新高考生物二輪復習核心考點梳理與分層練習專題26 植物的激素調節(jié)（含解析）

本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。PAGE專題26植物的激素調節(jié)考點一、生長素的發(fā)現、產生、分布及運輸【要點速記】1．植物生長素的發(fā)現過程項目實驗處理實驗結論達爾文的實驗單側光照射可引起胚芽鞘向光彎曲，向光側比背光側生長慢；胚芽鞘的生長和彎曲與胚芽鞘的_____有關_____是感受單側光刺激的部位。胚芽鞘的尖端可能會產生某種影響，這種影響傳遞至下面的伸長區(qū)會造成背光側比向光側生長___鮑森·詹森的實驗胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾的實驗胚芽鞘的彎曲生長是由胚芽鞘尖端產生的影響在其下部___________造成的溫特的實驗胚芽鞘的尖端確實產生了某種促進生長的物質，這種物質可由尖端向下運輸，促進下部的生長，該物質被命名為_______2．植物激素及其發(fā)現（1）直到1946年，人們才分離出生長素，確認它就是_____________。除此之外，植物體內還有___________、___________等也具有生長素效應。（2）繼生長素之后，人們陸續(xù)發(fā)現了_______________________________等植物激素。（3）植物激素：____________產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_____________。3．生長素的產生、分布和運輸【重難點突破】1．植物激素和動物激素的比較植物激素動物激素合成部位無專門的分泌器官內分泌腺或內分泌器官作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織運輸途徑極性運輸、非極性運輸和橫向運輸隨血液循環(huán)（體液）運輸化學本質有機小分子蛋白質類、固醇類、氨基酸衍生物等2．植物向光生長的原理3．不同處理條件下植物向性運動的結果分析類別典型圖示生長情況（1）遮蓋類①直立生長②向光生長（2）暗箱類①直立生長②向光（小孔）生長（3）插入類①向右側生長②直立生長③向光生長④向光生長（4）移植類①直立生長②向左側生長③④中IAA的含量：a=b+c，且b＞c（5）旋轉類①直立生長②向光生長③向小孔生長（6）橫置類①②中IAA含量及作用：①：a=b、c=d，都促進水平生長②：a<b、c<d，a、c、d促進生長，b抑制生長考點二、生長素的生理作用、作用特點及其應用【要點速記】1．生長素的生理作用及特點（1）生理作用：（2）作用方式：不直接參與___________，而是給細胞傳達一種___________的信息。（3）特點：_________。（4）表現：低濃度_______，高濃度______。（5）實例：①頂端優(yōu)勢。a．概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現象。b．原因：c．解除方法：___________。d．應用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進側芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結果。②根的向地性。重力→生長素分布不均（_______側生長素濃度高，_______側生長素濃度低）→生長不均（___________側生長慢，_______側生長快）→根向地生長。③除草劑：從圖中可以看出，雙子葉植物比單子葉植物對生長素______。用適當濃度的生長素類似物來殺死_________農田里的_________雜草，同時促進_________植物的生長。2．生長素類似物（1）概念：具有與生長素相似的生理效應的___________的化學物質。（2）應用：①防止果實和葉片的___________。②促進結實，獲得_____________。③促進扦插枝條的_____________?！局仉y點突破】1．生長素濃度與促進或抑制生長程度的曲線分析（1）a點——既不促進生長也不抑制生長。（2）a～c段（不含a點）——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。（3）c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好。（4）c～e段（不含e點）——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。（5）e點——促進生長的濃度“閾值”，低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉為“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。（6）b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。（7）e～f段——隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強。2．重力條件下橫置幼苗的向性生長（1）圖解：（2）分析：3．不同器官對生長素的敏感程度曲線分析（1）對于各種器官，生長素的功能均具有兩重性，即在一定濃度范圍內促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官生長。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同（敏感性大?。焊狙浚厩o）?？键c三、其他植物激素及相互作用【要點速記】1．其他植物激素的合成部位及生理作用名稱合成部位生理作用赤霉素主要是幼芽、幼根和_______的種子①促進_________，從而引起植株增高；②促進種子_______和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖促進___________脫落酸根冠和萎蔫的葉片等①抑制細胞分裂；②促進葉和果實的_____________乙烯植物體各個部位促進果實_______2．植物生長調節(jié)劑（1）概念：_____合成的對植物的生長發(fā)育_______作用的化學物質。（2）優(yōu)點：容易合成、原料廣泛、_________等。（3）應用實例：【重難點突破】1．歸納植物激素間的關系（1）相互促進方面的實例：植物生長細胞分裂素、生長素、赤霉素果實成熟與脫落乙烯、脫落酸延緩衰老生長素、細胞分裂素（2）相互拮抗方面的實例：器官脫落生長素抑制花的脫落，脫落酸促進葉、花、果的脫落種子發(fā)芽赤霉素、細胞分裂素促進種子發(fā)芽，脫落酸抑制種子發(fā)芽葉片衰老生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進葉片衰老頂端優(yōu)勢高濃度生長素抑制側芽生長，細胞分裂素和赤霉素可解除頂端優(yōu)勢2．辨析植物生命活動調節(jié)的四個易誤點（1）促進果實發(fā)育和成熟的主要激素是不同的：果實發(fā)育主要是生長素作用的結果，果實成熟主要是乙烯作用的結果。（2）生長素與細胞分裂素促進生長的作用原理是不同的：生長素促進細胞伸長，即體積增大；細胞分裂素促進細胞分裂，即細胞數目增多，二者共同促進植株生長。（3）在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調節(jié)。（4）激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果（基因的選擇性表達）。要點速記答案考點一、1．尖端尖端快分布不均勻生長素2．（1）IAAPAAIBA（2）赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯（3）由植物體內微量有機物3．色氨酸芽、葉種子胚芽鞘上端下端韌皮部生長旺盛考點二、1．（1）促進抑制促進抑制疏花疏果發(fā)育（2）細胞代謝調節(jié)代謝（3）兩重性（4）促進抑制（5）頂芽低促進側芽高抑制摘除頂芽向地背地根的向地背地敏感單子葉雙子葉單子葉2．（1）人工合成（2）脫落無子果實生根考點三、1．未成熟細胞伸長萌發(fā)細胞分裂衰老和脫落成熟2．（1）人工有調節(jié)（2）效果穩(wěn)定（3）①－C－b②－B－a③－D－c④－E－d⑤－A－e專題26植物的激素調節(jié)（基礎）一、單選題1．宋代蘇軾在《格物粗談?果品》中記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。上述敘述中“得氣即發(fā)”的“氣”是指（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．乙烯 D．吲哚乙酸【答案】C【解析】氧氣是光合作用的產物，A錯誤；呼吸作用產生二氧化碳，但與本題無關，B錯誤；根據題意分析，促進果實成熟的激素是乙烯，C正確；吲哚乙酸是生長素的化學本質，只能促進果實發(fā)育，D錯誤。2．下列關于植物激素的說法錯誤的是（）A．赤霉素既可以促進細胞伸長，也可以促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育B．脫落酸主要在根冠和萎蔫的葉片中合成C．當乙烯的含量增高時，抑制了生長素促進黃化豌豆幼苗切段細胞伸長的作用D．色氨酸在光照條件下才可以轉變?yōu)樯L素【答案】D【解析】赤霉素可以促進細胞伸長，也可以促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，A正確；脫落酸主要在根冠和萎蔫的葉片中合成，B正確；當乙烯的含量增高時，抑制了生長素促進黃化豌豆幼苗切段細胞伸長的作用，C正確；生長素的合成不需要光照，D錯誤。3．下圖燕麥胚芽鞘受到單側光照射的示意圖，對此圖的敘述中，下列說法不正確的是（）A．生長素由④向③移動 B．生長素由②向①移動C．生長素由①向③移動 D．③處生長比④處快【答案】A【解析】發(fā)生橫向運輸的部位是尖端，不是尖端下部，A錯誤；尖端部位生長素由向光側向背光側運輸，B正確；生長素由①向③運輸是極性運輸，C正確；與④相比，③生長素濃度高，生長快，D正確。4．下列生產活動或自然現象中，與生長素的作用關系不密切的是（）A．扦插枝條時保留芽，易于生根成活B．摘除棉花的頂芽，使其多開花多結果C．移栽樹苗時去掉部分葉，提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照【答案】C【解析】扦插枝條時保留芽，芽能合成生長素，生長素促進生根，易于成活，A正確；摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，可促進多開花多結果，B正確；移栽樹苗時去掉部分葉，可降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率，C錯誤；倒伏的玉米苗，在莖的近地側生長素分布較多，生長較快，因此莖背地生長，以更好地接受光照，D正確。5．下列哪一現象能體現“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”（）A．根的向地性和莖的背地性B．頂端優(yōu)勢C．胚芽鞘向光彎曲生長D．生長素能促進扦插枝條生根【答案】A【解析】受地心引力的影響，近地側生長素濃度高于遠地側，因根對生長素較莖敏感，近地側高濃度的生長素抑制了根的生長，遠地側低濃度的生長素促進了根的生長，使根表現出向地生長，但對莖而言，近地側高濃度的生長素對莖的生長所起的促進作用強于遠地側，使莖表現出背地生長，因此根的向地性和莖的背地性能體現“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”，A項正確；頂端優(yōu)勢現象產生的原因是：頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，導致枝條上部側芽附近生長素濃度較高，由于側芽對生長素濃度比較敏感，因此頂芽部位低濃度的生長素促進頂芽生長，側芽部位高濃度的生長素則抑制側芽的生長，所以頂端優(yōu)勢現象不能體現“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”，B項錯誤；胚芽鞘向光彎曲生長的原因是：由于單側光照射，胚芽鞘背光一側生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，使背光一側生長快，不能體現“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”，C項錯誤；生長素能促進扦插枝條生根，不能體現“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”，D項錯誤。6．下列各組實例中，均能夠體現生長素兩重性的一組是（）A．胚芽鞘的向光性和根的向地性 B．頂端優(yōu)勢和根的向地性C．莖的背地性和生長素類似物除雜草 D．無子番茄的培育和頂端優(yōu)勢【答案】B【解析】胚芽鞘的向光性，向光側和背光側都是起促進作用，沒有體現兩重性，A錯誤；頂端優(yōu)勢和根的向地性，既有促進作用又有抑制作用，體現了兩重性，B正確；莖的背地性，近地側和遠地側都是起促進作用，沒有體現兩重性，C錯誤；無子番茄的培育體現的是生長素可以促進果實發(fā)育的作用，沒有體現兩重性，D錯誤。7．如圖，若做向光性實驗測得胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比為1：2，則胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍是（）A．小于2m B．大于1m，小于2mC．大于2m D．無法確定【答案】A【解析】當背光側生長素濃度為2m，向光側生長素濃度為m時，它們的縱坐標均為n，即促進生長的程度相同，植株將直立生長；當背光側生長素濃度大于2m時，向光側生長素濃度應大于m，此時曲線中的對應于比2m的生長素濃度大的縱坐標，比對應于比m的生長素濃度大的縱坐標要小，即背光側生長速一側彎曲，不符合題意：當背光一側生長素濃度小于2m時，相應的向光一側的生長素濃度小于m時，據曲線可知，生長素濃度小于2m點的縱坐標比生長素濃度小于m點的縱坐標大，證明背光一側增長速率大，向光一側增長速率小，最終使植株向光彎曲；綜上分析A正確，BCD錯誤。8．某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結果如圖所示。下列敘述正確的是（）A．為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B．為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D．對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時【答案】D【解析】與對照組比較，外施脫落酸組馬鈴薯塊莖延遲發(fā)芽，A錯誤；外施赤霉素組馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，B錯誤；外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間不變，C錯誤；第5周時，對照組開始發(fā)芽，赤霉素含量高于脫落酸，D正確。9．如圖所示右圖兩曲線分別代表根或莖的生長速度跟生長素濃度的關系，請問左圖中的ABCD四點分別代表右圖中的哪些點？（）A．M、N、Q、P B．M、N、P、QC．P、Q、N、M D．P、Q、M、N【答案】A【解析】植物橫放時，由于重力的作用，A、B兩點生長素濃度較低，C、D點生長素濃度較高，但根對生長素較為敏感，在此濃度下，促進A點生長，抑制C點生長；莖對生長素表現為不太敏感，在此濃度下，對B、D均具有促進作用，且對D點的促進效果更強，故A、B、C、D分別對應右圖中的M、N、Q、P點，A項正確，B、C、D項錯誤。10．下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是（）A．①和② B．③和④ C．④和⑥ D．⑤和⑥【答案】D【解析】①和②說明胚芽鞘生長彎曲和胚芽鞘的尖端有關，A錯誤；③和④說明植物的向光性是由于生長素的分布不均勻，B錯誤；④和⑥說明感受光刺激部位不是尖端下面的伸長區(qū)，C錯誤；⑤和⑥對比可說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，而不是尖端的下面，D正確。11．用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是（→表示單側光）（）A．②⑤⑦ B．②⑤⑧ C．①②③⑤⑧ D．①③④⑥⑦【答案】B【解析】①中胚芽鞘尖端的勻速旋轉，所以a和b中生長素濃度相同，因而燕麥胚芽鞘直立生長；②由于含生長素的瓊脂塊放置在胚芽鞘左側，所以燕麥胚芽鞘會向右側彎曲生長；③錫箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到單側光的刺激，因而燕麥胚芽鞘直立生長；④生長素不能通過云母片，單側光不能使生長素向背光一側運輸，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑤生長素不能通過云母片，右側生長素不能向下運輸，所以燕麥胚芽鞘會向右側彎曲生長；⑥生長素能通過明膠片向下運輸，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑦中旋轉植物，受光均勻，故直立生長；⑧中整體旋轉，所以只有小孔側接受單側光照，所以彎向小孔生長。故A、C、D錯誤，B正確。12．如圖是植物激素生長素（IAA）和赤霉素（GA）對擬南芥根和莖生長的影響。據圖作出的分析，正確的是（）A．相對根而言，莖對IAA和GA更敏感B．IAA濃度為b時，根不生長C．IAA濃度大于c時，莖的生長受抑制D．僅IAA表現出兩重性，GA無兩重性【答案】D【解析】對IAA而言，根的敏感度更高，A錯誤；IAA濃度為b時，對根的作用是既不促進也不抑制，表現為正常生長，B錯誤；IAA濃度大于c時，對莖的促進作用減弱，C錯誤；從圖中看出GA沒有表現為抑制作用，所以沒有兩重性，僅IAA表現出兩重性，D正確。13．某興趣小組探究2，4－D對插枝生根的作用，實驗結果如下。下列敘述與該實驗相符的是（）組別123452，4－D溶液濃度0a1a2a3a4根的平均數目（條）1．86．47．87．31．3注：a1、a2、a3、a4依次增大A．該實驗的檢測指標也可以是根的平均長度B．2，4－D濃度為a1時，促進作用比濃度為a4時大C．2，4－D不是生長素，也不是由植物體自身合成的D．促進生根的最適濃度在a2與a3之間【答案】C【解析】該實驗的檢測指標應以平均生根數為最佳，因為該實驗的目的是探究2，4－D對插枝生根的作用，A錯誤；根據表中數據可知，2，4－D濃度為a1時的促進作用低于濃度為a4時的促進作用，B錯誤；2，4－D不是生長素，而是人工合成的生長素類似物，不是由植物體自身合成的，C正確；據表格數據可知，促進生根的最適濃度在a3與a4之間，D錯誤。14．紅薯在生長期若感染某種病原體，藤蔓的側芽萌發(fā)失控，反復形成了大量小分支，藤蔓呈掃帚狀，紅薯產量下降。下列原因分析中，合理的是（）A．該病原體可分泌大量脫落酸類似物B．感染該病原體后，紅薯受到了更多細胞分裂素的作用C．感染該病原體后，紅薯受到了更多生長素的作用D．該病原體可提高紅薯體內生長素含量與細胞分裂素含量的比值【答案】B【解析】脫落酸會抑制細胞分裂和植物生長，該病原體不可能分泌大量脫落酸類似物，A錯誤；細胞分裂素可以促進細胞分裂，因此可以導致側芽生長失控，B正確；生長素在側芽處積累會抑制側芽生長，C錯誤；側芽失控生長是因為該部位生長素與細胞分裂素比值減小，D錯誤。15．某同學發(fā)現了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關于該實驗的敘述，錯誤的是（）A．采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根B．生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比C．生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液D．可發(fā)現兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同【答案】B【解析】幼嫩的枝條生理代謝活躍，芽能產生生長素，促進枝條生根，因此芽較多的嫩枝更容易成活，A正確；生長素的作用具有兩重性，較低濃度范圍內促進生根，較高濃度時會抑制植物生根，所以生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短不一定成正比，B錯誤；生長素類似物對環(huán)境中的植物會產生一定的影響，實驗結束后應妥善處理廢液，C正確；生長素的作用具有兩重性，在最適濃度兩側，對于促進根生長的生長素濃度應該具有兩個，D正確。16．植物生長發(fā)育、開花結果等過程都離不開植物激素的調節(jié)。植物激素主要有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等，其中存在拮抗作用的兩種激素是（）A．生長素和細胞分裂素 B．細胞分裂素和脫落酸C．生長素和赤霉素 D．脫落酸和乙烯【答案】B【解析】生長素可促進細胞伸長，從而促進生長，細胞分裂素可促進細胞分裂，從而促進細胞生長，二者具有協同作用，A錯誤；細胞分裂素可延緩葉片衰老，脫落酸可促進葉片脫落，二者為拮抗作用，B正確；生長素和赤霉素均可促進細胞伸長，二者為協同作用，C錯誤；脫落酸可促進葉和果實的衰老和脫落，乙烯也具有促進老葉等器官脫落的作用，二者為協同作用，D錯誤。17．下圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況。圖2表示根和莖對不同濃度生長素的不同反應，則圖3中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應分別依次是（）A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④【答案】A【解析】從圖（1）看出由于植物橫放，受重力影響，生長素由背地側向近地側運輸，a、b兩點生長素濃度應相同，但a點是促進生長，b點是抑制生長，由圖（2）可知根的最適濃度是10－10mol/L，莖的最適濃度是10－４mol/L，根據圖（1），植物近地側的生長素濃度應在10－６mol/L左右，對根抑制，對莖促進；所以圖（3）中，a的濃度應為①，在植物橫放時生長素濃度由10－４mol/L降為10－６mol/L左右，b的濃度應為②，在植物橫放時生長素濃度由10－10mol/L上升為10－６mol/L左右，A項正確。18．植物根尖能分泌生長素和激素X，生長素的分泌部位是分生區(qū)?，F對某植物根尖進行如圖所示處理，一段時間后甲向左彎曲，乙向右彎曲。在不考慮其他因素的影響下，下列分析錯誤的是（）A．激素X的分泌部位是根冠 B．激素X與生長素對根生長有協同作用C．激素X具有極性運輸特點 D．云母片能夠阻斷激素X向伸長區(qū)運輸【答案】B【解析】根尖生長主要與伸長區(qū)伸長生長有關。圖示兩根尖伸長區(qū)左右兩側生長素濃度均相等，說明其彎曲生長與云母片阻斷有關，可判斷激素X由根冠分泌。云母片阻斷了激素X向伸長區(qū)運輸，激素X濃度高的一側長得慢，說明激素X與低濃度生長素對根生長的作用相反，因此這兩種激素對根生長有拮抗作用，同時也說明激素X能從根冠向伸長區(qū)運輸即能進行極性運輸。綜上所述，B項錯誤。19．研究發(fā)現，植物生長與脫落酸有密切關系：在病蟲害等逆境條件下，脫落酸的含量升高，植物生長減慢，以抵抗逆境；當逆境消除時，植物又通過調節(jié)抑制脫落酸的作用，生長加快。相關敘述正確的是（）A．脫落酸在根冠及萎蔫的葉片中合成，主要分布在生長旺盛的部位B．脫落酸能調節(jié)植物生長快慢，說明脫落酸的調節(jié)作用具有兩重性C．脫落酸可通過抑制細胞分裂來使植物生長變慢D．脫落酸調節(jié)植物生長快慢時與基因表達沒有關系【答案】C【解析】脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多，A錯誤；脫落酸只能抑制植物生長，不能促進植物生長，沒有兩重性，B錯誤；細胞分裂素促進細胞分裂，促進植物生長，脫落酸可通過抑制細胞分裂來使植物生長變慢，C正確；植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，脫落酸調節(jié)植物生長快慢時與基因表達有關系，D錯誤。20．在水仙莖切段的離體培養(yǎng)液中加入適量生長素（IAA）、赤霉素（GA3），實驗結果如下。下列分析錯誤的是（）A．GA3可能通過影響細胞伸長促進莖段伸長B．IAA和GA3在促進切段伸長過程中起協同作用C．清水組莖段伸長的原因可能是莖段內源激素的作用D．實驗結果可證明IAA對莖段細胞伸長的作用具有兩重性【答案】D【解析】植物伸長生長可能是細胞數量或細胞長度增加的結果，故GA3可能通過影響細胞伸長促進莖段伸長，A正確；據柱狀圖可知，GA3和IAA共同處理組莖伸長的效果比GA3處理組、IAA處理組都好，說明IAA和GA3在促進切段伸長過程中起協同作用，B正確；對照組的莖段伸長率為20%，可能是莖段內源激素的作用，C正確；實驗結果可證明IAA對莖段細胞伸長具有促進作用，不能說明IAA作用具有兩重性，D錯誤。21．不同植物激素對植物各種生命活動起著不同的調節(jié)作用。以下敘述正確的是（）A．植物的生命活動調節(jié)與動物細胞不同，僅受植物激素的調控B．生長素、脫落酸以及乙烯等植物激素不是蛋白質，其合成不受基因組控制C．植物的生長素作用體現兩重性，低濃度促進生長，超過最適濃度，抑制生長D．研究發(fā)現脫落酸促進保衛(wèi)細胞內部K+外滲，因此脫落酸可促進氣孔關閉與提高植物的抗旱性有關【答案】D【解析】植物生長發(fā)育受植物激素的調節(jié)，同時含受環(huán)境影響，A錯誤；生長素、脫落酸以及乙烯等植物激素不是蛋白質，但其合成受基因組控制，B錯誤；植物的生長素作用體現兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，但并不是超過最適濃度就抑制生長，C錯誤；研究發(fā)現脫落酸促進保衛(wèi)細胞內部K＋外滲，因此脫落酸可促進氣孔關閉與提高植物的抗旱性有關，D正確。22．在農業(yè)生產中，植物激素及植物生長調節(jié)劑發(fā)揮了重要的作用，下列敘述正確的是（）A．在番茄花期噴灑一定濃度的脫落酸可防止落花落果B．用2，4－D處理二倍體番茄幼苗可得到多倍體的番茄C．用一定濃度的細胞分裂素處理蘆葦可增加其纖維長度D．番茄果實的成熟是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果【答案】D【解析】脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落，所以促進落花落果，A錯誤；2，4－D是生長素類似物，處理二倍體番茄幼苗可以得到無子番茄，但染色體數目沒有加倍，B錯誤；用一定濃度的赤霉素處理蘆葦可增加其纖維長度，C錯誤；番茄果實的成熟是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果，D正確。二、綜合題23．下圖甲表示幼苗受到單側光的照射，圖乙表示不同濃度的生長素溶液對幼苗生長的影響?；卮鹣铝袉栴}：（1）分析圖乙可知，生長素的作用具有_________性?？茖W研究表明，高濃度生長素抑制生長可能與另外一種植物激素__________有關，該激素含量增高后，具有____________的作用。（2）甲圖中幼苗向光彎曲生長時，如果幼苗b處的生長素濃度為m，結合圖乙分析，幼苗a處的生長素濃度范圍應為___________，原因是__________________________________。【答案】（1）兩重性乙烯抑制生長素促進細胞生長（2）m～n單側光使b側的生長素向a側運輸，導致a側生長素濃度大于b側，彎曲生長時a側的生長速度大于b側【解析】（1）分析圖乙可知，生長素在低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，因此可以看出生長素的作用具有兩重性?？茖W研究表明，高濃度生長素抑制生長可能與乙烯有關，乙烯含量增高以后，具有抑制生長素促進細胞生長的作用。（2）甲圖幼苗向光彎曲生長，原因是在單側光的作用下，b側的生長素向a側運輸，a側生長素濃度大于b側，使a側的生長速度大于b側，如果幼苗b處的生長素濃度為m，那么幼苗a處的生長素濃度范圍應位于m～n之間，才滿足既大于b出的生長素濃度，又比b側生長速度快。24．為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②于中出現較強放射性的是________（填序號）;瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸_________（填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是_________。（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④榆、均出現較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸_________（填“是”或“不是”）極性運輸。（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有______________。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長__________（填“有利”、“不利”或“無影響”）?！敬鸢浮浚?）①不是抑制劑與運輸IAA的載體結合（2）不是（3）IAA氧化（降解）酶有利【解析】（1）由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以①中有生長素，出現放射性；③④中均出現放射性，說明ABA在莖尖既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，也可倒過來運輸，不是極性運輸。由于該抑制劑不破壞IAA，不影響細胞呼吸，而瓊脂塊①中不出現生長素，說明生長素不能運輸，可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合。（2）瓊脂塊①②③④均出現較強放射性，說明IAA既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，也可倒過來運輸，即IAA在成熟莖中不是極性運輸。（3）黃豆芽伸長胚軸的提取液能夠降解IAA，但提取液經高溫后不再降解IAA，則提取液中物質經高溫處理后變性失活，說明伸長胚軸中含有IAA氧化酶。光和提取液中的IAA氧化酶均能降解IAA，使植物體中IAA含量不會過高，維持適宜的水平，有利于種子破土出芽后的健壯生長。25．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。（1）如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖據圖分析：①激素甲代表的是___________________。②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是____________________。（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。①該實驗的因變量是______________________。②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在______________________，作為對照組。③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：根的近地側生長素濃度____________________________________?！敬鸢浮浚?）生長素抑制、促進（2）乙烯濃度和根的生長情況含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中高，促進乙烯的合成，從而抑制根的生長【解析】（1）①去掉頂芽后，側芽部位的生長素濃度會逐漸下降，因此激素甲代表生長素。②圖中顯示，在高濃度的生長素作用下，側芽處于休眠狀態(tài)，當側芽處生長素濃度下降到一定程度后側芽開始萌動并不斷生長，這說明高濃度的生長素會抑制側芽生長。激素乙表示細胞分裂素，隨著細胞分裂素濃度升高，側芽萌動和生長，這說明細胞分裂素會促進側芽萌動和生長。①實驗中的自變量是不同濃度的生長素，培養(yǎng)液中加入生長素后出現了乙烯，這說明乙烯含量是因變量；培養(yǎng)液中加入生長素后，根尖的生長受到抑制，這說明根尖的生長情況也是因變量。②實驗還應設置對照組，將等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，從而研究生長素濃度與乙烯產生及根生長之間的關系。③近地側生長素濃度高，促進乙烯合成，從而抑制根的生長。專題26植物的激素調節(jié)（提高）一、單選題1．下列關于生長素的敘述錯誤的是（）A．生長素從產生部位運輸到作用部位發(fā)揮作用B．生長素與相應受體結合調節(jié)代謝和生理活動C．生長素在濃度過高時不能發(fā)揮調節(jié)作用D．生長素可與其他植物激素共同調控植物生長發(fā)育【答案】C【解析】生長素合成的主要部位是生長旺盛的部位，如幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，運輸到特定部位發(fā)揮作用，A正確；生長素需要與膜上的受體結合才能發(fā)揮調節(jié)代謝和生理活動的作用，B正確；生長素具有兩重性，在濃度過高時生長素會發(fā)揮抑制作用，C錯誤；在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境的變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)的，D正確。2．下列關于植物激素調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．頂端優(yōu)勢現象能體現生長素作用的兩重性B．生長素極性運輸的速率受細胞呼吸的影響C．生長素類似物a－萘乙酸，2，4－D均是人工合成的D．促進莖生長的生長素濃度一定會抑制根的生長【答案】D【解析】頂端優(yōu)勢體現了頂芽處低濃度促進生長，側芽處高濃度抑制生長，即體現量生長素作用的兩重性，A正確；生長素極性運輸屬于主動運輸方式，運輸速率與載體數量和能量的多少有關，所以其運輸速率受細胞呼吸的影響，B正確；生長素類似物a－萘乙酸，2，4－D均是人工合成的，C正確；莖和根對生長素的敏感度不同，但是存在對于莖和根都促進生長的濃度，D錯誤。3．下列關于植物激素調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．生長素不直接參與細胞代謝只能給細胞傳達促進生長的信息B．秋天落葉中脫落酸的合成量增加既受基因調控也受環(huán)境影響C．單側光能影響生長素的橫向運輸但不影響生長素的極性運輸D．生長素和乙烯對植物側芽細胞的伸長都起著一定的調節(jié)作用【答案】A【解析】生長素不直接參與代謝，只對細胞代謝起調節(jié)作用，而生長素既有促進作用又有抑制作用，A錯誤；植物激素的合成既受基因調控也受環(huán)境影響，B正確；單側光能影響生長素的橫向運輸，極性運輸是指從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，不受單側光影響，C正確；生長素和乙烯對植物側芽細胞的伸長都起著一定的調節(jié)作用，如乙烯和高濃度生長素都可以抑制側芽生長，D正確。4．吊蘭根在單側光照射下會背光彎曲生長。進一步研究發(fā)現，單側光影響吊蘭根背光彎曲生長需Ca2+參與。為驗證該發(fā)現，不需要對吊蘭根進行的處理是（）A．單側光照射 B．單側光照射并用Ca2+處理C．單側光照射并用鈣通道阻斷劑處理 D．無光條件下用Ca2+處理【答案】D【解析】由以上分析可知，該實驗為驗證試驗，需要在單側光照射下，分組進行實驗，即單側光照射并用Ca2+處理和單側光照射并用鈣通道阻斷劑處理，兩組實驗可形成對照，A、B、C符合題意，D不符合。5．根據所學知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是（）A．d點對應的濃度為a，e點對應b點的濃度B．d點對應的濃度為a，e點對應c點的濃度C．d點對應的濃度為b，e點對應c點的濃度D．d點對應的濃度為c，e點對應a點的濃度【答案】A【解析】若d點對應的濃度為a，則e點對應濃度在a～c之間，A正確；若d點對應的濃度為a，則e點對應濃度在a～c之間，B錯誤；據分析可知e側生長素濃度高于d側，若d點對應的濃度為b，e點不可能對應c點，C錯誤；據分析可知e側生長素濃度高于d側，故若d點對應的濃度為c，e點不可能對應a點的濃度，D錯誤。6．下列組圖是研究植物向性運動與生長素之間的關系，其相關說法錯誤的是（）A．當探究植物向光性產生的內因時，應設置的實驗組為b和c對照B．當探究植物向光性產生的外因時，應設置c和a對照C．當探究胚芽鞘感受光刺激的部位時，應設置c和e對照D．上述實驗中，所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種且長勢相同的胚芽鞘【答案】C【解析】設計實驗探究植物向光性產生的內因時，需遵循對照原則和單一變量原則，單一變量是有無尖端，其他條件相同且適宜，所以可設置的實驗組為b和c對照，A正確；設計實驗探究植物向光性產生的外因時，需遵循對照原則和單一變量原則，單一變量是有無單側光，其他條件相同且適宜，所以可設置的實驗組為c和a對照，B正確；設計實驗探究胚芽鞘感受光刺激的部位時，需遵循對照原則和單一變量原則，單一變量是尖端遮光與否，應設置d和e對照，C錯誤；設計實驗需遵循單一變量原則，所以各實驗中所選用的材料必須是同一物種且長勢相同的胚芽鞘，D正確。7．頂端優(yōu)勢現象產生的原因，目前主要有3種學說：觀點1是頂芽產生的生長素向下運輸到臨近的側芽，抑制側芽生長。觀點2是頂芽的生長素濃度高，比側芽優(yōu)先得到細胞分裂素，側芽因得不到足夠的細胞分裂素而生長受到抑制。觀點3是頂芽是一個營養(yǎng)庫，能優(yōu)先享用由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質而生長，側芽則由于得不到充足的養(yǎng)分而生長受到抑制。下列相關敘述，錯誤的是（）A．事實“在切除頂芽后的斷面上施加生長素，側芽生長受到抑制”支持觀點1B．事實“外源細胞分裂素施于受頂芽抑制的側芽，側芽正常生長”支持觀點2C．事實“植株去頂到側芽正常生長期間，植株莖節(jié)部養(yǎng)分含量未增加”支持觀點3D．三種觀點均認為頂芽是信號源，均能解釋植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現象【答案】C【解析】在切除頂芽后的斷面上施加生長素，側芽生長受到抑制，說明側芽處濃度高了抑制生長，支持1觀點，A正確；外源細胞分裂素施于受頂芽抑制的側芽，側芽正常生長，側芽得到細胞分裂素就正常生長，所以支持2觀點，B正確；植株去頂到側芽正常生長期間，植株莖節(jié)部養(yǎng)分含量未增加，說明去頂芽后側芽正常生長但養(yǎng)分含量為增加即側芽生長與營養(yǎng)物質無關，不支持觀點3，C錯誤；三種觀點均認為頂芽是信號源，均能解釋植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現象，D正確。8．如表為某種植物扦插枝條經不同濃度2，4－D浸泡30min后的生根結果（新生根粗細相近），對照組為清水。下列有關敘述正確的是（）2，4－D濃度（mg/L）對照100300500數目581715根長（cm）4.26.16.35.5A．實驗前需去除枝條上的芽以排除內源生長素的影響B(tài)．四組實驗中，300mg/L2，4－D誘導莖細胞分化出根原基最為有效C．在100－300mg/L設置濃度梯度可確定促進生根的最適2，4－D濃度D．本實驗結果體現了2，4－D對根生長的影響具有兩重性【答案】B【解析】需要保留少量的芽，以促進生根，A錯誤；四組實驗中，300mg/L2，4－D生根數目最多，根最長，故誘導莖細胞分化出根原基最為有效，B正確；應該在100－500mg/L設置濃度梯度來確定促進生根的最適2，4－D濃度，C錯誤；本實驗用不同濃度的2，4－D處理后，生根數目均多于對照組，根長均大于對照組，故不能體現生長素的兩重性，D錯誤。9．為探究細胞分裂素對側芽生長的影響，某同學將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為甲、乙丙三組，在環(huán)境條件適宜且相同情況下進行實驗，實驗處理如表。定期檢測實驗結果，發(fā)現乙組側芽的生長好于甲、甲好于丙。下列分析不合理的是（）組別頂芽處理側芽處理甲去除涂抹蒸餾水乙去除涂抹2mg/L細胞分裂素溶液丙保留涂抹2mg/L細胞分裂素溶液A．本實驗中，可用側芽萌發(fā)的快慢及側芽生長的長度來描述因變量B．乙組側芽的生長好于甲，說明細胞分裂素能促進側芽的萌發(fā)與生長C．甲組側芽的生長好于丙組，說明細胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢D．本實驗缺少一組對照，應添加保留頂芽并用蒸餾水處理側芽的實驗【答案】C【解析】側芽的生長情況包括側芽萌發(fā)的快慢及側芽生長的長度，A正確；甲乙組的自變量為是否涂抹細胞分裂素，乙生長好，B正確；甲丙組無法控制變量，不能得出結論，C錯誤；本實驗缺少空白對照，即保留頂芽并用蒸餾水處理側芽的實驗。D正確。10．某科研小組研究稀土元素鑭和2，4－D對富貴竹短穗扦插生根率的影響，結果如下圖所示（CK為空白對照組）。據此分析，下列敘述錯誤的是（）A．鑭和2，4－D對三種莖段的生根都具有促進作用B．鑭和2，4－D—起使用比單獨使用效果更佳C．自然扦插的情況下，只有基部莖段才會生根D．2，4－D對頂端莖段生根的促進作用并不明顯【答案】B【解析】根據圖示實驗結果可知，處理組比對照組生根率都高，說明鑭和2，4－D對三種莖段的生根都具有促進作用，A項正確；據圖可知，對基部莖段來說，鑭和2，4－D—起使用與單獨實驗效果一樣，B項錯誤；由對照組實驗結果可以看出，自然扦插的情況下，只有基部莖段才會生根，C項正確；由圖中2，4－D處理實驗結果可以看出，2，4－D對頂端莖段生根的促進作用并不明顯，D項正確。11．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（）A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B．a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能【答案】D【解析】c組和d組尖端都能合成生長素，A錯誤；a′組和b′組尖端都能合成生長素，B錯誤；c組和d組尖端的生長素都能向胚芽鞘基部運輸，C錯誤；由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，因此a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能，導致a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲，D正確。12．植物激素種類多樣，調控機制復雜。植物激素和人工合成的類似化學物質在農業(yè)生產實踐中應用的非常廣泛。下列有關植物激素和人工合成的類似化學物質的敘述不正確的是（）A．同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素，共同配合調節(jié)植物的生命活動B．高濃度的生長素抑制植物生長，可能是因為其誘導了乙烯的合成C．播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，以促進種子的萌發(fā)D．油菜開花期如遇連續(xù)陰雨天，可通過噴灑適宜濃度的2，4—D以減少損失【答案】D【解析】同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素，共同配合調節(jié)植物的生命活動，A正確；高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物的生長，B正確；赤霉素可促進種子萌發(fā)，因此播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，可促進種子萌發(fā)，C正確；油菜收獲的是種子，不能用2，4﹣D減少損失，D錯誤。13．如圖是不同濃度生長素（IAA）對某植物幼苗莖切段長度及其中乙烯含量影響的實驗結果。據實驗結果分析錯誤的是（）A．生長素對莖切段伸長的影響不能體現出兩重性B．一定濃度的生長素可以促進莖切段中乙烯的生成C．不同濃度生長素對莖切段長度的作用效果不相同D．乙烯含量的增高可能抑制了生長素促進莖切段伸長【答案】C【解析】據圖可知，各生長素濃度下，植物幼苗莖切段長度均大于空白對照組，不能體現生長素作用的兩重性，A項正確；據圖可知，生長素濃度大于10—6mol/L時，莖切段中乙烯含量隨生長素濃度增加而增加，說明一定濃度的生長素可以促進莖切段中乙烯的生成，進而抑制莖切段伸長，B項、D項正確；據圖可知，不同濃度生長素對莖切段長度的作用效果可能相同，C項錯誤。14．為探究植物激素X對植物向光生長的影響，研究人員以正常生長狀態(tài)下的水稻幼苗為材料，設置四組實驗，甲組不做處理，乙組施加一定濃度的激素X，丙組用一定濃度的生長素處理，丁組用激素X+生長素處理.四組均給予相同強度的單側光照射，如圖甲所示，一段時間后測量莖的彎曲角度（θ），結果如圖乙所示。下列推測錯誤的是（）A．激素X通過抑制生長素的極性運輸，影響莖的彎曲生長B．激素X可能會抑制與生長素合成相關基因的表達C．激素X與生長素對莖的彎曲生長具有拮抗作用D．實驗結果不能說明激素X的作用表現出兩重性【答案】A【解析】據圖可知，激素X可能通過抑制生長素的橫向運輸，影響莖的彎曲生長，A錯誤；激素X能減弱植株的向光性，可能是通過影響生長素相關基因的表達，B正確；甲和乙組對照，說明激素X能減弱植株的向光性反應，甲組和丙組對照，說明生長素能增加植株的向光性反應，因此，激素X和生長素對莖的彎曲生長具有拮抗作用，C正確；實驗施加一定濃度的激素X，沒有以激素X的濃度作為自變量進行探究，不能說明激素X的作用具有兩重性，D正確。15．生長素能促進細胞伸長生長，其作用機理為：生長素通過細胞壁，與細胞膜上的受體結合，通過進一步信號傳遞促進質子泵基因的表達，質子泵是細胞膜上轉運H+的載體，可將H+從膜內運到膜外，使細胞壁酸化，酸化后的細胞壁變得松弛從而有利于伸展。下列說法正確的是（）A．細胞伸長生長的過程中體積變化最大的細胞器是液泡B．據題意分析，生長素通過細胞壁的方式是協助擴散C．在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中，色氨酸經過脫水縮合形成生長素D．生長素與細胞膜上的受體結合的過程體現了細胞膜具有控制物質進出的功能【答案】A【解析】液泡在植物生長成熟過程中，體積大小變化很大，成熟的植物細胞的中央液泡，可能占細胞體積的90%，A正確；生長素等物質通過細胞壁的方式不是跨膜運輸，所以不是協助擴散，B錯誤；在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中，色氨酸經過一系列反應轉變?yōu)樯L素，色氨酸不是生長素的基本單位，所以不是經過脫水縮合過程，C錯誤；生長素與細胞膜上的受體結合的過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能，D錯誤。二、綜合題16．科學家發(fā)現植物頂端優(yōu)勢受生長素和另一種植物激素M的共同調節(jié)。現有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進行嫁接形成的嫁接型植株丙（野生型甲做根、突變型乙做莖）。為探究植物激素M的作用及合成部位（是莖還是根），某興趣小組在相同的條件下分別測定甲、乙、丙三植株側芽的長度，實驗結果如圖2所示。請據圖分析回答下列問題：（1）植物激素是在植物體內產生，由產生部位運輸到作用部位對植物的______________有顯著作用的微量有機物。植株甲能產生的植物激素是________________（填“生長素”、“植物激素M”或“生長素和植物激素M”）。（2）圖2中，植株甲、乙進行對照，自變量是__________________，由甲、乙對照結果可得出_______________。（3）圖2顯示植株甲、丙都表現出明顯的頂端優(yōu)勢現象，由此可得出____________________。為使這一結論更具說服力，還需增設的另一組實驗是______________________?！敬鸢浮浚?）生長發(fā)育生長素和植物激素M（2）有無植物激素M植物激素M對側芽的生長有抑制作用（3）植物激素M是根產生的用突變型做根、野生型做莖進行嫁接實驗形成植株丁，對比觀察丁植株側芽的長度【解析】（1）植物激素是由植物特定部位產生并運輸到作用部位對植物的生長發(fā)育有顯著作用的微量有機物。根據以上分析可知，甲可以產生植物激素M，同時也可以產生生長素。（2）根據以上分析已知，甲可以合成植物激素M，而乙不能，因此植株甲、乙進行對照，自變量是有無植物激素M，該實驗的結果說明植物激素M對側芽的生長有抑制作用。（3）圖2顯示甲、丙都表現為明顯的頂端優(yōu)勢，說明植物激素M是根產生的；為使這一結論更具說服力，還需增設對照實驗，即用突變型做根、野生型做莖進行嫁接實驗形成植株丁，對比觀察丁植株側芽的長度。17．人工合成的生長素類似物，如2，4－D、萘乙酸等，具有與生長素相似的生理效應。它們在生產上的應用很廣泛。（1）2，4－D是一種最早應用的選擇性除草劑，在農業(yè)生產上常用它除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。單子葉農作物與雙子葉雜草對2，4－D濃度的反應如圖1曲線所示。①從圖中可以看出2，4－D作用的特點是___________________。②圖中X點（甲、乙的交點）對應的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是__________，2，4－D作為除草劑的最佳使用濃度是__________點所對應的濃度。③近幾年，媒體經常報道有些農民使用除草劑導致作物絕產的消息。如果某農民使用的2，4－D不是假冒產品，請你分析導致作物絕產的最可能原因是________________________。（2）2，4－D還能促進插條生根。為了探索2，4－D促進插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預實驗，實驗的結果如圖2所示。①圖中縱坐標的標記是______________________；推測最適濃度的大致范圍在__________。②做預實驗的目的是________________________，正式實驗中要實現實驗目的，最少需要設置____________組實驗（相對濃度梯度為1）?！敬鸢浮浚?）具有兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長）促進F或D使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物（2）平均生根條數（或平均生根長度）2～6探索實驗條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性5【解析】（1）①從圖1中看出，橫軸代表2，4－D的濃度，隨著2，4－D的濃度的升高，對甲乙兩種植物的生理作用均是先促進后抑制，說明2，4－D的生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長；②圖中X點（甲、乙的交點）位于橫軸以上，即對應的濃度對于雙子葉雜草和單子葉農作物的作用效果均是促進．2，4－D作為除草劑應該對甲植物起抑制作用，而對乙植物起促進作用，因此最佳使用濃度是F或D點所對應的濃度，此濃度對甲植物的抑制效果較強，對乙植物的促進作用也最強；③由于生長素的兩重性，導致作物絕產可能是使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物。（2）①根據題意可知，實驗探索的是2，4－D促進插條生根的最適濃度，因此實驗的自變量為2，4－D的濃度，因變量為生根數或生根長度，因此圖中縱坐標的標識是平均生根條數（或平均生根長度）；圖2中看出，2，4－D相對濃度為4時生根數最高，因此可推測最適濃度的大致范圍在2－－6之間；②做預實驗的目的是探索實驗條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，正式實驗中要實現實驗目的，最少需要設置5組實驗（相對濃度梯度為1）。18．人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題組研究了赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖。請回答下列問題：（1）用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是______________。（2）A、B兩組的實驗結果表明離體時間短的莖芽中本身含的_______低，而________較高。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發(fā)現誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3是通過促進____________影響莖芽伸長生長的。（4）促進莖芽的伸長除了實驗中的兩種激素外，還有_____________________。（5）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是_____________。實驗發(fā)現，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的___________。【答案】（1）在芽莖尖端中，生長素進行極性運輸（2）赤霉素生長素（3）細胞伸長和細胞分裂（4）細胞分裂素（5）液泡纖維素（和果膠）【解析】（1）用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是在幼嫩組織中，生長素只能進行極性運輸，由生態(tài)學上端運輸到生態(tài)學下端。（2）A、B兩組的實驗結果表明，用赤霉素處理比用生長素處理后莖芽長度更長，結合生長素作用具有兩重性的知識推測，離體時間短的莖芽中本身含的赤霉素低，在外源赤霉素的作用下，促進作用表現更強，而由于自身生長素含量較高，再施加外源生長素則可能導致超過其促進生長的最適濃度而表現為促進作用減弱。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發(fā)現誘導的莖．伸長生長被抑制了54%，這說明GA3是通過促進細胞伸長和細胞分裂影響莖芽伸長生長。（4）促進莖芽的伸長除了生長素和赤霉素之外，還有細胞分裂素，因為細胞分裂素有促進細胞分裂的作用。（5）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡。實驗發(fā)現，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的纖維素（和果膠）用于組成細胞壁。19．花開花落，春華秋實。植物的生命活動調節(jié)受基因的調控、激素的調節(jié)和環(huán)境因素的影響，它們是相互作用、協調配合的。請回答下列與植物生命活動調節(jié)有關的問題：（1）將休眠狀態(tài)的某植物種子置于0～5℃的低溫條件下1～2個月，可使種子提前萌發(fā)。處理過程中種子內赤霉素、脫落酸含量的變化情況如圖1所示。圖中曲線a、b分別表示____________的含量變化；據圖分析，低溫處理可使種子提前萌發(fā)的主要原因有①______________________；②______________________。（2）乙烯利是一種植物生長調節(jié)劑，能分解釋放乙烯，并可以進一步誘導水果自身產生乙烯，而乙烯對水果有催熟作用，能加速水果成熟。乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生，這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于_______________調節(jié)。（3）在一天之中，白天與黑夜的相對長度，稱為光周期。人們發(fā)現，植物開花與光周期有關，其中在24h晝夜周期中，日照長度長于一定時數才能開花的植物稱為長日照植物，如冬小麥、大麥、油菜、蘿卜等；日照長度短于一定時數就能開花的植物稱為短日照植物，如水稻菊花蒼耳等。某科學家將菊花頂部花芽附近的葉片去掉，并對頂部花芽和下部的葉片作以下四組不同處理，結果如圖2所示。①該實驗的目的是探究_________________________________________。②由上述實驗結果可以推知，菊花感受光刺激的部位是____________________________?！敬鸢浮浚?）脫落酸、赤霉素低溫使赤霉素含量升高，促進種子萌發(fā)低溫使脫落酸含量降低，抑制種子發(fā)芽的作用減弱（2）正反饋（3）菊花感受光周期刺激的部位是頂部的花芽還是下部的葉片下部的葉片【解析】（1）由坐標曲線圖可知，隨著低溫處理時間的延長，激素a含量下降，激素b含量先升高后下降。赤霉素促進發(fā)芽，脫落酸抑制發(fā)芽，已知低溫處理可使種子提前萌發(fā)，因此可判斷b是赤霉素，a是脫落酸；低溫處理可使赤霉素含量升高，促進種子萌發(fā)，同時可使脫落酸含量降低，抑制種子發(fā)芽的作用減弱，因此種子提前萌發(fā)。（2）乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生，故乙烯合成的調節(jié)機制屬于正反饋調節(jié)。（3）已知菊花是短日照植物，通過該實驗的處理可知，短日照和長日照處理的部位是頂部的花芽和下部的葉片，因此該實驗的目的是探究菊花感受光周期刺激的部位是頂部的花芽還是下部的葉片。由圖示結果可以推知，菊花感受光周期刺激的部位是下部的葉片。專題26植物的激素調節(jié)（挑戰(zhàn)）一、單選題1．下列關于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項（）①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關③生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果不相同④頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制⑤生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果⑥根的向地生長和莖的背地生長都能體現植物生長素對生長作用的兩重性A．只有一項敘述正確 B．只有兩項敘述正確C．只有三項敘述正確 D．不只三項敘述正確【答案】A【解析】瓊脂塊為非生命物質，不能提供ATP，因此溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散，①正確；燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸決定于遺傳物質，與重力無關，橫向運輸與外界單側光照有關，②錯誤；生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果有可能相同，③錯誤；頂芽生長占優(yōu)勢時側芽的生長受到抑制，④錯誤；生長素能夠促進子房發(fā)育為果實，不能促進果實成熟，乙烯能促進果實成熟，⑤錯誤；根的向地生長（近地側濃度高抑制生長、遠地側濃度低促進生長、）能體現植物生長素對生長作用的兩重性，莖的背地生長（近地側高濃度的生長素促進生長的作用大于遠地側低濃度的生長素促進生長的作用）不能體現生長素對生長作用的兩重性，⑥錯誤。綜上分析，A正確，B、C、D均錯誤。2．下面是植物生長素發(fā)現過程中的幾個經典實驗，據圖分析，相關實驗結論敘述正確的是（）A．鮑森?詹森實驗說明胚芽鞘的尖端產生的IAA可以透過瓊脂片傳遞給下部B．拜爾認為胚芽鞘彎曲生長的根本原因是尖端產生的生長素在其下部分布不均勻C．溫特認為胚芽鞘的尖端確實產生了某種促進生長的物質，這種物質可由尖端向下運輸，促進下部的生長D．達爾文認為單側光對胚芽鞘的尖端產生某種影響，該影響傳遞到下部，使向光面生長比背光面更快，胚芽鞘向光彎曲生長【答案】C【解析】鮑森?詹森實驗可證明尖端產生的影響可以透過瓊脂片，但不知道生長素的成分是IAA，A錯誤；拜爾實驗可證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成，但還不知道造成這種影響的物質是什么成分，B錯誤；溫特實驗證明胚芽鞘的尖端確實產生了某種促進生長的物質，這種物質可由尖端向下運輸，促進下部的生長，溫特把它命名為生長素，C正確；達爾文根據實驗提出，單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種影響，當這種影響傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現向光性彎曲，D錯誤。3．有科學家認為，高濃度生長素抑制根生長與乙烯有關。為研究生長素和乙烯及根生長的關系，他做了以下實驗：將某農作物的根尖放在含有不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，結果這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度越高，根尖生長受到的抑制作用也越強。下列說法錯誤的是（）A．該實驗最直觀的因變量是乙烯濃度B．乙烯對根的生長有抑制作用C．高濃度生長素能促進乙烯的合成D．培養(yǎng)液中的營養(yǎng)成分能很好地保證根尖正常生長【答案】A【解析】該實驗的因變量是乙烯濃度，但是不能直接觀察到，故不是最直觀的因變量，A錯誤；乙烯抑制細胞的伸長生長，故乙烯對根的生長有抑制作用，B正確；高濃度生長素能促進乙烯的合成，C正確；培養(yǎng)液中的營養(yǎng)成分能很好地保證根尖正常生長，這也是實驗必須滿足的基本條件，D正確。4．取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能進入胚芽鞘細胞），第2組置于適宜濃度的生長素（IAA）溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時間內測定胚芽鞘長度的變化，結果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結果。下列說法不合理的是（）A．KCl可進入胚芽鞘細胞中調節(jié)細胞的滲透壓B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細胞對水分的吸收C．本實驗中Suc是作為能源物質來提高IAA作用效果的D．IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KC1而提高【答案】C【解析】K＋、Cl－是植物所需要的礦質離子，可被植物細胞主動吸收，進入細胞后能使細胞滲透壓上升，A正確；水是細胞生命活動所需的重要物質，胚芽鞘伸長生長的過程伴隨著細胞的吸水過程，B正確；由題干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的實驗結果，而KCl不能作為能源物質，因此不能說明蔗糖作為能源物質來提高IAA的作用效果，C錯誤；由以上分析可知，IAA＋Suc組胚芽鞘伸長率明顯高于IAA組，而KCl代替Suc也可達到相同結果，因此說明IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正確。5．為探究生長調節(jié)物質CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設計如圖所示，下列敘述錯誤的是（）A．實驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝下B．對照組羊毛脂中不含CFMC．用放射性同位素標記IAA作為測試指標羊毛脂D．若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用【答案】A【解析】實驗組和對照組豌豆幼苗莖切段的形態(tài)學上端都應該朝上，A錯誤；實驗探究CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，自變量為CFM，實驗組羊毛脂中含CFM，對照組羊毛脂中應不含CFM，B正確；受體中是否含有IAA，可作為CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用的測試指標，C正確；若實驗組受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用，D正確。6．脫落酸是一種重要的植物激素，能夠調控植物的生長發(fā)育，因響應各種環(huán)境脅迫而被稱為“應激激素”。研究表明，用脫落酸處理過的植物對重金屬污染和高溫干旱脅迫的耐受力增強。以下敘述錯誤的是（）A．脫落酸主要是在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成的B．脫落酸有助于植物在重金屬污染、高溫干早的環(huán)境中生存C．在調節(jié)植物生長發(fā)育的過程中，脫落酸和其他激素起協同作用D．與其他激素一樣，脫落酸也可以通過調節(jié)基因的表達來控制植物的生長發(fā)育【答案】C【解析】脫落酸的合成部位主要是根冠、萎蔫的葉片，A正確；據題干信息“脫落酸有助于植物在重金屬污染、高溫干早的環(huán)境中生存”可知，脫落酸有助于植物在重金屬污染、高溫干旱的環(huán)境中生存，B正確；植物在生長發(fā)育過程中，各種激素不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)的，其中在種子萌發(fā)過程中脫落酸和赤霉素起拮抗作用，C錯誤；植物激素可以通過調節(jié)基因的表達來控制植物的生長發(fā)育，D正確。7．如圖為種子發(fā)育過程和萌發(fā)過程中內源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質積累量的變化。據圖分析；有關植物激素的作用錯誤的是（）A．首先出現的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化B．其次增加的是GA和IAA，參與有機物向籽粒的運輸與積累C．在植物生長發(fā)育過程中激素調節(jié)的特點是多種激素相互協調、共同調節(jié)D．ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的萌發(fā)【答案】D【解析】圖中首先出現的是CK，具有促進細胞分裂和分化的作用，A正確；其次增加的是GA和IAA，該階段營養(yǎng)物質不斷積累，說明GA和IAA參與有機物向籽粒的運輸與積累，B正確；由圖可知，從種子的萌發(fā)到果實的成熟有多種激素在起作用，可見激素調節(jié)的特點是多種激素相互協調、共同調節(jié)，C正確；ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的休眠，而促進種子萌發(fā)的是GA，D錯誤。8．用不同的植物激素處理番茄的植株，下列對實驗結果的敘述，正確的是（）A．花蕾期噴灑適宜濃度的生長素溶液可以誘導無子果實的形成B．生長期施放適宜濃度的乙烯可促進種子的形成和果實的發(fā)育C．播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子萌發(fā)D．成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素會促進果實成熟【答案】A【解析】生長素能促進果實發(fā)育，噴灑適宜濃度的生長素溶液可以誘導未授粉的子房發(fā)育成無子果實，A項正確；乙烯能促進果實成熟而不是促進果實發(fā)育，B項錯誤；脫落酸能抑制種子萌發(fā)，不能促進種子萌發(fā)，C項錯誤；細胞分裂素能促進細胞分裂，不能促進果實成熟，D項錯誤。9．觀察下列兩個關于生長素作用的圖像，下列說法正確的是（）A．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段B．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下C．生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，生長素對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用D．若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在EF段【答案】B【解析】由于重力的作用，Ⅰ處的生長素濃度低于Ⅱ處的生長素濃度，但Ⅰ處生長快，若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度應高于E點，A錯誤；若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，Ⅱ處的生長素濃度高于Ⅰ處，并且生長速率比Ⅰ處慢，因此Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下，B正確；生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，生長素對Ⅱ處的生長起抑制作用，但是Ⅲ處生長素濃度較低，沒有抑制作用，只是促進作用較弱，C錯誤；若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，Ⅳ處的生長素濃度應高于B點，并且生長速率也高于Ⅲ處，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段，D錯誤。10．假酸漿種子休眠期較長，當年采收的種子不加處理將不能發(fā)芽。為促進種子萌發(fā)，探究赤霉素溶液對假酸漿種子萌發(fā)的影響，某小組選取種粒飽滿、大小均一的假酸漿種子若干，隨機均分并消毒，再分別用0、500mg?L－1、1000mg?L－1、1500mg?L－1、2000mg?L－1的赤霉素溶液浸種12h處理后置于適宜條件下培養(yǎng)，觀察記錄種子萌發(fā)情況，部分結果如表所示。下列分析錯誤的是（）A．本實驗中，蒸餾水浸種處理組屬于空白對照組B．與500mg?L－1相比，2000mg?L－1赤霉素溶液處理組種子的蔭發(fā)時間更短C．不同濃度的赤霉素溶液有相同的效果，說明赤霉素的作用具有兩重性D．據表可得出一定濃度的赤霉素溶液具有促進假酸漿種子萌發(fā)的作用【答案】C【解析】濃度為0的赤霉素溶液（蒸餾水）屬于空白對照組，A正確；由表中數據可知，2000mg?L－1的赤霉素溶液處理細種子的萌發(fā)時間為8.00－4.67＝3.33d，所需時間最短，B正確；與對照組（赤霉素濃度為0）相比，不同濃度的赤霉素溶液對于假酸漿種子萌發(fā)的影響只體現了促進作用，沒有體現抑制作用，故不能體現赤霉素作用的兩重性，C錯誤；本實驗的自變量為赤霉素溶液的濃度，因變量為假酸漿種子的發(fā)芽率，從表格數據可知，一定濃度的赤霉素溶液具有促進假酸漿種子萌發(fā)的作用，D正確。11．某研究性學習小組研究赤霉素及萌發(fā)密度對戟葉酸模種子萌發(fā)的影響。種子分低密度、中密度、高密度和有無赤霉素合并6組處理。將經過不同處理放有種子的培養(yǎng)皿置于溫室中進行萌發(fā)。一段時間后獲得實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）不同萌發(fā)密度和赤霉素處理下50%種子萌發(fā)皿數隨時間的變化A．4月3日出現50%種子萌發(fā)的培養(yǎng)皿，隨后培養(yǎng)皿數增加較快B．該實驗每組處理至少需要使用30只培養(yǎng)皿，即設置多個重復C．赤霉素處理推遲了每個培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)數量超過50%的時間D．本實驗中萌發(fā)密度和赤霉素對戟葉酸模種子的萌發(fā)都有顯著影響【答案】C【解析】如圖所示，在4月3日出現50%種子萌發(fā)的培養(yǎng)皿，隨后培養(yǎng)皿數逐天增加，A正確；在4月13日，50%種子萌發(fā)皿數最多，達到30只，因此實驗中每組處理至少需要使用30只培養(yǎng)皿，B正確；從4月3日到4月9日，在相同時間內，赤霉素處理組比無赤霉素處理組50%種子萌發(fā)皿數少，說明赤霉素處理可以推遲培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)數量超過50%的時間，但是從4月9日開始，低萌發(fā)密度下，在相同時間內，赤霉素處理組比無赤霉素處理組50%種子萌發(fā)皿數多，C錯誤；從圖中可以看出，在相同萌發(fā)密度下，赤霉素對戟葉酸模種