語(yǔ)文八上《山米與白鶴》

16.山米與白鶴貝特西·貝爾斯作者簡(jiǎn)介

貝特西·貝爾斯，美國(guó)兒童文學(xué)家。生于北卡羅來(lái)納，主要作品有《午夜的狐貍》、《天鵝的夏天》、《山米與白鶴》、《賓戈·布朗的難題》等。給劃線字注音瞥氣喘吁吁

倔強(qiáng)

阿諛鬼使神差

豢養(yǎng)piēxūjuéjiàngēyúchāihuàn評(píng)人物：山米是一個(gè)什么樣的人？山米的性格：倔強(qiáng)、任性、天真、善良讀內(nèi)心：山米經(jīng)歷了怎樣的情感歷程？請(qǐng)同學(xué)們以講故事的形式簡(jiǎn)單復(fù)述一下。厭惡—接近—理解—深?lèi)?ài)評(píng)人物：從文中一一找出描寫(xiě)外祖父的地方，并圈點(diǎn)批注，分析他的人物形象。（小組討論）外祖父是一個(gè)倔強(qiáng)、善良、熱愛(ài)小動(dòng)物，尊重生命，熱愛(ài)生命的老人。主題探究：你認(rèn)為是什么東西促使山米的感情發(fā)生變化的？外祖父對(duì)白鶴的由衷關(guān)切，對(duì)生命真摯的愛(ài)深深感動(dòng)了山米，使山米的感情世界發(fā)生了變化，理解并愛(ài)上了外祖父，學(xué)會(huì)了珍惜生命。外祖父對(duì)一切生命的摯愛(ài)之情為什么

能使山米對(duì)他的感情由恨轉(zhuǎn)愛(ài)呢？

因?yàn)閻?ài)是相通的，愛(ài)的力量是神奇的，愛(ài)是人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間溝通的橋梁，愛(ài)能拉近人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間的距離。所以外祖父對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，對(duì)一切生命的愛(ài)感化了山米，也使他贏得了山米的理解和愛(ài)。談感受你有過(guò)與山米相同的經(jīng)歷嗎？你能說(shuō)說(shuō)你的情感故事嗎？賞讀經(jīng)典：再讀描寫(xiě)老人的幾處地方，體味老人對(duì)生命的摯愛(ài)之情。齊讀最后兩段，體會(huì)山米對(duì)外祖父的深深的愛(ài)。拓展主題：

讀了這篇課文，外祖父對(duì)一切生命的摯愛(ài)之情使你受到了什么感染？得到了什么啟發(fā)？你是否對(duì)“愛(ài)”有了更新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你談一談，好嗎？山米與白鶴

山米：外祖父：出逃捉鶴喂鶴愛(ài)別人、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然愛(ài)語(yǔ)言揣摩1：外祖父對(duì)山米說(shuō)，那些跟他在一起的鳥(niǎo)，每一只都比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí)，他甚至無(wú)法區(qū)分自己孩子，卻可以從一千只鳥(niǎo)中，找出他的山鳥(niǎo)和金絲雀。2：在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。人類(lèi)接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙雜志上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除了地球以外其他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命的可貴。3：在前一天早上你還恨著一個(gè)人，而第二天早上，你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深?lèi)?ài)上那個(gè)人。尊重生命，熱愛(ài)生命獻(xiàn)一份愛(ài)給瀕臨滅絕的物種；獻(xiàn)一份愛(ài)給弱小無(wú)助的孤兒；獻(xiàn)一份愛(ài)給孤苦零仃的老人；獻(xiàn)一份愛(ài)給遭受歧視的艾滋病人獻(xiàn)一份愛(ài)給一切需要愛(ài)的生命……讓世界充滿愛(ài)與和平！課后探究題：

為什么以《山米與白鶴》為題，而不以《山米與外祖父》題？作業(yè)設(shè)計(jì):

愛(ài)是冬日的一片陽(yáng)光;愛(ài)