小學(xué)音樂(lè)-音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：一、師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入愉快的音樂(lè)課堂又要開(kāi)始了，今天，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師帶來(lái)的是哪個(gè)民族的歌曲呢？生：蒙古族，你猜的沒(méi)錯(cuò)，就是蒙古族。那讓我們一起領(lǐng)略一下大草原的美麗風(fēng)光吧。（此時(shí)播放歌曲伴奏，人工點(diǎn)擊圖片切換）導(dǎo)入到草原上小牧民的生活。三、關(guān)注音樂(lè)有效聆聽(tīng)1、初聽(tīng)歌曲師：大草原的景色美嗎？那同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自大草原的歌聲啊，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)都是誰(shuí)在大草原上居住呢？（播放音樂(lè)《我是草原小牧民》）師：孩子們，一趕快和大家分享下你聽(tīng)到了什么？生：我仿佛來(lái)到了大草原，和小牧民一起放羊。生：………….那他們開(kāi)心嗎？。。他們的心情如何呢？讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)感受一下，讓老師看到你們的表情。（播放音樂(lè)）師：恩，從剛才同學(xué)們的動(dòng)作中我看出來(lái)牧場(chǎng)上的小牧民很開(kāi)心，很快樂(lè)。，小牧民們?cè)诓菰戏拍?，他們是怎么放得呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示嗎？，好，你來(lái)。。。真神奇。我們一起用這個(gè)動(dòng)作一起來(lái)跟著音樂(lè)去放羊一次吧。（播放音樂(lè)）師：同學(xué)們放羊放的可真好。老是忍不住都要唱一唱這首歌曲啦。我老唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)來(lái)比賽呦。（教師彈琴示范唱歌）同學(xué)們，你們也來(lái)試一下吧。（播放范唱，切換到帶歌譜的）師：你們覺(jué)得哪些地方唱的跟老師還不太一樣呢？我覺(jué)得你們?cè)诓輧?。。。這個(gè)地方，可以把小草唱的更加輕盈，草兒輕輕，一起來(lái)一遍。。。，在這一句中還有那個(gè)地方有多個(gè)音呢？恩，就是這個(gè)肥，我們的小羊胖乎乎很可愛(ài)，唱的調(diào)皮一點(diǎn)，又蹦又跳的，楊而非。。手勢(shì)，你來(lái)一遍，連起來(lái)，唱一下。下一句美在眼里，喜在心這一句我覺(jué)得，這個(gè)美，應(yīng)該怎么美用動(dòng)作來(lái)示意一下。恩真沒(méi)，恩我們一起來(lái)美一下。讓我們加上動(dòng)作唱出美來(lái)。教師彈唱這一句。你們現(xiàn)在敢不敢跟老師比賽啦？我們?cè)囈辉?。我唱前半句，同學(xué)們接后半句。（恩，唱的可真不錯(cuò)呢，真像個(gè)合格的小牧民）我們男女生來(lái)比一比試試。小男生唱的真神氣，小女生也唱得很動(dòng)聽(tīng)。(25分鐘）老師還了解到，蒙古族不但風(fēng)景優(yōu)美，而且蒙古人都特別有厲害。你看他們還會(huì)摔跤，誰(shuí)來(lái)模仿一下。真棒，還會(huì)騎馬，怎么騎？還會(huì)射箭，怎么射箭？恩恩，他們不但會(huì)這些，還能歌善舞，你能看出來(lái)這些舞蹈嗎，這個(gè)就是頂碗舞，這個(gè)是筷子舞。老是忍不住都想挑一挑啦。拿起你們的筷子，敲一下，聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音？好，收。老師帶來(lái)一段筷子舞，想跟同學(xué)們一起挑一挑，好，跟老師一起。一二一二一二一二，真不錯(cuò)，那讓我們跟著音樂(lè)一起舞蹈起來(lái)吧。起立。（播放音樂(lè)）四、小組合作師：下面我們小組合作一下，這邊演唱，這邊筷子舞，這邊來(lái)歌唱。好跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。師：剛才同學(xué)們欣賞的都是蒙古歌曲，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下蒙古的樂(lè)曲，聽(tīng)完回答老師兩個(gè)小問(wèn)題，1.樂(lè)器演奏？2、歌曲什么場(chǎng)景？（播放賽馬）師：恩恩，你真厲害，一下子都猜出來(lái)了，二胡，老師也帶來(lái)了，想不想聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音？好，你聽(tīng)。。。1234567，老師想為同學(xué)們演奏一下這首樂(lè)曲，聽(tīng)完后老師有個(gè)小問(wèn)題要提問(wèn)，把這三個(gè)卡片按照正確順序排列一下。你聽(tīng)的真仔細(xì)。（拉二胡）師：那我們音樂(lè)歡快的部分，還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)一下呢？恩可以，悠揚(yáng)的音樂(lè)怎么用？讓我們用拍手代替歡快，用騎馬動(dòng)作代表悠揚(yáng)加上動(dòng)作來(lái)一起去草原上賽馬吧。（播放賽馬）小結(jié)：蒙古族人民熱情好客、能歌善舞，今天我們?cè)诖蟛菰袭?dāng)了一回小牧民，有唱歌有跳舞，你們開(kāi)心嗎？等你們長(zhǎng)大后肯定會(huì)去大草原去旅游的，我相信，還會(huì)去更多美麗的地方，聽(tīng)各種各樣的音樂(lè)。好，下課，讓我們踏著歌聲有秩序的帶回吧。學(xué)情分析：《我是草原小牧民》這個(gè)課題與少數(shù)民族有關(guān)，學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問(wèn)題，不大容易理解。在空拍和附點(diǎn)音符上，重難點(diǎn)講解。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。效果分析：《我是草原小牧民》歌曲活潑，民族風(fēng)味濃厚。符合學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生欣賞、感受、參與充分，采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教材分析《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲,明快的旋律、跳躍的節(jié)奏很具有舞蹈性,也表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍,四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn),表現(xiàn)了小牧民手擎洋鞭,快樂(lè)歡唱的形象。第三樂(lè)句在節(jié)奏上做了變化,八分休止符的運(yùn)用,盡情的抒發(fā)了對(duì)美麗家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈呵”是該曲的擴(kuò)充部分,舒展的節(jié)奏,富有動(dòng)力感的旋律,表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂(lè)句的曲調(diào),天真活潑,自豪的情感表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲，用拍手感受節(jié)拍。按節(jié)奏朗讀歌詞，用接唱法學(xué)唱歌曲，以小組的形式進(jìn)行表演，與其他同學(xué)合奏合唱表演，能夠完整演唱歌曲。課后反思：本課把感知放在重要位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒、熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過(guò)想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。另外，本節(jié)課也給了很多學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣；歌詞的學(xué)習(xí)上時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該充分相信三年級(jí)學(xué)生的能力，比較簡(jiǎn)單的節(jié)奏教師只需稍做引導(dǎo)就可學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在最后的表演環(huán)節(jié)，為學(xué)生準(zhǔn)備蒙古族的服裝效果就會(huì)更好了。課標(biāo)分析：音樂(lè)課標(biāo)中的基本理念指出：“興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè)的必要前提，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，豐富精神生活?！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和