在父親的帶領(lǐng)下走出了森林；二是若干年后，兒子無(wú)力償還供貸款，父親毅然賣(mài)房幫助他走出了困境。兩件事情父親都在沒(méi)有希望的黑暗中安慰?jī)鹤?，后?lái)用自己的犧牲給兒子帶來(lái)希望與新生，表達(dá)了父親對(duì)兒子無(wú)與倫比的無(wú)私的愛(ài)?！窘獯稹浚?）本題考查文中事件的概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文主要寫(xiě)了兩件事：一是十四歲的兒子過(guò)于貪玩，父子兩人在森林中迷路，后來(lái)在父親的帶領(lǐng)下走出了森林；二是若干年后，兒子無(wú)力償還供貸款，父親毅然賣(mài)房幫助他走出了困境。（2）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般來(lái)說(shuō)可從修辭、描寫(xiě)、詞語(yǔ)的運(yùn)用等角度入手。閱讀句①，這句話(huà)是對(duì)當(dāng)時(shí)父子二個(gè)所處的環(huán)境描寫(xiě)，“微弱的月光”“只能隱約看出兩只手”“漆黑”都表現(xiàn)了森林的黑暗，以此來(lái)渲染恐怖的氣氛，表現(xiàn)兒子內(nèi)心的恐懼。②句，“長(zhǎng)舒了一口氣”是對(duì)父親的一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，“臉上滿(mǎn)是汗珠”則是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了父親在帶兒子走出森林后輕松無(wú)比。（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)文中的“兒子其實(shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度”，“兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)”，“但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了”，還有父親在走進(jìn)那個(gè)陌生人家后“長(zhǎng)舒一口氣”的表現(xiàn)，可以看出父親并沒(méi)有看到燈光，他之所以說(shuō)謊，是想給兒子以安慰，平復(fù)他慌亂、恐懼的心。（4）本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本文的標(biāo)題“父親是一盞燈”，將父親比作明燈，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出父親對(duì)兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，以此來(lái)突出兒子對(duì)父親的感激與贊美之情。答案：（1）①兒子（14歲時(shí)）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。②兒子無(wú)力還貸，父親賣(mài)房幫助他走出困境。（2）①（自然）環(huán)境描寫(xiě)。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。②動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林后內(nèi)心的輕松。（或：外貌描寫(xiě)。形象地表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林的艱辛。）（3）示例：①沉著鎮(zhèn)定。面對(duì)困境，父親并沒(méi)表現(xiàn)出驚慌。而是一直安慰?jī)鹤印皠e怕”“總會(huì)有辦法的”。②充滿(mǎn)智慧。迷路后，父親用善意的謊言“前面有燈光”激勵(lì)兒子跟著他走出森林。（或：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)兒子有著深沉的愛(ài)……）（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了父親對(duì)兒子在成長(zhǎng)困境中的引領(lǐng)作用。如一盞燈，照亮并溫暖兒子一路前行。表達(dá)了兒子對(duì)父親的敬佩和感激之情?！军c(diǎn)評(píng)】理解標(biāo)題的含義：（1）從把握文章標(biāo)題的象征意義入手。理解象征手法，關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對(duì)象之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。（2）從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手。（3）從作者感情的出發(fā)點(diǎn)切入。（4）從概括文章主要內(nèi)容的角度入手。（5）從尋找文章線(xiàn)索方面入手。（6）從尋找文章的文眼上發(fā)掘。（7）將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。三、古詩(shī)文閱讀。（25分）9．（8分）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。重登云臺(tái)山【清】陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪(fǎng)仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長(zhǎng)松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈?！咀⑨尅竣偬珍宄拦饽觊g官至兩江總督，兼管鹽政。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。②金牛頂在云臺(tái)山前頂（清風(fēng)頂）之后，俗稱(chēng)后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄（xì）；會(huì)飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓（yà）：迎接。（1）這首七言律詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？（2）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥窟@首詩(shī)歌主要描繪了云臺(tái)山景色的優(yōu)美以及與友人重逢的情景，表達(dá)了作者對(duì)云臺(tái)山的喜愛(ài)、贊美之情、與友人重逢的欣喜之情和感慨時(shí)光易逝催人老?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。結(jié)合頷聯(lián)內(nèi)容可知，云臺(tái)山白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。據(jù)此回答即可。（2）本題考查理解情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詩(shī)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”對(duì)云臺(tái)可知，描寫(xiě)了云臺(tái)山優(yōu)美色，表達(dá)了作者對(duì)云臺(tái)山的喜愛(ài)、贊美之情。從“為訪(fǎng)仙人尋舊榻，喜偕詞客證初盟”中可知，詩(shī)人來(lái)到三元宮尋訪(fǎng)山僧，以踐前約；表達(dá)了詩(shī)人與友人重逢的欣喜之情。從“長(zhǎng)松迓路三年別，卻笑公髯雪已盈”中可知，別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白，表達(dá)了詩(shī)人感慨時(shí)光易逝催人老。據(jù)此回答即可。答案：（1）描寫(xiě)云臺(tái)山景色的優(yōu)美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。（2）①對(duì)云臺(tái)山的喜愛(ài)、贊美之情：詩(shī)人再登云臺(tái)山，所見(jiàn)之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩(shī)人來(lái)到三元宮尋訪(fǎng)山僧，以踐前約；③時(shí)光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，從重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。10．（17分）閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。甲??至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（《醉翁亭記》節(jié)選）乙??修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之近。其上則豐山聳然而特立下則幽谷窈然而深藏中有清泉滃①然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲燮渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上④恩德，以與民共樂(lè)，刺史⑤之事也。遂書(shū)以名其亭焉。（歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》節(jié)選）【注】①滃wěng：水勢(shì)洶涌。②刻露：鮮明地顯露。③本：根據(jù)。④上：皇上。⑤刺史：即作者。（1）下列對(duì)乙文劃波浪線(xiàn)部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是BA.其上/則豐山聳然/而特立/下則幽谷窈然/而深藏/中有清泉滃然/而仰出。B.其上則豐山/聳然而特立/下則幽谷/窈然而深藏/中有清泉/滃然而仰出。C.其上/則豐山聳然而特立/下/則幽谷窈然而深藏/中/有清泉滃然而仰出。D.其上則豐/山聳然而特立/下則幽/谷窈然而深藏/中有清/泉滃然而仰出。（2）下列加點(diǎn)字理解不正確的是BA.泉香而酒洌洌：清B.樹(shù)林陰翳翳：樹(shù)蔭C.掇幽芳而蔭喬木掇：采摘D.遂書(shū)以名其亭書(shū)：寫(xiě)下（3）下列對(duì)兩個(gè)選段內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫(huà)面，體現(xiàn)了歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的愛(ài)民思想。B.甲文中作者把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂(lè)之間，胸襟的開(kāi)闊。C.甲乙兩文從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂(lè)亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛(ài)好來(lái)命名的。D.乙文圍繞“樂(lè)”而寫(xiě)：建亭取名為豐樂(lè)是思樂(lè)；與滁人共游為“樂(lè)”，是享樂(lè)。樂(lè)在亭中，樂(lè)在山川，樂(lè)在和平安定的歲月。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。②乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉?！痉治觥繀⒖甲g文：甲至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。乙我來(lái)到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。既然在山谷間找到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清新秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。（那時(shí)）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)的原因，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下（這篇文章）來(lái)為這座亭子命名?！窘獯稹浚?）本題考查斷句。句意：它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。故可斷為：其上則豐山/聳然而特立/下則幽谷/窈然而深藏/中有清泉滃然而仰出。故選：B。（2）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。ACD.正確；B.有誤，句意：樹(shù)林里的枝葉茂密成林。翳：遮蓋。故選：B。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD．正確；C．有誤，根據(jù)“又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也”可知，“豐樂(lè)亭”并不是依據(jù)作者的愛(ài)好來(lái)命名的。。故選：C。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：從，跟隨；樂(lè)，以……為樂(lè)。句意為：游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：乃，于是；日，每天。句意為：于是（我）每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。答案：（1）B（2）B（3）C（4）①游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。②于是（我）每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。3.用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。四、名著閱讀。（6分）11．（6分）閱讀下列三則材料，完成問(wèn)題。甲你住在哪里？我住在萬(wàn)年的深山里我住在萬(wàn)年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大（《煤的對(duì)話(huà)》節(jié)選）乙??對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨，卻才甚是驚嚇了高鄰。小人此一去，存亡未保，死活不知。我哥哥靈床子就今燒化了。家中但有些一應(yīng)物件，望煩四位高鄰與小人變賣(mài)些錢(qián)來(lái)，作隨衙用度之資，聽(tīng)候使用。今去縣里首告，休要管小人罪重，只替小人從實(shí)證一證?！彪S即取靈牌和紙錢(qián)燒化了。樓上有兩個(gè)箱籠，取下來(lái)，打開(kāi)看了，付與四鄰收貯變賣(mài)。卻押那婆子，提了兩顆人頭，徑投縣里來(lái)。此時(shí)哄動(dòng)了一個(gè)陽(yáng)谷縣，街上看的人不記其數(shù)。（節(jié)選自《水滸傳》）丙??他來(lái)到樹(shù)林邊，忽見(jiàn)一條大漢，喝道：“懂事的留下買(mǎi)路錢(qián)，免得被搶了包袱！他看那人時(shí)，戴一頂紅絹?zhàn)侯^巾，穿一領(lǐng)粗布衲襖，手里拿著兩把板斧，把黑墨搽在臉上。他見(jiàn)了，大喝一聲：“你這廝是什么鳥(niǎo)人，敢在這里攔路搶劫！”那漢說(shuō)：“如果問(wèn)我名字，嚇?biāo)槟愕男哪?！老爺叫作黑旋風(fēng)！留下買(mǎi)路錢(qián)和包袱，便饒了你性命，容你過(guò)去！”他大笑道：“你這廝是什么人，哪里來(lái)的也學(xué)老爺名目，在這里胡作。”（節(jié)選自《水滸傳》）（1）結(jié)合材料甲，聯(lián)系詩(shī)的主旨，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么以“煤”做意象。（2）上面乙丙材料分別寫(xiě)到了名著中的兩個(gè)人物，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填出人名，乙文段中的“小人”是武松，丙文段中的“他”是李逵。《水滸傳》中，“義”的內(nèi)涵非常豐富。請(qǐng)結(jié)合下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)從乙丙兩個(gè)材料中選擇你認(rèn)為最講“義”的一個(gè)英雄人物，仿照示例，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)或細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出他（她）身上的“義”舉。??示例：宋江——平定田虎、征討方臘，是忠于國(guó)家、為君盡心的“忠義”。【分析】《艾青詩(shī)選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品，他以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉