中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案7篇

第中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案7篇

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

二、說(shuō)說(shuō)自己的變化

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎為什么他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎

幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?逐一出示圖片，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎

幼：能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了)

三、我長(zhǎng)大了

1、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說(shuō)我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說(shuō)我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了

會(huì)做的事情真不少

活動(dòng)反思：

“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。

在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

附：中班語(yǔ)言教案

★活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場(chǎng)地。

★活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找朋友。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰(shuí)呀(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣)，一共有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。

三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。

(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫?，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。

怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？

②提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

③學(xué)說(shuō)兒歌。

4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

活動(dòng)反思：

只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇3

媽媽，您別說(shuō)我小，

我會(huì)穿衣和洗澡。

爸爸，您別說(shuō)我小，

我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶您別說(shuō)我小，

我會(huì)給花把水澆。

爸爸媽媽工作忙，

我會(huì)做的事真不少！

一、活動(dòng)課題：別說(shuō)我?。ㄕZ(yǔ)言）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，我會(huì)做的事。

1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）

3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

媽媽，你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。

老師的話：

通過(guò)談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。

幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？

（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

（3）學(xué)說(shuō)兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸與建議：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

教學(xué)反思：

1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“別說(shuō)我小”課件

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

活動(dòng)過(guò)程

教師指導(dǎo)活動(dòng)

家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

一，討論：

1、師：小朋友都有一個(gè)家，家里都有些誰(shuí)？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。

2、你愛(ài)你的家嗎？你會(huì)幫家里做些什么事？

3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí)，你有沒(méi)有聽(tīng)到家里人說(shuō)“你還小，你不會(huì)做的?！钡鹊冗@樣的話？當(dāng)你聽(tīng)到這樣的話時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？

二，欣賞

1，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么對(duì)大人說(shuō)的？

2、教師示范朗誦一遍。

3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來(lái)回答老師前面的問(wèn)題。

三，學(xué)習(xí)

1、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的逐一播放ppt。

2、提問(wèn)：“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)什么”

“爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？”

“奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？”

“現(xiàn)在怎樣了？”

3、除了兒歌里說(shuō)的，你還會(huì)做什么，把它編進(jìn)兒歌。

小結(jié)：教育孩子長(zhǎng)大了，要變得更加的能干和懂事。

一，談話，我會(huì)做的事。

1、家長(zhǎng)：寶貝，你上中班了以后，會(huì)做哪些事了？（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2，鼓勵(lì)幼兒分組講述。

二，復(fù)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1，今天老師教了一首兒歌“別說(shuō)我小”，你能念給媽媽聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、幼兒朗誦兒歌。

3、家長(zhǎng)和幼兒采用問(wèn)答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

三，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1，出示勞動(dòng)工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的情況，給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四，仿編兒歌

1、“除了兒歌里說(shuō)的那些事，你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎？”

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)評(píng)析

1、活動(dòng)流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問(wèn)-學(xué)習(xí)。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

家長(zhǎng)指導(dǎo)評(píng)析

1、稱呼統(tǒng)一，家長(zhǎng)、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

課件評(píng)析

課件制作清晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個(gè)直觀的視覺(jué)感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思

“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。

在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

本活動(dòng)的目標(biāo)是：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。3、有做中班小朋友的自豪。語(yǔ)言課主要是多讓幼兒開(kāi)口說(shuō)話，所以我更多的是讓孩子們開(kāi)口說(shuō)、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見(jiàn)的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現(xiàn)在。

（3）通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

①幼兒小時(shí)候的照片、物品。

②身高、體重圖表。

③小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。

2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）

（三）通過(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng)情感。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫，這些成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面）

（評(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

（評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹(shù)立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人。）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要。活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的.進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼