輕叩詩歌的大門(作文)(15篇)

輕叩詩歌的大門(作文)(15篇)輕叩詩歌的大門(作文)第1篇：

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。經(jīng)過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅僅拓展了知識(shí)面，并且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自我寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自我贊嘆不已。

詩歌是一個(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自我的渴望，在詩歌里，我們能夠放飛自我的心靈，我們的思維能夠跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們能夠在詩歌里表達(dá)自我的渴望與情感。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不一樣的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們經(jīng)過學(xué)習(xí)自我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅能夠幫忙我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我明白了詩歌的特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，構(gòu)成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩行。

3、現(xiàn)代詩的段落能夠整首詩為一段(節(jié))，也能夠一首詩分為若干段(節(jié))。

4、懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不必須句句都押。

5、現(xiàn)代詩精煉，不拖泥帶水，用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的資料。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

輕叩詩歌的大門(作文)第2篇：

生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們組經(jīng)過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)，對(duì)詩歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠說是獲益良多。

我們小組的活動(dòng)在上周開始。經(jīng)過閱讀供給的材料和搜集詩歌各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不一樣之處。最終，還制作了詩集等，活動(dòng)取得圓滿成功。

在本次活動(dòng)中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。我還明白了一些詩人的別號(hào)異常趣味：詩狂――賀知章，詩魔――白居易，詩仙――李白……除此之外，經(jīng)過閱讀課外有關(guān)詩歌的書籍，我明白了詞又叫做詩余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn)是：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲……

在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是經(jīng)過小組相互合作才能夠順利完成。從中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高?！眱H有孤零零的一人是成不了大事的。

可是，在活動(dòng)的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過組長(zhǎng)的制止和修正才得以解決。期望今后有待改善，在本次活動(dòng)中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動(dòng)，我們會(huì)有更大的提高！

漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！

輕叩詩歌的大門(作文)第3篇：

上周起，教師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們一齊品讀了詩歌，在教師的指導(dǎo)下，搜集了詩歌，并給詩歌進(jìn)行了分類，每個(gè)人都辦了精彩紛呈的手抄報(bào)，我們還舉辦了班級(jí)詩詞大會(huì)呢!

詩詞大會(huì)超精彩，各個(gè)隱世高手重出江湖，尤其是飛花令，真是強(qiáng)者輩出!

先是組內(nèi)競(jìng)賽，然后每個(gè)小組派出優(yōu)勝者作為代表，參加下一輪的比賽，我也是代表之一。

首先是一二小組的對(duì)擂，只聽教師一聲令下，氣氛立刻便的劍拔弩張，全班寂靜無聲。雙方立刻開始了一番唇槍舌戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)帶有“春”字的詩中空中回響。高云清剛說一句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。王炫穎立馬接道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。速度之快，連接之緊密給接下來的比賽開了個(gè)好頭。時(shí)間漸漸流逝，雙方代表的臉色逐漸變得凝重，豆粒大的汗珠從額頭上流下來。我們也都斂聲屏氣，拭目以待：勝利到底花落誰家最終，當(dāng)王炫穎又說出一句后，大家隨著教師一齊倒計(jì)時(shí)三秒，對(duì)方代表已經(jīng)詞窮，再也接不上了了，最終高云清無奈地?cái)∠玛噥怼?/p>

之后，便輪到我和趙藝璇PK了?！伴_始”，教師一聲令下，我立馬緊張起來。正因?yàn)榫o張，我本想說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”卻說成了不帶“月”字的詩，這可把我給急壞了，雪上加霜，那一刻，我腦子突然斷片，一片空白，啥都想不起來了。我焦急地在腦子里搜索，雙手緊張地絞著紅領(lǐng)巾。最終，在離計(jì)時(shí)結(jié)束還有一秒鐘的時(shí)刻，最終想到了，繼續(xù)PK。越是對(duì)決到后面，我越是氣定神閑，知識(shí)像潮水一樣回歸，最終，趙藝璇無詩可說，我費(fèi)盡千辛萬苦，贏得了勝利。

飛花令結(jié)束了，但在個(gè)人展示上，我又炫了一把。

個(gè)人展示剛開始，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手，教師卻沒有提我，而是提了陳星羽。她的展示震驚全場(chǎng)，她背誦的是泰格爾的一首小詩《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》。背一首詩，這倒是沒啥稀奇的，可是，人家竟然是用英語又背誦了一遍!英語啊!外國(guó)人的語言啊!她頓時(shí)贏得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光!

陳星羽一背完，我立即舉起手，教師也不負(fù)我望，提了我。我坦然自若地走上講臺(tái)，深吸一口氣，開始了我的展示，一串冗長(zhǎng)的漢語從我嘴里溜出來，抑揚(yáng)頓挫，流利無比，篇幅之長(zhǎng)，背誦之流利，使全班同學(xué)目瞪口呆。這一背，就是五分鐘，結(jié)束后，聽著如雷般的掌聲，我微笑著走下講臺(tái)。

精彩的詩詞大會(huì)結(jié)束了，那些我們以往背過的一首首詩詞，卻在心中揮之不去。經(jīng)過這一單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了詩歌分類的方法，我們還動(dòng)手寫詩，小組合作，出了一本屬于我們小組的詩集。吟誦著一首首詩詞，真想沉醉在詩歌的海洋里，永不醒來。

輕叩詩歌的大門(作文)第4篇：

這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅僅拓展了知識(shí)面，并且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃，專門針對(duì)蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料，之后，我們將搜集的資料聚集在一齊，由組長(zhǎng)進(jìn)行分類。

當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌情感的方法和技巧。例如：我們?cè)谧x詩的時(shí)候，明白了去聯(lián)系生活實(shí)際讀，這些都是我們經(jīng)過學(xué)習(xí)自我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅能夠幫忙我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

在教師教了許多寫詩的方法之后，我們還自我寫了幾首小詩，雖然有許多的不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。之后我們還進(jìn)行了“詩歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)。

經(jīng)過了這次的活動(dòng)，我們懂得了該怎樣樣去寫一首詩，古詩和現(xiàn)代詩的差距，怎樣去讀詩還有體會(huì)詩人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)!

輕叩詩歌的大門(作文)第5篇：

輕叩詩歌的大門，走進(jìn)唐詩宋詞的圣殿，我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩人楊萬里描繪的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美；有詩人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之深秋山林楓葉美；還有詩人王安石描繪的“墻角束枝梅，凌寒獨(dú)自開”之冬日雪景美；更有那詩圣杜甫筆下“江碧鳥逾白，山青花欲燃”之春日鳥語花香美。而所有古詩詞中，我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。

緊跟著春天的腳步，我被引入了詩人杜甫的絕句中。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！弊x著詩句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，頓時(shí)全身暖洋洋的，十分舒服。當(dāng)美麗動(dòng)人的春姑娘用它那雙纖細(xì)的手指輕輕地拂過我的臉頰，眼前自然浮現(xiàn)出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬紫的花朵競(jìng)相開放，綠油油的小草換上了盛裝。最趣味的就是燕子和鴛鴦這兩種動(dòng)物了。飛來飛去的燕子忙著壘窩，沙坑里的鴛鴦卻春困疲乏，這一動(dòng)一靜，好不相映成趣！

江南，是許多人心中的美麗圣地，當(dāng)它的春天到來時(shí)，又會(huì)是怎樣的情景呢？相信很多人都去看過吧！自然，我們愛游山玩水的詩人杜牧也不能錯(cuò)過這美景?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！弊x著讀著，我仿佛翻開了一幅大氣的山水長(zhǎng)卷：晴天，千里鶯啼縈繞在耳畔，綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中，有聲有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗，無處不散發(fā)出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味，綿綿春雨隨風(fēng)飄飄灑灑，如霧如煙，古色古香的寺廟中亭臺(tái)樓閣在雨中靜靜肅立，影影綽綽更加神秘?？吹竭@樣貌的畫面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！奔?xì)讀古詩《春夜喜雨》，詩人杜甫把我?guī)肓司d綿的春雨中，我仿佛看到了一場(chǎng)春雨隨著輕柔的春風(fēng)在夜間悄悄地到來，無聲地滋潤(rùn)著大地上的萬物――小草探出了頭，杜鵑花含了小苞，田里的種子發(fā)了芽，地里的菜苗長(zhǎng)了個(gè)。我仿佛看到了因?yàn)榛慕家巴獾男÷繁黄岷诘奶炜栈\罩，無可奈何的詩人只好停住他的腳步，欣賞江中漁船上明亮的燈火。我仿佛看到了詩人第二天早晨起床推開窗戶，看到被春雨滋潤(rùn)的鮮花開遍了院子，開遍了錦官城。

輕叩詩歌的大門，走進(jìn)唐詩宋詞的圣殿，不管你信步到哪一個(gè)角落都能遇見最美的情景。因?yàn)槊恳皇自姸加兴磉_(dá)的意境，每一首詞都有詩人表達(dá)的情感。讓我們常讀常新，隨著詩人的腳步游遍大江南北吧！

輕叩詩歌的大門(作文)第6篇：

在這個(gè)學(xué)期里我們學(xué)習(xí)了親口吃過的大門，讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。

在這個(gè)資料里，教師讓我們到課外的書籍里收集一些詩歌。在收集的過程中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)進(jìn)取，才能夠把事情做好。

我們找來一些關(guān)于古詩的書本，并吩咐一個(gè)同學(xué)收集那個(gè)詩人的詩，然后把自我搜集到的詩拿出來，讓別人收集到的也拿出來。并抄進(jìn)一本本子里，這樣就做成一本〞古詩書〞。有時(shí)間的時(shí)候，還把這本〝古詩書〞放到班上給同學(xué)們和教師們觀賞。并叫一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上念給同學(xué)們聽，讓同學(xué)們能欣賞到許多多詩人的古詩，讓他們了解一下我國(guó)的詩，同學(xué)們聽了還能夠提出問題，并說說那些地方需改善一下。

教師還給我們上了一節(jié)關(guān)于故詩比賽的課，教師求我們進(jìn)取舉手發(fā)言。等教師出題后，兩邊的隊(duì)伍叫一位同學(xué)出去解答，誰答錯(cuò)了，誰讓對(duì)面的人來解答，如果兩邊的答案都不對(duì)，又叫兩位同學(xué)上來解答，最終由教師來認(rèn)定哪位那邊贏得這次比賽。

在這次輕叩詩歌的大門，綜合性學(xué)習(xí)中，我們了解許多故詩，讓我們對(duì)古詩有了進(jìn)一步的了解，在今后我還去學(xué)習(xí)更多的古詩知識(shí)。

輕叩詩歌的大門(作文)第7篇：

小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!

這一星期，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩，我經(jīng)過網(wǎng)上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到此刻的自由詩，每一種都有特點(diǎn)。比如，古詩一般講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄用韻，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子的長(zhǎng)短自由，與古詩構(gòu)成了鮮明的比較。

你明白關(guān)于老紹興的詩歌嗎比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。

哇，詩歌還真不少，那該怎樣辦于是，我將這些詩歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，能夠清楚地明白收集了多少詩歌，還能夠幫忙學(xué)習(xí)呢!

哎，詩歌學(xué)了不少，此刻應(yīng)當(dāng)自我動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什么就寫什么，我經(jīng)過上網(wǎng)查詢?cè)姼?，了解到不一樣詩歌不一樣的寫法，自我也能夠試著寫一寫?/p>

為了鍛煉口才本事，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會(huì)”，可有意思了，既培養(yǎng)口才本事，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不為我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

剛才提到寫詩，我們準(zhǔn)備將自我的小詩集起來，編成一本詩集，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，看看別人是怎樣寫的，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自我寫的作文更好。

我們?cè)谠姾＠锿嫠?，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮?，帶回家?

輕叩詩歌的大門(作文)第8篇：

“完蛋了，完蛋了，詩歌競(jìng)賽，怎樣辦怎樣辦啊!”當(dāng)教師宣布詩歌競(jìng)賽比賽開始，我的心一下子就慌了，本來我們就沒有多做準(zhǔn)備，而此刻蔣世濤又沒有來，誒，但愿別拿“第一”!

在教師滔滔不絕的說完規(guī)則后，我的心揪緊了。開始了，我一望題目，天啦，這也太簡(jiǎn)單了吧!最早的詩歌是什么，不用說，《詩經(jīng)》唄!哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒恨呀!十分就這么輕簡(jiǎn)便松的被他們拿走了，不服!

到了我們這一組，還好還好，題不算太難，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩人是誰，我暗自松了一口氣，“王勃”!十分，此刻在我的眼前了!哈哈!我的信心在此刻一下子就升起來了!

到了搶答題時(shí)，哎，看著前排的同學(xué)把手舉得老高，如何能選到我們剛剛被抽到我們，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚，麻煩你們，耳朵不這么靈嘛!可憐可憐后排同學(xué)行不看著其他組的分漸漸升高，而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著，哎!那叫一個(gè)苦啊!

我心灰意冷趴在桌子上?？僧?dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來臨之時(shí)，我這興奮勁又來了，這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻!絕不仍錯(cuò)過!

風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題，每個(gè)分制體都有十小題。贏了則加，輸了、呵呵，抱歉，拜拜!所以才稱為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題!

該選哪個(gè)好呢這個(gè)問題擺在我這個(gè)小組長(zhǎng)的面前了，當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié)，準(zhǔn)備選三十分時(shí)，馬曉不服了：“哎呀，唐源，三十分跟沒加似的，贏了也得不到前三呀，還是四十分吧!”聽了這話，一旁的謝汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了!”我望向其他組員，見同意，那行，四十!再來一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題!管他三七二十一呢!

看著其他組的分漸漸滑下，我心里那個(gè)苦和甜呀，甜;當(dāng)然是其它分減了唄;苦;哎，沖刺題如此之難，何況我們還是四十分的題!老天保佑，讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧!

到了我組，哈哈!幸運(yùn)數(shù)字，你太給力了!飛流直下三千尺下一句，太簡(jiǎn)單了!疑是銀河落九天!四十分，賺了!感受到其他組投來羨慕的目光，樂死我了!

最終，我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng)!

歡樂的時(shí)光總是那么的短暫，經(jīng)過這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西;啊!真期待下一次的詩歌競(jìng)賽呀!下一次，讓我們一齊輕叩詩歌的大門!

輕叩詩歌的大門(作文)第9篇：

詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，經(jīng)過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。

一周來，我們小組先后開展了搜集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌和朗誦詩歌等一系列活動(dòng)。走進(jìn)詩歌的殿堂、感受詩歌無限魅力的同時(shí)，我也充分感受到了合作的歡樂。

周一，我們開始分配工作，分別由劉鴻越、曾志偉和鐘文鑫同學(xué)來搜集資料。而我和鄭佳林同學(xué)是整理資料和編著詩歌。

在周四時(shí)，我們開展了詩歌朗誦比賽，我們的組員曾志偉同學(xué)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取，他朗誦了一首現(xiàn)代詩《太陽的話》，獲得了1等獎(jiǎng)。

周五，我們還開展了知識(shí)活動(dòng)競(jìng)賽，同學(xué)上臺(tái)跟別組的組員經(jīng)過多次競(jìng)爭(zhēng)后，我們的同學(xué)最終獲得了等獎(jiǎng)。

經(jīng)過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重的是，我們學(xué)會(huì)了自我寫詩歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自我的渴望，在詩歌里，我們能夠放飛自我的心靈，我們的思維能夠跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們能夠在詩歌里表達(dá)自我的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1。理解詞語的意思2。聯(lián)系生活實(shí)際3。想象畫面4。各種詩歌做比較。

所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫忙，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗軌蛴绊懳覀円簧?/p>

輕叩詩歌的大門(作文)第10篇：

在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，這次綜合性活動(dòng)中，我們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺皳煺鋵殹?/p>

在教師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谠姼璧暮Ｑ罄锼鸭嗽S多詩歌。經(jīng)過閱讀書籍，我們國(guó)家是一個(gè)詩歌的國(guó)度。我還明白了我國(guó)最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國(guó)人民傳誦。

我們還收集了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學(xué)還把蘇軾的《水調(diào)歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

我們還在家長(zhǎng)面前，上了一堂有關(guān)的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊(duì)收集了送別的古詩，從中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。

在這此綜合性活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了《滿江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報(bào)國(guó)。

在這次活動(dòng)中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)吧。

輕叩詩歌的大門(作文)第11篇：

最近，我們開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅僅拓展了知識(shí)面，并且還深深地感受到詩歌文化的博大精深。

我們小組一共有六名組員，分別是：小鐘、小陳、小林、小明、小彤和我。首先，我們小組進(jìn)行了分工，然后，各自回家搜集活動(dòng)中所需的資料，并將搜集來的資料集在一齊，做成了“幻燈片”放入了u盤，最終，我們把“幻燈片”拿到了班上進(jìn)行了展示匯報(bào)。

在活動(dòng)中，我學(xué)到了許許多多的我之前所不明白的知識(shí)，比如，古詩與現(xiàn)代詩的不一樣之處：古詩的語言比較精煉、富有深意，讓人很難讀懂;而現(xiàn)代詩的寫法則比較適合抒發(fā)詩人的情感，讓人比較容易讀懂;我還了解到詩歌的表現(xiàn)手法。我們小組還試著自我寫了幾首小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩歌中雖然沒有詩人寫的那么好，可是我們竟然能寫出押韻的詩歌，這令我們自我驚嘆不已!

經(jīng)過了這次綜合性學(xué)習(xí)，不僅僅讓我對(duì)詩歌更加了解，還讓我學(xué)到了我們之前所不明白的許多豐富的知識(shí)。這真是一個(gè)讓我難忘的綜合性學(xué)習(xí)啊!

輕叩詩歌的大門(作文)第12篇：

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中，詩歌更是我們民族情感和智慧的凝結(jié)，值得我們每個(gè)人去傳承和發(fā)揚(yáng)！

詩歌是一種情感表達(dá)！現(xiàn)代人走過朋友的居所時(shí)，通常只會(huì)短暫停留。可是古人在訪客這件事上，卻頗有講究。孟浩然在《過故人莊》里道：“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！敝魅讼嘌腿藖砭?，把酒言歡，離別之時(shí)，甚至約好了下次見面的時(shí)間。這樣的真情厚意，需我們細(xì)細(xì)體味和感悟。

詩歌也體現(xiàn)了社會(huì)風(fēng)情。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！贝禾斓南矏偩瓦@樣被渲染出來了，在那個(gè)以農(nóng)耕為主的年代，時(shí)令與人們的生活息息相關(guān)，便有了許多與節(jié)氣相關(guān)的文化留在了詩歌當(dāng)中。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”清明時(shí)節(jié)的落寞悲戚，滿溢于詩句中。直至今日，中華民族清明祭祖的傳統(tǒng)還在代代延續(xù)，這與無數(shù)優(yōu)秀詩文的傳播密不可分。

詩言志，在中國(guó)文化中，詩歌常常表達(dá)的是一種精神！有抒大志大勇者：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”這是一種壯士的豪情，一種勇者的無畏。有抒家國(guó)情懷者：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這是一種為國(guó)效忠的誓言，一種心懷家國(guó)的英雄主義氣概。當(dāng)然，也有抒個(gè)人精神者：“不人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！边@是一種品性，一種人生追求。

古往今來，無數(shù)詩歌抒發(fā)人文情愫，表達(dá)文化傳承，體現(xiàn)出優(yōu)秀的民族精神。作為當(dāng)代人，我們應(yīng)當(dāng)把這份優(yōu)秀的文化瑰寶，代代傳承下去。

美國(guó)有全民讀詩日，他們認(rèn)為，詩歌是一個(gè)民族的秘史，是全民的靈魂。中國(guó)將詩詞編于中小學(xué)課本之中，一點(diǎn)點(diǎn)地用詩歌熏陶著孩子們的心靈。從最簡(jiǎn)單的“春眠不覺曉”到大開大合的“蜀道之難，難于上青天”，每一首都是我們心靈深處的記憶。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的社會(huì)，各行各業(yè)的人，都需這樣的瑰寶來浸潤(rùn)。于是，像“中國(guó)詩詞大會(huì)”這樣的節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生了，既汲取了詩歌的精髓，又創(chuàng)新性地融入了現(xiàn)代人的生活。給傳統(tǒng)文化新包裝，使它順應(yīng)時(shí)代，融入時(shí)代。

幾千年?duì)N爛的中華禮貌，為我們留下了眾多的詩詞瑰寶。在當(dāng)今傳媒手段千變?nèi)f化的時(shí)代，我們應(yīng)用新方法、新視角、多樣式傳承詩歌和發(fā)揚(yáng)詩詞文化，弘揚(yáng)民族精神！

輕叩詩歌的大門(作文)第13篇：

詩，能帶給讀者好心境，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一齊感受他的喜怒哀樂。

教師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會(huì)、古詩大比拼等活動(dòng)?；顒?dòng)中，我來到了古詩天地，我發(fā)現(xiàn)那里的“寶物”都有必須的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律。。。。。。不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不一樣了，那里的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。那里的“寶物”也是很有價(jià)值的。

在“搜集詩歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r(shí)，我不但明白了許多詩人的名字，我還明白了許多不一樣詩人的風(fēng)格和資料。讓我明白了許多詩歌的來源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、聯(lián)系生活實(shí)際2、想象詩的意境3、各種詩歌做比較4、了解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自我寫詩歌，當(dāng)了一回小詩人。

但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)當(dāng)在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我明白了很多關(guān)于詩的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。

輕叩詩歌的大門(作文)第14篇：

我是一位愛好詩歌的女孩，因?yàn)樵娔苷{(diào)節(jié)我的心境，能使我交變更有涵養(yǎng)。最近，我突然熱衷于美國(guó)詩人朗費(fèi)羅的詩歌，因?yàn)樗脑姼枵Z言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。

我喜歡讀美國(guó)詩人特曼、狄更生等人的詩歌?；萏芈淖杂审w詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區(qū)別，她的詩歌是一種內(nèi)省的詩，探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運(yùn)與財(cái)富，親情與友情，夢(mèng)想與信念……她的詩大都很短，但哲理登峰造極。朗費(fèi)羅的和她的詩有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費(fèi)羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩歌意蘊(yùn)比朗費(fèi)羅的深刻，但朗費(fèi)羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國(guó)詩人沒有做到的。

我喜歡朗費(fèi)羅的詩歌還有一個(gè)原因：他的詩歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)的風(fēng)格；他的《