2023學(xué)年完整公開課版空城計應(yīng)用

西江月滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。

《三國演義》卷首詞羅貫中《三國演義》第九十五回馬謖拒諫失街亭,武侯彈琴退仲達你讀過《三國演義》嗎？《三國演義》：從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，共97年的歷史。它是我國第一部章回體長篇歷史小說。中國四大古典文學(xué)名著之一。作品主要寫了魏、蜀、吳三國的興衰歷程，塑造了一系列生動鮮明的人物形象，在中國文學(xué)史上和人民生活中具有不可估量的影響。作者羅貫中，元末明初小說家。作品中那些膾炙人口的故事，像桃園結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁、空城計等幾乎家喻戶曉；那些閃爍著藝術(shù)光輝的典型人物，如諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、曹操、周瑜等，差不多童叟皆知。

曹魏，東吳，蜀漢猜猜他是誰

妙聯(lián)收二州，排八陣，七擒六出，五丈原頭點四十九盞星燈，一心只望酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

杜甫《蜀相》三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

陸游《書憤》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。此前的故事背景魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。諸葛亮欲借此機會伐魏。參軍馬謖獻反間計，令曹睿將司馬睿削職回鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率30萬大軍伐魏，一路上斬將掠地，勢不可擋。魏主曹睿聞之大驚，只得重新起用司馬睿。此時魏將孟達欲謀反，遣人密報孔明，愿里應(yīng)外合，但不慎走漏風(fēng)聲被司馬懿部下所殺。司馬懿猜透了孔明的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢急轉(zhuǎn)直下，變得十分被動，又失了內(nèi)應(yīng)，已無勝算，急忙準備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率15萬大軍來奪西城?？酌髟唬骸敖滞るm小，干系甚重：倘街亭有失，吾大軍皆休矣。汝雖深通謀略，此地奈無城郭，又無險阻，守之極難?！毖釉唬骸澳碁榍安浚砗袭?dāng)先破敵，何故置某于安閑之地？’孔明曰：“前鋒破敵，乃偏裨之事耳。今令汝接應(yīng)街亭，當(dāng)陽平關(guān)沖要道路，總守漢中咽喉：此乃大任也，何為安閑乎？汝勿以等閑視之，失吾大事。切宜小心在意！”街亭的重要性懿（）旌（）旗隱匿（）城鋪（）擅（）動鶴氅（）綸（）巾攜（）琴焚（）香掬（）汝（）輩麈（）尾撫（）掌駭（）然言訖（）yìjīnɡnìpùshànchǎnɡɡuānxiéfénjūrǔzhǔfǔhàiqì字詞檢查引（）五千兵馬盡皆（）失色諸（）君吾（）自有計憑（）欄遂（）止住三軍興、苞二人在彼（

）等候看畢（）遠遁（）得不為()司馬懿所擒乎？帶領(lǐng)全都眾；許多我依,靠于是完那里逃跑怎能不字詞檢查

如何去分析小說中的人物形象呢?通常我們從小說的故事情節(jié)入手。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段。本文雖是長篇節(jié)選，但是情節(jié)依然清晰完整。下面請大家根據(jù)情節(jié)，把課文分作四個層次。提示：抓住關(guān)鍵詞句，再用簡潔語言概括。如第一節(jié)是司馬懿帶領(lǐng)十五大軍朝西城蜂擁而來，諸葛亮只剩下二千五百兵馬?？捎谩氨R西城”來概括，同學(xué)們也用非常簡潔的語言，緊密聯(lián)系標(biāo)題“空城計”，試著概括其它三個階段。開端兵臨西城（1自然段）發(fā)展臨危施計（2自然段）高潮

司馬中計（3、4自然段）結(jié)局

孔明釋計（5、6自然段）小說情節(jié)分析第一部分：兵臨西城

第一部分主要寫施用空城計的背景，突出一個“?！弊?。具體寫“?！钡膬?nèi)容有哪些？“司馬懿引大軍15萬，望西城蜂擁而來”；而諸葛亮僅有五千兵，卻還有一半去運糧草，城中僅余二千五百人，諸葛亮“身邊別無大將，只有一班文官”，“眾官聽得這個消息，盡皆失色”。課文一開始就渲染了一種危急的氣氛，司馬懿以迅雷不及掩耳之勢，大兵壓境，而諸葛亮身邊只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此眾寡懸殊，諸葛亮一開始就陷入了不可避免的失敗境地！分析第二部分：臨危施計在這近乎絕境中諸葛亮都做了些什么？他教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪”，“大開四門，每一門用二十軍士，扮著百姓，灑掃街道”他自己“披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。”在這一部分中，雖未直接寫諸葛亮的神態(tài)，但通過他有條不紊地發(fā)布一系列命令，表現(xiàn)了他從容鎮(zhèn)靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)的統(tǒng)帥風(fēng)采，他所采取的措施都是圍繞“空”字做文章，就是讓司馬懿看到一座空城。他還嚴肅紀律，謹防露出破綻，同時還安撫屬下，“吾自有計”。這些描寫鮮明地刻畫了人物的性格。分析第三部分：司馬中計這一部分重點寫誰？是怎樣寫這個人物的？以司馬懿為重點，寫他的所見所思所感，先寫他“笑而不信”，再寫他“看畢大疑”，即令退兵，后面寫司馬懿父子的對話，寫出了他的心理活動。這兩段寫諸葛亮只寫一句：“坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的筆墨用來刻畫司馬懿一個人物。從反面襯托了諸葛亮的高超智慧。分析第四部分：孔明釋計寫故事余波。通過諸葛亮的解釋，表現(xiàn)其足智多謀。本文寫諸葛亮以他的才智，在大軍壓境，寡不敵眾的危急關(guān)頭，機智地設(shè)下空城退敵的妙計，最終使敵兵退卻，城門不失，刻畫了一個隨機應(yīng)變、從容對敵的機智形象。

虛者虛之，疑中生疑，剛?cè)嶂H奇而復(fù)奇。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

假作真時真亦假，真作假時假亦真。說一說：空城計何以成功？小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題的，沒有故事情節(jié)，就沒有活生生的人物形象。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中刻畫人物的方法也是多種多樣的。它可以有人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進行側(cè)面描寫等。小說不僅可以勾勒人物的輪廓，還可以刻畫其性格的一個或幾個側(cè)面，特別要注意的是在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物的性格的發(fā)展變化。人物刻畫諸葛亮這一形象可以說是家喻戶曉，在《三國演義》中，他為報答劉備的知遇之恩，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已?！痹谒砩嫌性S多政治家的美德，而最顯著的特征是他的足智多謀。在小說中，諸葛亮戰(zhàn)爭生涯后期的主要對手是曹魏方面的司馬懿。司馬懿老奸巨滑，連諸葛亮也看出他深有謀略，不過，比起諸葛亮來，他還是略遜一籌。諸葛亮不僅善于根據(jù)具體條件，事先作出周密的策略，而且在面對突然發(fā)生的情況，能夠隨機應(yīng)變，從容應(yīng)對，這一點，在課文《空城計》中表現(xiàn)得更加鮮明生動。第一部分中有沒有直接寫諸葛亮的這種性格特征？是間接描寫。第一段主要交待施用空城計的背景，寫大兵壓境的危急，通過與魏蜀雙方兵力的懸殊，要打，打不過；要守，守不住；想跑“必不能遠遁”，看來除了投降和與城共亡無路可走，在這近乎絕境之中，越發(fā)顯出諸葛亮的成竹在胸、從容不迫，力挽狂瀾的氣度。在第二部分中，都寫了諸葛亮的哪些內(nèi)容？運用了描寫人物的什么方法？發(fā)布一系列命令、嚴肅紀律、施計誘騙司馬懿上當(dāng)。主要運用了語言和動作描寫。寫語言“將旌旗盡皆隱匿……吾自有計”。寫他從容鎮(zhèn)定，沉著應(yīng)戰(zhàn)，在“空”字上做足文章；寫行動：“披鶴氅……焚香操琴”。寫他面對強敵，機智設(shè)計，談笑退兵，表現(xiàn)出人物敢干迎險的膽量和善于斗險的謀略！課文第三部分，轉(zhuǎn)為對司馬懿的重點刻畫，作者都寫了他的什么內(nèi)容？寫所見，初聞“笑而不信”，既而疑惑不解，而后即令退軍。司馬懿的性格特征是怎樣的？從哪些描述可以看出？他狡詐、自負。通過司馬氏父子的對話可以看出。司馬懿并非平庸，他對諸葛亮十分了解，他不相信諸葛亮?xí)绱恕芭U”，對于諸葛亮的長于謀略，他也早有領(lǐng)教，此時他不進西城也并非沒有道理，因此不是他太愚蠢，而是諸葛亮太聰明了！司馬懿的老謀深算，更襯托出諸葛亮的高超智慧。笑容可掬→撫掌而笑→拍手大笑故做輕松→

諸葛亮的三次笑如釋重負→自豪、嘲笑故作坦然鎮(zhèn)定，故作姿態(tài)的笑，誘司馬中計，內(nèi)心不免有些緊張。

如釋重負，輕松僥幸的笑，畢竟太危險了。這是成功后自豪的笑，也是對司馬懿的嘲笑，到底比自己略遜一籌。不知變通驕傲自負臨危不懼神機妙算足智多謀狡詐多端疑心病重處亂不驚vs塑造人物形象的方式:對比

正面描寫

側(cè)面描寫語言動作神態(tài)心理—

在故事的結(jié)局中，有三點要注意：一是空城計是“不得已而用之”，二是他的成功緣于對敵方統(tǒng)帥的深入了解和準確分析，三是諸葛亮的勇敢和智慧。他懂得戰(zhàn)爭的辯證法，他一反常態(tài)，出奇制勝，臨危不懼，慎謀能斷，終于化險為夷。

這節(jié)課我們重點分析了關(guān)于人物形象刻畫，我們了解了作者通過語言、行動來刻畫人物思想性格的手法，同時也了解通過環(huán)境描寫來刻畫人物、發(fā)展情節(jié)、烘托氣氛的特點。為我們閱讀和欣賞、評析小說，打下了良好的基礎(chǔ)。課堂拓展討論司馬懿面對一座空城，會有哪些心理活動？如果你是司馬懿，你會怎樣做？如果魏兵統(tǒng)帥是司馬昭，諸葛亮的空城計能成功嗎？生活中遇到緊急情況的時候，今天所學(xué)課文中諸葛亮的智慧對我們有何啟示？你能向同學(xué)介紹一下諸葛亮的事例嗎？博望坡軍師初用兵諸葛亮火燒新野孔明用智激周俞孔明草船借箭諸葛亮智算華容諸葛亮智辭魯肅孔明定計捉張任諸葛亮智取漢中孔明巧布八陣圖諸葛亮安居平五路征南寇丞相大興師孔明七擒孟獲諸葛亮智取三城孔明乘雪破羌兵空城計孔明大破魏兵諸葛亮造木牛流馬三十六計知多少？誰知道的三國歇后語多？

第一套勝戰(zhàn)計第四套混戰(zhàn)計瞞天過海圍魏救趙

借刀殺人釜底抽薪混水摸魚

金蟬脫殼以逸待勞

趁火打劫聲東擊西

關(guān)門捉賊

遠交近攻假道代虢

第二套敵戰(zhàn)計

第五套并戰(zhàn)計

無中生有暗渡陳倉

隔岸觀火偷梁換柱指桑罵槐

假癡不癲笑里藏刀

李代桃僵順手牽羊

上屋抽梯

樹上開花反客為主

第三套攻戰(zhàn)計第六套敗戰(zhàn)計

打草驚蛇借尸還魂

調(diào)虎離山美人計空城計

反間計欲擒故縱

拋磚引玉擒賊擒王

苦肉計

連環(huán)計走為上

張飛扔雞毛——有勁難使張飛使計謀——粗中有細諸葛亮借箭——有借無還諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局

諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測關(guān)公進曹營——單刀直入周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨

魯肅討荊州——空手而去，空手而回曹操用計——又奸又滑三國歇后語知多少？關(guān)公照鏡子——自覺臉紅關(guān)云長賣豆腐——人硬貨不硬諸葛亮吊孝——裝模作樣

張飛穿針——大眼瞪小眼曹操下江南——來得兇，敗得慘曹操遇蔣干——倒了大霉關(guān)公進曹營——單刀直入曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜諸葛亮用空城計——不得已

三國歇后語知多少？誰知道的三國故事多？講一講

改寫要求：

1.根據(jù)原文情節(jié)發(fā)展線索，保持完整的情節(jié)；

2.盡量體現(xiàn)原文夸張、諷刺的語言風(fēng)格；

3.不超過400字。寫作訓(xùn)練老師的話：