自主學(xué)習(xí)-操作性知識學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用

《動手創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)—操作性知識學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用目錄講師的角色概述成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)授課過程及技巧異常情況的處理教學(xué)分析1教學(xué)過程3教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)效果預(yù)測41教學(xué)分析課程定位通用職業(yè)素質(zhì)課程是一門以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，包括了自我管理、自主學(xué)習(xí)、理解與表達(dá)等八個模塊的公共必修課。教學(xué)分析——課程定位教學(xué)分析——學(xué)情分析學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)對象：建筑裝飾專業(yè)三年制新生缺點(diǎn)：基礎(chǔ)知識較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，自我約束能力較差。優(yōu)點(diǎn)：具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，接受能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍。2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)理念學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能復(fù)述出動手創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的概念2、能用自己的語言闡述動手創(chuàng)造的意義3、能獨(dú)立列舉出動手創(chuàng)造的兩種具體學(xué)習(xí)方法。知識目標(biāo)能力目標(biāo)

在獨(dú)立思考和小組集體討論后，通過實(shí)踐，提升團(tuán)隊(duì)合作、分析

和解決問題能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)職業(yè)興趣，，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，從活動中獲得滿足感和成就感。重點(diǎn)難點(diǎn)動手創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法概念（是什么）動手創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用（怎么做）教學(xué)設(shè)計(jì)——重點(diǎn)、難點(diǎn)3教學(xué)過程教學(xué)過程——教學(xué)內(nèi)容01020304第一單元開啟自主學(xué)習(xí)的旅程第二單元自主學(xué)習(xí)的基本途徑第三單元運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法第四單元提升自主學(xué)習(xí)的效率第二課操作性知識學(xué)習(xí)及應(yīng)用教學(xué)過程——教學(xué)方法案例教學(xué)法講授法小組討論法游戲法問題驅(qū)動法教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施導(dǎo)入環(huán)節(jié)一回顧任務(wù)明確學(xué)習(xí)要求3分鐘本單元在經(jīng)過了前三個學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)同學(xué)們回顧不同學(xué)習(xí)方法的概念和區(qū)別，明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)二動手創(chuàng)造的概念12分鐘學(xué)習(xí)活動一：搭積木“無想象，不樂高”，感受樂高的魅力思考：樂高積木能暢銷85年的秘訣是什么？設(shè)計(jì)意圖通過游戲激發(fā)學(xué)生對主動創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)活動二：找關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)內(nèi)容一：動手創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的概念。介紹學(xué)者陳海賢的生活的樂趣的闡述。教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)二動手創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的概念12分鐘設(shè)計(jì)意圖通過小組討論整理關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出主動創(chuàng)造的概念和內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)三：動手創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的意義10分鐘學(xué)習(xí)活動三：案例分享：一刻talk杜培源“創(chuàng)造性的快樂—為了美食可以全年無休”。討論后回答問題：1、陳海賢將生活樂趣分為哪兩種？2、對我們有何啟示？設(shè)計(jì)意圖通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，分析出動手創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)四動手創(chuàng)造的方法運(yùn)用15分鐘學(xué)習(xí)活動四：案例分析“寢室文化藝術(shù)節(jié)”之最美寢室具體實(shí)施：教師展示學(xué)校網(wǎng)站中寢室文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動手創(chuàng)造的方法有哪些？（小組討論后白板展示）學(xué)習(xí)內(nèi)容二：動手創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)時要有產(chǎn)品或成果輸出意識。2、創(chuàng)造條件進(jìn)行動手創(chuàng)造。設(shè)計(jì)意圖通過分享學(xué)生身邊的案例，讓學(xué)生獨(dú)立思考、主動學(xué)習(xí)，運(yùn)用動手創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)閉環(huán)輸入內(nèi)化建立體系加工整理輸出教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)成果評價表環(huán)節(jié)五評價與小結(jié)

5分鐘設(shè)計(jì)意圖通過成果評價，加深學(xué)生對概念的理解，量化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施作業(yè)布置課后作業(yè)：將手工作品完成過程圖片或視頻整理后，通過QQ群班級相冊、微博、朋友圈進(jìn)行分享，可小組討論手工作品評價標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖通過課后作業(yè)，建立學(xué)習(xí)過程中的成果交付意識，將知識輸入成功變成成果