《百花齊放 推陳出新》教學(xué)設(shè)計(jì)

【百花齊放推陳出新】教學(xué)設(shè)計(jì)課題【百花齊放推陳出新】第十四課中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課指1919年五四運(yùn)動(dòng)起始至今的美術(shù)，主要指20世紀(jì)的中國(guó)美術(shù)。五四運(yùn)動(dòng)掀開(kāi)了中國(guó)現(xiàn)代史的新篇章，通過(guò)對(duì)這一時(shí)期優(yōu)秀作品的賞析，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感，學(xué)習(xí)我國(guó)著名畫(huà)家用畫(huà)筆反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，熱愛(ài)藝術(shù)熱愛(ài)人民，勇于探索的精神。結(jié)合傳統(tǒng)型中國(guó)畫(huà)和融合型中國(guó)畫(huà)，分析其藝術(shù)特色，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，樹(shù)立正確的審美觀念，并把德育教育貫穿始終。教材分析本課是《美術(shù)鑒賞》第14課中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)，內(nèi)容主要有兩大部分組成，一是兼容并蓄的中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)，二是再塑民族精神的中國(guó)現(xiàn)代雕塑，本節(jié)課教學(xué)是中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的開(kāi)篇，對(duì)于研究.欣賞中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展概況，主要畫(huà)家及其代表作品有著重要的指導(dǎo)意義，這節(jié)課也是本冊(cè)教科書(shū)的重點(diǎn)，具體講述傳統(tǒng)型的中國(guó)畫(huà)和融合型的中國(guó)畫(huà)作品的理解與鑒賞。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)及其主要代表人物的作品，有所了解，有所認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析美術(shù)欣賞不是簡(jiǎn)單的看畫(huà)，也是一種能力的體現(xiàn)。每個(gè)欣賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)不同，高中學(xué)生具有了一定的欣賞水平，但在能力上還具有一定的局限性，藝術(shù)欣賞是需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)的，需要豐富的情感和豐富的想象，而這些對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有一定的認(rèn)知和欣賞難度，如何正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地去欣賞作品，讀懂.理解特定歷史時(shí)期美術(shù)作品內(nèi)涵，這樣，才能漸漸提高學(xué)生感受美.鑒賞美的能力和健康的審美情趣，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。教學(xué)目標(biāo)1.了解中國(guó)近代美術(shù)概況，知道中國(guó)近代繪畫(huà).雕塑的代表性的美術(shù)家及其代表作品。2.通過(guò)作品的比較，了解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)所具有的時(shí)代特征，感受中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的時(shí)代精神。通過(guò)欣賞中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)和民族自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)了解現(xiàn)代繪畫(huà)發(fā)展概況及所取得的成就。中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)呈兼容并蓄.百花齊放的局面，中國(guó)畫(huà).油畫(huà).版畫(huà).概況，代表畫(huà)家及其代表作品。(2)中國(guó)現(xiàn)代雕塑迅猛發(fā)展，介紹.分析有影響的作品。教學(xué)難點(diǎn)：(1)傳統(tǒng)型與融合型的中國(guó)畫(huà)，創(chuàng)作版畫(huà)，架上雕塑，紀(jì)念雕塑等名詞，及他們的成就和創(chuàng)新之處。（2）中國(guó)近現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)，“現(xiàn)代主義”和“后現(xiàn)代主義”的繪畫(huà)概念。本課涉及面廣，對(duì)畫(huà)家及其作品給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教學(xué)流程示意本課著重是對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的繪畫(huà).雕塑作品進(jìn)行鑒賞，特別是著名畫(huà)家創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，應(yīng)從畫(huà)家創(chuàng)作作品的時(shí)代環(huán)境，以及對(duì)于作品的理解及其創(chuàng)作手法進(jìn)行對(duì)比式分析教學(xué)，為學(xué)生搭建良好的鑒賞平臺(tái)，逐步提高學(xué)生的鑒賞能力。1.通過(guò)用相互比較方法，對(duì)傳統(tǒng)型中國(guó)畫(huà)和融合型中國(guó)畫(huà)的畫(huà)家及其作品，進(jìn)行分析與鑒賞。2.拓展課程資源，在欣賞本課四個(gè)不同時(shí)期的雕塑基礎(chǔ)上，展示我們身邊的雕塑作品，通過(guò)這種方式加深對(duì)中國(guó)現(xiàn)代雕塑作品的理解3.增加更多的作品，再現(xiàn)作品的欣賞價(jià)值，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代美術(shù)欣賞的意義。4.該時(shí)期中國(guó)美術(shù)成就最高的當(dāng)屬繪畫(huà)，出現(xiàn)了多位繪畫(huà)大師。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖百花齊放推陳出新——中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)

一.導(dǎo)入新課從欣賞一組同一時(shí)期的美術(shù)作品導(dǎo)入，引出中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的課題。通過(guò)作品展示，教師提問(wèn)，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的畫(huà)種有哪些？對(duì)比今天與古代的繪畫(huà)發(fā)生了哪些變化？二.講授新課1.中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)概況是：百花齊放推陳出新。2.作品欣賞（中國(guó)近現(xiàn)代繪畫(huà)代表作品）放一段音樂(lè)作品并提問(wèn)：引出齊白石作品《蛙聲十里出山泉》進(jìn)行作品分析。畫(huà)種作者及作品

中國(guó)畫(huà)（傳統(tǒng)型和融和型）齊白石《蛙聲十里出山泉》（介紹創(chuàng)作背景和過(guò)程及聲音的表現(xiàn)）《蝦》黃賓虹《山水冊(cè)頁(yè)》《湖濱山居》潘天壽《記寫(xiě)雁蕩山花》（表現(xiàn)山間野花小草，以小見(jiàn)大）《雄視》徐悲鴻《奔馬圖》

《群馬圖》李克染《春雨江南》（將西洋繪畫(huà)中的用光，巧妙地引入畫(huà)中）

油畫(huà)董希文《開(kāi)國(guó)大典》吳作人《齊白石像》

版畫(huà)古元《一灣解凍的湖水》彥涵《當(dāng)敵人搜山的時(shí)候》李樺

《怒吼吧，中國(guó)》新品種新樣式的中國(guó)畫(huà)林鳳眠《油燈花果》（西方靜物式的構(gòu)圖）吳冠中《根扎南國(guó)》

《春雪》陳丹青《進(jìn)城》以上的幾幅現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)作品有沒(méi)有什么共同之處？如果把它們進(jìn)行分類(lèi)，可以分成什么種類(lèi)？小結(jié)：中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)分兩種類(lèi)型：傳統(tǒng)型和融合型3.中國(guó)油畫(huà)：400年前開(kāi)始意大利傳教士將歐洲油畫(huà)作品帶入中國(guó)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中外交往較前頻繁，西方繪畫(huà)對(duì)中國(guó)才有較大的影響，20世紀(jì)初，開(kāi)始有人到外國(guó)學(xué)畫(huà)，中國(guó)油畫(huà)的真正發(fā)展則是在新中國(guó)成立后。對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。4.中國(guó)版畫(huà)：中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)屬于創(chuàng)作版畫(huà)，它以上世紀(jì)30年代初期由魯迅先生倡導(dǎo).以進(jìn)步美術(shù)青年為主力的新木刻運(yùn)動(dòng)為開(kāi)端，具有鮮明的政治傾向性和強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性。作品鑒賞5.中國(guó)現(xiàn)代雕塑反映時(shí)代主題為政治服務(wù)的：如雕塑作品《全民皆兵》.《慶豐收》等為城市美化服務(wù)的環(huán)境雕塑被稱(chēng)為“城市雕塑”。《黃河母親》蘭州：運(yùn)用傳統(tǒng)的雕刻手法表現(xiàn)，表現(xiàn)母親的神圣形象。她美麗.端莊.慈祥.睿智，微笑著注視懷中的孩子，佑護(hù)著孩子的成長(zhǎng)?！段逶碌娘L(fēng)》青島：紀(jì)念青島“五四運(yùn)動(dòng)”。主體雕塑"五月的風(fēng)"以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅的色彩，充分體現(xiàn)偉大的民族力量。三.教學(xué)小結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)界呈現(xiàn)出百花齊放的一種盛況，各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)都呈現(xiàn)出一種新氣象。其變革與發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是中國(guó)畫(huà)發(fā)生激烈的演變；另一方面是西方繪畫(huà)（素描.油畫(huà)和版畫(huà)）的引進(jìn)并迅猛發(fā)展。說(shuō)明傳統(tǒng)型繪畫(huà)和融和型繪畫(huà)都有自己的理論和探索，在華風(fēng)尚也各具特色，為中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)做出了重要的貢獻(xiàn)，以及再塑民族精神的中國(guó)現(xiàn)代雕塑等。通過(guò)這節(jié)課的欣賞，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，積累了一些審美經(jīng)驗(yàn)和健康的審美情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)確立時(shí)間：1919年五四運(yùn)動(dòng)2.兼容并蓄的中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)：（1）傳統(tǒng)型的中國(guó)繪畫(huà)代表畫(huà)家齊白石.黃賓虹.潘天壽（2）融合型的中國(guó)繪畫(huà)代表畫(huà)家徐悲鴻.李可染（3）中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)和版畫(huà)代表畫(huà)家董希文.吳作人.古元3.中國(guó)現(xiàn)代雕塑：教學(xué)反思過(guò)分的知識(shí)化.理性化，學(xué)生的熱情不會(huì)堅(jiān)持很久，久而久之，部分學(xué)生“心”不到位了，“眼神”也走了，教學(xué)中以生活中的美術(shù)現(xiàn)象為引導(dǎo)，提問(wèn)---深入討論---鑒別感悟意義---提高審美能力。(一)課本提到的美術(shù)家與作品應(yīng)重點(diǎn)介紹，適時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容，多欣賞該藝術(shù)家的其他作品。(二)介紹畫(huà)家與作品分析，可讓學(xué)生課前查閱資料，課上發(fā)表