學前兒童發(fā)展心理學智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下甘肅財貿(mào)職業(yè)學院

學前兒童發(fā)展心理學智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下甘肅財貿(mào)職業(yè)學院甘肅財貿(mào)職業(yè)學院

第一章測試

個性傾向主要表現(xiàn)為：（）

A:個人經(jīng)歷B:價值觀C:理想和世界觀D:興趣

答案:價值觀;理想和世界觀;興趣

個體心理對客觀現(xiàn)實的反應(yīng)是積極能動的，表現(xiàn)出個體自身的經(jīng)驗和觀點態(tài)度。（）

A:錯B:對

答案:對

成熟是推動心理發(fā)展的主要動力，沒有足夠的成熟，就沒有真正的發(fā)展與變化。脫離了成熟的條件學習本身并不推動發(fā)展。（）

A:對B:錯

答案:對

弗洛伊德將兒童的心理發(fā)展分為哪幾個階段？（）

A:潛伏期B:青春期C:性器期D:口唇期E:肛門期

答案:潛伏期;青春期;性器期;口唇期;肛門期

佛羅伊德認為：“防御機制是自我應(yīng)付本我的驅(qū)動，超我的壓力和外在現(xiàn)實要求的心理措施和防御手段，以解除心理緊張，求得內(nèi)心平衡”。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

小班幼兒的興趣多變，大班幼兒則開始形成比較穩(wěn)定的個性傾向，說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（）。

A:從簡單到復雜B:從被動到主動C:從具體到抽象D:從零亂到成體系

答案:從被動到主動

《孟母三遷》的故事說明，影響個體成長的重要因素是（）。

A:母親B:環(huán)境C:成熟D:鄰居

答案:環(huán)境

“雙生子爬梯”實驗說明了幼兒心理發(fā)展過程中（）的作用。

A:家庭教育B:遺傳素質(zhì)C:生理成熟D:文化環(huán)境

答案:生理成熟

幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）。

A:個性發(fā)展上B:智力發(fā)展上C:動作發(fā)展上D:語言發(fā)展和感知覺發(fā)展上

答案:語言發(fā)展和感知覺發(fā)展上

學前兒童心理發(fā)展的特點有（）。

A:連續(xù)性和階段性B:個體差異性C:不均衡性D:方向性

答案:連續(xù)性和階段性;個體差異性;不均衡性;方向性

4～5歲幼兒心理發(fā)展的特點有（）。

A:活潑好動B:思維具體形象C:行為受情緒支配D:愛玩、會玩

答案:活潑好動;思維具體形象;愛玩、會玩

就個體發(fā)展的整體而言，在某一個時期，其各方面的發(fā)展水平是相同的。（）

A:錯B:對

答案:錯

小班幼兒的獨立性差，愛模仿別人。（）

A:錯B:對

答案:對

幼兒常常表現(xiàn)得活潑好動，難以控制自己，這是“抽動癥”的表現(xiàn)。（）

A:錯B:對

答案:錯

對3歲幼兒更要注意正面教育，不能說反話，對他們提出的要求也要具體。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

天空中過往的小鳥、路邊的鮮花會引起幼兒不由自主的注意，這是（）。

A:無意注意B:有意注意C:選擇性注意D:有意注意和無意注意兩者均有

答案:無意注意

幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，幼兒不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于是（）。

A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的分散D:注意的廣度

答案:注意的分散

對一類刺激物注意得多，而在同樣的情況下對另一類刺激物注意得少，這是（）。

A:定向性注意B:選擇性注意C:有意注意D:有意后注意

答案:選擇性注意

小班幼兒的注意廣度有（）個對象。

A:3～4B:5～6C:2～3D:4～5

答案:2～3

關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，不正確的說法有（）

A:定向性注意隨年齡的增長而占有越來越高的地位B:定向性注意實質(zhì)上是一種心理反應(yīng)C:選擇性注意會隨著年齡的增長注意的范圍逐漸擴大D:有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

答案:定向性注意隨年齡的增長而占有越來越高的地位;定向性注意實質(zhì)上是一種心理反應(yīng);有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

下列關(guān)于幼兒注意穩(wěn)定性的說法正確的是（）。

A:幼兒注意的穩(wěn)定性差B:幼兒期注意的穩(wěn)定性沒有明顯差異C:學習對象的特點與活動形式影響幼兒注意的穩(wěn)定D:4歲幼兒的注意時間為20分鐘

答案:幼兒注意的穩(wěn)定性差;學習對象的特點與活動形式影響幼兒注意的穩(wěn)定

興趣不同，引起個體注意的對象也就有可能不同。（）

A:對B:錯

答案:對

中班幼兒已經(jīng)能夠同時注意到幾種對象，在和其他幼兒一起游戲時，不僅能自己玩好，還可以同時照顧其他幼兒。（）

A:對B:錯

答案:對

注意的集中性就是指心理活動在一定方向上活動的強度或緊張度。（）

A:錯B:對

答案:對

在呈現(xiàn)圖畫或者教具時，同時出現(xiàn)的刺激物數(shù)量不能太多，而且排列應(yīng)當規(guī)范有序，不可雜亂，這樣有利于幼兒的注意分配。（）

A:錯B:對

答案:錯

第四章測試

（）是人腦直接直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反應(yīng)，是反映現(xiàn)實世界最基礎(chǔ)、最簡單的心理現(xiàn)象。

A:直覺B:想法C:知覺D:感覺

答案:感覺

新生兒出生后就能聽到聲音，但聽覺閾限在最好的情況下也比成人高，隨著年齡的增長，嬰兒的聽覺閾限（）。

A:基本消失B:逐步上升C:保持平穩(wěn)D:逐步下降

答案:逐步下降

吉布森和沃克進行的“視崖實驗”被稱為發(fā)展心理學的經(jīng)典實驗之一，是一項旨在研究嬰幼兒（）的實驗。

A:深度知覺B:方位知覺C:距離知覺D:空間知覺

答案:深度知覺

幼兒認為下午就是到戶外玩的時間，這說明幼兒的時間知覺（）。

A:與具體事物和事件相聯(lián)系B:與生物鐘相聯(lián)系C:與季節(jié)變化相聯(lián)系D:與日夜變化相聯(lián)系

答案:與具體事物和事件相聯(lián)系

年齡越小，視力越好。（）

A:對B:錯

答案:錯

3歲學前兒童已能初步辨認紅、綠、黃、藍等基本色，也能正確說出顏色名稱。（）

A:錯B:對

答案:錯

學前兒童聽覺感受性有很大的個體差異。（）

A:對B:錯

答案:對

3歲學前兒童能區(qū)別一些幾何圖形。（）

A:對B:錯

答案:對

教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意重聽現(xiàn)象。（）

A:錯B:對

答案:對

幼兒辨別方位的順序是上下、前后、左右。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。

A:情緒記憶B:形象記憶C:運動記憶D:詞語記憶

答案:運動記憶

以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是（）。

A:語詞邏輯記憶B:機械識記C:形象記憶D:意義識記

答案:語詞邏輯記憶

3歲的鵬鵬在不理解古詩詞的情況下，也能很熟練的背誦古詩，這是（）。

A:意識識記B:機械記憶C:抽象記憶D:理解記憶

答案:機械記憶

在不理解的情況下，經(jīng)過反復誦讀，幼兒可以熟練地背誦一篇自己理解不了的短文。這屬于（）。

A:元認知記憶B:意義記憶C:機械記憶D:邏輯記憶

答案:機械記憶

關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。

A:容易混淆B:記得快忘得也快C:較多運用機械記憶D:語詞記憶占優(yōu)勢

答案:語詞記憶占優(yōu)勢

隨著年齡的增長，幼兒時期機械記憶能力逐漸發(fā)展，意義記憶能力減弱。（）

A:對B:錯

答案:錯

記憶的過程包括識記、保持與遺忘和回憶。（）

A:錯B:對

答案:對

嬰兒“認生”現(xiàn)象就是語詞邏輯記憶的表現(xiàn)。（）

A:錯B:對

答案:錯

記憶是人腦對過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。（）

A:錯B:對

答案:對

小朋友看到春游乘車的照片，才想起是誰坐在他旁邊，這種記憶水平是再認。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

夢是有意想象一種極端的表現(xiàn)形式，做夢是腦功能正常的表現(xiàn)。（）

A:對B:錯

答案:錯

創(chuàng)造想象所形成的新形象是獨創(chuàng)的，具有以下哪幾種特點？（）

A:首創(chuàng)性B:有趣性C:獨立性D:新穎性

答案:首創(chuàng)性;獨立性;新穎性

想象的產(chǎn)生需要想象主體的大腦中有相當數(shù)量的具有穩(wěn)定性的表象存儲，這樣才可以為想象提供豐富的素材。（）

A:對B:錯

答案:對

幼兒再造想象的特點是以下哪幾種？（）

A:常依賴于成人的語言描述和具體的情景刺激，具有復制性和模仿性;B:有明顯的年齡特征;C:再造想象對幼兒的學習和生活具有重要意義。D:實際行動是再造想象的必要條件;

答案:常依賴于成人的語言描述和具體的情景刺激，具有復制性和模仿性;;有明顯的年齡特征;;再造想象對幼兒的學習和生活具有重要意義。;實際行動是再造想象的必要條件;

幼兒能夠在玩耍中鍛煉以下哪幾種能力？（）

A:社交能力和體力B:創(chuàng)造力C:思維能力D:想象力

答案:社交能力和體力;創(chuàng)造力;思維能力;想象力

第七章測試

思維和語言是相輔相成，相互促進的。（）

A:錯B:對

答案:對

分析與綜合是思維的前提過程，貫穿于個體的整個思維活動，其他過程都是通過分析與綜合來實現(xiàn)的。（）

A:對B:錯

答案:錯

思維在學前兒童心理活動和心理發(fā)展中，有如下幾個方面的作用（）？

A:是認知過程發(fā)育齊全的標志；B:是認知過程產(chǎn)生質(zhì)變的原因；C:是意識和自我意識出現(xiàn)的標志。D:是情感、意志和社會性行為發(fā)展的基礎(chǔ)；E:是學前兒童生活活動的基礎(chǔ)；

答案:是認知過程發(fā)育齊全的標志；;是認知過程產(chǎn)生質(zhì)變的原因；;是意識和自我意識出現(xiàn)的標志。;是情感、意志和社會性行為發(fā)展的基礎(chǔ)；;是學前兒童生活活動的基礎(chǔ)；

當一位教師在音樂活動中引導幼兒欣賞樂曲，《洋娃娃的葬禮》，幼兒聽后紛紛表達了自己的內(nèi)心感受，“我感到我的心都要掉下去了”，“一個人把他最心愛的東西打碎了。”“好想哭，”“我感覺心里的東西都摔到河里去了”，可見幼兒是憑借再造想象，用感性化的語言表達了對樂曲的理解。（）

A:對B:錯

答案:對

幼兒在想象過程中往往真實的表現(xiàn)出自己強烈的情緒、興趣；當他們情緒高漲時，想象就非常的活躍。反之，當幼兒不感興趣的時候，他們就會缺乏想象，消極的應(yīng)付甚至遠離活動。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章測試

語言是一種（）？

A:自然現(xiàn)象B:社會現(xiàn)象C:交流活動D:言語過程

答案:社會現(xiàn)象

兒童言語最初是（）

A:獨白式B:聯(lián)想式C:對話式D:連貫式

答案:對話式

兒童言語的準備是在（）

A:2.5歲B:3歲C:2歲D:1歲

答案:1歲

幼兒言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）

A:2歲-3歲B:6個月-1歲C:1.5歲-2歲D:1歲-1.5歲

答案:1歲-1.5歲

兒童自言自語的表現(xiàn)形式有（）。

A:調(diào)節(jié)言語B:交際言語C:問題言語D:游戲言語

答案:問題言語;游戲言語

幼兒游戲時的自言自語屬于內(nèi)部言語。（）

A:錯B:對

答案:對

外部言語比內(nèi)部言語壓縮、概括（）

A:對B:錯

答案:錯

4歲是初步掌握本民族語言的時期。（）

A:對B:錯

答案:對

語言包括口頭語言和書面語言，所以語言既是人類的話語，又是一種書面符號。（）

A:錯B:對

答案:對

3歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。（）

A:對B:錯

答案:錯

第九章測試

（）發(fā)生的較晚，是人類所特有的，是個體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的（）？

A:情緒情感B:情感C:情緒D:心境

答案:情感

情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（）

A:調(diào)節(jié)功能B:動機功能C:信號功能D:喚起功能

答案:信號功能

（）前兒童的情感有明顯的易變性，即情感很不穩(wěn)定，控制能力很差（）。

A:5歲B:6歲C:3歲D:4歲

答案:3歲

”先天下之憂而憂”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）

A:激情B:心境C:應(yīng)激D:挫折

答案:心境

人類最基本的情緒形態(tài)有（）。

A:憤怒B:快樂C:悲哀D:恐懼

答案:憤怒;快樂;悲哀;恐懼

情緒是在情感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，情感是情緒的外部表現(xiàn)。（）

A:錯B:對

答案:錯

應(yīng)激具有超負荷性，因此能維持很久（）

A:錯B:對

答案:錯

情緒是一種微弱而持久的情感（）

A:對B:錯

答案:錯

積極健康的情緒情感是人心理健康的重要標志，然而，情緒情感的好壞并不影響人的身體健康。（）

A:對B:錯

答案:錯

一般情況下，焦慮程度過高或過低都會降低學習效率。（）

A:錯B:對

答案:對

第十章測試

意志行動的基礎(chǔ)是（）。

A:技能技巧B:本能行為C:隨意運動D:不隨意運動

答案:隨意運動

“化悲痛為力量”“不要意氣用事”（）。

A:情感對意志的影響B(tài):意志對認識的影響C:情感對認識的依賴D:意志對情感的作用

答案:意志對情感的作用

“前怕狼后怕虎”顧慮重重，這是意志品質(zhì)（）差的表現(xiàn)。

A:自覺性B:果斷性C:堅持性D:自制性

答案:果斷性

“凡是兒童自己能做的，應(yīng)讓他自己做?！边@句話是（）說的。

A:陳鶴琴B:福祿貝爾C:蒙臺梭利D:陶行知

答案:陳鶴琴

個體的意志行動是一種絕對自由的行動。（）

A:對B:錯

答案:錯

剛出生的幼兒沒有意志，只有遺傳的反射行為，這是一種本能的反射性運動。（）

A:對B:錯

答案:對

對內(nèi)向的幼兒應(yīng)加強果斷性和靈活性的鍛煉，培養(yǎng)其大膽、勇敢、堅毅的意志品質(zhì)。（）

A:對B:錯

答案:對

情感推動或阻礙意志行動的實現(xiàn)。（）

A:對B:錯

答案:對

在意志行動過程中，主要心理成分有哪些？（）

A:意志努力B:意志行動的決策C:動機沖突

答案:意志努力;意志行動的決策;動機沖突

幼兒意志發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在意志的哪些方面？（）

A:自覺性B:果斷性C:自制力D:堅持性

答案:自覺性;果斷性;自制力;堅持性

第十一章測試

生活中人們經(jīng)常說東北人豪爽，蘇浙人溫婉。這體現(xiàn)了個性的（）。

A:獨特性B:社會性C:穩(wěn)定性D:整體性

答案:社會性

幼兒從剛出生開始，就顯示出個人特點的差異，這主要是（）的差異。

A:記憶過程B:言語特征C:思維特征D:氣質(zhì)類型

答案:氣質(zhì)類型

（）是指一個人對待現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與之相適應(yīng)的習慣化的行為方式。

A:意志B:性格C:氣質(zhì)D:情緒

答案:氣質(zhì)

通過觀察他人的行為和活動，再加以相同的方式做出反應(yīng)的能力是（）。

A:特殊能力B:模仿能力C:一般能力D:創(chuàng)造能力

答案:模仿能力

在幼兒園學習跳舞的活動中，一個叫毛毛的幼兒由于沒有學會老師教的跳躍動作而受到其他幼兒的嘲笑，由此，毛毛對舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，開始不喜歡上舞蹈課。與毛毛的情感主要相聯(lián)系的是（）。

A:想象B:感知C:自我意識D:思維活動

答案:自我意識

人的