小學(xué)英語(yǔ)-Don't talk in the library教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新標(biāo)準(zhǔn)（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.（小學(xué)）【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能理解、認(rèn)讀詞匯：line，standinline，close，librarian，rule，quiet，problem以及Noproblem.2.學(xué)生能運(yùn)用Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.等祈使句句型來(lái)談?wù)撔袨橐?guī)范。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，能自覺規(guī)范自己的行為?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】點(diǎn)讀筆、單詞卡片、ppt【教學(xué)設(shè)計(jì)】Ⅰ.Warm-upandlead-in（熱身復(fù)習(xí)，進(jìn)入情境）1.Greetings2.Singanddo.（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲內(nèi)容，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的祈使句，啟動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，為切入本課話題做好技能方面的準(zhǔn)備。說(shuō)做活動(dòng)，引入本節(jié)課情境。）3.Leading.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)活動(dòng)一的內(nèi)容，為本單元接下來(lái)要學(xué)習(xí)的祈使句做鋪墊。）Ⅱ.Taskpresentation（任務(wù)呈現(xiàn)，明確目標(biāo)）Toshowthetasksofthislesson.（設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)呈現(xiàn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)之后要完成的任務(wù)。）Ⅲ.Textlearning（師生合作，學(xué)習(xí)新知）1.Lookatthepictureandwatchthevideowithaquestion“WhatdidSimonfindinthelibrary？”thenfeelthewholesituation.（設(shè)計(jì)意圖：視覺整體感知語(yǔ)篇背景，啟發(fā)思維，為下一步課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）2.Watchthevideowithquestions“Whendoesthelibraryclose?Whatarethelibraryrules？”（設(shè)計(jì)意圖：通過視聽感知，,結(jié)合問題，提取圖書館規(guī)章，理解課文。）3.Sumupthegrammarofthislessonanddosomeexercises.1)Talkaboutmorelibraryrulesinpairs.2)Saysomesentencesaboutthepictures.（設(shè)計(jì)意圖：以練促學(xué)，在運(yùn)用中體會(huì)祈使句的語(yǔ)言功能和句型結(jié)構(gòu)。）4.Listenandrepeat.（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解語(yǔ)篇含義，熟悉課文內(nèi)容，體驗(yàn)核心詞句的語(yǔ)言功能和句型結(jié)構(gòu),讓學(xué)生有意識(shí)地模仿情感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。）IV.Practice（練學(xué)跟進(jìn)，鞏固新知）1.Readthedialogueinroles.(設(shè)計(jì)意圖：通過自讀與分角色朗讀，進(jìn)一步理解語(yǔ)篇含義，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感，糾正發(fā)音。)2.Completethepassage.(設(shè)計(jì)意圖：通過完成語(yǔ)篇聯(lián)系，梳理課文內(nèi)容，同時(shí)在運(yùn)用中體會(huì)祈使句的運(yùn)用。)V.Taskcompletion（任務(wù)完成，運(yùn)用新知）Maketheschoolrulesingroups.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠根據(jù)提示制定學(xué)校規(guī)則，并提高其運(yùn)用能力，以此反饋學(xué)生本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況）VI.Summaryandhomework（課堂小結(jié)，布置作業(yè)）1.Sumupthesentencesandnewwords.（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本課句型結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的總結(jié)，再一次明確本課任務(wù)并能夠根據(jù)自己的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行自我總結(jié)，課后及時(shí)進(jìn)行歸納和鞏固。）2.Homework1)Readthedialogue.2)Makeaposterofourclassroomrules.【板書設(shè)計(jì)】M10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Don’ttalkinthelibrary.Pleasebequiet.Pleasestandinline.新標(biāo)準(zhǔn)外研版(三起)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，有了知識(shí)的積累，所以他們已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也初步接觸過一些祈使句，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本單元，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用祈使句來(lái)進(jìn)行表述，學(xué)會(huì)遵守不同地方的規(guī)則，并以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本節(jié)課的內(nèi)容是有關(guān)圖書館的見聞，六年級(jí)的學(xué)生都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們都有去圖書館等公共場(chǎng)所的經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)話題內(nèi)容感興趣。隨著年級(jí)的升高，知識(shí)內(nèi)容量增多以及難度的增加，六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，有一部分同學(xué)興趣濃厚，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，但是也有一部分同學(xué)課堂表現(xiàn)不再積極主動(dòng)，因此本課時(shí)授課時(shí)，多注重啟發(fā)學(xué)生思考、表達(dá)、總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同梯度的活動(dòng)，讓他們都能樂于參與，有所收獲。新標(biāo)準(zhǔn)外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.效果分析：本堂課通過以舊帶新的形式進(jìn)入課堂，三年級(jí)歌曲以及圖書館的規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)宏觀的框架，本課新知圖書館規(guī)則的學(xué)習(xí)讓知識(shí)脈絡(luò)更加清晰。本節(jié)課的設(shè)計(jì)有力地推動(dòng)了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生不僅在情境中學(xué)習(xí)新詞新句，同時(shí)能夠?qū)⑿轮_運(yùn)用到生活中去。課文的學(xué)習(xí)充分利用了逐步深入的方式，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的完成都附帶有任務(wù)的完成，且任務(wù)的設(shè)計(jì)有梯度，學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中接受知識(shí)，學(xué)習(xí)單詞、句型、課文。板書的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了基于圖書館為中心的知識(shí)框架，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，建構(gòu)知識(shí)框架，明確句型用法，運(yùn)用到實(shí)際生活中?？傊?，本堂課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有梯度，層層遞進(jìn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣，易于組織，練習(xí)了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，面向全體學(xué)生，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生思維的發(fā)展，教學(xué)效果良好，達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。新標(biāo)準(zhǔn)外研版(三起)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.教材分析：本單元是外研版六年級(jí)上冊(cè)第十模塊第一單元，這個(gè)單元是以Daming和Simon在圖書館的見聞為主題而展開的對(duì)話教學(xué)。教材比較生活化，是學(xué)生們感興趣的話題之一。主要講述的是祈使句的用法。通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠使用祈使句“don't和please”發(fā)出指令或要求遵守基本的規(guī)定，并執(zhí)行指令，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)讓學(xué)生懂得制定規(guī)則的意義，并樹立遵守規(guī)則的意識(shí)。新標(biāo)準(zhǔn)外研版(三起)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.測(cè)評(píng)練習(xí)一、將圖片與相應(yīng)的單詞連線。1.2.3.4.5.A.rulesB.libraryC.talkD.librarianE.line二、單項(xiàng)選擇。()1.Pleasesitdownand________yourhomework.A.doesB.doC.did()2.Theshop________atseveninthemorning.A.openB.openingC.opens()3.Don’t________onthegrass.A.walkB.walksC.walked()4.Canyouhelp________?A.IB.myC.me()5.It’sfive________eightnow.A.toB.ofC.at三、根據(jù)圖片完成句子。1題圖2題圖3題圖4題圖5題圖1.Please________________.2.Please________________________.3.It’s________________________.4.Here’smy________________.5.Lookat________________________.四、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Where________(be)Lilygoing?2.Here’sthe________(pen).3.It________(say),“Don’twalkonthegrass.”4.Please________(be)quiet.5.Whatdidyou________(find)?新標(biāo)準(zhǔn)外研版(三起)六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.課后反思：執(zhí)教本堂課后，自我感覺教學(xué)環(huán)節(jié)銜接合理，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫各方面能力都有所鍛煉和提升。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下幾點(diǎn)總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：1.利用三年級(jí)英語(yǔ)歌曲“Pleasestandup.”導(dǎo)入，在充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣的同時(shí)，以舊帶新進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氛圍，快速進(jìn)入狀態(tài)。2.隨文學(xué)詞，單詞都在情境中教授，加深印象，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)用法，學(xué)以致用。3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，本課設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的認(rèn)知，符合認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)。課文聽讀教學(xué)扎實(shí)，傳統(tǒng)的聽錄音，聽讀，分角色朗讀課文，每次聽的過程中都設(shè)計(jì)有不同等次的任務(wù)，在完成任務(wù)的同時(shí)，也鍛煉了綜合素質(zhì)。4.由圖書館規(guī)則制定，到結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，再到學(xué)校規(guī)則的完成，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。不足和改進(jìn)：本節(jié)課還有一些不足和需要改進(jìn)的地方，如：1.本節(jié)課教學(xué)語(yǔ)言還需要再精簡(jiǎn)、精準(zhǔn)。2.在課堂評(píng)價(jià)方面不夠豐富，還需要改進(jìn)方法。3.學(xué)生在回答問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)還存在問題，掌握不扎實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中還要注意采取合適的方法，解決問題，使學(xué)生樂于表達(dá)，積極嘗試實(shí)用英語(yǔ)，熱愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。新標(biāo)準(zhǔn)外研版(三起)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.課標(biāo)分析：義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就本單元而言，英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性體現(xiàn)在祈使句的掌握和運(yùn)用上，學(xué)生通過本課知識(shí)，發(fā)展其聽說(shuō)讀寫技能，初步學(xué)會(huì)發(fā)出指令，理解他人的指令并執(zhí)行命令等。本單元英語(yǔ)語(yǔ)言的人文性在于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則，理解制定規(guī)則的意義，增強(qiáng)其文明意識(shí)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。通過本課知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解和使用祈使句型“please”和“don't”，理解語(yǔ)言知識(shí)的結(jié)構(gòu)，能正確使用祈使句去發(fā)出指令。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，以小組合作的形式交流和溝通，能讓更多的學(xué)生參與其中