中考作文高效提分技法范文十八篇

第中考作文高效提分技法范文十八篇

中考作文高效提分技法

語(yǔ)言有文采，字字珠璣，句句溫玉，讀來(lái)滿口生香，大呼痛快。這就是語(yǔ)言的魅力。

中考作文中，大多數(shù)考生的語(yǔ)言很平淡，因此一旦有語(yǔ)言出眾的作文出現(xiàn)，必定會(huì)引起閱卷老師的注意，這就是文采飛揚(yáng)法的妙處。

文采飛揚(yáng)有三招：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活;善于運(yùn)用修辭手法;文句有意蘊(yùn)。

1.詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活。

(1)精心錘煉動(dòng)詞。動(dòng)詞是文章活的靈魂，動(dòng)詞運(yùn)用得妙，就能增強(qiáng)文章的精確性、鮮明性、生動(dòng)性，使文章富有文采，令人耳目一新;動(dòng)詞運(yùn)用得有靈氣，還能增強(qiáng)文章的神韻，使文章活起來(lái)，給人以美的享受。

(2)精心錘煉疊音詞。運(yùn)用疊音詞，可增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美，同時(shí)使詞語(yǔ)描述更形象，表情更細(xì)膩濃烈，增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美。

(3)精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美、繪畫美。

(4)長(zhǎng)、短、整、散句交錯(cuò)運(yùn)用，使文章有文采。

(5)靈活運(yùn)用常式句與變式句。

2.善于運(yùn)用修辭手法。

(1)修辭手法能使表達(dá)富有文采。運(yùn)用多種修辭手法，可使語(yǔ)言駢散結(jié)合，形象鮮明，氣韻流暢。音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采。有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力。

(2)力求鋪排取勢(shì)。表達(dá)能力強(qiáng)的考生在寫作中，最好能使用排比句，兼容對(duì)偶、比喻、擬人、引用等其他修辭，從而獲得充沛暢達(dá)的氣勢(shì)。

(3)注意修辭新穎。作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能使文章語(yǔ)言形象鮮明，氣勢(shì)貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚(yáng)。

(4)注重情理美感。修辭，要合乎事物的情理、民族的習(xí)慣，要有審美情趣。漢族說(shuō)“姑娘像花”，藏族說(shuō)“姑娘像初升的太陽(yáng)”，蒙古族說(shuō)“姑娘像小羊羔”，都蘊(yùn)含著各民族的愿望，都富有美感。如果我們說(shuō)“美麗的姑娘像狗尾巴草”，就不太會(huì)產(chǎn)生美的感覺(jué)。

3.文句有意蘊(yùn)。

(1)形象表達(dá)。比如，不說(shuō)“我很悲傷”，而說(shuō)“我心靈的天空一直下著雨”;不說(shuō)“女人和男人應(yīng)有平等的社會(huì)地位”，而說(shuō)“女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹(shù)并立在一起”;不說(shuō)“沒(méi)有錢”，而說(shuō)“囊中羞澀”，說(shuō)“與孔方兄無(wú)緣”……都頗有意蘊(yùn)。

(2)注重引用。恰當(dāng)?shù)匾靡恍┚俚拿跃洌苓_(dá)到言簡(jiǎn)意豐、增添文采的效果。如：“面對(duì)玫瑰的艷麗，身為"離離原上草"的我不會(huì)嘆息;面對(duì)高山的峻拔，身為"低矮黃沙土丘堆"的我不會(huì)自卑;面對(duì)別人的榮耀，"俯首甘為孺子牛"的我不會(huì)憂傷……”

(3)留有余地。含蓄的語(yǔ)言能使讀者體會(huì)朦朧美，使文句之中有言外之意。

中考作文高效提分技法

第一，小步子大目標(biāo)。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，再給自己定制一個(gè)宏偉的目標(biāo)的同時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要做到從點(diǎn)滴開(kāi)始。不漏掉任何一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)，一步一步踏實(shí)的往前走。

第二，抓緊抓好課堂每分鐘。

有三個(gè)要領(lǐng)，三個(gè)步驟。第一個(gè)步驟，上課盯著老師兩個(gè)眉毛之間，就盯著老師的印堂穴。第二個(gè)步驟，跟著老師思路走，老師講到什么地方你就跟到什么地方，會(huì)的同學(xué)你要跟，不會(huì)的同學(xué)不要跟。你跟幾次，你的大腦聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)就接通了。第三個(gè)步驟，就是完成老師的作業(yè)，太重要了，其他的不做。

第三，解決偏科問(wèn)題。

偏科是考試的大忌，文科的考生一定要解決數(shù)學(xué)偏科問(wèn)題，理科的考生要解決英語(yǔ)偏科問(wèn)題。

第四，扶強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱。

每個(gè)同學(xué)都有強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，你重點(diǎn)是扶弱項(xiàng)。弱項(xiàng)提高的幅度大，數(shù)學(xué)假設(shè)是100分，你提高到110和115分，相對(duì)比較容易。效率和時(shí)間并重。不要挑燈夜戰(zhàn)、題海戰(zhàn)術(shù)、靠時(shí)間來(lái)強(qiáng)攻。

第五，誰(shuí)做誰(shuí)成功。

充分利用每人每天兩個(gè)記憶最好的時(shí)間。任何一個(gè)人，一天當(dāng)中有兩個(gè)時(shí)間段記憶最好。哪兩個(gè)時(shí)間呢晚上睡覺(jué)前半小時(shí)，另外一個(gè)早晨起床后半小時(shí)。經(jīng)過(guò)一天一個(gè)人最好時(shí)間的記憶強(qiáng)化，基本上就記住了。在考試前再系統(tǒng)整理一下，就可以了。

第六，文理科交叉復(fù)習(xí)，或者叫理文科交叉復(fù)習(xí)。

文理科交叉復(fù)習(xí)，誰(shuí)這樣做誰(shuí)效率高，誰(shuí)成績(jī)也就上去了，非常簡(jiǎn)單。這個(gè)原理是經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐證明的，只要你用就行了。

第七，跟著老師走。

無(wú)論你是重點(diǎn)學(xué)校的，還是一般學(xué)校的，你就跟著老師走，沒(méi)錯(cuò)。老師反復(fù)備課，按照教學(xué)大綱做準(zhǔn)備，比你強(qiáng)多少倍。你跟著老師的步驟走，沒(méi)錯(cuò)。不要做那些沒(méi)用的東西。

第八，學(xué)會(huì)放棄。

目的是退一步，進(jìn)兩步。有的同學(xué)復(fù)習(xí)功課，7點(diǎn)到8點(diǎn)做數(shù)學(xué)，做到8點(diǎn)還有兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)做完，不行，非得做完不可，吭哧吭哧做到11點(diǎn)，累得要死，兩道題沒(méi)做出來(lái)，其他功課也沒(méi)復(fù)習(xí)，垂頭喪氣的。怎么辦7點(diǎn)到8點(diǎn)做數(shù)學(xué)，做到8點(diǎn)兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)做出來(lái)，不做了，先做其他功課。做到11點(diǎn)，如果都做完了，有時(shí)間再做兩道數(shù)學(xué)題，要學(xué)會(huì)放棄?？荚囈彩且粯?，先做簡(jiǎn)單題，再做中等題，再做難題。

第九，調(diào)節(jié)好心態(tài)。

心態(tài)好，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)質(zhì)量高，考試考得好。

第十，規(guī)范答題。

書(shū)寫工整好認(rèn)、善用學(xué)科語(yǔ)言、解答邏輯清晰，要點(diǎn)全面科學(xué)，打動(dòng)評(píng)卷老師。

中考作文高效提分技法

第一步：研讀考綱

研讀考綱是高考的“應(yīng)考指南”，如果對(duì)考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的，復(fù)習(xí)就會(huì)沒(méi)有明確指向，甚至?xí)霈F(xiàn)南轅北轍，重點(diǎn)、難點(diǎn)不分，或是發(fā)生抓小放大的情況。

第二步：用好課本

包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會(huì)直接或間接地考到已學(xué)過(guò)課本上的知識(shí)點(diǎn)：考題與課本中某篇文章在語(yǔ)言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點(diǎn)等方面的異同的分析，寫作中對(duì)課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視。

可以按照散文、科技文、說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、詩(shī)歌、古文等不同文體，分別有重點(diǎn)地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領(lǐng)會(huì)，一篇文章花上五到十分鐘左右的時(shí)間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

第三步：總結(jié)規(guī)律

將師生、自己公認(rèn)的典型試卷(可以是本校的，也可以是平時(shí)考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細(xì)選，對(duì)其中各類試題涵蓋的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究、琢磨、分析、領(lǐng)悟、歸結(jié)，找出命題的一般規(guī)律與共同特點(diǎn)，有的放矢地復(fù)習(xí)，對(duì)薄弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)攻關(guān)——自己鉆研;查閱書(shū)本、資料;求助老師、同學(xué)等。

第四步：適度訓(xùn)練

在備戰(zhàn)高考的一段時(shí)間里，考生應(yīng)將老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃與個(gè)人的安排有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，每周可以做2-3份完整的高考試卷，同時(shí)，根據(jù)自己的不同情況，對(duì)說(shuō)明文、議論文、古文、詩(shī)歌鑒賞等專項(xiàng)，一天或兩天進(jìn)行一篇訓(xùn)練。

在臨近高考的一周時(shí)間里，做卷的強(qiáng)度與頻率要盡可能降低和減少，這時(shí)候的做試卷與其他時(shí)間不同，一是為了適應(yīng)與保持高考時(shí)應(yīng)有的“感覺(jué)”與心態(tài)，也為了考場(chǎng)做題時(shí)間的控制、解題思維的敏捷、答題的`規(guī)范做鋪墊。

第五步：鑒往知來(lái)

用好日常的好題本與錯(cuò)題本。

好題并不一定就是難題、怪題，能夠把學(xué)生考倒的題目，而是指那些題型新穎別致，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則容易讓考生掉以輕心，眼高手低，一做就會(huì)失分、出錯(cuò)的題目，這類試題往往暗藏“機(jī)關(guān)”，迷惑性極大。

因此，好題是難得的，是命題人的“妙手偶得”，無(wú)論在知識(shí)點(diǎn)的考查上，還是思考問(wèn)題的視角上都“與眾不同”，值得珍視，不容放過(guò)。

而錯(cuò)題，則是考生知識(shí)方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題本的“復(fù)習(xí)”，就是在梳理重、難點(diǎn)內(nèi)容，獲取解題“捷徑”，歸納答題“范式”，創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，養(yǎng)成細(xì)心學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣的必然要求。

第六步：分散識(shí)記

主要是指：

1.古詩(shī)文名言名句的背誦、默寫。

每天默寫歷次考試中容易錯(cuò)的5—10句(參照錯(cuò)題本或試卷)。

2.對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)，包括古今中外的內(nèi)容，結(jié)合《高考語(yǔ)文必備手冊(cè)》中分列的重點(diǎn)內(nèi)容，用銀光筆或彩色筆畫出主要的、容易寫錯(cuò)、出錯(cuò)的部分，邊記邊寫出來(lái)。

3.對(duì)課本與試卷中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，文言句式的特點(diǎn)，文言詞語(yǔ)的通假、活用、古今異義及多義現(xiàn)象等，可以參考相關(guān)課本后的附表。

都能在課本中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，注意把課內(nèi)知識(shí)靈活地遷移到課外文段的考查與解題中去。

第七步：重視寫作

因?yàn)樽魑恼紦?jù)高考總分將近一半的分?jǐn)?shù)，而考場(chǎng)上用于寫作的時(shí)間則不到一半，大約只有45分鐘左右，這就要求考生每次寫作的時(shí)候嚴(yán)格控制好時(shí)間，為正式高考做好充分準(zhǔn)備。

需要做到：

1.審題上，要快速、準(zhǔn)確，方法是通過(guò)一定題目的訓(xùn)練，抓住題眼與關(guān)鍵詞，力避跑題、離題情況發(fā)生。

2.擬出與眾不同的題目。

這是指材料作文、話題作文、半命題作文與看圖作文，考生要精心擬題，給閱卷教師以耳目一新之感。

3.考生應(yīng)儲(chǔ)備一定的、新穎、時(shí)鮮、典型的人與事等寫作素材，還有名人名言、諺語(yǔ)、熟語(yǔ)等理論支撐的材料。

每天花半小時(shí)看看報(bào)紙或是中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”、焦點(diǎn)訪談等。

4.立意、取材上積極向上，要與時(shí)代倡導(dǎo)的主旋律合拍。

包括近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件與焦點(diǎn)話題，如利比亞、敘利亞戰(zhàn)亂，泰國(guó)與柬埔寨的軍事沖突，本·拉登被擊斃，房?jī)r(jià)、物價(jià)，“十二五”規(guī)劃等，都應(yīng)該有所關(guān)注、熟知，做出理性評(píng)判。

第八步：關(guān)注細(xì)節(jié)

對(duì)答題的程序、規(guī)則要十分了解。

1.書(shū)寫方面，不管是現(xiàn)代文、古文默寫，還是作文，整張?jiān)嚲矶紤?yīng)保持清清爽爽，盡量不要有涂改的痕跡。

2.對(duì)于分值比較高，如4、6、8分的題目，要分點(diǎn)解答，并且用1、2、3、4……或①、②、③、④……標(biāo)示出來(lái)，利于閱卷老師一目了然地找到答題“要點(diǎn)”。

3.正確使用專門術(shù)語(yǔ)。

比如這樣的題目：“本文主要使用的表現(xiàn)手法是為什么有何作用”，考生一定不要將表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、烘托、渲染、象征、諷刺、懸念、照應(yīng)、借物抒情、托物言志、