10《牛郎織女（一）》課件

牛郎織女（一）五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.憑借具體的語言材料，感受牛郎、織女的勤勞和善良，體會(huì)他們之間的真摯情感。2.根據(jù)主要信息大膽想象，創(chuàng)造性地表演故事。(重點(diǎn))3.通過閱讀、想象、交流，了解民間故事的特點(diǎn)，提高對(duì)民間故事的欣賞水平，愛上民間故事。(難點(diǎn))民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學(xué)形式。民間故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的美好愿望，反映了人民群眾的強(qiáng)烈要求。民間故事的特點(diǎn)白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)民間故事資料鏈接

葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。

主要作品：長篇小說《倪煥之》，短篇小說《潘先生在難中》《多收了三五斗》，散文集《腳步集》《未厭居習(xí)作》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》。字詞認(rèn)讀

哥嫂勤懇牛虻好歹

稀罕sǎokěnméngdǎihǎn監(jiān)獄

釀

瞌睡拘束結(jié)婚yùniàngkējūhūn親密——

溫和——

舒服——微弱——生疏暴躁難受強(qiáng)烈親密——

溫和——照看——周到——商量——滿意——奇怪——愛惜——親熱溫柔照料周全商議滿足古怪愛護(hù)課文圍繞牛郎、織女、牛等寫了哪些內(nèi)容？牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識(shí)織女牛郎照看牛的句子，談體會(huì)

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。從紅色字體你體會(huì)到什么？第一，這句話是總起句，后面分說牛郎怎么細(xì)心照看牛。第二，這句話可以看出牛郎“心眼好，善良”。我從紅色字體“牛郎照看那頭牛挺周到”體會(huì)到：從哥哥嫂子的態(tài)度上可以看出什么？

哥嫂表面是關(guān)心牛郎成家立業(yè)，實(shí)際上是要趕他出門。從只分得一頭牛和一輛車可以看出哥嫂對(duì)他的刻薄，也體現(xiàn)出了牛郎生活的艱辛。

對(duì)牛郎心理的描寫說明他也知道哥哥嫂子再容不下他了，這樣的家也沒有什么再留戀的。

牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？具有畫面感，表現(xiàn)了民間故事的神奇。體現(xiàn)了老牛對(duì)牛郎長者般的關(guān)心引出故事的女主人公老牛說：“明天黃昏時(shí)候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里戲水。她們的紗衣放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了?！毕膳媚锎┥弦律?，一邊梳她長長的黑發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。你從紅色字體的詞語體會(huì)到什么？我體會(huì)到：牛郎織女結(jié)為夫妻的原因。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。

織女聽出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，被他勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了，對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之心。牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原因?？椗肓讼?，說：“你說得很對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”

因?yàn)榕＠尚难酆?，織女被他能吃苦的精神感?dòng)了，所以決心嫁給牛郎。織女為什么有那么大的決心嫁給牛郎？，簡單轉(zhuǎn)述課文講了什么內(nèi)容。抓住主要內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)述故事主要講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命。在老牛的幫助下，牛郎認(rèn)識(shí)了織女，并和織女生活在一起，組成了幸福美滿的家庭。你怎樣評(píng)價(jià)牛郎和織女？牛郎：心地善良、非常勤勞?？椗盒撵`手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗?fàn)?。?chuàng)造性復(fù)述，可以改變敘述的角度，試著把下面的句子變成內(nèi)心獨(dú)白的語言。他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。有時(shí)候牛郎會(huì)摸著牛的腦袋想：老牛啊，___________________________________________________________________________________________________________________________________自從爹娘死后，我就只有你一個(gè)相依為命的親人了。如今，都沒有人會(huì)陪我說會(huì)兒話了。要是你能開口，和我說會(huì)兒話，安慰安慰我，那該多好??！小組合作，選擇一個(gè)情節(jié)，通過講一講或演一演的方式創(chuàng)造性復(fù)述故事。可以增加人物對(duì)話，可以以故事中人物的口吻講，還可以為故事增加合理的情節(jié)……這篇課文通過用創(chuàng)造性的表演的方式，以及創(chuàng)造性復(fù)述等方法，了解了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們?cè)诶吓５膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事，感受到了牛郎和織女善良、誠實(shí)、勤勞的品格，以及人們對(duì)美好幸福生活的追求。課堂小結(jié)、加上適當(dāng)?shù)脑~把句子寫具體。1.牛郎照看牛。牛郎()照看()牛。2.牛郎把織女帶回了家。()牛郎把()織女()帶回了()家。周到地勤勤懇懇的勤勞善良的美麗善良的高高興興地貧窮但溫暖的精彩賞析。一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個(gè)聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。這里運(yùn)用了__________的修辭方法，這樣寫能引起讀者的閱讀興