《高考命題作文審題》課件通用

高考命題作文

審題淮安市楚州中學(xué)金國春2006年17套作文題型（7／17）話題作文命題作文材料作文（6／17）（4／17）命題作文上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：談意氣（定體：議論文）遼寧卷：肩膀（詩歌除外）江蘇卷：人與路（詩歌除外）

北京卷：北京的符號2007年18套作文題型（4／18）話題作文命題作文材料作文（9／18）（5／18）命題作文四川：一步與一生上海：必須跨過這道坎湖南：詩意地生活福建：季節(jié)天津：有句話常掛嘴邊安徽：提籃春光看媽媽江西：語文，心中的一泓清泉語文，想說愛你不容易遼寧：我能江蘇：懷想天空【考點(diǎn)解說】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價(jià)值。它有利于直接體現(xiàn)作文學(xué)習(xí)的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于寫作者思想迅速集中，在短時(shí)間內(nèi)朝著一個(gè)目標(biāo)思考；有利于閱卷評判。【命題類型】（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：1．詞語式命題作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如“嘗試”“愿景”（06天津）、“肩膀”（06遼寧）等等。2．短語式命題作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如“留給明天”“北京的符號”（０６北京）、“一步與一生”（０７四川）。3．句子式命題作文命題是一個(gè)完整的句子，如“我想握住你的手”（０６上海）“今年花勝去年紅”。

（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：1．完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。如2007福建卷“季節(jié)”2．材料式命題作文這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如2006年江蘇卷作文：有人說，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒有了路。還有人說……

請以“人與路”為題寫一篇文章。

（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有四種類型：1．觀點(diǎn)型命題作文命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如“今年花勝去年紅”“人生處處是考場”。2．論題型命題作文命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對論題進(jìn)行分析和切割，如北京卷的“說‘安’”“談意氣”。

3．寓意型命題作文命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如“門”“路”“考場”。4．關(guān)系型命題作文命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如“人與路”“樹木?森林?氣候”“一步與一生”?！緦忣}思路】A揣摩詞語,弄清詞義如:以“堅(jiān)韌”題寫那種經(jīng)受一連串的打擊，仍然一往無前、百折不撓的人和事,切題嗎?

堅(jiān)韌：堅(jiān)固有韌性，是堅(jiān)和柔的統(tǒng)一體。無堅(jiān)之柔，則軟弱無力；無柔之堅(jiān)，則松脆易碎。堅(jiān)而不脆，柔而不折。它不是松樹，而是小草；不是朱自清，而是魯迅。由此可見，寫那種經(jīng)受一連串的打擊，仍然一往無前、百折不撓的人和事，是不怎么切題的。再如:1988年的“習(xí)慣”就是“在長時(shí)期里逐漸形成的，一時(shí)不容易改變的行為、傾向”；或者是“因常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)的過程”。有一個(gè)考生開篇這樣寫道：“雄鷹高飛，駿馬奔馳；姑娘愛漂亮，小伙愛瀟灑，各人有各人的習(xí)慣?！鼻皟删涫菍憚?dòng)物的本性或本領(lǐng)，后兩句是寫青年的愛好和特點(diǎn)。都不屬于“習(xí)慣”的范疇。

B．添加語素，構(gòu)成語境有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度地添加，以便自己有篩選的余地。

例如“嘗試”：可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、……可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、……再如“北京的符號”：可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設(shè)計(jì)北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點(diǎn)”等。

C．虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。

例如“肩膀”（０６遼寧）：

“肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问?。?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保?/p>

再如“我想握住你的手”（０６上海）：命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。

實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取?/p>

虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。再如“樹木?森林?氣候”從結(jié)構(gòu)看，三個(gè)名詞為并列關(guān)系；從內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系看，為相互影響、相互促成的關(guān)系。它們的關(guān)系為：樹木——森林——?dú)夂颍质呛诵?。森林由樹木組成；形成森林以后，就會影響氣候；氣候改善了，產(chǎn)生反饋效應(yīng)，保護(hù)了森林，也會使樹木生長更快。再聯(lián)系社會實(shí)際，我們就可以挖掘出它的隱含信息：個(gè)人——集體——社會。優(yōu)秀的個(gè)人組成優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體組成文明的社會。社會風(fēng)氣好，產(chǎn)生反饋效應(yīng)，會出現(xiàn)更多的先進(jìn)集體，先進(jìn)集體又促使個(gè)人的健康成長。這樣就把標(biāo)題的內(nèi)在含義——比喻意義挖掘出來了

D．把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。

例如“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”：

首先要明確“感情”的內(nèi)涵：既可以指親情，也可以指友情、愛情。

再次要明確該命題的領(lǐng)域：放在家庭生活領(lǐng)域，可以寫夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、親朋關(guān)系等；放到學(xué)校教育領(lǐng)域，可以寫師德、德育教育藝術(shù)、學(xué)生成長等；放到政治領(lǐng)域，可以寫執(zhí)法公私、情義矛盾。

最后要梳理兩者間存在的關(guān)系：①正面影響關(guān)系——感情越親，對事物的認(rèn)知就越準(zhǔn)確；②負(fù)面影響關(guān)系——感情越親，對事物的認(rèn)知就越不準(zhǔn)確；③零影響關(guān)系——秉公辦事，不應(yīng)該以感情左右對事物的認(rèn)知。

E抓住標(biāo)志，扣住題眼作文題目大都有一定的標(biāo)記，如果我們能通過對“題眼”細(xì)加推敲，透徹理解作為標(biāo)記的關(guān)鍵詞語的涵義，就不難明確題目的要求和記敘議論的對象，也就能有效地防止離題跑題。

在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。如“我心中的歌”，題眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，構(gòu)成了主人公(“我”)生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。又如“詩意地生活”（特別注意“地”字,表明“詩意”是“生活”狀語，代表了一種生活方式）（07湖南卷），這道題目，正是要考生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬Α霸娨馍睢钡睦斫?，談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

在動(dòng)賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨(dú)特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中當(dāng)然能寫思索，但一定要是由“看”而引發(fā)的思索。又如“懷想天空”（07江蘇卷)，要抓住“懷想”的意思來選材。

在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點(diǎn)，它也往往就是題眼。如“我看課外閱讀”，“看課外閱讀”就是題眼，意為“對課外閱讀的看法”。因此，寫出來的應(yīng)該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。又如“我能”（07遼寧卷），考生應(yīng)從自身出發(fā)，選擇“能”的內(nèi)容，而將“我”擺進(jìn)去，寫出文章的力度十分重要。

【作文練習(xí)】1.請以《終于，我讀懂了你》為題目寫一篇不少于800字的作文，除詩歌、戲劇外文體自定。2.請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不得套作、抄襲?！敖K于，我讀懂了你”

寫作指導(dǎo)及實(shí)例請以《終于，我讀懂了你》為題目寫一篇不少于800字的作文，除詩歌、戲劇外文體自定。寫作指導(dǎo)㈠“終于”的理解。終于是一個(gè)副詞，有“到底”的意思，表示經(jīng)過較長的過程最后出現(xiàn)某種結(jié)果。一般指獲得成果，有時(shí)也指消極的結(jié)果。㈡“讀懂”的理解。讀懂是一個(gè)動(dòng)補(bǔ)式的動(dòng)詞，“讀”得怎么樣，“懂”了。細(xì)品一下，就會感到這中間有一個(gè)從不懂到懂，從不理解到理解的過程。㈢“你”的理解。①“你”是個(gè)第二人稱單數(shù)的代詞，不能擴(kuò)大為“你們”或“他們”“自己”之類。②“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當(dāng)代的人（球星、歌星、影星、運(yùn)動(dòng)員、時(shí)代的風(fēng)云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、曾國藩、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、莊子、曹操、諸葛亮、嵇康、岳飛、鄭板橋等）、外國的人（凡高、貝多芬、倫勃朗、李斯特、莫扎特等）等；具體的“物”指小屋、一條河、一座山（如《泰山賦》中讀出泰山的公正閱世，剛正不阿），一句詩、一首詩、一本具體的書（《西游記》《三國演義》等）等；抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠信等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。㈣整個(gè)題目的理解。面對“你”的豐富內(nèi)涵，考生只需找準(zhǔn)一點(diǎn)，寫出從不懂到懂的過程或?qū)懬濉敖K于，我讀懂了你”怎么樣皆可。以上四點(diǎn)旨在幫助考生激活思維、拓展思路，從而讓考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中學(xué)會思考、學(xué)會分析，最終在山重水復(fù)中柳暗花明?！胺N植陽光”的審題：

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：1、立意自定；2、除詩歌外，文體不限；3、不得套作、抄襲。這是個(gè)積極向上的話題,命題采用用了比喻(象征)的手法。此類命題,需抓住喻體(象征體),明確本體(被象征的事物),理解題意。此命題是動(dòng)賓關(guān)系，理解“陽光”是基礎(chǔ)，把握“種植”是關(guān)鍵。這里的陽光喻指一切美好的東西。它決定了我們寫作的題材，它包括了“社會、人生、家庭”等。具體講：就國家社會來說，它可以喻指國家的繁榮昌盛、社會的民主和諧、人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛；就人生來說，它可以喻指個(gè)人的理想希望、成功與收獲、真情與美好；就家庭來說，它可以喻指家庭的幸福和睦、理解關(guān)愛?！胺N植”，是付出，是行動(dòng)，陽光是勤勞、汗水，甚至鮮血生命的象征。所以此題，可寫收獲“美好”的付出，或是付出后的“美好收獲”。但不管那一方面，收獲（種植）與美好（陽光）必須結(jié)合起來，把重心落在“種植”（種植什么樣的陽光，怎樣種植）上。至于素材，古今中外，為追求美好的東西，嘔心瀝血，甚至獻(xiàn)出鮮血與生命的事例舉不甚舉。精美語段

1.雄鷹心中種植了一縷陽光，所以它能沖破重重阻隔飛向藍(lán)天；春蠶心中種植了一縷陽光，所以它能咬破厚厚的絲展現(xiàn)生命的偉大；荊棘鳥心中種植了一縷陽光，所以它能忍受巨痛、唱出世間最美好的歌聲。

2.溪流為雨兒的嬉鬧種植了陽光——流水，使它們能夠?qū)崿F(xiàn)擁抱藍(lán)天的夢想；樹林為鳥兒的歌唱種植了陽光——大樹，使它們能夠舒暢心中的快樂；藍(lán)天為大雁的回歸種植了陽光——天空，使它們能夠快速地回家。

3.種植一棵小草，讓它頑強(qiáng)成長；種植一粒種子，讓它破土萌芽；種植一束陽光，讓它溫暖你的心房。

4.我是一個(gè)開朗、樂觀的女孩，只要擁有一點(diǎn)陽光，我就可以燦爛的微笑、快樂的生活……

隨著時(shí)間的推移，我知道要想永遠(yuǎn)地留住那股令我無法離開的陽光的味道，只能靠自己用心去種植它……

學(xué)習(xí)是我在生命中種植的一點(diǎn)陽光，它讓我看到希望，它給足了我勇敢向前的勇氣，它讓我忘卻了孤獨(dú)、寂寞與迷茫，那光芒引領(lǐng)我走向勝利的彼案。這一點(diǎn)點(diǎn)陽光讓我滿足、讓我快樂。我決定：好好種植，讓它健康成長。莊子是我在生命中種植的精神的一點(diǎn)陽光……

5.如果可以，我愿在媽媽的臉上種植微笑；如果可以，我愿在媽媽的臉上種植幸福；不，這些都還不夠。如果可以，我愿為媽媽種植陽光，讓她的天空永遠(yuǎn)晴朗，讓她的世界永遠(yuǎn)溫暖。

6.有人告訴我“要眼睛里種上陽光，你才能看到希望?！蔽乙诤谝估镌谑澜绲拿恳粋€(gè)角落種植陽光，讓陽光驅(qū)走每一處黑暗，讓陽光照亮每一個(gè)角落，讓陽光洋溢每一個(gè)臉龐。我要在寒冷時(shí)在世界的每一個(gè)角落種植陽光，讓陽光帶走我們周圍的冰霜，讓陽光溫暖每一個(gè)心房，讓每一個(gè)人都充滿陽光。然而，我更愿在每個(gè)人心中種植陽光，讓陽光照亮我們的世界，讓陽光照耀我們的前程，讓我們的世界遠(yuǎn)離黑暗、寒冷與凄涼……

7.不是一切火焰都只燃燒自己而不照亮別人，不是一切星星都僅指示黑暗而不報(bào)答曙光。踽踽獨(dú)行的暗夜里，我們不迷茫，我們沒有迷失方向，是因?yàn)榭傆幸恍┤嗽跒槲覀兎N植陽光，一縷縷的陽光照徹我們的臉龐，溫暖我們的心房。魯迅在舊社會為黑暗、寒冷中的國人種植希望的陽光，李曉輝在滾滾濃煙中為被困樓道的人種植驅(qū)散恐懼的陽光；巴金為世人種植良心的陽光，從飛為山里的孩子種植愛心的陽光……

小時(shí)侯，我們都愛唱一首兒歌：“我有一個(gè)夢想，長大后能播種太陽……”長大后，我依然不忘這個(gè)夢想，是的就要播種太陽、種植陽光。

8.不要以為陽光照耀大地會照到每一個(gè)角落，不要以為雨水滋潤大地會澆到每一片生靈；不要以為和風(fēng)吹拂大地會吹到每一株嫩芽……陽光也同樣需要種植。當(dāng)黑俺來臨、無邊的恐懼侵蝕著我們心靈的時(shí)候，我親愛的朋友，種植一片陽光，重拾破碎的心靈。

9.種植莊稼，是渴望它長出豐碩的糧食；種植花粒,是渴望它開出鮮艷的花朵；種植樹苗，是渴望它長成粗壯的棟梁。而我，不斷地種植陽光，是希望獲得那些許的光明。從小到大，我都在種植陽光，因?yàn)槲蚁嘈?，無論種植什么類型的陽光，加上辛勤的勞作，它終究會結(jié)出理想的果實(shí)。種植希望的陽光：敘述“小貓種魚”的故事，評述“種魚其實(shí)是在種植希望”，敘述我種植希望的陽光。種植追求的陽光：敘述干媽講她的同學(xué)的故事——外語好，在外企上班，工資高、待遇好；我種植追求的陽光。種植期盼的陽光：政治老師把高中比作黎明前的黑暗，高三則是黎明破曉時(shí)分。我種植期盼的陽光。

10、干癟的芭蕉從容倒下，它無怨無悔，因?yàn)樗N植了陽光——放棄生命的光華，為后代增添生命的燃料；蠟燭悄然淚留而逝，它以笑淚結(jié)束生涯，無怨無悔，放棄了生命的長存為后世種植了陽光；當(dāng)落葉無言落下，它仍無怨無悔，因?yàn)樗N植了陽光，那后開的鮮花蘊(yùn)涵它無限的奉獻(xiàn)……生命的價(jià)值不在長存，而在為自己和他人種植陽光。

11、當(dāng)勤勞的農(nóng)民收獲豐碩的果實(shí)時(shí)，他們?yōu)樯鐣N下了希望的陽光；當(dāng)可敬的工人建成一座座高樓時(shí)，他們?yōu)樯鐣N下成功的陽光；當(dāng)和藹的園丁教給我們一個(gè)個(gè)知識時(shí)，他們?yōu)槲覀兎N下了智慧的陽光。

12、鳥兒沖破阻礙，在高空翱翔，只因它們早已在心中種下了飛翔藍(lán)天的陽光；草兒鉆出泥土在大地上展現(xiàn)，只因它們早已在心中種下了擁抱春天的陽光；月亮穿過烏云，在空中閃耀，只因它們早已在心中種下了送去希望的陽光。13．玫瑰因風(fēng)風(fēng)雨雨而鏗鏘，茶葉因沸水而芳香。我要種植陽光，讓溫暖釋放，讓光芒播灑于神州大地之上。14．魚兒在洶涌澎湃的大海中，它依然沖浪暢游，只因?yàn)樵谒闹蟹N植著陽光；臘梅，在嚴(yán)寒霜凍的酷寒中，它依然吐露芳香，只因?yàn)樗闹蟹N植著陽光；雄鷹，在暴虐無忌的狂風(fēng)中，它依然展翅翱翔，史因?yàn)樵谒闹蟹N植著陽光。我們，也要種植陽光，使自己在布滿荊棘的人生道路上坦坦蕩蕩地走下去。15．當(dāng)我望著深邃的湖水時(shí)，我感到一縷陽光折射眼眸中，明亮了，清晰了，我看到了一個(gè)純潔的世界。只因?yàn)?，一縷陽光。16．在陽光照耀下，花兒幸福地成長；在陽光的照耀下，責(zé)任在心中綻放；在陽光的照耀下，愛心充滿在人間。陽光能給大地以光明，給花兒以雨露，給人間以溫暖，所以我要種植陽光。17．假如你正處在一片黑暗之中，那么，請你種植一片陽光。為別人，也為自己，照亮那一片黑暗。18．種下一粒種子，收獲一種希望；種下一次善舉，收獲一種溫暖；種下一縷陽光，收獲一生明麗……19．陽光就像甘露一樣滋潤了萬物，也照亮了大地，溫暖了人間。種植陽光，讓它的光輝灑滿大地，讓它的余熱溫暖人類。讓我們攜手種植心靈的陽光。20．如果生命是一片等待開墾的土地，我希望能在上面種上陽光。不管這片土地是水草豐美的“天府之國”，還是死氣沉沉的“不毛之地”，我要把愛的寬容的陽光種子播撒在這片土地之上，讓“天府之國”更加豐饒，讓“不毛之地”成為人間的天堂。21．心雨的時(shí)候，晴也是雨；心晴的時(shí)候，雨也是晴。既然如此，我便愿意把陽光種在我的心間，時(shí)時(shí)保持好心晴，讓所有雨都變?yōu)榍?，讓所有悲傷都變?yōu)闅g樂，讓所有失敗都變?yōu)槌晒?。這又何樂而不為呢？22．種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種人生。而種植一束陽光，收獲一片人生的光芒。

——題記分論點(diǎn)：（1）種植高尚的陽光（2）種植希望、堅(jiān)強(qiáng)的陽光（3）種植奮進(jìn)的陽光23．種子渴望破土而出，因?yàn)樗私鉀]有陽光的苦惱，它渴望陽光；蝴蝶拼命地掙扎想要破繭而出，因?yàn)樗鼌捑肓撕诎担霌碛袦嘏年柟?。沒有陽光的黑夜給人凄清、恐懼，陽光給人以溫暖、明麗之感。24．寒冬里的一縷陽光帶給人暖意，春日里的陽光鳥瞰人滿面春風(fēng)，夏日里的陽光讓人激情四溢，秋日里的陽光讓人豐收的喜悅之中。心中的陽光，要靠你我種植。25．雄鷹在經(jīng)歷每一次的風(fēng)吹雨打時(shí)，也為將來的搏擊長空種下了

的陽光；蚌殼在經(jīng)歷每一次的沙石磨礪時(shí)，也將為將來的美麗珍珠種下了

的陽光；小溪在經(jīng)歷每一次的沖波逆轉(zhuǎn)時(shí)，也將為將來魂歸大海種下了

的陽光；人生總是坎坷不平，我們應(yīng)該克服種種困難，為“尋找生命的湖”種下

的陽光。26．拼搏是雄鷹為自己種的陽光，所以它能沖上云霄；頑強(qiáng)是梅花為自己種下的陽光，所以它凌寒獨(dú)放；勇敢是菊花為自己種下的陽光，所以它能笑迎風(fēng)霜。種植生命的陽光，尋找生命的希望。27．小草從大石下爬起，它為春天種植了綠色的陽光，這陽光照亮春天；雄鷹從巢穴中俯沖下來，它為藍(lán)天種植了遼闊的陽光，這陽光將照出藍(lán)天的壯麗；梅花在冰天雪地里傲立，它為冬天種植了生命的陽光，這陽光將穿行整個(gè)冬天。28．清晨，從夢中醒來，打開緊閉的窗戶，渴望著一縷和諧的陽光灑在面頰，心中多么舒暢，但陽光何在，我們又該何去何尋。不，我更愿意選擇種植陽光。在

時(shí)，我在種植陽光，種植

的陽光。那一滴滴掉下的汗水是我為種植陽光澆的水，沒有水何能種出東西。現(xiàn)在正在提筆的我也正在為種植陽光做一道道的工序。陽光的開放期在今年的六月七八號。我熱心細(xì)心用心地種著，我耐心真心地等著，等著那個(gè)陽光綻放的日子，但我也不會急壞頭腦亂澆水，施肥，揠苗助長不如安心等待。人生本來就是一個(gè)不斷播種，收獲的過程。也許，我只是種下了一棵大種子，用十二年的時(shí)間去照料著它，看著它萌芽，看著它生長，等待著開花，盼望著果實(shí)成熟，收入我的囊中。哪怕最終花兒凋謝，果子不成熟就被吹入山谷。我心中也會無比歡暢，至少我能在別人面前指著那棵大樹說著我種植的快樂經(jīng)歷。人生又何止一次的種植，在這條漫長之路上，我會不懈地種植陽光，盼望豐收，因?yàn)槟菢硬攀侨松罱k爛的開放。29．分論點(diǎn)：（1）可以把陽光種植在手心上（2）可以把陽光種植在心里（3）怎樣種植陽光呢？用愛種植……用快樂種植……用寬容種植……用善良種植……結(jié)尾：種植陽光，讓生活處處充滿溫暖，讓快樂伴我們同行。

30．沒有名字的花，一樣在春天說話了；沒有名字的海洋，一樣被大地牽掛；沒有耀眼的光環(huán)，一樣照亮遠(yuǎn)方；沒有講完的故事，早已流傳萬家。望著他們的背影，越遠(yuǎn)就越覺得高大；看著他們的眼睛，就總覺得善良就在那里。他們將播種的愛撒滿人間；他們將種植的傾灑大地。狂風(fēng)在肆虐，暴雨在傾瀉，而危機(jī)也正在逼近整個(gè)小山村。夢中驚醒的鄉(xiāng)長李淑秀，推門望見洪水就要吞掉這個(gè)小山村，便不顧一切，挨家挨戶叩開門，喚起沉睡中的人們“快起來，洪水來了！”“快起來，洪水來了！”一聲聲急切的呼喚，才挽救了整個(gè)山村，使這個(gè)山村的生命得以保全。洪水過后，人們發(fā)現(xiàn)，拯救了全村的村長卻不見了……無情的洪水沖走了她年輕的生命。人字的結(jié)構(gòu)是相互支撐，她留給人們的是一個(gè)大寫的人字，書寫的方式是一聲聲急切的呼喊！她將播種的愛撒向了這個(gè)山村，她將種植的陽光照徹了整個(gè)山村，使山村的生命繼續(xù)延續(xù)下去。公安邊防戰(zhàn)士李小化，為搶救不幸落水的母子二人，在激流中奮戰(zhàn)數(shù)小時(shí)，最后獻(xiàn)出了自己年僅二十三歲的生命。在在救援人員打撈起他的尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的雙手依舊是托舉人的姿勢。為營救他人，不惜奮戰(zhàn)到自己生命的最后一刻。只要一息尚存，他都沒有絲毫的退縮。人類的生命也是經(jīng)他這樣的托舉而得以生生不息！他的生命在苦難中顯示出犧牲的悲壯，他生命是一種偉大的愛的書寫。他的托舉，把愛播種人間；他的托舉，讓他種植在心靈的陽光普照大地，也讓中國驕傲！據(jù)遠(yuǎn)方的傳說，南美洲有一種蝴蝶的翅膀的扇動(dòng)，會引起若干年后，遙遠(yuǎn)地方的海嘯。我也相信，他們愛的火種也會流傳萬家，他們的故事，也會傳遍世間的每一個(gè)角落，他們愛的陽光會永遠(yuǎn)普照大地！走吧，一路前行，像他們一樣播撒愛的火種；走吧，一同前行，像他們一樣種下愛的陽光；走吧，攜手奮進(jìn)，讓愛之星火燎原大地！例文一：

終于，我讀懂了你莊子，我也許讀懂了你，也許我自以為讀懂了你！在我小時(shí)候，只是在片斷的信息中接觸到了你，更多的時(shí)候那是加著書名號的——《莊子》。我雖小，但已知道“子”是對一個(gè)人的敬稱，就像孔子。但是何以一個(gè)人的敬稱為書名？這個(gè)人一定很偉大，我想，至少?zèng)]有一本書叫“孔子”。那時(shí)候不能稱為我不懂你，因?yàn)槲也涣私狻Ｎ也恢牢也欢氖虑樽匀晃揖筒欢?。小學(xué)時(shí)候，我從成語詞典中時(shí)?？吹侥愕拿帧Ｓ泻芏喑烧Z都標(biāo)明出于《莊子》。很多的典故也出于《莊子》，其中豐富奇特的比喻也使我對它有一絲期待。中學(xué)時(shí)候，我終于接觸到了你。最初是通過濠梁之辯。你站在河橋上看到魚在水中游動(dòng)，說道：魚能出游，這是魚的快樂呀。你的朋友說，你又不是魚，你怎么知道魚的快樂?。∧惴瘩g，你又不是我，你怎么知道我不知道魚的快樂。這個(gè)故事我看了三遍都沒明白，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是古文。當(dāng)我理解了語句，又思索了很長時(shí)間，其中智慧又深沉的語言令我對哲學(xué)產(chǎn)生了興趣。讀到你的文章，有時(shí)盡管不能完全理解，但字里行間透出的一股浪漫與神氣令我想象出了絢麗而宏大的遠(yuǎn)古景觀，自然地領(lǐng)會了你的觀點(diǎn)。你著作不多，卻是字字珠璣。李白用酒和詩發(fā)泄愁悶，你卻用哲理來發(fā)泄。比起李白，你的文章更像一個(gè)報(bào)國無門的游子的吶喊。李白用酒和詩，世人認(rèn)為他放浪形骸，你卻用諸多的詭辯和歪理令人感受你的無可奈何。有人說你是精神病，人格缺陷，心理疾患?？墒窃谀菢右粋€(gè)時(shí)代，浪漫而又慘烈的時(shí)代，你的心理是合理的。諸侯的征戰(zhàn)頻繁，人民被驅(qū)使進(jìn)行戰(zhàn)爭，而內(nèi)部統(tǒng)治越殘酷的國家越強(qiáng)大，至少在軍事力量上。你痛心，卻又無能為力。孟子忙于奔走各國。善意地夸張著“仁政”的益處，而你卻只有獨(dú)自發(fā)泄。人各有志，你的做法無可厚非，因?yàn)槟阒雷约禾跣。c人類本身的矛盾抗衡根本不可能。于是，當(dāng)楚王的相位在你的面前，你斷然推辭了，這一點(diǎn)，我本無法理解，這是士人們施展抱負(fù)的機(jī)會。但你知曉你的目標(biāo)與貴族們相去甚遠(yuǎn)，不可能成功。當(dāng)我理解了這一點(diǎn)時(shí)，我甚至認(rèn)為我讀懂了你?！军c(diǎn)評】從成語到成語故事，從成語故事到《莊子》，從《莊子》到莊子，從作品到作者，作者抓住作品中的精髓來“讀”莊子的人格魅力，并把莊子與李白、孟子做比較，突出了莊子的與眾不同。在讀的過程中，作者產(chǎn)生了不理解，發(fā)現(xiàn)了有人稱之為“精神病”，“人格缺陷”，“心理疾患”，但通過自己的解讀，通過比較，理解了莊子的一切做法，理解了莊子的人生觀點(diǎn)，文中有了不理解到理解的過程，緊扣“終于”和“讀懂”。例文二：

終于，我讀懂了你

流年似水，歲月更迭，我先高傲地俯瞰你的奸邪，而后再輕撫你童真的臉龐，現(xiàn)今我又仰看你的大氣磅礴。那個(gè)在亂世中“眾人皆醉而獨(dú)醒”的曹操。

——題記窗外，一縷陽光射穿了近幾天陰霾的沉悶，射穿了我的思緒，射穿了我初識曹操的童年。那時(shí)做夢都想罵你。那是我初識歷史的時(shí)候，一本《三國演義》讓我對“三顧茅廬“的劉備贊賞，讓我對“七縱七擒”的孔明膜拜，讓我對“青龍偃月”的關(guān)羽青睞。惟獨(dú)恨那個(gè)曹操。那個(gè)“挾天子以令諸侯”的曹操，那個(gè)“寧讓我負(fù)天下人，勿讓天下人負(fù)我”的曹操，那個(gè)打輸在赤壁之戰(zhàn)的曹操。那時(shí)我欣喜地看到你落荒“華容道”，痛惜關(guān)羽沒能斬下你的頭顱。那時(shí)的我以高貴的“好人”姿態(tài)俯瞰你，打心底瞧不起你。隨著如梭般的時(shí)光，我一點(diǎn)點(diǎn)的長大。我細(xì)品《三國志》。那時(shí)多想輕撫你的臉龐，孩子氣的臉龐。那一段偷新娘的趣事尤讓我記憶深刻。那是你童年的小事，和袁紹等哥們一起，你們成了有名的公子哥到處惹事生非。人家的新娘好端端的，怎么就惹得你去偷出來，那大概是一種不馴，一種桀驁，一種叛逆。而與你“心有戚戚焉”的我自然覺得少時(shí)你的可愛與別人不同，多想穿過時(shí)光與你見一面，輕撫你天真的臉龐，看看你邪氣的笑容。漸漸地，對你的那份憎惡悄悄地消退。初中的校園中，早晨經(jīng)常響起朗朗的讀書聲——“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！蹦鞘窃鯓右环N大氣啊。日月星辰全部攬入你的眼簾，你的胸襟廣闊讓別路英雄低下高昂的頭。那時(shí)大氣的你讓我折服。“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”你已過驍勇之年，但你的壯心仍跨越疆馳千里之外。盡管你的兩鬢已經(jīng)蒼白，身軀已經(jīng)佝僂，但那份豪氣仍引得我為你喝彩。后來讀易中天的《品三國》，知道你在那烽火連天、硝煙四起的年代臨危不亂，順應(yīng)民心，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)軍事。而后你才能和劉、孫三分天下，那面魏國的旗幟多少次豎立在勝利的高坡。司馬家平了天下，而豐功偉績，曹操你也須分得一羹，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。借東坡的豪邁仰看你的大氣，在山巔為你司晨。當(dāng)然，也為我終于讀懂你而舉杯暢飲。【點(diǎn)評】初識曹操時(shí)，作者是“做夢都想罵你”，是“恨”，是“瞧不起”，甚至于對曹操的遭遇還有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍。在長大的過程中，開始細(xì)品《三國志》時(shí)，作者卻想“輕撫你的臉龐”，品味到了曹操的廣闊胸襟，其作品中的豪氣。易中天的《品三國》對曹操的評價(jià)，再次讓作者以另一個(gè)角度來讀曹操，讓作者真正的“讀懂”了曹操。文章循序漸進(jìn)，層層深入，文思縝密。例文三：

終于，我讀懂了你小時(shí)，爸媽因工作忙，把我丟在鄉(xiāng)下的奶奶家，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)了奶奶的三個(gè)習(xí)慣：讓路，拾遺，潑茶。讓路奶奶是一個(gè)小腳女人，三寸金蓮支撐著他走過那崎嶇的小路，蜿蜒的一生。奶奶家所處丘陵地區(qū)，溝溝壑壑的路原本就很難走。村子里的小腳女人都呆在家里，惟獨(dú)奶奶不行。常年有病的爺爺沒有讓她享福，她必須用那三寸金蓮踏遍這羊腸小道。奶奶走路有個(gè)習(xí)慣，就是不論前方來了大人還是小孩，熟人還是陌生人，甚至是牲口家禽，奶奶都要讓出一條道來，讓他們先經(jīng)過。奶奶說，給他們讓路就是給自己讓路哩。年少的我不懂奶奶的意思，但我知道村上的人對奶奶和我的家人都很好。幾次，我家遇到困難，奶奶都不用求親問友，左鄰右舍都會趕來幫忙。奶奶一雙金蓮，踏過了八十三個(gè)春秋，出殯那天，村子里的人都出來為您送行。他們站在路邊，讓出一條路，現(xiàn)在的您終于安心地走上別人讓出的路了。拾遺奶奶的小腳在坑洼的路上很難走。于是，奶奶走路總是低著頭，防止踩寶。這也使她在路上拾到一些東西：一串鑰匙，一雙新鞋，貴的有錢包、手鐲。古人云：路不拾遺。奶奶就不會，她把她拾起，回頭挨家挨戶地問，如果沒有找到失主，她便會主動(dòng)動(dòng)員全家，等到失主拿到丟失的東西時(shí)，奶奶的臉上就會露出欣慰的笑。奶奶經(jīng)常拾一些東西，村里人丟了東西，便會到奶奶家領(lǐng)取。農(nóng)活時(shí)家里沒人，奶奶為了方便，用玉米葉編了個(gè)籮筐，放上拾來的東西，掛在門口的老槐樹上。這樣，村里的人都方便了。很奇怪，沒有人來冒領(lǐng)，連村里的頑童也沒來搗蛋。奶奶臨終前說，拾來的東西要保管好，不然失主會著急的。潑茶奶奶喝茶前都會倒上一杯潑在地上，奶奶說這是祭先人。奶奶是吃白米飯長大的，年華流逝，對她有恩的人都相繼離去，奶奶很是傷心。但村里規(guī)定女人是不可去墳上看的，否則便是詛咒，這也造就了奶奶的習(xí)慣，就是潑茶了。奶奶走了，我都沒對她說上幾句，我想對她說：“小時(shí)候我不懂你，現(xiàn)在我長大了，終于，我讀懂了您。您讓我知道謙卑，知道與人快樂，知道知恩圖報(bào)，知道了許多做人的道理。我感謝您，希望您一路走好?！军c(diǎn)評】作者抓住了生活中的三個(gè)小細(xì)節(jié)，奶奶的三個(gè)習(xí)慣——讓路，拾遺，潑茶，從小事入手，并把對奶奶的正面描寫（如“拾遺”中奶奶拾到東西挨家挨戶的問）和側(cè)面描寫（如“讓路”中寫“我”家遇到困難，左鄰右舍趕來幫忙）相結(jié)合，人物形象生動(dòng)、豐滿。生活中的細(xì)節(jié)，讓作者印象深刻，長大后回想起來，終于明白了奶奶這樣做的原因，奶奶讓作者“知道謙卑，知道與人快樂，知道知恩圖報(bào)，知道了許多做人的道理”，作者也讀懂了奶奶的一片苦心。例文四：

終于，我讀懂了你那是一個(gè)破舊的不能再窄的平房。十幾年來，風(fēng)風(fēng)雨雨，它是我和媽媽最大的財(cái)產(chǎn)。曾經(jīng)多少次我癡癡地在夢中享受著那寬大舒適的我家的房子，可醒來惟有淚千行。我從小就在努力掩飾這種心情，為的是不讓媽媽傷心。又是一個(gè)中秋的晚上，家里盡管窮，但每到這個(gè)時(shí)候媽媽都會帶我出去逛逛買點(diǎn)東西?；蛟S……媽媽最不愿在這個(gè)時(shí)候呆在我們的單親房里。我們依舊先去商場再去超市里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。說實(shí)話，每年都這樣，十八歲的我難免覺得有點(diǎn)倒味。本以為媽媽買完東西就會直接回家，可媽媽在路上慢悠悠地走著，完全沒有回家的意思?。∮诌^了二十分鐘，我實(shí)在忍不住了，拉著媽媽的手一下子松開了，停下腳步，不滿地站立著。媽媽不知所措地問：“婷兒，這是怎么了？走得好好的，怎么就……”

“有什么好走的，每年都一樣，無聊。我們還是快點(diǎn)回家吧?！蔽业脑拕偝觯灰妺寢屟劬σ患t，淚水一下子涌了出來。這下子可把我急壞了，我邊幫媽媽擦眼淚邊問：“媽，你這是干嗎？我那話是無心的?！眿寢尵挂幌伦颖ё×宋遥版脙?，那么破破爛爛的房子你竟還把它當(dāng)作家！媽媽對不起你，沒能讓你有個(gè)完整的家……”聽媽媽說這些，我再也忍不住了，眼淚簌簌地往下流。我從媽媽懷里掙出，雙手撫摩她的臉，十八歲的我想給她一個(gè)承諾，“媽，你千萬別這么想，小屋永遠(yuǎn)是我和媽媽的家……知道嗎？哪里有你，哪里就是我的家?！闭f完，我和媽媽都哭得更兇了，仿佛整條街上就只有我們母女倆了。再次回到小屋時(shí)，我的心里很溫馨，充滿了幸福的感覺，我想媽媽一定也是。這一晚我流淚了，徹夜未眠。我想了很多，關(guān)于十八年的相依為命，關(guān)于愛，但更多的是關(guān)于責(zé)任。我發(fā)誓要好好照顧媽媽，努力學(xué)習(xí)，不管有多么辛苦，就像媽媽拉扯我長大。我要默默承受不讓媽媽擔(dān)心，就像她背負(fù)失去爸爸的痛苦卻不在我面前流露。小屋，單親房，我的家。你依舊破舊，矮小，寂寞。但此刻我讀懂了你，你承載了太多的愛與責(zé)任，媽媽對我的，我對媽媽的?！军c(diǎn)評】雖是小屋，雖是單親房，雖然破舊、矮小、寂寞，卻充滿了濃濃的親情，充滿著溫馨的母愛。十八年的中秋，逛了好多年的街，這樣枯燥、倒味的過節(jié)方式使作者終于耐不住性子向母親開始發(fā)話，而母親的反應(yīng)，瞬間讓作者明白了母親的一番苦心，明白了和母親共同擁有的家——小屋。此時(shí)，這個(gè)小屋已不再是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事物了，它已經(jīng)是深埋在作者和母親心中的“愛與責(zé)任”。作者也終于讀懂了小屋，讀懂了母親。例文一：

種植陽光朋友說我是一只灰色的精靈，蟄伏在沒有陽光照耀的角落，雖說微笑只需要把嘴角向上翹，露出上面四顆牙齒，下牙輕輕抵住下唇的內(nèi)側(cè)則可，但能保持這個(gè)微笑的神態(tài)，卻需要你自己走出去尋找陽光。

我不知道我的陽光在哪里？

整日生活在煙霧繚繞的辦公室里，捏著鼻子大口大口地吸著“二手煙”，肺里掛滿了尼古?。宦犕聜兇筚┘议L里短，三只蛤蟆六只眼；看他們麻場上因幾元錢大動(dòng)干戈……這就是我的被無聊平庸塞滿的，被風(fēng)干抽癟的生活。

我一直都想找機(jī)會逃離，而和我一起來到這里工作的同事竟整天樂此不疲的工作生活著，我百思不得其解。問其緣由，她只告訴我兩句話：“有兩個(gè)犯人從牢房里的鐵窗向外望，一個(gè)看到的是荒涼和泥巴，另一個(gè)看到的是那天空中的太陽?！蹦且灰雇巴夂棋愕囊箍眨X海中縈繞同事的話語，我終于徹悟：如果一個(gè)人老是低頭看，結(jié)果只能看到地上的泥土。我為什么不能抬頭看看天呢？抬頭看就能看到耀眼奪目的太陽，我們的生活不僅僅有泥土，還有陽光的。記得第一天到單位報(bào)到時(shí)，是年近花甲的老領(lǐng)導(dǎo)親自冒雨接站，眾星捧月般視我為單位的棟梁；因我不諳世事得罪了當(dāng)?shù)厝?，他們來單位釁事時(shí)，是同事們站出來平息了事端；由于業(yè)務(wù)不熟我急焦頭爛額時(shí)，是同事們耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)，我才得以在工作中小有成績……無須更多的羅列，這些足以讓我感動(dòng)。他們雖平淡卻不平凡，都有一顆善良樸實(shí)的心靈。想到此，我不禁感到羞愧難當(dāng)?！昂冒?，我就去尋找陽光！”我暗暗地下定決心。清晨醒來第一次發(fā)現(xiàn)外面的天空很藍(lán)很藍(lán)，陽光燦爛溫暖。來到單位只有我一人，打開辦公室的窗子讓空氣和陽光流瀉進(jìn)來，伴隨著優(yōu)美的鋼琴曲，把每個(gè)角落打掃得干干凈凈，也把心中的垃圾一并倒出。在每個(gè)人的杯中斟滿剛剛泡好的茶水，久違的微笑也回歸到臉上。親切的和每個(gè)人打招呼，他們也送給我一個(gè)明媚的笑容，原來張面孔都是那么的和善。除此之外，我每天都去試著做一件快樂的事情，去幫助一個(gè)人，或者對苦惱的朋友送上一個(gè)熱情的微笑和問候，甚至是在公交車上給人讓個(gè)坐，都會讓我高興一陣，就像自己的心里開放了一朵美麗的小花。

又見朋友，他驚詫地說我已是一只快樂的天使，我笑了笑，因?yàn)槲覟樽约悍N植了陽光。例文二：

種植陽光