2015屆臨沂市高三期中考試作文立意分析及范文

2015屆臨沂市高三期中考試作文閱卷總結(jié)2014.11.20原題再現(xiàn)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有位詩人寫道：“我們在夢里走了許多路，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上?！?/p>

請全面理解這句話的含義，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），文體特征鮮明。一、審題立意方面作為材料作文，一定要結(jié)合材料中的主題確定自己寫作的中心。本次作文的審題幾乎是沒有難度的，材料“我們在夢里走了許多的路，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上，”一個“許多”，一個“還在”，形成對比，暗示了后一句才是寫作重點。而“夢”的含義，在這里可以理解成“想”，由此可知材料是談“想”和“做”的問題。無非是在夢想與實干或想和做的關(guān)系中表達(dá)自己的觀點，材料傾向已經(jīng)很明顯，傾向于付出實際行動才可能實現(xiàn)夢想。只“想”不做，就成了空想，“理想需要付出艱辛的努力.”。許多同學(xué)只關(guān)注了關(guān)鍵詞“夢”，大談“理想”的意義，就偏離了材料中心。在具體表達(dá)題意時，本題要突出想與做的關(guān)系，雖重點在行動上，但不可以只寫要成功就要腳踏實地地努力，而是要從夢想與行動的關(guān)系入手，寫出二者的辯證關(guān)系：夢想指導(dǎo)行動，行動成就夢想。大部分學(xué)生能夠扣住夢想與行動去寫作。但仍有不少學(xué)生扣題不準(zhǔn)，主要情況有：偏重于“行動”或“夢想”，只寫其中一個方面；有的學(xué)生寫“夢想與現(xiàn)實”、夢想是成功之路之類，寫二者的對比，忽略了“行動”的論述；有的同學(xué)寫“行動與成功”“行動造就成功”等，“夢想”不等于“成功”；4.抓不住關(guān)鍵詞，寫成了“珍惜眼前擁有的一切”、“實踐出真知”等。二、結(jié)構(gòu)思路方面大多數(shù)學(xué)生的結(jié)構(gòu)比較清晰，能夠圍繞中心展開。不過有部分學(xué)生分雖然論點比較清晰，但是論點之間沒有關(guān)系，各自為營，顯得文章比較散亂，不嚴(yán)謹(jǐn)。也有部分同學(xué)仍然三大段，不會靈活分段。大量議論文的結(jié)構(gòu)簡單幼稚，最明顯的表現(xiàn)是開頭提出觀點，然后是幾個例子的分段堆積，最后重申觀點。在此種結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，稍好一點的是在文章后半部分聯(lián)系一下現(xiàn)實。分論點之間有邏輯性的和文章思路邏輯謹(jǐn)嚴(yán)的少之又少。三、材料運用方面所選取的材料大都能夠圍繞中心，但是在使用過程中，不能夠抓住材料和中心的契合點，侃侃而談，材料缺少必要的論述，沒有層次感，導(dǎo)致中心不突出。尤其是部分記敘文，事件記敘中啰嗦。另外，材料運用比較單一，像獨臂的劉偉、鄧小平，還有現(xiàn)代文閱讀中朱光亞的例子等等，都多次出現(xiàn)。將自己熟悉的“李白”“杜甫”“屈原”材料，甚至是“愛迪生”“諾貝爾”等強拉硬扯地用的文章中，使素材和觀點成了兩張皮。例子的使用呈現(xiàn)了單一的傾向，多個例子的使用缺少匠心而是簡單羅列，像排比用例、正反用例還沒有形成風(fēng)氣。四、語言表達(dá)方面不少同學(xué)文采飛揚，緊扣中心，很有可讀性。但是大多數(shù)同學(xué)的語言比較單薄，沒有有意識的去運用自己積累的知識；也有部分同學(xué)單純的賣弄文采，很抒情，卻不知道重點所在，給人以無病呻吟之感；也有部分同學(xué)語言流于俗套，空喊口號，沒有實際內(nèi)容。五、寫作規(guī)范方面在語言方面，很多同學(xué)都注意了語言的修飾，很好，但不少比較生硬，錯別字也多，甚至標(biāo)題中都有錯字。書寫還是大問題，學(xué)生之間差別大。不少試卷卷面不潔，亂涂亂畫，