2023幼兒園小班工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班工作總結(jié)在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我們堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培育，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意小班幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

一、班級(jí)常規(guī)

1、生活常規(guī)：在各項(xiàng)生活常規(guī)環(huán)節(jié)中幼兒能夠自覺(jué)的遵守常規(guī)紀(jì)律，該做什么，不該做什么，比較清楚地理解。上課紀(jì)律較好，在老師的提示下能夠?qū)W會(huì)提升專(zhuān)注力，不在課堂打鬧。

2、每日播報(bào)的熬煉讓很多幼兒自覺(jué)的在飯后大膽的進(jìn)行著自己的“播報(bào)”，以念兒謠、唱兒歌或者將自己熟識(shí)的故事片段為主。播報(bào)活動(dòng)在離園前的組織環(huán)節(jié)已經(jīng)讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)。

3、養(yǎng)成良好的小書(shū)閱讀行為習(xí)慣，懂得仔細(xì)的翻閱，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

4、懂得單獨(dú)穿衣服、沖洗口杯、穿脫襪子，自我服務(wù)力量增加。

5、以下利用下幾個(gè)方面逐一分析并規(guī)劃本學(xué)期的。

二、班務(wù)管理工作

1、嚴(yán)格把握好工作的策略與制度，協(xié)調(diào)并合理支配好工作安排，準(zhǔn)時(shí)回收各項(xiàng)數(shù)據(jù)報(bào)告并準(zhǔn)時(shí)上繳材料。

2、作為班主任加大力度緊抓班級(jí)老師的核心分散力，相互監(jiān)督，相互探討，相互商議?各項(xiàng)事宜，以創(chuàng)設(shè)班級(jí)榮譽(yù)為目標(biāo)，以增加集體分散力為基準(zhǔn)。

三、幼兒進(jìn)展

1、幼兒的社會(huì)交往力量有了很大的進(jìn)步，班級(jí)的集體感意識(shí)大膽的增加，幼兒之間學(xué)會(huì)關(guān)懷愛(ài)護(hù)伙伴，并懂得對(duì)伙伴、對(duì)弟弟妹妹、對(duì)哥哥姐姐、對(duì)家長(zhǎng)謙讓。

2、更多的幼兒情愿參與體能活動(dòng)，尤其是晨間活動(dòng)參與的人數(shù)不斷的增加，幼兒的體能熬煉在本學(xué)期也獲得了一個(gè)很大的提升。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的參與作品較多，創(chuàng)設(shè)層次豐富，環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒的所需，著重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環(huán)境給幼兒所需要的”“幼兒利用環(huán)境會(huì)獲得什么進(jìn)展”入手，為幼兒的需要和幼兒的進(jìn)展而一步步循序的跟進(jìn)，創(chuàng)設(shè)出為幼兒學(xué)習(xí)而用的真正有效的環(huán)境，真正的為由幼兒服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)做有效的教學(xué)。

五、教育教學(xué)工作

1、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒5以?xún)?nèi)的按數(shù)取物、點(diǎn)數(shù)以及顏色歸類(lèi)獲得了很多的提升，平均80%的孩子能夠完成教學(xué)目標(biāo)。能夠?qū)W習(xí)按物體的某一特征給5個(gè)以?xún)?nèi)物體排序;用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量;感知多、少和一樣多;能夠在點(diǎn)數(shù)后完整的表述“一共有……”說(shuō)出總數(shù);在日常生活和嬉戲中，能夠正確感知正方形、三角形、圓形;能夠運(yùn)用兩種顏色進(jìn)行ABAB的排序。在這點(diǎn)上，數(shù)學(xué)教具的充分操作起到了很大的作用。孩子們都情愿參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能在老師的幫忙下按要求取、放操作材料。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒的言語(yǔ)組織較為完整，兒歌朗誦與小書(shū)自主閱讀力量明顯改善，認(rèn)識(shí)頁(yè)碼、簡(jiǎn)潔說(shuō)出畫(huà)面信息，有個(gè)別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問(wèn)，并能夠在閱讀中悄聲爭(zhēng)論與溝通養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)。尤其在兒歌朗誦中，孩子們能夠運(yùn)用“波浪線(xiàn)”的聲音有感情的朗讀，掌控并理解讀書(shū)時(shí)不大聲喊，用洪亮的聲音有感情的朗讀兒歌。

3、音樂(lè)領(lǐng)域：能夠大膽的運(yùn)用自己的肢體表現(xiàn)動(dòng)作，尤其在歌曲表演時(shí)能夠依據(jù)老師的提示很好的完成肢體舞蹈動(dòng)作;節(jié)奏、節(jié)拍的感知較以前進(jìn)步較大，對(duì)于聲音的辨別度有所提升。

4、美術(shù)領(lǐng)域：幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。大部分幼兒能夠樂(lè)觀(guān)參與美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣，利用涂色、簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)以及樂(lè)觀(guān)的參與動(dòng)手操作來(lái)表現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)容，完成作品量較多。

5、健康領(lǐng)域：幼兒情愿樂(lè)觀(guān)參與體能活動(dòng)，體能活動(dòng)的一物多玩創(chuàng)意也不斷的增加;能夠把握各項(xiàng)體能活動(dòng)技能的練習(xí)，連續(xù)跳、投擲、跳遠(yuǎn)獲得了很大的進(jìn)步。

6、環(huán)境互動(dòng)教學(xué)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)動(dòng)身點(diǎn)是為了幼兒的階段性學(xué)習(xí)，墻式成為幼兒作品突出展現(xiàn)的平臺(tái)，隨著課程轉(zhuǎn)變的區(qū)域材料為各個(gè)層次的幼兒獲得每一個(gè)階段相應(yīng)的宜合的進(jìn)展。

六、家長(zhǎng)工作

老師和家長(zhǎng)利用溝通，能夠認(rèn)識(shí)幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺(jué)缺席的幼兒，我準(zhǔn)時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。幼兒園教育是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)孩子在家的狀況，相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的看法和建議，努力使孩子獲得更全面的進(jìn)展。

1、在平常的日常工作中，我們保持著熱忱、懇切、積極地和家長(zhǎng)溝通，依據(jù)班級(jí)狀況準(zhǔn)時(shí)利用“家長(zhǎng)會(huì)”向家進(jìn)步行階段性的小結(jié)，明確指出不足之處，商討解決，并充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用以點(diǎn)帶面，做好家園合作關(guān)系。

2、老師關(guān)注到每一位幼兒的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)幼兒在家的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

3、堅(jiān)持仔細(xì)辦好《家園共育》欄目，家長(zhǎng)利用這欄目準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)班上的狀況，暢所欲言地說(shuō)出自己的建議。

4、家長(zhǎng)利用“夸夸好孩子信箱”，從學(xué)期初就一直樂(lè)觀(guān)寫(xiě)信，目前已經(jīng)累計(jì)表?yè)P(yáng)信62張，家長(zhǎng)的鼓舞力氣賜予幼兒的自信念。

5、仔細(xì)填寫(xiě)交接班本，把家長(zhǎng)反饋的孩子一些特別的狀況記錄下來(lái)，讓班上工作人員都認(rèn)識(shí)，以此保證特別狀況的特別解決，爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿(mǎn)足。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話(huà)及電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式，以認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的心聲，檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足。

七、保育工作

1、保育工作：我們?cè)谂嘤變荷盍?xí)慣方面，強(qiáng)化日常生活習(xí)慣的培育，做到不辭辛苦，培育幼兒穿脫襪子、沖洗口杯、穿衣服的生活自理技能，并且，在日常的訓(xùn)練中我們將要求幼兒不僅做到穿得好，還要穿的快。其它，老師在午飯期間保證了每個(gè)小伴計(jì)都要進(jìn)食肯定的飯量，讓他們?cè)趯庫(kù)o聲中開(kāi)心的進(jìn)餐。培育幼兒自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)餐。

2、衛(wèi)生平安工作：將衛(wèi)生平安工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特殊是較特別的幼兒);仔細(xì)做好晨檢工作，做到一看、二問(wèn)、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;每一次戶(hù)外活動(dòng)前后要清點(diǎn)人數(shù)，留意幼兒上廁所，防止意外發(fā)生;老師常常反復(fù)叮嚀幼兒留意平安，強(qiáng)化幼兒的常規(guī)及平安意識(shí)教育，強(qiáng)化幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量;準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班上的擔(dān)心全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要常常清洗、消毒;隨時(shí)留意幼兒的心情及精神狀態(tài)，發(fā)覺(jué)狀況準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。

八、存在不足

1、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提升自己分析問(wèn)題力量和科研力量。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍?zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2、作為一名幼兒老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提升自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏