論單元性作業(yè)在小學英語教學中的運用 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選論單元性作業(yè)在小學英語教學中的運用摘要：課后作業(yè)是課堂的延伸和創(chuàng)新，也是新課的基礎和前提。作業(yè)作為讓學生語言運用能力。關鍵詞：作業(yè)設計，單元性，學習興趣，自主，個性化，開放性引 言：長期以來，教師對英語課外作業(yè)已形成了理解定勢，同一模式的書面作業(yè)占據(jù)半壁江山。要改變傳統(tǒng)意義上的注重“讀、抄、背”的作業(yè)模式，作業(yè)設計要從單培養(yǎng)學生用英語做事情的能力，切實提高學生的交流與合作的能力。一、單元性作業(yè)設計的原則1．目的性原則展相關的知識來對學生知識體系進行建構(gòu)，讓學生在知識的學習和運用中提升綜合能力，并滲透情感、態(tài)度、價值觀等方面的教育，促動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。2．創(chuàng)新性原則獨立操作、積極探索；教師根據(jù)學生熟知的生活背景，靈活設計蘊含在生活實際中的實踐性作業(yè)或要求學生在生活中尋找英語，學習英語，應用英語，教師在方法上做一些理論性的指導。3.興趣導向性原則12022年安徽省中小學教育教學論文評選小學英語教學中，教師一定要讓學生體會學習英語的樂趣，使其敢于開口、積極參與。為此，教師要讓生動和有趣的作業(yè)形式取代機械的作業(yè)形式。4.多樣性原則單元性作業(yè)的內(nèi)容和形式要靈活多樣。在內(nèi)容上要結(jié)合單元內(nèi)容，既可以布置聽力擴充學生的知識面，完善學生的知識結(jié)構(gòu)。在形式上也要不斷推陳出新，既可以采用文本的形式呈現(xiàn)，也可以通過繪圖，手工制作，網(wǎng)上搜索等形式呈現(xiàn)。作業(yè)設計也應該充分考慮學生個體的不同特點，在形式、內(nèi)容和難度上給予學生選擇的余地，鼓勵學生在自己的能力范圍內(nèi)進行合理的表達。5.自主開放性原則不同的分層次的作業(yè)，給予學生更多的自主選擇的機會，以符合不同學生的能力水平。不同的思路，尋求多個維度的答案。二、單元性作業(yè)在小學英語教學中的實踐性意義1.激趣顯新意，形成強烈的學習動機2013感到身心愉悅并有寓教于樂的作用。例如在學習了PEP五年級上冊第二單元Myweekdeamweekend”作為主題進行“畫圖和文本”的制作。學生可以通過天馬行空的想象，描繪出多姿多彩的一個周末，然后通過表演展示美妙的一個周末如何度過。通過繪本、文字的呈現(xiàn)以及妙趣橫生的表演，讓學生樂在其中。2.重運用重表達，激活思維PEPwouldyou22022年安徽省中小學教育教學論文評選“Whatwouldyouliketoyourfavourite可以設置“照片加文本”的作業(yè)形式，學生通過拍攝喜愛食物的照片張貼出來，并且利用目標語言完成對照片的描述。這樣可以鞏固本單元的重點詞匯和句式，并且有濃烈的生活氣息，圖文并茂，讓語言學習融入日常的生活之中。此單元作業(yè)可以很好的展現(xiàn)學生對食物等單詞的理解，也清晰地展示學生對單元語言的理解和運用水平，也便于老師對本單元的知識點進行復習和鞏固。3.促單元整合，學科融合要在作業(yè)布置上對個單元板塊內(nèi)容進行整合。（1）本單元知識點整合PEP語言表達，使語言系統(tǒng)化并拓展和提升單元話題的高度。（2）跨單元知識點整合PEP個單元的內(nèi)容整合到一起，為學生思想的表達提供支撐，從而建構(gòu)起自身完整的知識體提升語言學習的效率。（3）跨學科的知識整合和各門學科有著千絲萬縷的關系。學生完成作業(yè)的過程不僅是對其語言應用能力的培的有效性。三、單元性作業(yè)的模式32022年安徽省中小學教育教學論文評選1.“圖畫/照片+文本”單元性作業(yè)的模式位學生的單元性作業(yè)，如圖1和圖2。 圖1 圖22.“手工制作”單元性作業(yè)模式制作生日賀卡，課程表，蔬菜沙拉等，從而提升學習的樂趣。PEP學生培養(yǎng)動手動腦的習慣，發(fā)散思維，提升學生的綜合語言運用能力。3.“課外閱讀”單元性作業(yè)模式繪本故事鼓勵學生閱讀，并且鼓勵學生在閱讀后與同伴討論交流。例如，在四年級下冊學習了“Myclothes”這一單元后，可推薦學生在課下閱讀繪本故事“Theemperor’snewclothes”,學生通過繪本故事的閱讀既可以鞏固本單元關于衣服的單詞，也可以接觸新的詞匯，并且鍛煉學生的閱讀能力。（四）結(jié)語通過以上繪畫、拍照、動手制作、閱讀等多種形式，讓學生對于本單元語言有更好42022年安徽省中小學教育教學論文評選多種能力,讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃油瓿勺鳂I(yè),感受作業(yè)所帶來的成功與喜悅,在富有個性的英語學習中快樂地成長。參考文獻[1]教育部：義務教育英語課程標準（20