學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第一章測試

學(xué)前兒童心理學(xué)是研究（

）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

A:0-8、9歲B:0-3歲C:0-6歲D:0-13、14歲

答案:0-6歲

下列屬于新生兒無條件反射的是（

）。

A:聞到乳香唾液增多B:抓握反射C:吮吸反射D:驚跳反射

答案:抓握反射;吮吸反射;驚跳反射

新生兒的心理，可以說一周一個樣;滿月以后，是一月一個樣，1歲以后速度就緩慢下來;兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（

）。

A:發(fā)展的整體性B:發(fā)展的高速度C:發(fā)展的不均衡性D:發(fā)展的連續(xù)性

答案:發(fā)展的高速度

提出“社會文化理論”的心理學(xué)家是華生。（

）

A:對B:錯

答案:錯

兒童動作發(fā)展的規(guī)律有（

）。

A:尾首規(guī)律B:從局部到整體的規(guī)律C:遠近規(guī)律D:大小規(guī)律

答案:大小規(guī)律

第二章測試

在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,這時的注意是（

）。

A:隨意后注意B:有意注意C:有意后注意D:不隨意注意

答案:有意注意

天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意,這是（

）。

A:有意注意和無意注意兩者均有B:選擇性注意C:有意注意D:無意注意

答案:無意注意

“萬綠叢中一點紅”易引起人的注意，屬于（

）引起的。

A:刺激物的的對比B:刺激物的強度C:刺激物的運動

D:刺激物的新穎性

答案:刺激物的的對比

3--6歲兒童注意發(fā)展的特征是（

）。

A:有意注意和無意注意均衡發(fā)展B:有意注意逐步發(fā)展C:無意注意占優(yōu)勢D:注意的發(fā)展不受語言支配

答案:有意注意逐步發(fā)展;無意注意占優(yōu)勢

新穎、鮮艷的東西容易引起幼兒注意，所以教師上課時穿戴應(yīng)新穎、鮮艷，使孩子有新奇感。

A:錯B:對

答案:錯

第三章測試

孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是（

）。

A:“這是什么”B:“真香”C:“這有個蘋果”D:“我要吃”

答案:“這有個蘋果”

無論是清晨，中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的（

）。

A:整體性B:選擇性C:理解性D:恒常性

答案:恒常性

視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)的標(biāo)志是伸手能抓到東西。（

）

A:對B:錯

答案:對

人類最早出現(xiàn)的認識過程是感知和表象。（

）

A:對B:錯

答案:錯

嬰幼兒觸覺主要有幾種形式（

）。

A:腳的探索B:口腔探索C:手的探索D:肢體探索

答案:口腔探索;手的探索

第四章測試

記憶的過程包括（

）。

A:瞬時記憶、短時記憶和長時記憶

B:識記、再認、回憶C:識記、保持、再認或回憶

D:識記、保持和遺忘

答案:識記、保持、再認或回憶

短時記憶的容量為（

）。

A:6—9個組塊B:7—10個組塊C:6—10個組塊D:5—9個組塊

答案:5—9個組塊

按識記時有無明確的目的性和自覺性可以分為（

）。

A:機械識記B:有意識記C:意義識記D:無意識記

答案:有意識記;無意識記

記憶壓抑說認為，遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑，當(dāng)消除了記憶與消極情緒的聯(lián)系，遺忘就能克服。

A:錯B:對

答案:對

教師應(yīng)盡量將學(xué)習(xí)材料編得新穎、直觀和具有可操作性，才能使幼兒感興趣，從而化難為易，容易記住。

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

小朋友們聽老師講《西游記》的故事仿佛看見了孫悟空大鬧天空的情景這是（

）。

A:創(chuàng)造想象B:再造想象C:綜合想象

D:邏輯思維

答案:再造想象

（

）歲兒童出現(xiàn)想象的萌芽。

A:2.5～3歲B:2～2.5歲C:1～1.5歲

D:1.5～2歲

答案:1.5～2歲

幼兒在繪畫時經(jīng)常會在紙上胡亂畫很多東西這主要體現(xiàn)了幼兒的想象(

)。

A:內(nèi)容零散、無系統(tǒng)B:以過程為滿足C:受情緒影響D:無預(yù)定目的

答案:無預(yù)定目的

幼兒想象發(fā)展的具有什么特點（

）。

A:容易把想象和現(xiàn)實混淆存在夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象B:有意想象和無意想象都顯著發(fā)展C:幼兒無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐步發(fā)展D:再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展

答案:容易把想象和現(xiàn)實混淆存在夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象;幼兒無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐步發(fā)展;再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展

夢是一種神奇的心理現(xiàn)象，屬于無意想象的一種。

A:對B:錯

答案:對

第六章測試

人類特有的言語和思維活動是在(

)開始真正形成的。

A:3歲左右B:2歲左右C:1歲半左右D:1歲左右

答案:2歲左右

幼兒期思維發(fā)展的最主要特點是（

）。

A:不具備思維能B:具體形象思維C:直覺行動思維D:抽象邏輯思維

答案:具體形象思維

推理可以分為（

）。

A:錯誤推理B:間接推理C:直接推理

D:正確推理

答案:間接推理;直接推理

幼兒常常“以貌取人”說明幼兒判斷能力較差，把表面現(xiàn)象當(dāng)作事物的本質(zhì)規(guī)律。

A:錯B:對

答案:對

幼兒直觀行動思維的主要方式是嘗試錯誤。

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

冬冬邊玩魔方，邊小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為（

）。

A:角色語言B:內(nèi)部語言C:自我中心語言D:對話語言

答案:自我中心語言

1.5—2歲的兒童使用的句子主要是（

）。

A:電報句B:復(fù)合句C:完整句D:單詞句

答案:電報句

1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說“媽媽”“餅干”“吃，并把餅干遞過去。這表明該階段兒童語言發(fā)展的主要特點為電報句”。（

）

A:錯B:對

答案:對

2—6歲幼兒掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴大。兒童首先掌握的是形容詞。（

）

A:錯B:對

答案:錯

外部言語主要包括（

）

A:對話言語B:獨白言語C:書面言語D:自我中心言語

答案:對話言語;獨白言語;書面言語

第八章測試

根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為四種基本形式，即（）、悲哀、憤怒和恐懼。

A:快樂B:激動C:失望D:喜愛

答案:快樂

中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒（）。

A:道德感的發(fā)展

B:理智感的發(fā)展C:美感的發(fā)展D:羞愧感的發(fā)展

答案:道德感的發(fā)展

根據(jù)情緒的發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度不同，可以把情緒狀態(tài)分為三種基本形式。下列選項中屬于情緒基本形式的是（）。

A:心境

B:激情C:憤怒D:應(yīng)激

答案:心境

;激情;應(yīng)激

下列哪幾項屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點?（）

A:情緒控制能力較差B:情緒具有易沖動性C:情緒具有外露性D:具有意志成分

答案:情緒控制能力較差;情緒具有易沖動性;情緒具有外露性

幼兒經(jīng)?！捌茐摹蓖婢呋蚱渌锲?，這有可能是理智感的一種表現(xiàn)，家長和教師應(yīng)進行適當(dāng)引導(dǎo)。

A:錯B:對

答案:對

第九章測試

（

）期，自覺行動目的發(fā)展的顯著特點是有了比較明確的行動目的。

A:學(xué)前期B:幼兒初C:幼兒末D:幼兒中

答案:幼兒末

（

）是2-3歲兒童自覺行動目的發(fā)展的顯著特點。

A:直觀行動B:缺乏明確的目的C:好沖動D:關(guān)注行為結(jié)果

答案:缺乏明確的目的

手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生在出生后（

）個月左右。

A:4-5個月B:5-6個月C:2-3個月D:7-8個月

答案:4-5個月

（

）是指一個人在行動中具有明確的目的，不屈從于周圍人的壓力，按照自己的信念和行為方式行動的一種品質(zhì)。

A:果斷B:自制C:獨立性D:堅韌

答案:獨立性

動機沖突有（）。

A:全趨避沖突B:雙趨沖突

C:多重趨避沖突D:趨避沖突E:雙避沖突

答案:雙趨沖突

;多重趨避沖突;趨避沖突;雙避沖突

第十章測試

以下屬于幼兒氣質(zhì)特點的是（

）。

A:適應(yīng)性一般B:注意力易分散C:情緒不穩(wěn)定D:活動的強度大

答案:適應(yīng)性一般;情緒不穩(wěn)定;活動的強度大

下列屬于膽汁質(zhì)的神經(jīng)類型是（

）。

A:強、平衡、靈活B:強、平衡、惰性C:弱D:強、不平衡

答案:強、不平衡

在人的各種心理特征中，氣質(zhì)是（

）。

A:變化最緩慢的B:最早出現(xiàn)的C:最早出現(xiàn)的和變化最緩慢的D:最直接的

答案:最早出現(xiàn)的和變化最緩慢的

活動特性說是由以下哪位專家提出來的（

）。

A:美國心理學(xué)家巴斯B:美國心理學(xué)家謝爾登C:古希臘醫(yī)生希波克拉底D:奧爾波特

答案:美國心理學(xué)家巴斯

學(xué)前兒童自我評價發(fā)展迅速的時期是3-4歲。（

）

A:對B:錯

答案:對

第十一章測試

5-7歲兒童的性別角色發(fā)展的階段是(

)。

A:刻板地認識性別角色B:靈活認識性別角色C:自我中心地認識性別角色D:知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識

答案:刻板地認識性別角色

在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于(???)依戀類型。

A:安全型B:反抗型C:遲鈍型D:回避型

答案:回避型

關(guān)于男女雙性化下列說法正確的是(

)。

A:雙性化就是既缺乏男性特征又缺乏女性特征B:雙性化個體也許能最大限度地發(fā)揮個人的潛能C:雙性化理論強調(diào)在兒童早期進行無性別歧視的兒童教育D:雙性化兒童在現(xiàn)實生活中是不存在的

答案:雙性化個體也許能最大限度地發(fā)揮個人的潛能;雙性化理論強調(diào)在兒童早期進行無性別歧視的兒童教育;雙性化兒童在現(xiàn)實生活中是不存在的

關(guān)于攻擊性行