部編-二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第五單元【集體備課】課件

關(guān)注思維方法凸顯語(yǔ)言表達(dá)街道中心小學(xué)部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元1單擊此處添加文字標(biāo)題一、教材解讀二、叢書分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)實(shí)施建議五、教學(xué)設(shè)計(jì)目錄部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題教材解讀部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題課文口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地思維方法坐井觀天寒號(hào)鳥我要的是葫蘆商量識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用書寫提示

日積月累

我愛閱讀部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元人文主題單擊此處添加文字標(biāo)題教解讀思維方法部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元寓言故事單擊此處添加文字標(biāo)題這也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一，目的是讓學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，懂得生活的一些基本道理，初步獲得思考問(wèn)題的一些方法。教材在3篇課文的課后練習(xí)及語(yǔ)文園地的相關(guān)欄目中都對(duì)此進(jìn)行多角度、多層次的練習(xí)。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文要素初步體會(huì)課文講述的道理.單擊此處添加文字標(biāo)題二年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)初

步體會(huì)課文講述的道理明白課文講述的道理語(yǔ)文要素部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題無(wú)論是認(rèn)識(shí)事物還是看待問(wèn)題，都要看全面。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃、有安排看問(wèn)題要注意事物之間的聯(lián)系.單擊此處添加文字標(biāo)題教學(xué)重點(diǎn)之二感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題二上第四單元學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)、積累語(yǔ)言。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元二上第五單元感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。單擊此處添加文字標(biāo)題教材解讀部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。凍得直打哆嗦

冷的像冰窖熱的直冒汗

熱得像蒸籠……

……不同的語(yǔ)氣表達(dá)不同的情感同樣的意思可以用不同的方式來(lái)表達(dá)單擊此處添加文字標(biāo)題叢書分析部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字（哪、號(hào)、當(dāng)）會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫27個(gè)詞語(yǔ)。重點(diǎn)寫好“左短右長(zhǎng)”和“左長(zhǎng)右短”間架結(jié)構(gòu)的字。能正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀課文，讀好對(duì)話；讀出不同句子的語(yǔ)氣。能聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。能結(jié)合課后題，感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性。和別人商量事情，要用商量的語(yǔ)氣，并把自己的想法說(shuō)清楚。積累帶“言”、“語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。能仿照例句把句子寫具體。積累古詩(shī)《江雪》。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文園地單擊此處添加文字標(biāo)題教學(xué)實(shí)施建議部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題教學(xué)素養(yǎng)課型課時(shí)課題拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)單元導(dǎo)讀課1單元導(dǎo)讀字詞積累基礎(chǔ)閱讀課1《坐井觀天》明確小鳥和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題及原因，體會(huì)故事寓意。教師教學(xué)用書、課后題《望洋興嘆》基礎(chǔ)閱讀課1《寒號(hào)鳥》知道喜鵲和寒號(hào)鳥結(jié)局不一樣的原因，聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。教師教學(xué)用書、課后題《明日歌》基礎(chǔ)閱讀課1《我要的是葫蘆》了解種葫蘆的人愿望落空的原因，初步體會(huì)課文講述的道理教師教學(xué)用書、課后題自主閱讀課1讀故事明道理讀好對(duì)話；初步體會(huì)文章講述的道理教師教學(xué)用書《大獅子和小老鼠》《磨刀不誤砍柴工》《刻舟求劍》表達(dá)訓(xùn)練課1口語(yǔ)交際和別人商量事情，要用商量的語(yǔ)氣，并把自己的想法說(shuō)清楚。教師教學(xué)用書達(dá)標(biāo)提升課1語(yǔ)文園地五“我愛閱讀”欄目要求學(xué)生討論感興趣

的內(nèi)容，達(dá)成理解，教師點(diǎn)撥領(lǐng)會(huì)寓意。教師教學(xué)用書部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題單元導(dǎo)讀單元導(dǎo)讀課，我們主要完成兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.初步感知整組單元內(nèi)容。初步閱讀課文，

了解本單元所學(xué)課文的大意，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，為本單元學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.結(jié)合課文閱讀，初步認(rèn)識(shí)本單元生字。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單元導(dǎo)讀課單擊此處添加文字標(biāo)題單元導(dǎo)讀【教學(xué)目標(biāo)】1.讀通本單元課文，基本做到正確、流利。2.整體感知本單元課文內(nèi)容，初步交流讀后所得。3.初步識(shí)記本單元的生字詞，匯總難以識(shí)記的生字詞語(yǔ)。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 單元導(dǎo)讀課【整合內(nèi)容】1.本單元課文內(nèi)容。2.本單元生字、新詞。單擊此處添加文字標(biāo)題【教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、圈畫生字，互學(xué)認(rèn)讀1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、邊讀邊標(biāo)注自然段，圈畫生字詞。3、小組合作，互教互學(xué)課文中的生字新詞。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單元導(dǎo)讀課單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 單元導(dǎo)讀課4、檢查小組學(xué)習(xí)生字新詞情況。

(1)分課出示每課的新詞。（2）隨機(jī)抽查小組認(rèn)讀情況5、鞏固難讀易錯(cuò)的生字新詞。匯總各小組內(nèi)難讀易錯(cuò)的生字新詞。多種方式讀。交流識(shí)字方法鞏固識(shí)記。（加一加、編口訣、歸類、換一換）齊讀。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 單元導(dǎo)讀課三、自讀自悟，整體感知

1、小組內(nèi)互讀課文。小組內(nèi)成員接讀課文，把重點(diǎn)句讀正確。難讀的重點(diǎn)句，小組內(nèi)互助讀正確、讀通順。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 單元導(dǎo)讀課2、朗讀檢查。（1）本單元重點(diǎn)句子。A.天不過(guò)并口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？B.天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！C.不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。D.他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！E.葉子上的蟲還用治?單擊此處添加文字標(biāo)題（2）本單元重點(diǎn)語(yǔ)段。山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著，成了鄰居。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單元導(dǎo)讀課單擊此處添加文字標(biāo)題)。3、整體感知。 結(jié)合課文，回答問(wèn)題①在《坐井觀天》這個(gè)故事中，小鳥和青蛙在爭(zhēng)論(小鳥：“天(

)”，青蛙說(shuō)：“天(

)”②在《寒號(hào)鳥》這個(gè)故事中，冬天來(lái)了，喜鵲能住在()，寒號(hào)鳥卻(

)。喜鵲和寒號(hào)鳥，我更喜歡(

)。因?yàn)椋ǎ?。③在《我要的是明蘆》這個(gè)故事中，種葫蘆的人想要的是(),在種葫蘆過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)(

), 種葫蘆人最后(

)。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 單元導(dǎo)讀課單擊此處添加文字標(biāo)題四、梳理小結(jié)，鞏固拓展1、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)故事中的誰(shuí)，為什么？部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單元導(dǎo)讀課單擊此處添加文字標(biāo)題《坐井觀天》《望洋興嘆》部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題坐井觀天【教材分析】《坐井觀天》是一則寓言故事,故事主要圍繞青蛙與小鳥的爭(zhēng)論“天到底有多大”展開,它們之間共發(fā)生了3次對(duì)話,對(duì)話簡(jiǎn)短傳神，故事趣味濃厚且寓意深刻。由于所處位置不同，眼界不同，所以看法也不同。小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，青蛙堅(jiān)持認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，通過(guò)雙方的爭(zhēng)論,告訴我們認(rèn)識(shí)事物、看待問(wèn)題、站得高才能看得全面這樣一個(gè)道理.部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題【課

型】 基礎(chǔ)閱讀課【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫“觀”等生字、新詞。分角色朗讀課文,讀好小鳥和青蛙的對(duì)話，讀出不同句子的語(yǔ)氣。（陳述、反問(wèn)、感嘆）明確小鳥和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道它們說(shuō)法不一致的原因,體會(huì)故事寓意。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課【整合內(nèi)容】主題叢書：《望洋興嘆》單擊此處添加文字標(biāo)題坐井觀天一、創(chuàng)設(shè)情境自讀感知二、合作交流落實(shí)識(shí)寫三、抓住關(guān)鍵品讀感悟四、鞏固應(yīng)用拓展延伸部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題坐井觀天

【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 自讀感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。師生共同板書課題，認(rèn)識(shí)理解“觀”字指導(dǎo)書寫：觀（左短右長(zhǎng),左右部件筆畫穿插）3.根據(jù)詞語(yǔ)意思猜課題意思、齊讀課題4.自讀課文，說(shuō)一說(shuō)小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)閱讀課觀單擊此處添加文字標(biāo)題坐井觀天師范讀課文。要求：認(rèn)真傾聽，關(guān)注語(yǔ)氣，標(biāo)畫自己不認(rèn)識(shí)的漢字。生自由讀課文。要求：身體坐正、大聲朗讀。對(duì)照生字條，圈讀生字。要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課二、合作交流 落實(shí)識(shí)寫單擊此處添加文字標(biāo)題二、合作交流落實(shí)識(shí)寫重點(diǎn)關(guān)注理解“沿”、“渴”、“喝”等易錯(cuò)字。①圖片識(shí)記：沿②順口溜識(shí)記：答、話 老師提問(wèn)我來(lái)（ ）張開嘴巴來(lái)說(shuō)（

）③部首比較加兒歌識(shí)記：渴喝（口渴想要水，喝水要用嘴）順勢(shì)指導(dǎo)書寫。④借助拼音識(shí)記：弄⑤加一加：抬、哪⑥擴(kuò)詞識(shí)記：際多種形式認(rèn)讀鞏固生字（開火車、賽讀、齊讀、個(gè)別讀）帶問(wèn)題讀文，初步感知文章內(nèi)容。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題三、抓住關(guān)鍵品讀領(lǐng)悟青蛙和小鳥眼中的天是什么樣子的呢？用“----”畫出青蛙說(shuō)的話，用“ ”畫出小鳥說(shuō)的話。交流匯報(bào)。反饋小鳥和青蛙的觀點(diǎn)。青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！毙▲B說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧?！辈烤幇嬲Z(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題三、抓住關(guān)鍵品讀領(lǐng)悟（1）感受小鳥眼中的天很“大”。①句子1：天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！理解“無(wú)邊無(wú)際”詞意；聯(lián)系生活，運(yùn)用詞語(yǔ)；結(jié)合課后題，對(duì)比朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣會(huì)表達(dá)不同的情感。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！天無(wú)邊無(wú)際，很大。指名讀、齊讀，讀出天之大。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課②句子2：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。結(jié)合生活實(shí)際，感受一百多里是有多遠(yuǎn)，體會(huì)天之大。想象飛行的感受，訓(xùn)練說(shuō)話：小鳥飛呀飛，飛過(guò)（

），飛過(guò)（ ），飛過(guò)（ ），足足飛了一百多里，來(lái)到了青蛙家門口。③配樂(lè)播放圖片，帶動(dòng)作朗讀，再次感受天之大。單擊此處添加文字標(biāo)題三、抓住關(guān)鍵品讀領(lǐng)悟感受青蛙眼中的天很“小”。出示句子3：朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？①聯(lián)系上下文理解“大話”，感受青蛙的不以為然。②抓住文中“反問(wèn)”語(yǔ)氣，通過(guò)對(duì)比朗讀下面的句子，再次體會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，可以表達(dá)不同的情感。天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。分角色朗讀三次對(duì)話。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題基礎(chǔ)閱讀課三、抓住關(guān)鍵品讀領(lǐng)悟4.體會(huì)寓意討論交流：他們的說(shuō)法為什么不一樣呢？出示句子4：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。抓關(guān)鍵詞天天、一抬頭，結(jié)合課文插圖理解。（卷筒看天，感受視野的不同）揭示寓意（無(wú)論認(rèn)識(shí)事物，還是看待問(wèn)題，站得高才能看的全面。）續(xù)編對(duì)話，加深感受。有一天，青蛙在小鳥的幫助終于跳出了井口，他看到了什么？想說(shuō)些什么？部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題基礎(chǔ)閱讀課部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課四、鞏固應(yīng)用拓展延伸1.自主學(xué)習(xí)《望洋興嘆》選取關(guān)鍵句段朗讀體會(huì)，分角色進(jìn)行朗讀。思考，交流：河伯和青蛙你更喜歡誰(shuí)？要是想讓自己眼界開闊、見多識(shí)廣有什么好辦法？2.推薦閱讀《中國(guó)古代寓言故事》單擊此處添加文字標(biāo)題《寒

號(hào) 鳥》《明

日 歌》部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題【教材分析】《寒號(hào)鳥》這則民間故事意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。本文較為突出的特點(diǎn)：（1）運(yùn)用對(duì)比的手法，敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不同態(tài)度、不同做法和不同的結(jié)果,蘊(yùn)含寓意。（2）語(yǔ)言生動(dòng)，人物對(duì)話較多，適合分角色朗讀。寒號(hào)鳥部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語(yǔ)。分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲等住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。【整合內(nèi)容】

《明日歌》單擊此處添加文字標(biāo)題一、欣賞圖片，引入新課。出示圖片，介紹寒號(hào)鳥。出示課題，齊讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”（“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲háo，例如“號(hào)叫”、“號(hào)哭”，課文上的“哀號(hào)”都讀第二聲。）二、合作交流落實(shí)識(shí)寫師范讀課文。要求：認(rèn)真聆聽，關(guān)注語(yǔ)氣，標(biāo)畫自己不認(rèn)識(shí)的漢字。自由讀課文。要求：身體坐正，大聲朗讀。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題二、合作交流落實(shí)識(shí)寫對(duì)照生字條，圈出生字。同桌互讀。要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)識(shí)字指導(dǎo)：前鼻音：陣、趁、紛多音字：當(dāng)作、當(dāng)鋪、當(dāng)天、上當(dāng)；暖和、和好口字旁生字：哆啰啰、啰嗦、哆嗦數(shù)量詞韻文歌：大山腳下一堵墻，高高山崖上一道縫，石崖下面一條河，清清河邊一棵樹，樹上落了一只鳥，口中銜著一條蟲......6.初讀感知出示課文插圖，引導(dǎo)觀察寒號(hào)鳥和喜鵲的住處。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題基礎(chǔ)閱讀課三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：寒號(hào)鳥為什么會(huì)在嚴(yán)寒的夜晚哀號(hào)？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并用橫線畫出來(lái)文中寒號(hào)鳥哀號(hào)的句子。交流匯報(bào)，課件出示句子：寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！北憋L(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)冷死我，明天就做窩。”部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題指導(dǎo)朗讀，讀出哀求、凄涼的語(yǔ)氣，讀中理解“哀號(hào)”。交流：寒號(hào)鳥為什么會(huì)哀號(hào)呢？(因?yàn)樗美?)課件出示：凍得直打哆嗦熱得直冒汗急得（團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）冷得像冰窖熱得像蒸籠急得像（熱鍋上的螞蟻）（二）天氣真的很冷，是一下就變冷的嗎？1.自由讀課文，用波浪線畫出描寫季節(jié)變化的句子。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題（二）天氣真的很冷，是一下就變冷的嗎？交流匯報(bào)，課件出示：幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。板書概括三個(gè)季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題（三）、學(xué)習(xí)第二至九自然段，進(jìn)一步探究“寒號(hào)鳥”與“喜鵲”命運(yùn)不同的原因，加深對(duì)寓意的理解。1.引導(dǎo)學(xué)生抓住寒號(hào)鳥和喜鵲的不同表現(xiàn)，比較他們不同的生活態(tài)度。自由讀第三自然段，分別畫出描寫喜鵲和寒號(hào)鳥在冬天來(lái)臨前不同表現(xiàn)的句子。匯報(bào)交流：喜鵲的勤勞表現(xiàn)在哪？（一早、東尋西找）寒號(hào)鳥的懶惰表現(xiàn)在哪？（一個(gè)“卻”字寫出了和喜鵲完全相反的行為，

“只知道出去玩”“累了就回來(lái)睡覺”，進(jìn)一步說(shuō)明它天性懶惰、得過(guò)且過(guò)。）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題基礎(chǔ)閱讀課2.分角色朗讀，感悟不同的個(gè)性。1）．自讀課文，用波浪線畫出喜鵲和寒號(hào)鳥的兩次對(duì)話。交流后，課件出示：喜鵲說(shuō)：“寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。”寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺?！毕铲o來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！焙?hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！辈烤幇嬲Z(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題指導(dǎo)學(xué)生理解、朗讀喜鵲的話。指導(dǎo)學(xué)生理解、朗讀寒號(hào)鳥的話。抓住關(guān)鍵詞“得過(guò)且過(guò)”體會(huì)寒號(hào)鳥的生活態(tài)度及懶惰。4)多種方式練習(xí)分角色朗讀。（同桌互讀、男女生互讀、師生分角色朗讀）3.體會(huì)道理。學(xué)生讀課文最后一個(gè)自然段。出示關(guān)鍵句子：寒號(hào)鳥已經(jīng)在夜里凍死了。交流：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？通過(guò)他們不同的結(jié)局，你體會(huì)到了什么樣的道理？說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有“得過(guò)且過(guò)”的情形，以后怎么做？部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1、續(xù)編故事。第二天喜鵲在枝頭呼喚鄰居寒號(hào)鳥，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴(yán)寒的夜晚凍死了，想象當(dāng)時(shí)是怎樣的情形，喜鵲會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？把故事繼續(xù)說(shuō)下去1.推薦閱讀《明日歌》，并說(shuō)說(shuō)對(duì)《明日歌》的理解。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題《我要的是葫蘆》部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)閱讀課我要的是葫蘆單擊此處添加文字標(biāo)題基礎(chǔ)閱讀課【教材分析】《我要的是葫蘆》是一篇寓言故事，講的是一個(gè)人種葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲卻置之不理，鄰居的好心勸告他也不聽，后來(lái)葉子上的蚜蟲越來(lái)越多，結(jié)果小葫蘆都落光了的故事。這個(gè)故事告訴我們：事物之間是與密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問(wèn)題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)什么也得不到。課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，共?個(gè)自然段，以葫蘆的生長(zhǎng)變化為線索，講述了一個(gè)可笑但令人深思的故事。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題基礎(chǔ)閱讀課【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“謝”等8個(gè)字，會(huì)寫“從前、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。了解種葫蘆的人最后沒(méi)有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。我要的是葫蘆部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 基礎(chǔ)閱讀課單擊此處添加文字標(biāo)題自主閱讀課部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課教材分析】圍繞本單元主題“思維方法”，本節(jié)課選了叢書第二冊(cè)中《大獅子和小老鼠》、《磨刀不誤砍柴工》、語(yǔ)文園地五“我愛閱讀”中的《刻舟求劍》這三篇文章，依據(jù)本單元的語(yǔ)文要素，我們確定本課主題是“讀故事明道理”，以培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)如何更好的做事，引導(dǎo)他們從故事中受到啟發(fā)、吸取教訓(xùn)?！洞螵{子和小老鼠》讓孩子認(rèn)識(shí)到尺有所短寸有所長(zhǎng)，不要嘲笑弱者，強(qiáng)者也有需要弱者幫助的時(shí)候。《磨刀不誤砍柴工》告訴孩子們做事不要急于著手，做好充分準(zhǔn)備，創(chuàng)造有利條件會(huì)大大提高效率?！犊讨矍髣Α犯嬖V孩子們要用發(fā)展變化的眼光看問(wèn)題，不要自以為是、墨守成規(guī)。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元自主閱讀課【教學(xué)目標(biāo)】讀通句子，能正確、流利朗讀故事中喜歡的語(yǔ)段。能分角色朗讀課文，讀好對(duì)話；讀出不同句子的語(yǔ)氣。能聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)文章講述的道理?！窘虒W(xué)流程】一、激發(fā)興趣，明確任務(wù)二、依據(jù)提示，自主閱讀三、交流分享，二次閱讀四、小結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課一、激發(fā)興趣，明確任務(wù)。同學(xué)們，我們都愛聽故事、讀故事，故事里總有奇妙的事情發(fā)生，總是充滿了神奇的想象、充滿了童心童趣。今天就讓我們走進(jìn)本次自主閱讀課“讀故事明道理”繼續(xù)在故事中讀書明理！二、依據(jù)提示，自主閱讀?！洞螵{子和小老鼠》、《磨刀不誤砍柴工》、《刻舟求劍》任選一篇你喜歡的文章進(jìn)行自主閱讀，邊讀邊完成“我的讀書單”。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元自主閱讀課《大獅子和小老鼠》、《磨刀不誤砍柴工》、《刻舟求劍》我喜歡的文章我積累的詞語(yǔ)和句子詞語(yǔ)句子我明白的道理《大獅子和小老鼠》

《磨刀不誤砍柴工》《刻舟求劍》二年級(jí)上冊(cè)第五單元“思維方法” 我的讀書單單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元自主閱讀課自主閱讀課三、交流分享，二次閱讀預(yù)設(shè)：(一)《大獅子和小老鼠》1.我積累的詞語(yǔ)：打擾 咆哮 掙扎 許諾 不屑蹦蹦跳跳 有朝一日無(wú)濟(jì)于事 是非之地 一溜煙兒 誠(chéng)實(shí)守信像“蹦蹦跳跳”這樣的AABB式的詞語(yǔ)，我還知道：（

）

（>單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課自主閱讀課2.我喜歡的句子老鼠開口哀求了:“獅子先生,求求您饒我一命吧。我不是故意打擾您午睡的。您若今日放我一條生路,我將一生對(duì)您心懷感激。有朝一日我一定會(huì)幫助您,報(bào)答您的?！豹{子滿臉不屑地笑出了聲:“哈哈哈，就憑你這小老鼠，怎么可能幫上我大獅子的忙!”單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元自主閱讀課自主閱讀課3.我明白的道理大獅子威猛無(wú)比，小老鼠還不夠他“塞牙縫的”。大獅子和小老鼠是怎么成為好朋友的？想想寓言故事告訴我們什么道理？

單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課自主閱讀課預(yù)設(shè)：（二）我喜歡的文章《磨刀不誤砍柴工》1.積累的詞語(yǔ)：開刃

趕忙 匆匆 趕緊

沉甸甸腰酸背疼 意味深長(zhǎng)

磨刀不誤砍柴工單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元自主閱讀課自主閱讀課老人看看他們砍的柴,又看看他們的斧子，意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你們兩個(gè),上山早，花力氣大的是阿力;下山早,柴砍多的是阿智。這是為什么呢?這是因?yàn)榘⒅窃诳巢褚郧跋饶タ旄?，這就叫‘磨刀不誤砍柴工啊’！”

2.我喜歡的句子單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課自主閱讀課3.我明白的道理思考：1）為什么阿力砍柴又少又疲憊？為什么阿智砍柴又多又輕松？

2）讀了故事你明白了一個(gè)什么道理？單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元自主閱讀課自主閱讀課預(yù)設(shè)：（三）我喜歡的文章《刻舟求劍》1.積累的詞語(yǔ)：寶劍 船舷 記號(hào) 趕快 靠岸一不小心 不慌不忙 刻舟求劍像“不慌不忙 ”這樣的詞語(yǔ)，我還知道：（>

（

）

單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課自主閱讀課2.我喜歡的句子旁邊的人催他:“還不趕快撈!在船舷上刻記號(hào)有什么用?。俊蹦莻€(gè)人不慌不忙地指了指刻的記號(hào)，說(shuō)：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，登船靠了岸，我就從這兒跳下去，準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)?！?/p>

單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元自主閱讀課自主閱讀課思考：那個(gè)人錯(cuò)在哪里？你從中明白了什么？

3.我明白的道理單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課自主閱讀課三個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：“我積累的詞語(yǔ)”——旨在疏通句子，消除閱讀

障礙；在閱讀中積累字詞，增加學(xué)生詞匯儲(chǔ)備量。

“我喜歡的句子”——旨在繼續(xù)，

讀出不同句子的語(yǔ)氣?！拔颐靼椎牡览?/p>

”——旨在能聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)文章講述的道理。

單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 自主閱讀課朗讀展示學(xué)生自主展示自己喜歡的任何一個(gè)段落，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。評(píng)一評(píng)，議一議，選出自己認(rèn)為最棒的。四、小結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)。推薦閱讀：《狐貍和山羊》、《強(qiáng)者不吹?！贰ⅰ段伵５莫?jiǎng)杯》單擊此處添加文字標(biāo)題表達(dá)訓(xùn)練課部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題商量部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課低年級(jí)表達(dá)訓(xùn)練課口語(yǔ)交際課 寫話課 口語(yǔ)交際和寫話整合課單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課教材解析本單元口語(yǔ)交際的主題是“商量”。在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人意見不一致的時(shí)候，就要與別人商量解決問(wèn)題。本次口語(yǔ)交際中，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話題。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。結(jié)合示例，提示與別人商量事情的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的能力和態(tài)度。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課課標(biāo)單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：2.3.單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課商量單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課情境體驗(yàn)明確話題嘗試表達(dá)探究方法圍繞話題互動(dòng)交流實(shí)踐演練提升技能教學(xué)流程：商量單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 表達(dá)訓(xùn)練課一、情境體驗(yàn)，明確話題請(qǐng)同學(xué)們想一想，什么時(shí)候需要商量？你和誰(shuí)商量過(guò)什么事情呢？商量的結(jié)果如何呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白當(dāng)遇到左右為難、拿不定主意的事件時(shí)，當(dāng)大家意見有分歧時(shí)，就可以積極地與同伴、老師或家長(zhǎng)商量解決。你聽聽他的建議，他想想你的理由，互相交換意見，這就是商量。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課二、嘗試交流 ，探究方法觀看視頻：今天是小明的生日，家人希望小明下午放學(xué)早點(diǎn)回家團(tuán)聚，而今天又輪到小明值日。他想和小麗換一下值日的時(shí)間，小明該怎樣和她商量呢？1.（觀看前，提出問(wèn)題）他們?cè)谧鍪裁矗拷Y(jié)果怎么樣？讓學(xué)生邊看邊思考，看后交流2.（交流后，引出第二個(gè)問(wèn)題）他們?yōu)槭裁瓷塘繘](méi)成功？我們應(yīng)該怎樣幫助他們，讓商量更加和諧愉快？讓全班進(jìn)行討論交流。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課溫馨提示——商量的小技巧：與人商量要有禮貌，要耐心聽取別人的意見。請(qǐng)

您 您好 對(duì)不起 謝謝 再見······要用商量的語(yǔ)氣。如：可以嗎 好嗎 行嗎······把自己的想法說(shuō)清楚、說(shuō)明白。被拒絕要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 表達(dá)訓(xùn)練課你拍一，我拍一，學(xué)會(huì)商量解難題。你拍二，我拍二，態(tài)度誠(chéng)懇講禮貌。你拍三，我拍三，擺出理由細(xì)細(xì)談。你拍四，我拍四，有商有量不生氣，和諧交流心歡喜。商量拍手歌1.讓學(xué)生拍手讀、配樂(lè)朗讀，初步把握商量的要領(lǐng)。讓學(xué)生運(yùn)用拍手歌上的方法，再來(lái)演一演視頻中的小明和小麗，讓他們商量的更加和諧愉快！單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課哪一組演的成功，為什么？（成功或不成功）老師單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課商量三、圍繞話題，互動(dòng)交流情境向同學(xué)借的書沒(méi)有看完，想再多借幾天。最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課商量1.說(shuō)一說(shuō)演一演：與同伴合作，用表演的形式把自己與別人商量的方式進(jìn)行展示。評(píng)一評(píng)，議一議：看誰(shuí)的表演的最好，為什么？商量時(shí)：語(yǔ)言要文明，語(yǔ)氣要恰當(dāng)，表達(dá)要流暢清楚。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元表達(dá)訓(xùn)練課四、實(shí)踐演練，提升技能元旦就要到了，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)自己組織元旦活動(dòng)，請(qǐng)全班同學(xué)商量我們班如何慶祝元旦呢？同學(xué)們提出的意見很多，怎么辦？（少數(shù)服從多數(shù)）以小組為單位商量報(bào)什么節(jié)目？并上臺(tái)演一演商量的過(guò)程。（及時(shí)組織學(xué)生從商量的語(yǔ)氣、眼神、動(dòng)作等細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提升）單擊此處添加文字標(biāo)題達(dá)標(biāo)提升課部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 達(dá)標(biāo)提升課【教材分析】語(yǔ)文園地五安排了5個(gè)版塊內(nèi)容。一、“識(shí)字加油站”：通過(guò)對(duì)三組形近字的辨析，借助形聲字形旁表義的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記9個(gè)生字。二、“字詞句運(yùn)用”：第一題是帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)集合，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面猜測(cè)詞語(yǔ)意思，并為學(xué)生提供積累詞語(yǔ)的示范。第二題引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，通過(guò)描繪事物的形狀顏色等外部特征，把意思表達(dá)得更清楚、更具體。三、“書寫提示”：重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“左短右長(zhǎng)”、“左長(zhǎng)右短”的字。語(yǔ)文園地五單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 達(dá)標(biāo)提升課語(yǔ)文園地五四、“日積月累”：編排的是古詩(shī)《江雪》，詩(shī)人只用了20個(gè)字，就描繪出一幅寒冷而幽靜的畫面：遠(yuǎn)處是覆蓋著白雪的群山，沒(méi)有一只鳥飛過(guò)，縱橫交錯(cuò)的道路上，沒(méi)有一個(gè)人在行走，下著大雪的江面上，只有一葉小舟，一個(gè)老漁翁坐在舟里垂釣。五、“我愛閱讀”：編排的文章是寓言故事《刻舟求劍》，它是本單元“思維方式”這個(gè)主題閱讀的延續(xù)。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 達(dá)標(biāo)提升課【教學(xué)目標(biāo)】能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜測(cè)詞語(yǔ)意思。能仿照例句，把句子寫具體。了解漢字“左短右長(zhǎng)”“左長(zhǎng)右短”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫。積累古詩(shī)《江雪》。閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。【整合內(nèi)容】語(yǔ)文園地五、本單元要求會(huì)認(rèn)以及會(huì)寫的部分漢字。單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)提升課【教學(xué)過(guò)程】第一關(guān)：識(shí)字關(guān)第二關(guān)：運(yùn)用關(guān)第三關(guān)：書寫關(guān)第四關(guān)：積累關(guān)識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫好中國(guó)字愛背古詩(shī)詞（“我愛閱讀”這一部分，我們整合到自主閱讀課當(dāng)中去了，這里就不再涉及。）單擊此處添加文字標(biāo)題部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)提升課【教學(xué)過(guò)程】一、第一關(guān)：識(shí)字關(guān)識(shí)字加油站1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課件出示本單元所學(xué)的生字。分課出示生字。分類出示三組形聲字。