新高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)講義解密17 核心素養(yǎng)-時(shí)空觀念（含解析）

解密17核心素養(yǎng)——時(shí)空觀念考點(diǎn)熱度★★★★★任何歷史事件都是在特定的歷史時(shí)空中發(fā)生的，時(shí)空觀念滲透在每個(gè)高考題中，本專題只選舉單純考查時(shí)空觀念的2022年高考真題?？键c(diǎn)預(yù)測(cè)與趨勢(shì)分析史事件在歷史時(shí)空中的發(fā)展變化時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的；知道劃分歷史時(shí)間與空間的多方式，并能夠運(yùn)用這些方式敘述過(guò)去；能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)；能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事作出合理解釋；在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察。核心考點(diǎn)一歷史事件的時(shí)空定位基本觀念：任何歷史都是在一定的時(shí)空下發(fā)生的歷史時(shí)間是學(xué)習(xí)一切歷史的基礎(chǔ)歷史事件是在特定的時(shí)空下發(fā)生的，所以在分析、解釋歷史事件、歷史現(xiàn)象的時(shí)候需要了解當(dāng)時(shí)時(shí)空環(huán)境。時(shí)空觀不僅包括能夠在特定時(shí)空下解釋歷史事件、歷史現(xiàn)象，還能夠在不同的時(shí)空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)，統(tǒng)一與多樣，局部與整體，并據(jù)此對(duì)史事作出合理解釋。1．（2022年北京卷）漢代某地區(qū)“地廣人稀”，到南北朝時(shí)期逐漸發(fā)展為“民多田少”。這一地區(qū)位于下側(cè)示意圖中的（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】D【解析】漢代經(jīng)濟(jì)重心在北方，南方地廣人稀，到了南北朝時(shí)期，隨著北民南遷，江南地區(qū)逐漸發(fā)展成為“民多田少”，④位于江南地區(qū)，D項(xiàng)正確；①②③不在江南地區(qū)，排除A、B、C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．（2022年浙江卷1月）1940年5月，德軍兵鋒直指英吉利海峽，將英法聯(lián)軍主力圍困于某地。英國(guó)海軍動(dòng)用幾千艘各類船只，冒著德軍的轟炸和炮擊，將33萬(wàn)多名聯(lián)軍官兵撤到英國(guó)，為以后的反攻保存了實(shí)力。該地位于下圖（示意圖）中的A．① B．② C．③ D．④【答案】D【解析】根據(jù)材料“1940年5月，德軍兵鋒直指英吉利海峽，將英法聯(lián)軍主力圍困于某地。英國(guó)海軍動(dòng)用幾千艘各類船只，冒著德軍的轟炸和炮擊，將33萬(wàn)多名聯(lián)軍官兵撤到英國(guó)，為以后的反攻保存了實(shí)力”及所學(xué)知識(shí)可得，這個(gè)歷史事件指的是敦刻爾克大撤退，敦刻爾克是法國(guó)北部靠近比利時(shí)邊境的港口城市，④符合題意，D項(xiàng)正確；其他地方都不是敦刻爾克，不符合題意，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3．（2022年浙江卷1月）下圖為原存于江西贛州某村的標(biāo)語(yǔ)，中有“工農(nóng)解放萬(wàn)歲”“紅軍勝利萬(wàn)歲”等字樣。據(jù)此判斷，這一標(biāo)語(yǔ)最有可能出現(xiàn)于A．國(guó)民革命時(shí)期 B．土地革命時(shí)期 C．全面抗戰(zhàn)時(shí)期 D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期【答案】B【解析】根據(jù)材料“工農(nóng)解放萬(wàn)歲”“紅軍勝利萬(wàn)歲”及所學(xué)知識(shí)可得，土地革命時(shí)期具體指1927年8月—1937年，土地革命又叫做第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)工農(nóng)紅軍和中國(guó)人民為了反對(duì)蔣介石集團(tuán)的反動(dòng)統(tǒng)治，建立工農(nóng)民主政權(quán)而進(jìn)行的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，B項(xiàng)正確；國(guó)民革命時(shí)期指的大概是指1924年至1927年，不符合題意時(shí)間，排除A項(xiàng)；全面抗戰(zhàn)是從1937年開(kāi)始的，不符合題意，排除C項(xiàng)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)是從1946年開(kāi)始的，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。1．下圖為《唐代小麥分布圖》由圖可知（

）A．唐代經(jīng)濟(jì)重心仍然停留在北方 B．山東地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)程度不均衡C．小麥成為北方主要的糧食作物 D．南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)相對(duì)北方而言稍緩慢【答案】B【解析】依據(jù)材料“《唐代小麥分布圖》”，可知就山東地區(qū)而言，小麥的產(chǎn)地主要集中在山東西部、北部、南部等地，而東部的半島和丘陵地區(qū)尚處空白，山東地區(qū)小麥的種植區(qū)域分布，反映了隋唐時(shí)期山東東西部地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)程度的不均衡，B項(xiàng)正確；材料圖片僅僅是小麥種植情況，不能充分體現(xiàn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的內(nèi)涵，排除A項(xiàng)；沒(méi)有其他作物對(duì)比，不能得出小麥種植比例，故得不出小麥成為北方主要的糧食作物，排除C項(xiàng)；魏晉以來(lái)，北方戰(zhàn)亂多，動(dòng)蕩時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)破壞大，而南方相對(duì)安定，發(fā)展相對(duì)較快，同時(shí)僅以小麥的分布無(wú)法說(shuō)明南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)程度的快慢，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2．時(shí)空不同，文化各異。下圖中，地域、文化成就及特征對(duì)應(yīng)正確的是（

）A．①——《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》——崇尚理性和思辨B．②——《吉爾伽美什》——繼承古希臘文化C．③——《伊戈?duì)栠h(yuǎn)征記》——反映斯拉夫民族歷史D．④——《摩訶婆羅多》——遵循種姓等級(jí)制度【答案】D【解析】根據(jù)圖片和所學(xué)，④是印度，結(jié)合所學(xué)可知，《摩訶婆羅多》是印度的成果，印度遵循種姓等級(jí)制度，D項(xiàng)正確；《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》、崇尚理性和思辨是古希臘，①是古埃及，排除A項(xiàng)；《吉爾伽美什》是古巴比倫史詩(shī)，并沒(méi)有繼承古希臘文化，排除B項(xiàng)；《伊戈?duì)栠h(yuǎn)征記》，斯拉夫民族都與俄羅斯有關(guān)，③是阿拉伯，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3．1938年9月30日凌晨，歐洲四國(guó)首腦背著當(dāng)事國(guó)簽署了一份協(xié)定，而后一直在隔壁房間里等候的當(dāng)事國(guó)兩名代表被帶進(jìn)會(huì)議廳，告之協(xié)定的內(nèi)容。這份協(xié)定涉及的領(lǐng)土指的是如圖中的（

）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)并結(jié)合材料“歐洲四國(guó)首腦背著當(dāng)事國(guó)簽署了一份協(xié)定，而后一直在隔壁房間里等候的當(dāng)事國(guó)兩名代表被帶進(jìn)會(huì)議廳，告之協(xié)定的內(nèi)容”，可知此協(xié)定是《慕尼黑協(xié)定》，把蘇臺(tái)德地區(qū)割讓給德國(guó)，地圖中的②是蘇臺(tái)德地區(qū)，B項(xiàng)正確；①是波蘭，③是奧地利，④是捷克斯洛伐克，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。核心考點(diǎn)二特定歷史事件發(fā)生在特定歷史時(shí)空的分析1、左圖右史——挖掘地圖信息，構(gòu)建階段特征。教材中的任何地圖都應(yīng)在教學(xué)中有效利用，指導(dǎo)學(xué)生能夠識(shí)別歷史地圖中的相關(guān)信息，從而服務(wù)于構(gòu)建歷史階段特征的需要。2、心中有圖——貫穿日常課堂教學(xué)歷史教學(xué)中，并非所有的歷史史實(shí)在教材中都有相對(duì)應(yīng)的空間地圖，要求學(xué)生做到心中有圖。3、精選地圖——進(jìn)行二輪地圖專題復(fù)習(xí)。疆域圖；戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役類；分布圖；城市平面圖等1．（2022年全國(guó)乙卷）據(jù)下圖可知，商、西周青銅器鑄造的繁榮（

）A．推動(dòng)了南北農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步 B．依賴大規(guī)模商業(yè)活動(dòng)開(kāi)展C．反映了南北方聯(lián)系的加強(qiáng) D．緣于統(tǒng)治區(qū)域擴(kuò)大到江南【答案】C【解析】依據(jù)圖示可知，商周政治重心位于黃河流域，而重要銅礦位于長(zhǎng)江流域，長(zhǎng)途運(yùn)輸成為必要，南北方聯(lián)系由此加強(qiáng)，C符合題意；結(jié)合所學(xué)可知，青銅器比較珍貴且堅(jiān)韌度不夠好，未廣泛用于農(nóng)業(yè)，A排除；青銅鑄造由官府壟斷，B排除；地圖未標(biāo)示統(tǒng)治區(qū)域，無(wú)法得出擴(kuò)大到江南，且青銅鑄造的繁榮主要緣于技術(shù)進(jìn)步等因素，地理因素不是主因，D排除。故選C項(xiàng)。2．（2022年山東卷）如圖為世界物種交流過(guò)程中兩種作物的傳播路線示意圖，兩種作物是A．小麥、玉米 B．玉米、水稻 C．小麥、甘蔗 D．水稻、甘蔗【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，白色箭頭所代表的的農(nóng)作物以西亞北非為中心，向其他大洲傳播，結(jié)合所學(xué)可知，小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物，小麥原產(chǎn)于北非或者西亞；黑色箭頭所代表的的農(nóng)作物以東南亞和印度地區(qū)為中心，向其他地區(qū)傳播，結(jié)合所學(xué)可知，甘蔗原產(chǎn)地可能是新幾內(nèi)亞或印度，后來(lái)傳播到南洋群島。C項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)可知，玉米的原產(chǎn)于中美洲和南美洲。進(jìn)而向其他地區(qū)傳播，與圖示傳播起源地不符，排除AB項(xiàng)；水稻起源于中國(guó)和印度，與與圖示傳播起源地不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．（2022年山東卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

多維視角下的隋代政區(qū)改革高祖（文帝）受終，惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡。油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣。煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡。乃置司隸刺史，分部。——《隋書》卷29《地理志》——周振鶴《中國(guó)歷代行政區(qū)劃的變遷》材料二

研究行政區(qū)劃至少與3三個(gè)學(xué)科有基本關(guān)系，一是歷史學(xué)，二是地理學(xué)，三是政治學(xué)。行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過(guò)程中不斷發(fā)生變化，沒(méi)有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革。行政區(qū)劃又是一種地理區(qū)域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關(guān)系。行政區(qū)劃既是劃定于地球表面之上的，當(dāng)然要與自然地理環(huán)境相關(guān)；而行政區(qū)劃之中又必須有一定數(shù)量的人口，實(shí)際上包含了人文地理環(huán)境。行政區(qū)劃又是中央與地方之間發(fā)生行政關(guān)系的產(chǎn)物，行政區(qū)劃的變遷往往是政治過(guò)程造成的，也就是說(shuō)，政治的需要往往是行政區(qū)劃變遷的主要原因?！灾苷聱Q《中國(guó)行政區(qū)劃通史》結(jié)合隋代政區(qū)改革的史實(shí)分析說(shuō)明材料二的觀點(diǎn)。【答案】改革史實(shí)舉例:改革措施方面:改州郡縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制;改州為郡;多次增置、裁并州(郡）縣;建立了地方政區(qū)巡察制度。改革結(jié)果方面:郡縣分布北密南疏;黃河中下游等地區(qū)郡縣相對(duì)密集。分析說(shuō)明:層次1:只列舉隋代政區(qū)改革的具體史實(shí)，不能在史實(shí)與材料二之間建立聯(lián)系。層次2:結(jié)合隋代政區(qū)改革的具體史實(shí)，能在史實(shí)與材料二之間建立起聯(lián)系，但只是從歷史、地理、政治三個(gè)角度對(duì)材料二的觀點(diǎn)加以印證。層次3:結(jié)合隋代政區(qū)改革的具體史實(shí)，從歷史、地理和政治角度在史實(shí)與材料二之間建立起邏輯聯(lián)系,能對(duì)材料二的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)述,并提出創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)。例如:行政區(qū)劃改革是多種因素綜合作用的結(jié)果，不能單從某一方面進(jìn)行解釋;除歷史、政治、地理的角度外,還可以從其他角度進(jìn)行解釋等。(若從其他角度作答，言之有理,即可得分)【解析】觀點(diǎn)一：據(jù)材料“行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象”可知，歷史學(xué)上行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過(guò)程中不斷發(fā)生變化，沒(méi)有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革。說(shuō)明：據(jù)材料“惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡”可知，隋初沿襲前代的州、郡、縣三級(jí)制。據(jù)材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結(jié)合所學(xué)可知，為縮減行政支出隋文帝改州郡縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制；地方佐官，由中央任命。觀點(diǎn)二：據(jù)材料“行政區(qū)劃又是一種地理區(qū)域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關(guān)系”可知，在地里學(xué)的角度看，行政區(qū)劃又是一種地理區(qū)域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關(guān)系。說(shuō)明：據(jù)材料“惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡”并結(jié)合所學(xué)可知，在地方，隋初沿襲前代的州、郡、縣三級(jí)制，但當(dāng)時(shí)南北各地均置僑州。據(jù)材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結(jié)合所學(xué)可知，為節(jié)省行政開(kāi)支，隋文帝統(tǒng)治時(shí)期，根據(jù)戶口的多少劃分州縣；據(jù)材料“煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡?！笨芍?，隋煬帝在位時(shí)期改州為郡。觀點(diǎn)三：據(jù)材料“行政區(qū)劃又是中央與地方之間發(fā)生行政關(guān)系的產(chǎn)物，行政區(qū)劃的變遷往往是政治過(guò)程造成的”可知，行政區(qū)劃又是中央與地方之間發(fā)生行政關(guān)系的產(chǎn)物，行政區(qū)劃的變遷往往是政治過(guò)程造成的。說(shuō)明：據(jù)材料“惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡”可知，：隋初的地方行政制度實(shí)行州郡縣三級(jí)制據(jù)材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結(jié)合所學(xué)可知；隋文帝為縮減行政支出，改州郡縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制；據(jù)材料“煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡。”并結(jié)合所學(xué)可知，隋煬帝時(shí)實(shí)行郡縣制，其目的都是加強(qiáng)中央集權(quán)。4．（2022年江蘇卷）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料——據(jù)（芬）馬庫(kù)?維萊紐斯《第六次浪潮》圖片反映了1830—2010年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動(dòng)情況。從材料中提取信息，擬定一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表達(dá)清晰）【答案】【示例1】論題:科技革命與經(jīng)濟(jì)發(fā)展高峰論述:隨著技術(shù)的發(fā)展，第一次工業(yè)革命后，蒸汽機(jī)車出現(xiàn)，火車應(yīng)運(yùn)而生，隨后鐵路大范圍鋪設(shè)，鋼鐵行業(yè)飛速發(fā)展，出現(xiàn)了第一波發(fā)現(xiàn)高峰；第二次工業(yè)革命后，石油化工行業(yè)發(fā)展迅速，推動(dòng)了汽車行業(yè)以及石化品的發(fā)展，出現(xiàn)了第二波與第三波經(jīng)濟(jì)發(fā)展高峰；第三次科技革命以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展飛速，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，經(jīng)濟(jì)全球趨勢(shì)加速發(fā)展，出現(xiàn)了第四波高峰。總之，新技術(shù)的出現(xiàn)推動(dòng)了生產(chǎn)力的提高，也推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展高峰的出現(xiàn)?！臼纠?】觀點(diǎn)：世界經(jīng)濟(jì)周期性變動(dòng)受多種因素影響論據(jù)：危機(jī)、科學(xué)進(jìn)步、技術(shù)革命、工業(yè)革命……（略）【詳解】本題為開(kāi)放性試題。首先，分析圖片內(nèi)容，結(jié)合史實(shí)，自擬論題。注意要選擇自己熟悉且容易論證的，論題要具體、明確。根據(jù)材料中的四次經(jīng)濟(jì)發(fā)展高峰可得出科技革命與經(jīng)濟(jì)發(fā)展高峰；其次，結(jié)合相關(guān)史實(shí)，對(duì)論題進(jìn)行論證，結(jié)合工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)來(lái)論證。要注意史論結(jié)合，論從史出，表述成文，敘述完整，邏輯嚴(yán)密，條理清晰，緊扣論題。最后，對(duì)所論述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。5．（2022年湖北卷）【歷史中的人】閱讀材料，回答問(wèn)題圖11892年在紐約展示電話機(jī)的貝爾圖21912年剪發(fā)后的梅蘭芳圖31929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的孩子圖41977年參加高考的考生照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。圍繞“歷史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自擬論題，展開(kāi)論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，表述清晰）【答案】示例1：人在歷史旅途中照片，往往定格了歷史的一瞬間，前人的“生活”，是后人眼中的“歷史”。1912年，民國(guó)政府頒布“剪發(fā)令”，視剪發(fā)為新國(guó)民的象征，開(kāi)啟了剪發(fā)易服的移風(fēng)易俗之旅。圖2所展示的梅蘭芳，正是這一大歷史的寫照。照片中，梅蘭芳剪辮后的新影，干凈、利落、陽(yáng)光，躍然成為民國(guó)的新民之一。圖4是1977年恢復(fù)高考后的第一屆考生，每個(gè)人都用來(lái)之不易的考試迎接自己新的命運(yùn)——關(guān)于知識(shí)和希望的命運(yùn)。對(duì)于每個(gè)生活中的個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是個(gè)人一生中的關(guān)鍵一刻。對(duì)于歷史而言，這是中國(guó)的關(guān)鍵一刻。照片中的梅蘭芳和考場(chǎng)中的考生，皆是歷史中的人。照片讓我們看到人在歷史中的真實(shí)狀態(tài)，人也在永遠(yuǎn)的歷史旅途中。此刻的“我”，終將是歷史中的“他”。示例2：普通人的歷史瞬間馬克思說(shuō)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。然而在歷史書寫中，總是以英雄人物、帝王將相為主角，往往忽略了對(duì)社會(huì)普通民眾的生活經(jīng)歷的記錄，而這些照片恰恰記錄了普通人在重大歷史事件中的瞬間。1929年席卷資本主義世界的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，受影響的不僅僅是大量失業(yè)工人，照片上的孩子們更是受害者。年幼的他們不得不舉著牌子，為其失業(yè)的父親呼吁就業(yè)的機(jī)會(huì)。他們的聲音盡管微弱，卻被照片記錄下來(lái)，深深的震撼著我們，讓我們直觀的感受到大危機(jī)中普通人的命運(yùn)，感受到了生命的溫度。通過(guò)這些普通人的照片感受歷史可以讓我們?cè)黾訉?duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)，讓書本上的歷史變得鮮活起來(lái)。示例3：歷史照片折射出國(guó)運(yùn)與人生息息相關(guān)。照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。透過(guò)照片，可以了解人、地區(qū)、國(guó)家的過(guò)往，可以感悟國(guó)運(yùn)與人生的休戚相關(guān)。1929年的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給遭受危機(jī)的人們的人生蒙上了陰影，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，西方資本主義國(guó)家的國(guó)運(yùn)不興，導(dǎo)致失業(yè)嚴(yán)重，使得人們甚至是本該享受美好童年的孩子們，卷入到尋找工作的人群中，為生計(jì)煩擾；國(guó)運(yùn)興則教育興，伴隨著中國(guó)歷史命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，1977年恢復(fù)高考，使得無(wú)數(shù)學(xué)子迎來(lái)了改變命運(yùn)的時(shí)機(jī)，在改變自身命運(yùn)的同時(shí)也改變了國(guó)家命運(yùn)，促進(jìn)了中華民族的偉大復(fù)興。綜上所述，照片是歷史的視窗，凝結(jié)著厚重的歷史歲月，折射出國(guó)運(yùn)與人生的密切聯(lián)系?！窘馕觥空擃}：根據(jù)材料，選擇圖3和圖4。根據(jù)照片信息并結(jié)合所學(xué)可知，圖3“1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的孩子”反映的是因大危機(jī)發(fā)生，人們生存的艱難；圖4“1977年參加高考的考生”反映的是伴隨著中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折，考生們迎來(lái)了人生的春天，不但改變了個(gè)人命運(yùn)，也改變了國(guó)家命運(yùn)，由此可擬定論題為：歷史照片折射出國(guó)運(yùn)與人生息息相關(guān)。論述：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)大危機(jī)造成國(guó)運(yùn)和人生的挫折；1977年恢復(fù)高考迎來(lái)了考生和國(guó)運(yùn)的春天兩方面進(jìn)行論證。最后總結(jié)升華。本題為開(kāi)放試題，還可以從其他角度擬定論題并進(jìn)行論證。6．（2022年海南卷）閱讀材料，完成下列要求材料

(1)根據(jù)材料，指出兩城在城市功能上的相同點(diǎn)和在城市布局上的不同點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析兩城在城市布局上存在差異的主要原因?！敬鸢浮?1)城市功能相同點(diǎn)：都兼具政治管理、商業(yè)貿(mào)易、軍事防衛(wèi)、居民生產(chǎn)生活、宗教活動(dòng)等功能。城市布局不同點(diǎn)：唐代長(zhǎng)安城實(shí)行坊市制，布局方正、講究對(duì)稱、功能分明、形制統(tǒng)一；君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墻分布，呈現(xiàn)“Y”形。(2)原因政治制度：唐代實(shí)行中央集權(quán)的封建君主專制制度，突出皇權(quán)至上；君士坦丁堡繼承羅馬帝國(guó)政治制度，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利。軍事防衛(wèi)：長(zhǎng)安城地理位置相對(duì)安全，更側(cè)重城市規(guī)劃布局；君士坦丁堡更側(cè)重軍事防衛(wèi)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展：唐代生產(chǎn)力發(fā)展，商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮；君士坦丁堡是歐亞海陸交通樞紐，商業(yè)發(fā)達(dá)。思想文化：唐代強(qiáng)調(diào)天人合一的儒家思想和皇權(quán)至上；君士坦丁堡信奉基督教。地勢(shì)地形：長(zhǎng)安地處關(guān)中平原，地勢(shì)平坦，利于城市建設(shè)；君士坦丁堡坐落于山丘之上，緊鄰海峽，建設(shè)用地相對(duì)較少?！窘馕觥浚?）城市功能相同點(diǎn)：根據(jù)材料和所學(xué)可得出二者都兼具政治管理、商業(yè)貿(mào)易、軍事防衛(wèi)、居民生產(chǎn)生活、宗教活動(dòng)等功能。城市布局不同點(diǎn)：從圖片的內(nèi)容可以看出，唐代長(zhǎng)安城實(shí)行坊市制，布局方正、講究對(duì)稱、功能分明、形制統(tǒng)一；結(jié)合圖片的內(nèi)容可得出君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墻分布，呈現(xiàn)“Y”形。（2）原因，政治制度：根據(jù)所學(xué)可得出唐代實(shí)行中央集權(quán)的封建君主專制制度，突出皇權(quán)至上；君士坦丁堡繼承羅馬帝國(guó)政治制度，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利。軍事防衛(wèi)：長(zhǎng)安城地理位置相對(duì)安全，更側(cè)重城市規(guī)劃布局；君士坦丁堡更側(cè)重軍事防衛(wèi)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展：結(jié)合所學(xué)可得出唐代生產(chǎn)力發(fā)展，商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮；根據(jù)所學(xué)可得出君士坦丁堡是歐亞海陸交通樞紐，商業(yè)發(fā)達(dá)。思想文化：唐代強(qiáng)調(diào)天人合一的儒家思想和皇權(quán)至上；君士坦丁堡信奉基督教。地勢(shì)地形：根據(jù)所學(xué)長(zhǎng)安地處關(guān)中平原，地勢(shì)平坦，利于城市建設(shè)；結(jié)合所學(xué)君士坦丁堡坐落于山丘之上，緊鄰海峽，建設(shè)用地相對(duì)較少。7．（2022年廣東卷）閱讀材料,完成下列要求。地中海示意圖材料以“陸地之間”的海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海"“墮落的?！薄爸腔壑?"貿(mào)易之海"等，不同的稱呼反映了人們對(duì)地中海歷史的不同理解,圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個(gè)稱呼，并運(yùn)用世界史具體史實(shí)，予以論述（要求：以稱呼為題，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）【答案】①選擇“偉大的?！?可結(jié)合名言：偉大的羅馬展開(kāi)論述，具體為，羅馬的擴(kuò)張以及羅馬帝國(guó)的建立與發(fā)展，以及伴隨的羅馬法從十二銅表法發(fā)展到民法大全的歷程等史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后小結(jié)即可；②選擇“墮落的?！保山Y(jié)合西羅馬帝國(guó)滅亡后的中世紀(jì)的相關(guān)歷史史實(shí)進(jìn)行論述，但是這塊知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)考生更加陌生，不建議選擇這個(gè)論題，當(dāng)然，主要史實(shí)有羅馬的衰落、封君封臣制、宗教戰(zhàn)爭(zhēng)、十字軍東征、贖罪券等。③選擇“智慧之海"，主要以人文主義這一線索展開(kāi)，以普羅泰格拉為代表的智者學(xué)派、蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德。此后是文藝復(fù)興：文學(xué)三杰、藝術(shù)三杰等，以及宗教改革以及近代科學(xué)的興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)；④選擇“貿(mào)易之海"，可結(jié)合古希臘的對(duì)外貿(mào)易、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)展促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展以及連接中國(guó)絲綢之路的舊航路等相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，以及新航路開(kāi)辟也可展開(kāi)論述，比如，偉大的航海家哥倫布是地中海地區(qū)的意大利人。史論結(jié)合，最后小結(jié)即可?！窘馕觥款}目要求任選一稱呼為題，并運(yùn)用世界史具作史實(shí)，予以論述?？忌梢愿鶕?jù)自己較熟悉的知識(shí)選擇一個(gè)稱呼進(jìn)行論述。比如選“偉大的海",可結(jié)合羅馬的擴(kuò)張以及伴隨的羅馬法擴(kuò)展到地中海世界等史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后小結(jié)即可；選擇“墮落的?！?，可結(jié)合西羅馬帝國(guó)滅亡后的中世紀(jì)的相關(guān)歷史史實(shí)進(jìn)行論述，但是這塊知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)考生更加陌生，不建議選擇這個(gè)論題；選擇“智慧之海"，結(jié)合所學(xué)的古希臘智者運(yùn)動(dòng)和近代意大利的文藝復(fù)興等相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后進(jìn)行小結(jié)即可；選擇"貿(mào)易之海"可結(jié)合古希臘的對(duì)外貿(mào)易、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)展促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展以及連接中國(guó)絲綢之路的舊航路等相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后小結(jié)即可。1．下圖是中國(guó)新石器文化的分區(qū)示意圖。對(duì)此解讀正確的是（

）A．中華遠(yuǎn)古文化一脈相承 B．生產(chǎn)方式影響文化發(fā)展C．西部地區(qū)沒(méi)有文化遺存 D．文化分布制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)【答案】B【解析】根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知新石器時(shí)代的文化分區(qū)主要通過(guò)生產(chǎn)方式的不同進(jìn)行區(qū)分，B項(xiàng)正確；題干只體現(xiàn)了新石器時(shí)代的文化分區(qū)，不能體現(xiàn)文化一脈相承，排除A項(xiàng)；新疆、西藏地區(qū)也存在文化遺存，但相對(duì)黃河、長(zhǎng)江流域較少，排除C項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約文化分布，而非文化分布制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2．下圖為晚清洋務(wù)企業(yè)分布圖，由此可知洋務(wù)企業(yè)（

）A．受列強(qiáng)入侵的影響 B．工業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨于均衡C．實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào) D．主要集中于東南沿?！敬鸢浮緼【解析】根據(jù)材料“晚清洋務(wù)企業(yè)分布圖”可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)企業(yè)基本上分布在東部沿海及長(zhǎng)江沿岸，而這些地區(qū)也是列強(qiáng)首先入侵的地區(qū)，洋務(wù)企業(yè)的建立，在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，A項(xiàng)正確；工業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨于均衡，在材料中無(wú)法體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)，在材料中無(wú)法體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；主要集中于東南沿海，與材料信息不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3．如圖是戰(zhàn)國(guó)和秦漢北部地區(qū)農(nóng)牧界限分布圖，該線以北是游牧區(qū)，以南是農(nóng)耕區(qū)。引發(fā)農(nóng)牧界線變化的主要原因是（

）A．精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)得到推廣 B．民族交融趨勢(shì)加強(qiáng)C．小冰河期氣溫大幅度變冷 D．西漢積極開(kāi)拓疆域【答案】D【解析】根據(jù)材料地圖信息可知，與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相比，秦漢時(shí)期的農(nóng)牧界線明顯北移，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，其主要原因在于西漢時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，積極開(kāi)拓疆域，大量移民實(shí)邊，這些移民把農(nóng)業(yè)耕作的習(xí)慣帶到了長(zhǎng)城以北，故選D項(xiàng)；精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)推廣開(kāi)來(lái)是農(nóng)牧界線北移的結(jié)果而不是原因，排除A項(xiàng)；民族交融趨勢(shì)增強(qiáng)是農(nóng)牧界線北移的影響而不是原因，排除B項(xiàng)；小冰河期氣溫大幅度變冷主要是發(fā)生在明朝，且秦漢時(shí)期的農(nóng)牧界線明顯北移可知?dú)夂驊?yīng)該是適宜而非變冷，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。核心考點(diǎn)三特定歷史事件在歷史時(shí)空中的發(fā)展變化歷史是不斷發(fā)展變化的，歷史的時(shí)空因素也是在不斷變化的，伴隨著時(shí)間的發(fā)展，特定歷史事件在看空間上的變化體現(xiàn)出時(shí)代背景。1．（2022年遼寧卷）下圖為11～14世紀(jì)法蘭西卡佩王朝時(shí)期的王室領(lǐng)地示意圖。該圖中領(lǐng)地變化體現(xiàn)出法蘭西（

）A．民族國(guó)家形成 B．封建社會(huì)衰落C．諸侯勢(shì)力擴(kuò)大 D．王權(quán)不斷加強(qiáng)【答案】D【解析】通過(guò)觀察圖例和整幅地圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，11～14世紀(jì)，法蘭西卡佩王朝的王室領(lǐng)地從巴黎周邊發(fā)展到現(xiàn)在法國(guó)的大部分地區(qū)，擴(kuò)大了數(shù)倍，反映出法蘭西王權(quán)的不斷加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；僅有王室控制領(lǐng)地的增多，不能說(shuō)明法蘭西民族國(guó)家的形成，排除A項(xiàng)；封建社會(huì)衰落與國(guó)王直接控制的領(lǐng)地增多不符，排除B項(xiàng)；材料中體現(xiàn)的并非諸侯勢(shì)力的擴(kuò)大，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．（2022年山東卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料

地圖上的文明史——張芝聯(lián)等《世界歷史地圖集》——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)概括指出圖1、圖2的編繪者力圖告訴我們些什么。(2)如果讓你繪制一幅1850年前后人類文明發(fā)展的地圖，說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。【答案】(1)圖1:早期人類文明多元、獨(dú)立發(fā)展;人類文明由分散逐步走向區(qū)域性聯(lián)系;擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)、人口遷徙、商貿(mào)活動(dòng)是文明交流和聯(lián)系的途徑。圖2:以農(nóng)業(yè)文明的視角看人類文明發(fā)展;人類文明發(fā)展不平衡。(2)示例：1850年前后，世界各地區(qū)存在廣泛而密切的聯(lián)系，可以通過(guò)貿(mào)易、人口遷徙路線來(lái)表現(xiàn)（以西歐為中心）。將英國(guó)標(biāo)注為“世界工廠”，以工業(yè)文明區(qū)域、農(nóng)業(yè)文明區(qū)域進(jìn)行空間區(qū)分，并將英、法、西等國(guó)的殖民地進(jìn)行標(biāo)記。理由：1850年英國(guó)以及歐洲和美國(guó)已經(jīng)完成或者進(jìn)行工業(yè)革命，屬于工業(yè)文明區(qū)域，其中英國(guó)工業(yè)化程度較高，成為世界工廠；同時(shí)期的亞非拉廣大地區(qū)依然處于農(nóng)耕文明時(shí)代，在經(jīng)濟(jì)上逐漸依附于歐美。同時(shí),資本主義列強(qiáng)加緊了對(duì)外侵略擴(kuò)張,在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地,打破其封閉的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),使之成為資本主義世界市場(chǎng)的一部分。火車、輪船等先進(jìn)交通運(yùn)輸工具，使列強(qiáng)大量輸出工業(yè)品,掠奪原料,甚至投資辦廠更為便利，資本主義世界市場(chǎng)的初步形成?！窘馕觥浚?）圖1:從早期人類文明多元、獨(dú)立發(fā)展的角度作答;從人類文明由分散逐步走向區(qū)域性聯(lián)系的角度作答;從擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)、人口遷徙、商貿(mào)活動(dòng)是文明交流和聯(lián)系的途徑角度作答。圖2:從以農(nóng)業(yè)文明的視角看人類文明發(fā)展的角度作答;從人類文明發(fā)展不平衡的角度作答。（2）設(shè)計(jì):層次1:主題設(shè)計(jì)不夠恰當(dāng),只與當(dāng)時(shí)人類文明發(fā)展有一定聯(lián)系;層次2:主題設(shè)計(jì)比較恰當(dāng)，能反映當(dāng)時(shí)人類文明發(fā)展的整體趨勢(shì)和特征;層次3:主題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、準(zhǔn)確，反映人類文明整體特征，并有進(jìn)一步的介紹。理由:層次1:說(shuō)明比較寬泛,與主題聯(lián)系不夠密切;層次2:說(shuō)明與主題相符合,敘述比較合理;層次3:說(shuō)明契合主題,敘述完整、充分，表述準(zhǔn)確。3．（2022年全國(guó)乙卷）下圖是1978年與1986年北京郊區(qū)男戶主職業(yè)占比變化情況。這一變化的產(chǎn)生主要是由于（

）A．城市經(jīng)濟(jì)體制改革開(kāi)始醞釀 B．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革深化C．城鄉(xiāng)之間的差異呈縮小趨勢(shì) D．城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日益完善【答案】B【解析】依據(jù)材料圖示可以看出，農(nóng)業(yè)占比減少，工商業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等的占比有所增長(zhǎng)。20世紀(jì)80年代,隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力逐步從土地的束縛中解放出來(lái),形成了日益龐大的農(nóng)村富余勞動(dòng)力群體，加上此時(shí)農(nóng)村改革進(jìn)入市場(chǎng)化改革探索階段(1985～1991)，更多農(nóng)民選擇從事別的職業(yè)，因此有了個(gè)體工商、物流運(yùn)輸?shù)妊杆侔l(fā)展，B項(xiàng)正確；城市經(jīng)濟(jì)體制改革的重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)改革，排除A項(xiàng)；材料不能看出城鄉(xiāng)之間的差距，排除C項(xiàng)；材料反映的郊區(qū)的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（參考百度百科農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革深化）4．（2022年全國(guó)甲卷）如圖為1978年和1987年全國(guó)社會(huì)商品零售總額中各經(jīng)濟(jì)成分所占比重圖。圖示占比變化反映出（

）A．經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) B．民眾就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變C．計(jì)劃管理調(diào)控作用的增強(qiáng) D．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的完成【答案】B【解析】根據(jù)餅狀圖可以看出，與1978年相比，1987年全國(guó)社會(huì)商品零售總額結(jié)構(gòu)中，公有制屬性的零售額下降，非公有制占比上升，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革中，私有制得到發(fā)展，民眾的就業(yè)觀念發(fā)生變化，就業(yè)形式多樣，引起了零售額結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，B項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，其完成是在21世紀(jì)初，排除A項(xiàng)；這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)體制改革，主要是突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，因此計(jì)劃管理調(diào)控的作用在下降，排除C項(xiàng)；通過(guò)零售額占比情況無(wú)法得出當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整完成進(jìn)度的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．（2022年湖南卷）據(jù)下表可知（

）時(shí)間事件隋文帝開(kāi)皇十五年（595）廢除九品中正制隋煬帝大業(yè)二年（606）始置進(jìn)士科唐高祖武德七年（624）恢復(fù)九品中正制唐太宗貞觀初年（627）再度廢除九品中正制A．世家大族沒(méi)落 B．科舉制存在嚴(yán)重弊端C．門閥觀念強(qiáng)化 D．九品中正制仍可延續(xù)【答案】A【解析】依據(jù)材料表格可知九品中正制廢除，科舉制誕生，接著又恢復(fù)，又廢除。如此反復(fù)，說(shuō)明這一時(shí)期門閥士族的力量仍然很強(qiáng)大，科舉制的形成有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，總體趨勢(shì)是世家大族在走下坡路，A項(xiàng)正確；材料不能說(shuō)明科舉制有弊端，排除B項(xiàng)；材料不能反映門閥觀念的強(qiáng)化，排除C項(xiàng)；九品中正制在唐時(shí)已被再度廢除，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6．（2022年湖南卷）閱讀材料，完成下列要求。材料注：按傳統(tǒng)社會(huì)人均年需求原糧696市斤計(jì)算——改編自李小云等《中國(guó)人地關(guān)系的歷史演變過(guò)程及影響機(jī)制》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)古代糧食供需關(guān)系演變的趨勢(shì)，并分析其影響因素。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選圖中某一時(shí)段，圍繞“糧食生產(chǎn)與社會(huì)生活”展開(kāi)論述。（要求：史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）【答案】(1)趨勢(shì)：秦至明供大于需，清朝供小于需；人均糧食占有量秦漢至宋元總體上升，明清下降。影響因素：人口社會(huì)環(huán)境、氣候變化、耕作技術(shù)、物種渠道、水利灌溉、耕地面積等。(2)示例：明清高產(chǎn)農(nóng)作物的引進(jìn)一定程度上緩解了人口增長(zhǎng)的壓力明清時(shí)期中國(guó)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繼續(xù)向前發(fā)展，但隨著人口的快速增長(zhǎng)，出現(xiàn)了相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題，比如人地矛盾的緊張，農(nóng)民的糧食問(wèn)題等等，而新航路開(kāi)辟，促進(jìn)了人口與物種的大交換，給中國(guó)帶來(lái)了玉米，馬鈴薯等高產(chǎn)農(nóng)作物，這些農(nóng)作物的引進(jìn)，促進(jìn)了糧食的生產(chǎn)，豐富了食物種類，改善了飲食結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在一定程度上緩解了人口增長(zhǎng)的壓力。（評(píng)分原則：能夠闡述某一時(shí)段糧食生產(chǎn)與社會(huì)生活的關(guān)系，能夠運(yùn)用2個(gè)有以上相關(guān)史實(shí)說(shuō)明該時(shí)段社會(huì)生活的狀態(tài)）【解析】（1）趨勢(shì)：從表格中的數(shù)據(jù)可得出秦至明供大于需，清朝供小于需；從人均的數(shù)量可得出人均糧食占有量秦漢至宋元總體上升，明清下降。影響因素：根據(jù)所學(xué)，可從人口社會(huì)環(huán)境、氣候變化、耕作技術(shù)、物種渠道、水利灌溉、耕地面積等角度概括。（2）示例：從材料的內(nèi)容可得出主題為明清高產(chǎn)農(nóng)作物的引進(jìn)一定程度上緩解了人口增長(zhǎng)的壓力。根據(jù)所學(xué)，從明清時(shí)期人口增長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行概括，可得出明清時(shí)期中國(guó)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繼續(xù)向前發(fā)展，但隨著人口的快速增長(zhǎng)，出現(xiàn)了相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題，比如人地矛盾的緊張，農(nóng)民的糧食問(wèn)題等等，而新航路開(kāi)辟，促進(jìn)了人口與物種的大交換，給中國(guó)帶來(lái)了玉米，馬鈴薯等高產(chǎn)農(nóng)作物，這些農(nóng)作物的引進(jìn)，促進(jìn)了糧食的生產(chǎn)，豐富了食物種類，改善了飲食結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在一定程度上緩解了人口增長(zhǎng)的壓力。7．（2022年遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料自古以來(lái)，我國(guó)各民族之間保持著密切聯(lián)系；民族交往交流交融是主流。下圖是學(xué)者繪制的民族交往交流交融分級(jí)圖?！幾岳铎o、于晉海：《民族交往交流交融及其心理機(jī)制研究》結(jié)合中國(guó)古代史的相關(guān)知識(shí)，緊扣圖中所示的一個(gè)或多個(gè)邏輯線索，擬定一個(gè)論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰。）【答案】示例：論題：中華民族發(fā)展史過(guò)程中，民族交往是民族交流、交融的基礎(chǔ)。論述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中原民族與周邊狄夷等民族交往增多，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和生產(chǎn)、生活等交往，民族認(rèn)同感增強(qiáng)，為民族間進(jìn)一步交流奠定了基礎(chǔ)；秦漢大一統(tǒng)王朝時(shí)期，各族人民在強(qiáng)大中央政權(quán)的統(tǒng)治下交往增多，地區(qū)間經(jīng)濟(jì)、文化交流增強(qiáng)；東漢后期，五族內(nèi)遷，各民族長(zhǎng)期交往促進(jìn)了民族交流和交融增強(qiáng)，為北魏孝文帝改革和北方各族的封建化進(jìn)程加快創(chuàng)造了條件，推進(jìn)了隋唐時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一和封建盛世的出現(xiàn)；宋元明清時(shí)期，各民族間通過(guò)多種形勢(shì)的交往，生活、地域和結(jié)構(gòu)性聯(lián)系不斷深化，推動(dòng)了回族的形成和統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固。綜上，中華民族的各部分，在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，通過(guò)結(jié)構(gòu)性、地緣性和生活性交往，為民族交流和交融創(chuàng)造了條件，打下了基礎(chǔ)，促進(jìn)了民族關(guān)系的發(fā)展和中華民族意識(shí)共同體的不斷深化?！窘馕觥空撌觯菏紫龋^察圖片及相關(guān)文字解釋，結(jié)合中國(guó)古代史知識(shí)，緊扣圖中所示的一個(gè)或多個(gè)邏輯線索，擬定一個(gè)論題，如根據(jù)“民族交往”“民族交流”“民族交融”三級(jí)結(jié)構(gòu)和“自古以來(lái)，我國(guó)各民族之間保持著密切聯(lián)系；民族交往交流交融是主流”等信息，可得出論題，中華民族發(fā)展過(guò)程中，民族交往是民族交流、交融的基礎(chǔ)；確定論題后，綜合材料信息和所學(xué)知識(shí)，展開(kāi)論述，如選用先秦到明清時(shí)期的具體史實(shí)，說(shuō)明中華民族各部分以結(jié)構(gòu)性、地緣性和生活性交往為基礎(chǔ)，為民族交流和交融創(chuàng)造了條件，打下了基礎(chǔ)，促進(jìn)了民族關(guān)系的發(fā)展和中華民族意識(shí)共同體的不斷深化；整個(gè)解題過(guò)程注意論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰。8．（2022年北京卷）軍費(fèi)與財(cái)政材料一明萬(wàn)歷四十六年（1618）至崇禎四年（1631）遼餉結(jié)構(gòu)表注：明萬(wàn)歷末年，為應(yīng)對(duì)遼東戰(zhàn)事而加派賦稅，稱“遼餉”。材料二清咸豐同治時(shí)期（1851—1874）主要財(cái)政收入趨勢(shì)表注：清咸豐年間，“鹽引停運(yùn)，關(guān)稅難征，地丁錢糧復(fù)間因兵荒而蠲免（注：免除）緩征”。清政府為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)，在國(guó)內(nèi)交通要道設(shè)立關(guān)卡，依商品數(shù)量或價(jià)值加征約百分之一的稅，稱為“厘金”。(1)明代為應(yīng)對(duì)遼東戰(zhàn)事、清代為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)而籌措軍費(fèi)