七年級語文(人教版)作業(yè)課件：第三單元 閱讀新課堂 分析文章表現(xiàn)手法

閱讀新課堂分析文章表現(xiàn)手法第一部分典范文本精讀常見題型1．文章運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？2．文章開頭(或其段)有什么特點(diǎn)？起什么作用？3．文章運(yùn)用了××表現(xiàn)手法，請舉例分析有何好處？4．結(jié)合文章寫作背景和內(nèi)容，簡要分析一下，文章為什么運(yùn)用××的寫作手法。典范文本心靈之痛(2016，甘肅天水改編)查一路①車行到小區(qū)門口，前面一個剛放學(xué)的小女孩，不知在張望什么。出于安全考慮，我輕摁了一下喇叭。接下來發(fā)生的事，讓我感到十分意外。[開頭設(shè)置懸念，引人入勝]②小女孩有瞬間的驚悸，然后回過頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的眼神嚇著了一個手握方向盤的成年人，我搖下車窗，想在車子經(jīng)過時安撫一下她。不料，在我開車經(jīng)過的一剎那，我清晰地聽到她罵了一句很臟的話，臟得讓我當(dāng)時無法逃避，此刻無法轉(zhuǎn)述。我很震驚，一個不過上三四年級的小女孩，怎么能說出這么臟的話呢？[小女孩罵臟話，繼續(xù)設(shè)置懸念。]③我以前沒遇到過這樣的事，如果用“震驚”來形容可能危言聳聽了點(diǎn)兒，但這么臟的一句話，至少讓我?guī)讉€星期都不能釋懷。具體原因不可知曉，可以肯定的是，這孩子的心里有些痛，由痛而引發(fā)了一種恨。[“我”在小區(qū)里摁車?yán)?，引起小姑娘的辱罵，讓“我”震驚，不能釋懷。]④一個月后，我又見到了這個女孩，還是在小區(qū)的門口。這次她坐在她媽媽的電瓶車的后面，她的聲音很大，反復(fù)問：“媽媽，我們家為什么不買汽車??？別的同學(xué)家都有車。”烈日下，她的母親只顧鎖著眉頭騎車，無暇回答她的提問。⑤無意中，這個小女孩已經(jīng)告訴了我答案。⑥前段時間，因一場暴雨，一個親戚讓我?guī)退有『?。放學(xué)時節(jié)，某小學(xué)門前的廣場上，車聲鼎沸，喇叭聲震耳欲聾。一眼望去，雨霧之中處處是小車，擠滿了整個廣場，都是來接孩子的。也有家長騎著摩托車、電瓶車、自行車，他們讓孩子穿著雨披坐在身后，穿行于停在廣場的汽車中間。⑦坐在汽車?yán)锏暮⒆觽?，則透過車窗玻璃，安逸地望著窗外，望著被雨水打的同學(xué)們。[下雨時，坐在汽車?yán)锏暮⒆雍妥谲嚿系暮⒆?，形成對比。]⑧國外的富翁，不會把私人游艇?？吭诠泊a頭；而中國的富裕階層，甚至僅僅是普通的有車一族，都希望自己的車輪在別人艷羨的目光中滾動。[把國外與國內(nèi)的富翁形成對比]⑨由此，我想起了那個小女孩的心靈之痛。⑩這些年，我注意到社會上一些人的心頭有某種不便說出的痛。有些痛，源于社會的一種??；有些痛，源于社會成員彼此間的疏離與隔膜。就說關(guān)于車這樣的小事，如果有車的家長們盡可能把車停到離校門口遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，如果開車的人盡可能不冒失地摁喇叭，“有車沒車”的意念可能就不至于在孩子的心靈上劃出一道傷痕。[詮釋了小女孩的心靈之痛，讓上文的懸念解開。]?有些痛，從根源上講，不是我們造成的，但與我們有關(guān)。因?yàn)闊o意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。[作者抒情議論，點(diǎn)題“心靈之痛”，令人深思。]1．文章開頭有什么特點(diǎn)？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．文章運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，請舉例分析有何好處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________開頭設(shè)置懸念，“我”在小區(qū)開車輕摁喇叭引起小女孩的瞪的眼神。后又是臟罵，讓“我”震驚，為下文小女孩的“心靈之痛”埋下伏筆。運(yùn)用對比能突出人物形象，例如我好心按喇叭，卻招來小女孩的怨恨與咒罵。突出我心靈震驚之大。突出文章主旨，國外的富翁不會把私人游艇?？吭诠泊a頭，中國的有車一族都希望自己的車輪在別人艷慕的目光中滾動。寫出中國炫富一族的心態(tài)。3．第⑨段在文中起到什么作用？______________________________________________________4．文章結(jié)尾兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？起什么作用？______________________________________________________________________________________________________________照應(yīng)開頭，詮釋了懸念，讓人明白了小女孩的心靈之痛是什么。運(yùn)用了抒情和議論的表達(dá)方式，卒章顯志，深化主題，引人深思。第二部分閱讀能力深化(：閱讀錦囊和對應(yīng)訓(xùn)練請掃二維碼)寫作抓住細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。比如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長把“山海經(jīng)”叫作“三哼經(jīng)”，就是這樣一個沒有什么文化的保姆，卻惦念著“我”喜歡的書，細(xì)節(jié)雖小，卻給讀者留下深刻的印象。我們在寫作時，也要學(xué)會抓住細(xì)節(jié)，具體來說要注意以下幾點(diǎn)。一、真實(shí)。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對生活細(xì)致觀察的結(jié)果，如《老王》中對老王來送香油和雞蛋時的細(xì)節(jié)描寫，“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“簡直像棺材里倒出來的”，這些描寫可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時那種真切的感覺，讓人難忘。二、典型。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，作者只說阿長在床中間擺成一個“大”字，幾句話就活靈活現(xiàn)地寫出了她令人“討厭”的睡姿。又如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。三、生動。細(xì)節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境?！顿u油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。四、細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，我們在選擇細(xì)節(jié)的時候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。此外巧妙運(yùn)用修辭，精心錘煉詞語，善用標(biāo)點(diǎn)符號，也是細(xì)節(jié)描寫中要注意的?？傊?，細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。第一題：________的那一刻思路點(diǎn)撥：1．緊扣題目中的“一刻”，橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的一種情感，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。所發(fā)生的事情比如“沖過終點(diǎn)線領(lǐng)獎臺”……2．回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場面，再現(xiàn)當(dāng)時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時的感覺?！緦懽骼摹扛袆拥哪且豢膛瓮嗽S久的生日就快到了，不知道我的那些“狐朋狗友”們會給我什么驚喜呢？下課后，我沖到老三面前，一本正經(jīng)地問他：“老三，你知道明天是什么日子嗎？”“明天？明天29號，星期四，怎么了？”老三一臉疑惑的樣子?！懊魈炷敲粗匾娜兆幽憔谷煌?。”我加大分貝向他吼道，“想，拼死了想，順便提醒一下，是關(guān)于老朽的?！薄坝浧饋砹?，是你光棍14周年紀(jì)念日。”老三拍了拍腦袋，大聲地說道。然后還使勁地拍了拍我的肩膀?！爸谰秃?！”我甩開他的手，狠狠地瞪了他一眼，昂著頭離開了?？蓯?，這家伙居然連我的生日都忘記了，虧我平時對他那么好。終于到了這一天，我特地?fù)Q了一身新裝，并一改平時的“冷峻”與“高傲”，代之一副“和藹親切”的表情。走進(jìn)教室，我還特意跟目光相遇的同學(xué)打了個招呼，招呼是打了，可內(nèi)心期待的那一呼四十七應(yīng)的生日快樂歌卻未曾響起。倒是我的變化引起了同學(xué)們的注意，他們都呆呆地看著我，那感覺，就像教室里出現(xiàn)了一個怪物一樣。班長弱弱地問了我一句：“小軒子，你病了？”“你才病了呢！”話已出口，我就意識到這句話與我今天的形象不符，連忙笑著說，“我沒事?！薄翱赡憬裉煸趺葱Φ萌绱嗽幃惏?！”班長又補(bǔ)充了一句?！拔矣袉?？沒有吧！”我伸長脖子，詢問著?！班?，嗯……”他們居然如此一致地點(diǎn)頭說道。氣死我也，我……但今天我不能生氣，我忍。想到這里，我立即保持住他們那所謂的“詭異”的笑容，回到座位上。一天了，都沒有一個人對我說生日快樂。心中可真是有點(diǎn)憤怒、郁悶啊！晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起了，我怏怏不樂，心不在焉地收拾書本，準(zhǔn)備起身回寢室。還沒站起身來，教室里的燈忽然熄了，“誰啊，這么缺德，我還沒出教室呢？”我吼了一聲，好像要把內(nèi)心所有的“怨氣”全發(fā)泄出來似的。不對啊！氣氛有點(diǎn)怪，平時一下晚自習(xí)，教室里歌聲、笑聲、打鬧聲，那是“聲聲入耳”啊！忽然，教室里