《愛(ài)心與教育》讀書(shū)心得

Word版本，下載可自由編輯《愛(ài)心與教育》讀書(shū)心得沒(méi)有夸夸其談，書(shū)中運(yùn)用很多同學(xué)的原話真實(shí)地寫(xiě)出他怎樣地愛(ài)同學(xué)，同學(xué)又是怎樣地愛(ài)他。言語(yǔ)之間，是一種幸福的味道，和諧的師生關(guān)系，歡樂(lè)的校內(nèi)生活。“愛(ài)”，正是本書(shū)的主調(diào)?！爱?dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心！”愛(ài)同學(xué)，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴計(jì)，去感受他們的喜怒哀樂(lè)?！被A(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和進(jìn)展，布滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā)其生命潛力。

書(shū)中所描述的老師和同學(xué)間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他對(duì)同學(xué)的愛(ài)，而這些一般的老師唯恐難以做到。他從不遺忘同學(xué)的生日，還在同學(xué)生日時(shí)給同學(xué)送上一份生日禮物；在課間常常和同學(xué)一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)同學(xué)一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪番家訪等等，讓我由衷地佩服、敬愛(ài)！

書(shū)中寧瑋的經(jīng)受讓人有一絲圓滿，卻又佩服她的和善與英勇；萬(wàn)同的反反復(fù)復(fù)讓人揪心，最終的結(jié)果又讓人舒心；程樺、楊嵩、黃金濤、王銅勇于挑戰(zhàn)自我，克服了自己的弱勢(shì)，不僅學(xué)業(yè)有成，更是鍛造出了卓越人格。這些都和老師的培育是分不開(kāi)的。他是那么富有愛(ài)心、童心、真心，也正是由于是這樣的人，與同學(xué)的溝通總是布滿無(wú)限真情，也正是由于老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài)，從而使教育獲得最終勝利！

從書(shū)中的手記里，我們還能夠獲得的“最重要的啟示，首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成果單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄用通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在以后社會(huì)中站住腳跟、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書(shū)，利用讀書(shū)獲得肯定的扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，更需要終生有讀書(shū)的愛(ài)好，求知的欲望，并且有力量自己學(xué)習(xí)，有力量找到自己所需要的學(xué)問(wèn)，有力量吸取這些學(xué)問(wèn)。這樣的人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，經(jīng)受順當(dāng)和困難、勝利和挫折的考驗(yàn)。他們需要有學(xué)問(wèn)，更需要有抱負(fù)，有頑強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)?！?/p>

書(shū)中的教育手段是特殊的，教育成效是卓越的。老師的愛(ài)是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正公平的愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，不含任何雜質(zhì)的愛(ài)，而更重要的是，這份愛(ài)不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)！

《愛(ài)心與教育》這本書(shū)給我們一種領(lǐng)悟，一種發(fā)覺(jué)！它引發(fā)我們?cè)谌粘５慕逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊揚(yáng)，熱忱的鼓舞，真誠(chéng)的幫忙和無(wú)私的愛(ài)心，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，用我們的真心、愛(ài)心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下渴