童年的發(fā)現(xiàn)初二作文600字

童年的發(fā)現(xiàn)初二作文600字

【篇一】童年的發(fā)現(xiàn)初二作文600字

在漫長(zhǎng)而有趣的童年中，我常發(fā)現(xiàn)日常生活的小秘密，但最難忘的還是那次發(fā)現(xiàn)了有關(guān)蘋(píng)果上“福”字的秘密。

那是發(fā)生在不久前的事情：一天，天氣晴朗，我和媽媽一起到街上玩。路過(guò)一個(gè)賣(mài)水果的攤擋時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)攤上擺著許多又紅又大的蘋(píng)果，奇怪的是，每個(gè)蘋(píng)果上都“印”著一個(gè)個(gè)青綠色的“福”字，有的甚至還印上“一帆風(fēng)順”等祝福語(yǔ)，有趣極了！在感到新奇的同時(shí)，我腦海里又浮現(xiàn)出個(gè)大問(wèn)號(hào)：怎么蘋(píng)果上會(huì)有個(gè)“?！弊帜兀坑谑?，我便向媽媽提出了疑問(wèn)，豈料媽媽只是神秘地向我閃了一下眼睛，說(shuō)：“要獲取知識(shí)，就必須自己去研究??！光靠人是不行的’。你想想看吧！”然后就走開(kāi)了。我馬上回到房間，左思右想：蘋(píng)果上的字是寫(xiě)上去的嗎？不，不可能，寫(xiě)上去的字一抹就掉，保存不久。

難道那是貼上去的嗎？更不可能，貼上字的蘋(píng)果就吃不了，不就白費(fèi)工夫了嗎？要是刻上去的呢？蘋(píng)果一會(huì)兒就腐爛了，怎么吃？……思前想后仍毫無(wú)頭緒。于是，我便向《十萬(wàn)個(gè)為什么》請(qǐng)教。當(dāng)我讀到“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，有充足陽(yáng)光的植物就可茂盛生長(zhǎng)，反之就會(huì)失去原來(lái)的光澤。”這一句時(shí)，一個(gè)大膽的想法就躍然腦海，我興奮得手舞足蹈。當(dāng)然，我不滿(mǎn)足于紙上談兵，因此，我決定做實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)一下。下午，猛烈的陽(yáng)光照射著大地，我找來(lái)一塊膠片和一個(gè)小夾子，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)的花盆前，輕輕執(zhí)起一片葉子，把膠片放上去，用小夾子小心翼翼地夾好。若干天后，我又回到這里，此時(shí)陽(yáng)光已經(jīng)不那么猛烈了，我迫不及待要看看自己的實(shí)驗(yàn)成果，我細(xì)心地取出夾子，拿開(kāi)膠片，看到原膠片的顏色轉(zhuǎn)淡了，與其它地方翠綠的顏色形成了鮮明的對(duì)比。我頓時(shí)一拍腦門(mén)，恍然大悟，原來(lái)蘋(píng)果上的字是由于陽(yáng)光不足造成的。只要在蘋(píng)果未完全熟透的時(shí)候在上面貼上字，那么一段時(shí)間后把字撕出，上面便會(huì)清楚地出現(xiàn)這個(gè)字了。這是因?yàn)橘N著字的地方長(zhǎng)期受不到陽(yáng)光的照射，變成了綠色，跟四周紅通通的顏色成了對(duì)比?？瓷先ゾ拖裾娴挠幸粋€(gè)字似的。我連忙把想法告訴了媽媽。媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不錯(cuò)，繼續(xù)努力吧！”

這次小小的發(fā)現(xiàn)使我明白了：凡事只要自己去研究，去探索，就能把事情辦好。

【篇二】童年的發(fā)現(xiàn)初二作文600字

在我童年的記憶中發(fā)現(xiàn)過(guò)許許多多的東西，比如說(shuō)魚(yú)兒睡覺(jué)的時(shí)候不會(huì)閉眼睛，蛇和魚(yú)兒都沒(méi)有腿……但是最令我自豪的發(fā)現(xiàn)就是被我稱(chēng)作是“眼洞”的東西，看到你也許會(huì)像丈二的和尚——摸不著頭腦。沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)我給你一一道來(lái)。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我在家里沒(méi)事就喜歡照鏡子，我覺(jué)得那樣很好玩，可以和自己對(duì)話。但是令我沒(méi)有想到的是我用我幼稚的行為發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我現(xiàn)在想起來(lái)都哭笑不得的事情。那時(shí)我正在對(duì)著鏡子做鬼臉，突然發(fā)現(xiàn)我的下眼皮里面有一個(gè)白色的小洞，這可把我嚇壞了，我使勁的揉了揉眼睛，但是那個(gè)小洞還是在那里，我哭著想過(guò)去找媽媽?zhuān)墒钱?dāng)我正想出門(mén)的那一剎那，我想出了一個(gè)辦法我為什么不自己觀察它，然后自己找辦法解決呢？

說(shuō)干就干，我先把自己的眼睛扒開(kāi)，看這個(gè)東西有一點(diǎn)像冒煙的洞，于是我就給我這個(gè)洞起了一個(gè)名字——“眼洞”此時(shí)的我心里特別有成就感，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。我使勁的閉上嘴吹氣還能從“眼洞”里出來(lái)。這可把我急壞了，“難道我的發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的？”我自言自語(yǔ)道。我就一直睜著眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)了一滴水從“眼洞”里冒了出來(lái)，我看了看，品了品，好像是眼淚，我又試了一次，真的是眼淚，我太高興了，原來(lái)那個(gè)“眼洞”是淚腺，我終于解開(kāi)了心里的疑團(tuán)。

經(jīng)過(guò)了童年的那一次探索發(fā)現(xiàn)，讓我明白了一個(gè)道理：只要不怕困難，努力探索自己想要知道的東西，堅(jiān)持不懈，你一定會(huì)成功的！

【篇三】童年的發(fā)現(xiàn)初二作文600字

童年的發(fā)現(xiàn)人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段——小學(xué)階段就要接近尾聲。在近六年的時(shí)間里，我把90％的時(shí)間花在了學(xué)習(xí)上。然而，有時(shí)雖犧牲了時(shí)間，但收效甚微。我被一個(gè)纏繞在腦海里的問(wèn)題難住了。

同樣的人寫(xiě)作文，為什么有時(shí)寫(xiě)的好，有時(shí)寫(xiě)的壞，質(zhì)量相差懸殊呢？是因?yàn)轭}材不對(duì)口，還是人的思想產(chǎn)生了變化呢？看看下面的例子吧。

記得那是個(gè)星期五，老師讓寫(xiě)一篇參加比賽的作文，星期六上午必須交卷。然而，星期六奧班還要考試，怎么辦呢，我愁眉苦臉的就要急上房了。唉、唉……這個(gè)聲充滿(mǎn)了整個(gè)房間，不想寫(xiě)了。但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我不得不冥思下去，歷盡折磨寫(xiě)出了一篇文章，一點(diǎn)創(chuàng)意都沒(méi)有，老師改了又改，評(píng)了又評(píng)，也沒(méi)有達(dá)到好的效果。再有就是上個(gè)月，老師讓自由發(fā)揮寫(xiě)一篇作文，我高興透了，媽媽知道了也喜上眉梢，稱(chēng)這種方法好。我少加思索，在同學(xué)們不絕于耳的笑聲包圍中，提起筆一氣呵成。一篇鮮活的作文“班上的獨(dú)行俠”受到一致好評(píng)。

哦！我發(fā)現(xiàn)了……

不是因?yàn)轭}材不對(duì)口，思想也沒(méi)有變化，而是因?yàn)樾那榈木壒省?/p>

一個(gè)人若是有好心情，干什么事情又快又好；若是糟糕的心情，腦子像鍋粥，自然什么事情也干不好。一個(gè)人只有有一份好心情，心平氣和的，才能進(jìn)行正常的思考，正常的工作，正常的生活。所以，心情不好的人從某個(gè)角度說(shuō)是個(gè)不健全的人。不好的心情往往來(lái)自于壓抑、苦悶；好的心情往往來(lái)自于希望、暢想和自信。我愛(ài)暢想，暢想自己很偉大，雖知是空的，但也會(huì)使自己開(kāi)心一笑，這就是好心情的開(kāi)始。張海迪為什么能活下來(lái)？是因?yàn)樗闹杏幸黄瑥V闊的海洋，她正駛向那天邊的地平線。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不可能事事如意，更不可能事事不如意。在受到挫折后，不妨想象我的發(fā)現(xiàn)，讓你的心在清新的空氣中凈化，該遺忘的遺忘，該暢想的暢想。我們要學(xué)習(xí)，要抱著希望學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的開(kāi)端，才能有一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。

我的發(fā)現(xiàn)，幾天前的發(fā)現(xiàn)，童年的發(fā)現(xiàn)，讓我的快樂(lè)幫助別人，征服所有人的悲傷。悟出這個(gè)道理，是我的發(fā)現(xiàn)。

【篇四】童年的發(fā)現(xiàn)初二作文600字

草在你們眼里，可能都是一樣的，除了大小、高低、色彩，沒(méi)有太大的區(qū)別。但對(duì)在我眼中就不同了，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的草是夏天枯萎、冬天茂盛。

我的發(fā)現(xiàn)始于一次玩耍。有一次，我和同學(xué)們到小花園里玩兒，那里還是冬天，一切都被冰雪覆蓋著。我不慎跌入“雪草坪”里，我本以為看到的會(huì)是一片枯草，但我看到的卻是一片翠綠。“咦？冬天怎么會(huì)有綠草？”我的疑問(wèn)油然而生。我又扒開(kāi)積雪看其它地方，大都也是綠色的?！斑@草冬天是綠的，那它在春天、夏天又會(huì)怎樣呢？”于是，我開(kāi)始等待著春天的到來(lái)。

今年的冬天仿佛格外漫長(zhǎng)，我盼星星、盼月亮，盼得黃花菜都涼了，春天終于邁著遲緩的腳步默默地來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)春天本應(yīng)是小草變綠的時(shí)候，可校園里的草非但不綠，反而越來(lái)越枯黃了。到了夏天，小草甚至枯萎了。

這是怎么回事？于是，在好奇心的驅(qū)使下，我去問(wèn)了科學(xué)老師，老師說(shuō)：“我們學(xué)校的草適合生活在氣溫較低的地方，氣溫越低，天氣越寒冷，它們的生命力就越旺盛，也就越綠；相反，現(xiàn)在