2023學(xué)年完整公開課版憶讀書2

（猜謎：打一物）千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒它傳不開。成功的花成功的花，

人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。冰心青年時(shí)期的照片世紀(jì)老人—冰心

憶讀書冰心

1、初步了解作家冰心。

2、理清作者思路，正確劃分文章層次。

3、能說出作者讀書的好處及作者認(rèn)為好書的標(biāo)準(zhǔn)。

4、激勵(lì)學(xué)生們閱讀好的書籍，提高品德修養(yǎng)。

作者介紹

冰心（1900─1999），筆名？原名謝婉瑩，福建長樂縣人，現(xiàn)代著名文學(xué)家、兒童文學(xué)家。作品集：詩集《繁星》和《春水》被人稱為“春水體”。;散文集《寄小讀者》顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。另有散文集《再寄小讀者》、小說集《超人》、兒童文學(xué)作品選集《小橘燈》等。她的文章多以童心、母愛、自然為主題，合稱“愛的哲學(xué)”，文字清新明媚，玲瓏剔透。本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。國際掃盲日，中國教師節(jié)前夕。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。寫作背景你預(yù)習(xí)課文了嗎？比一比，下列字詞誰讀得最準(zhǔn)確。一、檢測(cè)預(yù)習(xí):1、注音:倒不是

斬黃巾英雄笸籮水滸傳天罡地煞

著力氣憤填胸(義憤填膺）怒發(fā)沖冠慘慘戚戚做人處世煩瑣朦朧無病而呻

堆砌yǐgāngxǔ不能自已天罡栩栩如生2、解釋詞語：津津有味一知半解無限懸念氣憤填胸柳州風(fēng)骨長吉清才人情世故索然無味若有所失風(fēng)花雪月

理解，從詞義開始。1.知道得不全面，理解得不透徹。2.頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來。形容非常生氣的樣子。3.好像失去了什么。4.指興盛和滅亡。5.沒有一點(diǎn)趣味。6.沒有病而發(fā)出的聲音。7.不能控制自己的感情。一知半解怒發(fā)沖冠若有所失興亡盛衰索然無味無病而呻不能自已連連看：找出下列作品的作者。《三國演義》小仲馬《聊齋志異》吳承恩《水滸傳》蒲松齡《紅樓夢(mèng)》施耐庵《茶花女》曹雪芹《西游記》李易安《滿江紅》羅貫中《聲聲慢》岳飛作品作者國別或朝代三、整體感知課文:1、冰心在文中想告訴我們什么？（能否找出文中的原句）讀書好，多讀書，讀好書。這句話是本文的中心。2、重溫記敘文的線索是什么？記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。記敘文的線索主要有以下幾種：實(shí)物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、作者的思想感情等。本文的線索是什么？3、“憶”是行文的線索，冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來展開的？138（請(qǐng)找出表明順序的詞語）

請(qǐng)找出表明順序的詞語。明確:作者是按時(shí)間順序來憶讀書的；

表時(shí)間的詞語有：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”（幼時(shí)）、“到我十一歲時(shí)”、‘在我十二三歲時(shí)’（少年時(shí)）。四、精讀課文：1、讀書有什么好處呢?

書上有哪些句子是說讀書的好處呢?自己在文中勾畫出記號(hào)生命中最大的快樂

讀的書（？）《三國演義》《聊齋志異》《茶花女遺事》《紅樓夢(mèng)》《修身》課本以外的書冰心的感受（讀書的作用）聽：津津有味讀：一知半解哭：人物的命運(yùn)可以讀到精彩的故事有助于寫作開闊了“我”的眼界，了解了外國的人情世故。嘗到了興亡盛衰滋味,加深了“我”對(duì)生活、對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。讓“我”懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理。多讀書讀書好歸納:1、獲得美感2、增長知識(shí)3、有助寫作4、提高修養(yǎng)讀書好2、冰心讀過哪些書？七歲時(shí)：《三國演義》同時(shí)：《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《精忠說岳》、“古典詩詞”十一歲時(shí)：《茶花女遺事》十二三歲時(shí)：《紅樓夢(mèng)》八十高齡：

(多讀書）3、作者喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書？為什么？作者喜歡讀《三國演義》、《聊齋志異》、

《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》作者不喜讀《精忠說岳》、《蕩寇志》、《封神榜》故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，有真情實(shí)感。沒有人物個(gè)性，索然無味，煩瑣。讀好書總說。突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈?；貞浻讜r(shí)讀書經(jīng)歷，體現(xiàn)“讀書好，多讀書?！睌⑹霭耸鄽q養(yǎng)病時(shí)的讀書經(jīng)歷，

側(cè)重談“讀好書”?？偨Y(jié)，概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書。”

第一部分：（1）第二部分：（2-11）第三部分：（12-13）第四部分：（14-15）線索：作者的記憶(事件)4、梳理文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的線索5、結(jié)合文中有關(guān)句段，說說冰心少年時(shí)代是怎樣讀書的？當(dāng)時(shí)，冰心是一個(gè)怎樣的孩子？研讀精彩句段課文第3段，含淚神態(tài)描寫心情

明確：寫出了對(duì)故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情無奈不舍買書（只要……就）

自己的看法（議論）

少年時(shí)代熱愛讀書，喜愛思考，有著自己（的）感悟……的孩子課文第9段挑書的標(biāo)準(zhǔn)的情節(jié)的人物形象的語言的感情精彩栩栩如生質(zhì)樸淺顯真實(shí)對(duì)書的選擇讀好書富有真情質(zhì)樸淺顯冰心的文章語言上具有

的特點(diǎn)冰心的讀書經(jīng)歷給了你什么啟示？有選擇，然后廣泛涉獵，要有恒心。

你覺得自己做到多讀書、讀好書了嗎？拓展閱讀：《聲聲慢》李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨(dú)自，怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！五、作業(yè)：1、本課生字連拼音每個(gè)抄寫五次，抄寫課文注解里重要詞語的詞義。2、課外搜集《滿江紅》、《聲聲慢》并加以背誦。3、課外搜集關(guān)于讀書的詩句、名言十句以上。抄在隨筆本上課外鏈接書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師。

——高爾基

讀一本好書,就像交了一個(gè)益友?！乜思?/p>

閱讀最大的理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。

——余秋雨

飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀?！珴蓶|

不讀書的人思想就會(huì)停止?！业铝_

好書是偉大心靈的富貴血脈?！獜洜栴D

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

書籍是巨大的力量?！袑?/p>

好書是生活中最寶貴的財(cái)富之一———史美爾斯

書籍是培植智慧的工具?！奸T斯基

書籍使人們成為宇宙的主人?！透B柯

多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。———冰心

書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。

———嚴(yán)文井

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師——高爾基生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。

——歌德

讀書破萬卷,下筆如有神。

—杜甫

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。

——朱熹

任何時(shí)候我也不會(huì)滿足越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏

——馬克思

關(guān)于“書”的名言1、書籍是人類進(jìn)步的階梯。2、書籍是巨大的力量?！袑?/p>

3、書籍是培植智慧的工具?！奸T斯基4、書籍是當(dāng)代的生命－－俄別林斯基

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讀書de名言1、書讀百遍，其義自見。2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。